activitate extracuriculara

pe tema: „Duminica Floriilor”

Cultivați respectul față de Dumnezeu.

Consolidați materialul acoperit.

Echipament:

Icoana Sărbătorii Intrării Domnului în Ierusalim.

Buchet de salcie într-o vază.

Sembri de carton, vată (bulgări.

Variații de artizanat.

Ilustrații ale evenimentelor din istoria Ortodoxiei.

Progresul cursului.

eu . Copiii se ridică și cer binecuvântări: Doamne, binecuvântează!

Profesor: Copii, vă voi oferi ilustrații ale evenimentelor despre care am aflat în clasă. Pune-le în fața ta și ascultă ghicitorile. Cine are o poză care reflectă acest eveniment, sau ceea ce se spune în răspuns, arată poza și povestește.

Nava se legănă pe valuri

În ea toată viața este salvată.

(Arca)

Ca răspândit pe cer

Ca dintr-un basm.

Când o văd la prânz

Așa că îmi voi aduce aminte de jurământul Domnului.

arc colorat

Suntem fericiți - (curcubeu).

Pentru ca poporul lui Israel

Nu a dispărut și a mers înainte

Prin acest deșert sufocos

A condus pe Israel... (Moise).

Erau înțelepți și păstori

în spatele unei stele strălucitoare.

Și au văzut: O, o minune!

copil adormit.

Cine este aceasta?

Ce fel de sărbătoare? .. (Crăciun).

porumbel alb deasupra capului

Această zi... (Botez)

Ziua... (Epifanie).

La altar și în templu

Casa si gradina

Imagini în salarii

În fața lor sunt lumânări și lămpi

Ei sunt botezați înaintea lor

Și ei plătesc tribut.

Ce-i asta? (icoane).

(copiii arată icoana lui Iisus Hristos și a Maicii Domnului).

Există o lumânare pe munte

Rugăciunea ei este fierbinte

(templu).

Există un pod de șapte mile

La capătul podului se află o piatră de hotar de aur.

(post, Paște).

(șapte mile - șapte săptămâni, o milă de aur - Paște pentru o săptămână întreagă.)

Bine făcut! Să luăm o pauză și să ne jucăm:

II . Jocul „Marea este îngrijorată”.

La cuvintele: „Marea se îngrijorează odată,

Marea este îngrijorată doi,

Marea este agitată trei"

(copiii fac o mișcare de parcă ar înota.)

La cuvintele: „Furtuni pe mare, mai degrabă înotați până la insulă”

(aleargă spre insula indicată de profesor).

Mercy Island, Lazy Island, Insula iubitoare de Dumnezeu.

insula milei cuvintele copiilor:

Aici le vom ajuta pe bunici,

Aici îi vom ajuta pe bunici,

Nu le vom răni pe cei mici

Calmează plânsul.

insulă leneșă cuvintele copiilor:

Nu mergem pe această insulă.

O vom ajuta pe mama

Îl vom ajuta pe tata

Vom munci

Nu vrem să fim leneși.

Insula Bogolyubiya cuvintele copiilor:

Să trăim împreună pe insulă

Nu jigni pe nimeni

Respectă toți vecinii

Nu face rău nimănui

buna treaba,

Roagă-te Domnului.

III . Stai jos, calmează-te.

Baieti! Paștele vine în curând. A mai rămas foarte puțin, iar cu o săptămână înainte de Paști, duminică, se sărbătorește sărbătoarea intrării Domnului în Ierusalim.

Ascultă povestea mea:

Mântuitorul a făcut multe minuni. Care sunt aceste minuni? (vindecarea bolnavilor, a orbilor, a transformat apa în vin)

Iar ultima minune este învierea lui Lazăr. Vestea asta s-a răspândit rapid. Toți oamenii au crezut în Hristos, l-au numit Mântuitorul, Regele. El este cu adevărat un Mântuitor. El salvează oamenii de la o viață păcătoasă cu viața, faptele, faptele sale bune și chiar și pentru păcatele omenești va fi răstignit pe cruce. Dar unii oameni au crezut că el va salva pe regele rău și va deveni el însuși rege. Dar toată lumea s-a bucurat când Isus a venit la Ierusalim.

Isus a luat un măgar alb. De ce Iisus Hristos a călărit nu pe un cal alb ca toți biruitorii, ci pe un măgar alb? Caii au fost duși la război, iar măgarul era un animal pașnic. Prin aceasta Hristos a vrut să arate că a venit în pace, nu pentru a ucide pe nimeni, ci pentru a elibera oamenii de păcat, pentru a-i mântui.

Mulți oameni au ieșit în întâmpinarea lui Iisus: au tăiat crengi din copaci, le-au întins în fața măgarului, care a purtat mântuitorul. Oamenii și-au scos hainele și le-au răspândit și pe drum. Și toți au strigat de bucurie: „Atârnând în cele mai sus!”

Privește această icoană, care se numește „Intrarea Domnului în Ierusalim”. Această icoană va fi așezată în templu pentru sărbătoare, se vor aprinde lumânări și se vor împodobi cu flori și sălcii.

Și aici, în Rusia, această sărbătoare este numită și Duminica Floriilor. În Ierusalim, oamenii îl întâmpinau pe Mântuitorul cu ramuri de palmier în mână, dar la noi palmierii nu cresc - doar sălcii își deschid mugurii și crengile par a fi acoperite cu bile pufoase. În această zi, oameni cu o grămadă de sălcii și lumânări aprinse în mână stau în templu. Preotul stropește aceste crengi cu apă sfințită și oamenii le iau acasă și le pun în vaze lângă icoane (arătând un buchet). Aceste nuiele sfințite au fost păstrate un an întreg, iar când a sfințit altele noi, acestea pot fi arse și cenușa trebuie îngropată numai în pământ.

IV . În această zi, oamenii se felicită reciproc. Astăzi vom face și felicitări.

Împart spații libere;

fiți atenți la bulgări (miei) și atașați;

arătând diferite exemple.

La sfârșitul lucrării, copiii citesc poezii despre salcie:

1. Primăvara nu a cusut încă

Păduri, cămăși de pajiști,

Doar salcia s-a dizolvat

Miei creț.

1. ramuri de salcie ne dau

Îi ducem la templul lui Dumnezeu.

Și în sunetul unui clopoțel

Punem crengi la icoane.

Lecția s-a terminat.

Slavă Ție, Doamne!

Profesor școală primară: Kireeva Tamara Fedorovna.

Literatură:

„Fundamentele culturii ortodoxe pentru copii vârsta preșcolară". Moscova, 2002.

Sărbători ortodoxe pentru copii. Moscova, 2001.

„Enigmele noastre” Moscova, 2001.

„Cadou pentru vacanță” Potapovskaya O.M. Moscova, 2002.

Rezumat al divertismentului cu copiii grup de seniori(tema „Duminica Floriilor!”)
Autor rezumat: Rogacheva Zinaida Mikhailovna. Director muzical MBOU „Școala secundară Olinskaya”, St. Pădure, Regiunea Astrahan, districtul Limansky.
Direcția de activitate: Muzical și folclor.
Domenii educaționale: „Cogniție”, „Comunicare”, „Muzică”.
Scop: extinderea cunoștințelor despre folclor, despre tradițiile populare, predarea interpretării expresive a cântecelor populare, a chemărilor, a jocurilor. Creați o dispoziție fericită și festivă pentru copii.
În hol, în prim plan, decorul colibei este o sobă, o masă, o bancă.
Bunica și bunicul sunt în colibă. Pe muzica „Oh, tu baldachin, baldachinul meu”, copiii intră în sală.
Copii: Bună dimineața, bunico,
buna dimineata bunicule,

Dă-mi voie să merg sus

Du-te în camera de sus și stai pe o bancă.

Bunica: Intră, dragi copii, stai jos. fă-te mai confortabil. Uite ce am frumos buchet(arată o salcie) spune-mi din ce copac sunt aceste ramuri?

Copiii răspund: Salcie!

Bunica: Bravo, știi, acest copac se numește Salcie!

Băieți, există o astfel de sărbătoare „Duminica Floriilor”, ei au sărbătorit-o cu o săptămână înainte de „Paști.” Potrivit Bibliei, la intrarea în orașul Ierusalim, oamenii L-au salutat pe Iisus Hristos cu ramuri de palmier.

Copii: Nu avem palmieri.

Bunica: În Rus', salcia a luat locul ramurii de palmier, fiind considerată un simbol al vitalității. Și așa se dovedește că palmierul și salcia sunt una și aceeași.

Nu există palmieri verzi în Rusia,

Doar mesteacăni și arțari,

Da puf deasupra apei

Ramura de salcie tanara,

Ramurile de salcie ne dau -

Să-i ducem la Templul lui Dumnezeu,

Și în sunetul unui clopoțel

Le vom pune la icoane.

Salcia este sănătate, putere, frumusețe, pe care Verba îl atinge într-o vacanță, va fi sănătos și puternic.

Bunicul: În Duminica Floriilor, oamenii aduceau crenguțe la templu (biserică), stăteau la slujbă, se rugau, parcă i-ar fi încărcat cu putere bună, apoi veneau acasă și se biciuiau, zicând: Salcie, Salcie, Bici de salcie.

Willow, Willow, bate până la lacrimi.

La chifle albe

La testiculele roșii.

Eu nu lovesc - Verba lovește!

Biciul de salcie bate până la lacrimi.

Pe vremuri, în Duminica Floriilor, oamenii țineau târguri cu jocuri, mumeri.

Bunicul de la aragaz: Și iei ceva zgomot,

Încep jocuri, diferite basme.

Să apară la muzică eroi de basm, o dramatizare a basmului „Vulpea și macaraua”.

Bunicul: Vine în curând Duminica Floriilor, iar soarele nu este fierbinte, dar soarele se poate repara, să sunăm....

Soare, soare

Ieși pe pistă

Soare, soare

Joaca putin....

Copiii cântă melodia „Soarele”, apare Soarele

Eu sunt soarele de primăvară

A venit cu ierburi, cu păsări,

Cu distracție distractivă

Jocul are loc: „Arde, soare, mai strălucitor”

Copiii devin în jurul soarelui într-un dans rotund, se apropie de Soare, îngustând cercul, se înclină și spun:

Copii. Arde, soare, mai strălucitor -

Vara va fi mai caldă

Iar iarna este mai caldă, iar primăvara mai frumoasă. (retrage înapoi)

Arde, arde, curata, ca sa nu se stinga.

Uită-te la cer, păsările zboară

Sună clopotele.

Ding dong, ding dong

Fugi repede!

Conducătorul strigă „Ma ard!”, Copiii se împrăștie pe scaune, Soarele îi ajunge din urmă pe copii.

Bunica: Băieții s-au jucat, dar acum hai să ascultăm un basm, să vedem.

Dramatizarea basmului „Cocoș-pieptene de aur”.

Sunny: Băieți, hai să mai jucăm un joc „Gate”

Joc de dans rotund „Gate”

Sună rusesc. nar. muzică.

Toți își dau mâinile. Soarele conduce. Îi conduce pe copii într-un cerc de opt. Când muzica se oprește, Sunshine arată cuplul în fața căruia s-a oprit. Cuplul își unește mâinile și formează un „guler”. Soarele îi conduce pe toți copiii pe aceste porți și din nou îi conduce pe copii prin hol. Muzica se oprește din nou, se formează următoarea pereche și stă în spatele primei perechi. Jocul continuă până când toți copiii sunt în perechi - poarta.

Bunica: Ei, băieți, zbuciumați, jucați, e timpul să vă relaxați, așezați-vă pe bănci, vă fac un ceai. Pe vremuri, în Duminica Floriilor, bunicile coaceau pâine, nu toată pâinea, puneau muguri de salcie, își tratau oaspeții. Adevărat, le-au numit altfel, niște „miei” și niște „pâine”. Și astăzi am copt astfel de „miei” pentru tine. Ajută-te la sănătate și câștigă putere. Cine primește un „miel” cu rinichi va fi fericit tot anul

Rezumatul orelor de dezvoltare a vorbirii. Tema: Ghicitori de stepă

Rezumatul GCD integrat în ariile educaționale „Cunoaștere”, „Socializare” în grupa pregătitoare „Țara în care trăim”

Prezentarea vorbește despre sărbătoarea ortodoxă Duminica Floriilor, care precedă Paște fericit. Această zi are multe tradiții interesante, propriile obiceiuri, semne, despre care va fi interesant pentru școlari să învețe la o oră de clasă sau o lecție OPK. Puteți descărca manualul de pe link gratuit și pentru lecții de muzică sau artă. Nu există rezumat în arhivă.

Din diapozitivele de dezvoltare, școlarii vor afla istoria Duminicii Floriilor. Această dată este sărbătorită în ziua în care, cu o săptămână înainte de Paște, Domnul a intrat în Ierusalim. Când a intrat în oraș, oamenii l-au salutat cu bucurie. Ei și-au exprimat bucuria cu urale. În mâinile fiecăruia erau ramuri de palmier, cu care oamenii și-au salutat eroul. Nu creștem un palmier, așa că în această zi toată lumea se adună în biserică și sfințește ramuri de salcie, care de obicei înfloresc pentru această sărbătoare. Așa că și-a primit numele - Duminica Floriilor.

A fost realizată o prezentare pe tema „Duminica Floriilor” pentru copiii sau elevii de grădiniță scoala elementara. La această oră sau lecție (lecție), școlarii vor putea să se familiarizeze cu istoria sărbătorii, să învețe mai multe despre tradițiile acesteia. Puteți descărca gratuit dezvoltarea realizată de profesor pe 17 diapozitive.

Mulți copii sunt familiarizați cu sărbătoarea când toată lumea merge la templu pentru a binecuvânta ramurile de salcie. Dar elevii instituției de învățământ preșcolar cunosc istoria acestei tradiții neobișnuite? Cel mai probabil, nu toate, așa că această lucrare va ajuta la corectarea situației. Fiecare preșcolar să învețe despre cum odată la Ierusalim, în această zi, l-au întâlnit pe Isus Hristos, care a intrat în oraș.

Prezentarea îi va familiariza pe școlari cu istoria Duminicii Floriilor și îi va ajuta să decidă ce fel de carte poștală pot oferi rudelor lor în această sărbătoare, deoarece o parte a lucrării pe tema „Desenarea unei sălcii” este dedicată descrierii acestui particular. proces.

Salcia este unul dintre simbolurile primăverii viitoare. Acestea sunt sigiliile ei blânde de argint care înfloresc pe copaci modesti. Natura se schimbă într-o clipă. Acest copac a fost de mult remarcat pentru întâlnirea sa neobișnuită de primăvară și a primit un respect deosebit. Sunt crengutele de salcie care sunt sfințite în biserică în ziua sărbătorii. Invitați școlari din clasele 1-4 să deseneze o carte poștală într-o lecție de artă sau tehnologie, locul principal pe care vor ocupa aceste ramuri de vacanță.Lucrarea arată o imagine în etape a compoziției.

Prezentarea vorbește despre marea sărbătoare a Intrării Domnului în Ierusalim, care este mai cunoscută oamenilor, și copiilor noștri, ca Duminica Floriilor. Puteți descărca această minunată lucrare electronică pentru orele de curs la primar și liceu, pentru lecțiile ORKSE din clasa a 4-a sau pentru clasele cu copii la școala duminicală.

Manual completat pe 12 diapozitive. Povestea zilei de sărbătoare începe cu o descriere a evenimentelor din Sâmbăta lui Lazăr, când a avut loc învierea Sfântului Lazăr. După acest eveniment, oamenii au început să-l trateze pe Isus și mai bine și să-l creadă, iar fariseii au plănuit să-l omoare. După aceea, Isus a mers cu ucenicii Săi la Ierusalim, unde a fost întâmpinat ca un mare învăţător, fluturând ramuri de palmier. La noi, această tradiție de întâlnire a sărbătorii este înlocuită cu ramuri de salcie înflorite, motiv pentru care ziua Intrării Domnului în Ierusalim se numește Duminica Floriilor.

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările slide-urilor:

Duminica Floriilor Bici de salcie, bătut până la lacrimi. În apropiere este un ou roșu. propoziție rusă.

În Rus', pe măsură ce zăpada se topește, iar în natură - liniște. Prima salcie prinde viață, lipsită de artă și duioasă. Înainte de Paști, duminica, se duc la biserică cu o salcie, După binecuvântarea apei, o poartă să stropească. Și cu un imn de laudă, cu un altar în mâini, ei se roagă pentru binecuvântări cu pocăință în inimile lor.

În ultima duminică dinaintea Paștelui, conform Calendar ortodox Domnul a intrat în Ierusalim. În Rus', această sărbătoare se numește Duminica Floriilor.

Potrivit Bibliei, ÎN ACEASTA zi Isus a călărit un tânăr măgar – simbol al blândeții și al liniștii – a intrat solemn pe porțile Ierusalimului. Poporul adunat l-a salutat drept Mesia. Au fluturat ramuri de palmier, și-au întins hainele înaintea Lui și au cântat. Giotto. Intrarea Domnului în Ierusalim Intrarea Domnului în Ierusalim. Icoana rusă.

VG Schwartz „Procesiunea pe măgarul lui Alexei Mihailovici” 1865. În Rus’, de sărbătoarea Intrării Domnului în Ierusalim, a avut loc așa-numita „procesiune pe măgar”. După slujba festivă, a avut loc o procesiune specială din Piața Roșie până în Piața Catedralei a Kremlinului din Moscova, înfățișând chiar evenimentul sărbătorii sărbătorite. Patriarhul a urmat în ea, stând călare pe un cal (îmbrăcat în măgar), care era condus de căpăstru de regele mergând pe jos. În 1697 ritul a fost abolit.

În biserici se țin privegheri toată noaptea în această zi: enoriașii se roagă, ca și cum s-ar întâlni cu Domnul, ținând în mâini ramuri de salcie, flori și lumânări aprinse.

La sfârșitul slujbei, salcia este sfințită cu apă sfințită. Se crede că salcia are o mare putere de vindecare și ajută la scăparea de toate lucrurile rele care s-au acumulat în casă în timpul anului. Se obișnuiește să se păstreze în casă sălcii sfințite tot anul lângă icoane.

Willow whip, Bay până la lacrimi. Eu nu lovesc, Verba lovește. Fii sănătos ca sălcia. Obiceiul cel mai important al acestei sărbători este biciuirea copiilor cu salcie de către cel mai mare din familie cu anumite cuvinte: Acest lucru s-a făcut pentru ca copiii să fie sănătoși și ascultători. Salcie, bate până la lacrimi. În apropiere este un ou roșu. propoziție rusă.

SCENARIUL OREI CLASEI

„Armata noastră este dragă”.

Pregătit și găzduit:

Kharlashkina T.S.,

profesor de școală primară

Şcoala secundară MOU Gulikskaya.

18 februarie 2011

Conducere . Astăzi nu este doar o zi de februarie, azi este o zi specială. Ne-am adunat să-i felicităm pe băieții, tăticii, bunicii noștri de Ziua Apărătorilor Patriei!

23 februarie… Sărbătoarea are peste 90 de ani. De mai bine de optzeci de ani, jumătatea puternică a umanității sărbătorește sărbătoarea forței, a rezistenței, a patriotismului și a bunătății.

Pentru a comemora victoria asupra invadatorilor germani de lângă Narva și Pskov, la 23 februarie 1918, a fost emis un decret cu ocazia sărbătoririi Zilei Armatei Roșii, ulterior a fost redenumită Ziua Armatei și Marinei Sovietice.

Este sărbătorită de câțiva ani ca Ziua Apărătorului Patriei. Multă vreme în Rusia, profesia militară a fost una dintre cele mai respectate și onorabile. Slujiți Patria este pentru a proteja viața pașnică a poporului nostru, este pentru a păstra onoarea și demnitatea Patriei noastre.

Cuvantul "armata" provine din cuvântul latin „armo” "braţ". Dar armata nu este puternică doar în arme, ci este puternică în rezistența și curajul soldaților săi. armata sovieticăîn 1945 a învins trupele lui Hitler și a eliberat Europa de invadatorii fasciști.

Și pe timp de pace, armata noastră păzește zeci de mii de kilometri de granițe terestre, aeriene și de apă ale Rusiei. Și întotdeauna ghidați de cele mai bune tradiții militare ale strămoșilor noștri.

Victoriile glorioase ale lui Alexandru Nevski și Dmitri Donskoy, Kozma Minin și Dmitri Pojarski, Alexander Suvorov și Mihail Kutuzov, Georgy Jukov și Konstantin Rokossovsky inspiră faptele soldaților de astăzi, îi învață dragostea pentru Patria Mamă. În minunatul film „Ofițeri”, unul dintre personajele principale spune: „Există o astfel de profesie Protejează patria!

Și această zi a fost întotdeauna o sărbătoare pentru bărbați. Și astăzi slăvim pe apărătorii Patriei.

Ziua Apărătorului Patriei oferă un motiv pentru a felicita toți soldații în viață și pentru a onora memoria eroilor din luptele trecute. Ziua Apărătorului Patriei este o sărbătoare națională. Acasă, la serviciu, la școală - peste tot în această zi felicitări se adresează tuturor celor care au slujit odată sau slujesc acum sau vor sluji cauza apărării Patriei. Ne sună și nouă.

Katya Necesar .În vânt flutură steagul nostru

Roșu-alb-albastru.

Vântul mai înțelege:

Astăzi nu este o zi ușoară.

Păcat că vântul nu poate

Felicitări pentru a transmite

Katya Tsivileva .Toți cei care, necruțând viața,

O protejează pe mama Rusia:

Tineri și veterani

Pe cer, pe câmp, pe apă,

Ofițeri și soldați

Cei care sunt deja în armată.

Oamenii spun că pământul ne poate hrăni cu fructele sale și ne poate da apă de băut din sursele sale, dar nu se poate proteja pe sine și pe oameni. A proteja pământul care te hrănește și te udă, a proteja oamenii care trăiesc pe acest pământ, a fost întotdeauna datoria unui om.

A băieții noștri sunt viitori apărători.

Ca viitori soldați și ofițeri, din copilărie trebuie să cultive calități precum capacitatea de a fi prieteni, de a-și ține cuvântul, de a fi curajoși, curajoși, nobili și amabili.

Da, băieții noștri sunt așa. Sunt pur și simplu minunate.

Katya N. Câte cântece despre armată sunt compuse,
Câte cântece despre flotă sunt compuse!
Ar trebui să ne amintim de ei într-o vacanță,
Da, și nici nu ne deranjează să le cântăm!

Sună cântecul numărul 1742 „Smuglyanka”.

Katya C. Istoria glorioasă prinde viață
Tot ce s-a văzut și a trecut...
Cântecul ne învață cel mai important lucru:
Iubește-ți la infinit Patria Mamă!

Alena S.

Tinerii Rusiei înjură

Ei depun un jurământ înaintea steagului.

Tinerii nu știu încă

Că nu vor veni cu toții acasă.

Sunt din ce în ce mai puține mame și tați cu păr cărunt.

Toți merg într-o altă lume...

iar fiul rămâne în granit,

Rămâi pentru totdeauna tânăr!

Conducere . au trecut ani. Au urmat lupte grele. Dar pentru ca acele bătălii crude să nu se repete pe pământ, Patria-Mamă cheamă sub steagul ei de tineri apărători, pe cei care vor putea continua în mod adecvat munca bunicilor și a părinților lor.

Katya N. De doi ani un pardesiu,

Uniforma de doi ani

Pentru doi ani de tată

Comandant înlocuit.

Dar departe de familie

Departe de cei dragi

Acum ești la vedere

Pe pământul natal.

Katya C. Odată ce oamenii au avut încredere

Păstrează-ți pacea

Nu pot fi mândru

Ai o asemenea soartă.

Ei spun că e greu

Se spune că e departe...

Ei bine, ce și cui

Este ușor de obținut?

Se aud poveștile copiilor despre tații lor, frații care au slujit sau slujesc.

Alena S.

Februarie, februarie, iarnă și soare!

Și primele păsări au sunat!

Astăzi m-am uitat pe fereastră:

A încremenit, și-a lipit fața de sticlă.

Conducere . Și astfel întâlnirea noastră a luat sfârșit. A fi un apărător al Patriei înseamnă a fi curajos, puternic, abil și cinstit. Și aș dori încă o dată să le urez să se pregătească pentru serviciul militar. Faceți sport, dezvoltați curaj, rezistență, desigur, studiați bine. După cum spunea A. Suvorov, „Este greu de învățat, ușor de luptat”. Iar fetele noastre vă vor oferi mici cadouri memorabile. Sarbatori Fericite!

Vă mulțumesc tuturor, la revedere!

Previzualizare:

prezentator; Picăturile picura tare

La fereastra noastră

Păsările cântau vesele

Primăvara a venit la noi acum.

A venit primăvara și a adus prima și bună sărbătoare „8 martie” - sărbătoarea mamelor. Din 1913, această zi este sărbătorită în țara noastră. (vezi insert)

Mamă! Ce cuvânt bun și dulce! Mamei îi va părea rău, mama va trage un pui de somn, mama o va ajuta. Mama este mereu în bucurie și în durere cu copiii ei. O mamă nu își va lăsa niciodată copiii în necazuri. Grija, dragostea maternă ar trebui să fie întotdeauna apreciate. Mama ar trebui să fie întotdeauna ajutată acasă, să-i fie milă și să-și protejeze sănătatea, să-și respecte munca.

Slavă muncii femeilor.

Toți copiii vor să felicite

Mama, bunica, sora!

(Copiii spun poezii)

1 . Mamă, foarte, foarte

Te iubesc!

Așa că iubește asta noaptea

Nu dorm pe întuneric.

2 . Privesc în întuneric

Grăbesc zorii

Te iubesc tot timpul

Dragoste mami!

3 . Aici strălucește zorii

E deja zori.

Nimeni pe lume

Nu există o mamă mai bună!

8 martie, Ziua Mamei,

Cioc cioc! - ne bate la uși

El vine doar în acea casă

Unde o ajută pe mama.

Vom mătura podeaua pentru mama,

Vom pune masa noi înșine.

O să gătim cina pentru ea

Vom cânta cu ea, vom dansa,

Îi pictăm portretul

Vom desena ca un cadou.

Sunt de nerecunoscut! Wow! -

Atunci mama le va spune oamenilor.

Și mereu, și mereu,

Vom fi mereu așa!

Poem. E. Blaginina „Să stăm în tăcere”.

Chastushki interpretat de fete din clasa a II-a.

Dragele noastre mame!

Noi te vom iubi mereu.

Vă vom oferi cântece,

Și la cântece - topotushki.

Mama dimineata Mila noastra

Am dat 2 bomboane

Abia am avut timp să dau

Și apoi le-a mâncat ea însăși.

a întrebat-o mama pe Luda

Spălați vasele murdare...

Din anumite motive, Luda a devenit

La fel de murdare ca vasele.

a întrebat-o fiica pe mama

Luați acasă un cățeluș

Hrăniți 2 zile

Și am uitat de cățel.

O voi ajuta pe mama

spune Seryozha al nostru.

Dar cum speli vasele?

Îl doare stomacul.

Terminăm de cântat cântece

Și oferim acest sfat:

Ajută mai multe mame

Vor trăi 100 de ani!

Băieții din clasa a II-a felicită fetele cu versuri:

Stăm în clasă

Și uită-te la fete

Și frumos și inteligent -

E mai bine să nu-l găsești.

Norocoase fetelor

Ești deja fericit

Pentru că suntem alături de tine

Cel mai frumos!

Pe masă este o revistă

Ei bine, sunt cinci în el,

Pentru că în clasa noastră

Fete inteligente!

Prezentator: baieti clasa a 2-a efectuat teme pentru acasă: a scris mici eseuri despre mame, le-a ilustrat cu fotografii ale mamelor. Sa ascultam...

(Citește și pune pe tablă.)

În cinstea unei astfel de vacanțe distractive - jocuri și concursuri.

1. „Domn galant” -

Un băiat iese, se îndreaptă spre fata care îi place, la fiecare pas o complimentează cât mai mult.

2. „Ce sunt eu?” concurs pentru fete. 2 fete, care se uită în oglindă, se laudă pe rând (frumoase, deștepte, frumoase, îngrijite, vesele, agile, atletice, amabile, deștepte, afectuoase, fericite.)

3. „Joc cu mingea” - stăm în cerc, trecem mingea, ne oprim din palme - cine are mingea în mână - cântă, dansează, recită o poezie, face o ghicitoare...

4. „Zboară, o minge zboară prin cer”.

Cuvinte: zboară, o minge zboară prin cer,

Balonul zboară pe cer.

Dar știm, până la cer o minge

Nu va zbura deloc.

(Imitație: minge - cerc cu mâinile,

Zboară - fluturăm mâinile,

Peste cer, cu degetul mare în sus

Suntem un deget pe noi înșine

Știm - pune mâna pe cap și netezește-l.)

Conducere: Să arătăm cât de mult ne iubim mama. Jocul „Soarele” - copiii vin pe rând și atașează o rază la mijlocul soarelui pe tablă.

Să ne gândim la ce le vom oferi mamelor:

Joc „Cadou pentru mama”

Ce îi vom oferi mamei noastre? Ghici cu noi. Dă-mi un sfat urgent despre ce articol are nevoie. Un lucru util atunci când - strigați cu voce tare cuvântul „Da!”. Dacă subiectul nu i se potrivește mamei, spunem „Nu!”.

Pistol de politie...

Și cutia de bomboane...

Noua tigaie...

Armura de piele…

Ei bine, spuma de ras...

10 pachete de tigari...

„Pedigree” și „Kitiket”...

Cartea Mâncarea bună...

Și salut de la tati...

Apa de toaleta

bilet la teatru pentru balet...

Un set de fire pentru cusut...

Buchet de flori sălbatice…

Chitara bas si clarinet...

Mere kg 2…

Scaun nou în bucătărie...

Conducere; cadourile tale - ofera surprize mamelor.

Sărbători fericite de primăvară!

Cu primele flori în această oră strălucitoare

Felicitări acum!

Previzualizare:

Material pentru interregional conferință științifică și practică"Stat federal standard educaționalÎnvățământul general primar: Rezultatele introducerii pilot și perspectivele de implementare în regiunea Amur”.

Pregătit și realizat de:

Kharlashkina Taisiya Stepanovna,

profesor de școală primară, psiholog educațional

MOU Gulikskaya școala secundară Zeya district.

G.Blagoveșcensk.

Specificul suportului de adaptare

elevii clasei I ai unei școli rurale:

pe materialele lucrării școlii secundare MOU Gulikskaya.

Perioada de intrare la școală nu este doar o mare bucurie pentru copii, ci și o încărcătură uriașă, deoarece un elev de clasa întâi stăpânește o lume complet nouă pentru el însuși. Succesele, starea emoțională a copilului, atitudinea lui ulterioară față de școală vor depinde în mare măsură de cât de eficient decurge procesul de adaptare. Cu o adaptare reușită, studiul este perceput ca un proces interesant de învățare, comunicare interesantă cu colegii și profesorii.

Înscrierea copiilor la școală este o etapă importantă a creșterii, dorința pentru care, așa cum spune Sh.A. Amonashvili, este inerent copilului împreună cu dorința de mișcare și cunoaștere. PERIOADA DE ADAPTARE este procesul de adaptare psihologică, prin care copilul se obișnuiește cu noulel condițiile activității educaționale, care, spre deosebire de jocul cu care este obișnuit, este intenționat, productiv, obligatoriu, arbitrar.

În psihologie, există multe clasificări, grade de adaptare. Iată una dintre ele:adaptare deplină- gradul de adaptare, când copilul nu întâmpină dificultăți la intrarea într-o nouă activitate pentru el;neadaptare parțială- neadecvare pentru subiectul activității educaționale, unde unul dintre motive poate fi dezvoltarea intelectuală și psihomotorie insuficientă a copilului, lipsa ajutorului și a atenției din partea părinților și a profesorilor; inadaptare - incapacitatea copilului de a accepta ritmul viata de scoala, școala se transformă într-o datorie fără bucurie pentru copil.

La începutul lucrărilor privind sprijinul psihologic și pedagogic al elevilor de clasa I, se știa că nu toți elevii de clasa I au participat. grădiniţă, care a afectat și perioada de adaptare, care a durat de la 2-3 săptămâni până la șase luni. Începutul școlii este unul dintre cele mai dificile și cruciale momente din viața copiilor, atât din punct de vedere socio-psihologic, cât și din punct de vedere fiziologic. Încălcarea procesului de adaptare afectează formarea elevului ca subiect al activității educaționale în general. Problema cu care se confruntă mulți institutii de invatamant a ţării noastre: problema continuităţii între învăţământul preşcolar şi cel primar. Neprezentarea la grădiniță poate duce la faptul că copilul va fi oarecum divorțat de cerințele și regulile vieții școlare pe care trebuie să le îndeplinească ca elev. Deși componenta motivațională a copilului poate fi bună.

În scopul adaptării cu succes a elevilor, se lucrează în următoarele domenii: consultativ, educațional, corecțional și de dezvoltare.

Inadaptarea școlară a unui copil este un fenomen multifactorial. Decalajul în învățare se datorează unor factori precum metodele de predare, personalitatea profesorului, ajutorul acordat copilului de la părinți, atmosfera din școală și clasă, locul copilului în relațiile cu copiii și profesorii, personalitatea copilul însuși.
Program de sprijin psihologic și pedagogic

adaptarea socio-psihologică a elevilor de clasa I

în școala secundară MOU Gulikskaya

pentru anul universitar 2010-2011.

Acest program este conceput pentru a implementa activități psihologice și pedagogice menite să faciliteze intrarea în ritmul și conținutul vieții școlare pentru elevii de clasa I.

Programul include activități în 3 domenii principale:

1. Cooperarea școlii cu instituția de învățământ preșcolar în cadrul asigurării continuității „grădiniței-școală”

2. Lucrați cu copiii „acasă”, adică. copiii care nu merg la grădiniță.

3. Lucrați cu copiii pentru a preveni comportamentul dezadaptativ.

Ţintă - crearea condițiilor pentru o dezvoltare reușită programe educaționaleși formarea unui concept de sine pozitiv al individului, care implică dezvăluirea potențialului creativ, formarea și dezvoltarea nevoilor cognitive, responsabilitatea socială și dezvoltarea individualității fiecărui elev.

Scopul este atins printr-o soluție consistentă sarcini :

1. Crearea unui sistem de interacțiune între instituția de învățământ preșcolar și școală în cadrul problemei continuității „grădiniță – școală”, care să includă desfășurarea de manifestări psihologice și pedagogice comune;

2. Crearea unui sistem de sprijin psihologic și pedagogic pentru adaptarea socio-psihologică a elevilor de clasa I prin interacțiunea activă a cadrelor didactice preșcolare, a profesorilor de școală elementară.

3. Să identifice trăsăturile statutului psihologic și pedagogic al fiecărui copil pentru a preveni în timp util și a rezolva eficient problemele care apar în starea psihică, comunicare, dezvoltare și învățare.

4. Organizarea periodică a consultărilor de grup și individuale ale părinților pe probleme de pedagogie și psihologie a dezvoltării copilului;

5. Proiectați și implementați programe individuale dezvoltarea și corectarea psihologică și pedagogică a elevilor individuali care au nevoie de asistență individuală din partea specialiștilor.

6. Să efectueze monitorizarea psihologică și pedagogică a dinamicii adaptării și dezvoltării socio-psihologice a elevilor (în grup și în formă individuală)

eu sfert.

1. Examinarea actelor medicale, intocmirea unui certificat privind starea de sanatate a copiilor.
2. Analiza chestionarului.
3. Organizare de cursuri în cadrul programului de sprijin pentru adaptare (din a 2-a săptămână a lunii septembrie).
4. Rezumat preliminar al cursului de adaptare la sfârșitul trimestrului Întrebarea părinților „Copilul dumneavoastră se simte bine la școală?”
5. Întâlnirea părinților pe baza rezultatelor sondajului

trimestrul II.

1. Contabilizarea prezenței la cursuri și a dinamicii comportamentului copiilor.
2. Lucru psihologic individual cu elevii de clasa I care au semne de dificultate de adaptare (la solicitarea profesorilor si a parintilor).
3. Consultații în modul de observare dinamică.
4. Rezumat preliminar al cursului de adaptare la sfârșitul semestrului.
5. Consultații individuale ale unui psiholog cu privire la cursul de adaptare la solicitarea profesorilor și părinților.

trimestrul III.

1. Analiza rezultatelor cursului de adaptare.
2. Ține cont de prezența la cursuri și de dinamica copiilor.
3. Lucru psihologic individual cu elevii de clasa I care au semne de dificultăți de adaptare (la solicitarea profesorilor și a părinților.
4. Supraveghere dinamică în tipuri diferite Activități.
5. Consultații în modul de observare dinamică.
6. Întâlnire cu părinți „Adaptarea la școală – bucurii și dificultăți”.

(Sondaj: „Copilul tău s-a adaptat la școală?”)

1. Consultații privind cursul de adaptare în formă severă, recomandări pentru consultații obligatorii ale unui neurolog pediatru

trimestrul IV.

1. Analiza rezultatelor dinamicii dezvoltării.
2. protocoale de diagnosticare.
3. Trimiterea de observații către PMPK.
4. Diagnostice: determinarea nivelului de dezvoltare efectivă la elevii cu o formă gravă de adaptare și incapabili de a face față curriculum-ului pentru depunerea la PMPK.
5. Pregătirea unei trimiteri către PMPK.
6. Consultații privind rezultatele diagnosticului și pregătirea părinților pentru examinarea copilului pentru PMPK.

Subprogramul de sprijin psihologic și pedagogic pentru adaptarea elevilor de clasa I la școala „Școala este casa mea”

Începutul vieții școlare este un test serios pentru majoritatea copiilor care vin în clasa I, asociat cu o schimbare drastică a întregului mod de viață. Trebuie să se obișnuiască cu echipa, cu noile cerințe, cu îndatoririle de zi cu zi.

Începutul școlii coincide cu cel intensiv dezvoltare mentală. Formare în curs activitate cognitivă, dezvolta tipuri diferite memorie, gândire verbal-logică. Emoționalitatea ridicată contribuie la predominarea reacțiilor involuntare. Dar elevii își pot controla deja în mod conștient comportamentul, se supun cerințelor necesare - se dezvoltă arbitrarul. Sprijinul pentru motivație vine prin dezvoltarea curiozității. In dezvoltare abilități motorii fine mâinile nu le permite unor copii să stăpânească cu succes elementele de bază ale scrisului frumos. Prin urmare, este important să acordați atenție dezvoltării mușchilor mici în diferite activități. La vârsta școlii primare, formarea unui plan intern de acțiune are loc în mod activ la copii, capacitatea de a reflecta începe să se dezvolte.

De regulă, copiii se străduiesc să devină școlari: merg la școală cu mare interes și pregătire pentru a îndeplini sarcinile educaționale. Dar pentru mulți dintre ei, cerințele școlare sunt prea grele și rutina prea strictă. Pentru acești copii, trecerea la școală poate fi traumatizantă.

Scopul principal al programului este de a ajuta copiii să se adapteze la școală, ceea ce include, în special, dezvoltarea autoreglării copiilor, prevenirea și reducerea anxietății, precum și asistența profesorului în crearea condițiilor propice dezvoltării intensive. a abilităţilor cognitive şi a abilităţilor de comunicare ale elevilor de clasa I.

Adaptarea copilului la școală va fi cu atât mai reușită, cu atât familia lui se va implica mai activ în educație. Astfel, specificul perioadei de adaptare într-o școală rurală constă în faptul că familia și școala sunt inseparabile. Mediul în care copilul crește și de unde vine la școală este microsocietatea în care are loc creșterea lui ulterioară. El nu părăsește mediul familiar, ci își extinde treptat granițele.

Lectia 1 : „Ușa magică” .

Modificarea TRIZ - creăm o lume magică cu propriile noastre mâini, una pentru toți.

Lectia 2: Plimbare etologică prin școală

Scopul lecției este de a introduce structura spațială și obiectuală a școlii

Desenăm ceea ce este mai memorabil (a plăcut)

Lecția 3 „Planeta de vis”

Scopul lecției: dezvoltarea activități comune, imaginație, creativitate, abilități de modelare și desen (abilități motorii fine)

Modificarea TRIZ „Planeta de vis”

Lecția 4 : „Drumul care duce...”

Scopul lecției: dezvoltarea activităților comune, imaginația, creativitatea, abilitățile de modelare și desen (abilități motorii fine)

Lecția 5 : „ABC-ul dispoziției”

Scopul lecției: dezvoltarea abilităților de comunicare și a arbitrarului

Chrychalka.

Ghiciți starea de spirit a personajului desenat.

Imaginează-ți starea de spirit.

Exerciții de atenție: Repetați după mine.

Lecția 6 „Întâlnește extratereștri”.

Scopul lecției: Dezvoltarea abilităților de comunicare

Salutați un extraterestru.

Bine.

Ghiciți starea de spirit: ABC-ul dispoziției.

Desenăm un extraterestru.

Clasă 7 „Regatul subacvatic”.

Scopul lecției: cuprinzător - dezvoltarea abilităților de comunicare, atenție, arbitrar, imaginație și motricitate fină

Criptare pirat.

Test corectiv (cautăm perle de mare în partea de jos).

Traducători și pagini de colorat.

Joc: „Marea furie – timpul”.

Lecția 8: „Animale”

Scopul lecției: dezvoltarea gândirii vorbirii

Pictograme.

Desenăm cu două mâini.

Găsiți totul verde, rotund, din lemn.

Educație fizică „Iepuraș”.

— Spune un cuvânt.

— Cine va numi mai mult.

Lecția 9 : "Comestibil - necomestibil"

Scopul lecției: dezvoltarea arbitrarului și a gândirii vorbirii

— Ghici ce este?

Eclozare.

Joc cu minge „Comestibil – necomestibil”.

Cuvânt încrucișat „La samovar”.

Dispozitie.

Lecția 10 „Hartă”

Scopul lecției: dezvoltarea gândirii spațiale

La intrarea în sala în care va avea loc vacanța, elevii în costume populare rusești Ivan și Marya, cu sălcii în mână, se întâlnesc cu invitații. Ei îi felicită pe toți pentru sărbătoare și, veseli, nu dureros, biciuiesc oaspeții cu crengi pe picioare, brațe, spate, spunând:

Marya: Salcia este roșie, bate până la lacrimi, fii sănătoasă!

Ivan: Batem ca sa fim sanatosi!

Marya.; Fii sănătos ca apa și crește ca sălcia.

Toți intră în cameră și își iau locurile.

Ivan: A șasea săptămână a Postului Mare este palmier. Salcia este mesagerul primăverii. Ea este prima care înflorește cu bulgări pufoase și delicate. Ascultă chemarea căldurii și a soarelui.

Marya: oamenii spun; „Fără salcie - nu primăvară”, „Am văzut puf pe salcie - și primăvară sub vatră”.

Ivan: Pe vremuri, ramurile de salcie erau sfințite în templu, erau aduse acasă și în Duminica Floriilor îi loveau pe toți membrii gospodăriei cu ele. Acum acest obicei a început să revină. Se crede că forța de viață a primei plante cu flori se transmite în acest fel.

Marya: În orașe, se organizau un bazar de palmieri. Era ultima duminică înainte de Paște. Așa că vă invităm să participați la distracție, jocuri, concursuri.

Ivan: Recompensa vor fi jetoanele pe care le adunați și apoi le puteți schimba pentru premii de vacanță cu Mary și cu mine.

Marya: Locurile de joacă vor fi deschise timp de 40 de minute.

1.Kalyaka-malyaka

Concurs pentru cel mai original, fantastic desen.

2. Burime.

Concurs de poezie rimă.

Stejari - salcii

Primăvara este roșie

Puncte - rinichi

Postul - bici de salcie

Tara - primavara

Cu mine primăvara

Muguri - crenguțe

Bulgărele de zăpadă este puf.

3. Alergare cu o husă.

Pe cap se pune un sac cu rumeguș sau nisip și se rulează o cursă. Geanta nu poate fi susținută de mâini.

4. Semne.

Dacă săptămâna palmierului este vântoasă, cu matinee, atunci primăvara va fi bună.

Înghețul pe salcie este util: dacă nu există, atunci înghețurile vor veni mai târziu și vor deteriora culturile și culturile.

Salcie rece - pentru recoltare.

Salcia s-a pufnit, iarna nu se duce la ograda țărănească.

Salcia și iarna nu pot face față.

Salcia este roșie - bate degeaba.

5. Test

În ce zi (în ce zi de sfânt) au alungat țăranii vitele cu ramuri de salcie? (Ziua Sfântului Gheorghe, 23 aprilie, primăvara primăvara Yuri.) Au dus pe câmp vite cu sălcii sacre: făceau procesiuni religioase în jurul câmpului; stropit cu apă sfințită pe vite.

Ce erou-erou rus s-a ridicat pentru a apăra pământul rus? (Ilya Muromets).

Cum se numeau mugurii pufosi de salcie? (Oi, miei, găini).

Din ce cereale se coaceau clătite în Rus' în Duminica Floriilor? (Din hrisca).

De la ce boli vor ajuta mugurii de salcie dacă îi mesteci? (Din dureri de dinți, febră).

De ce se păstrează ramurile de salcie pe tot parcursul anului? Unde sunt plasate? (Din fericire, sunt păstrate de imagini).

6.. Ghicitori.

Oile albe aleargă în jurul lumânării. (Verba).

Pod întins

Pentru șapte mile

Și la capătul podului

Mila de Aur. (Post și Paște.)

Destul pentru întreaga lume

Și se târăște prin toate crăpăturile. (Soare.)

Unul toarnă, celălalt bea, al treilea crește. (Ploaie, pământ, plantă).

Mama primăvara într-o rochie colorată,

Mama-iarnă într-un giulgiu singură. (Pământ).

Oala este inteligentă, cu șapte găuri în ea. (Cap).

7. Dans.

Cine are un suflet îngust,

Toți cei care iubesc dansul rusesc,

Pleacă fără alte amânări

Va avea loc un concurs de dans.

După 40 de minute, toată lumea se adună la Ivan și Marya, schimbă jetoane pentru premii.

Ivan: Dumnezeu să te binecuvânteze.

Maria: Dumnezeu să te binecuvânteze

O stea de la ușa ta

Pe toate drumurile întortocheate.

Ivan: Din toate nenorocirile și neliniştile

Pentru a salva și salva

Ivan, Marya împreună (împreună)

Fii binecuvântat!

Și Dumnezeu să vă binecuvânteze!

Literatură : „Duminica Floriilor”. După vechiul obicei rusesc.

„Menologionul Poporului”: Proverbe, semne.

„Tot felul de lucruri:” O colecție de cunoștințe necesare pentru orice

ocazii

Poporul rus, obiceiurile, legendele, superstițiile lor.