Въведение 3

1. Журналистически стил 5

1.1. Основните характеристики на журналистическия стил на речта 5

1.2. Средства за емоционална изразителност в журналистическия стил на речта 9

2. Жанрове на журналистическия стил на речта 10

2.1. Пътепис 11

2.2. Портретна скица 11

2.3. Проблемно есе 12

Заключение 13

Препратки 15

Въведение

В зависимост от целите и задачите, които се поставят в процеса на общуване, има избор на различни езикови средства. В резултат на това се създават своеобразни разновидности на единен книжовен език - функционален стил.

Думата "стил" (от гръцки. стилус- ядро ​​за писане върху восъчни плочи) по-късно придобива значението на "ръкопис", а по-късно започва да означава начин, метод, характеристики на речта.

Думата "стил" започва да означава качество на писане. Това е същността на стилистиката - способността да се изразяват мислите по различни начини, с различни езикови средства, което отличава един стил на реч от друг.

Езиковите стилове се наричат ​​функционални, защото изпълняват най-важните функции, като средство за комуникация, предаване на определена информация и влияние върху слушателя или читателя.

Езикът е полифункционален - той изпълнява, както вече беше споменато, няколко функции, които формират основните разновидности на езика. Използвайки тези стилове, езикът е в състояние да изрази сложна научна мисъл, дълбока философска мъдрост, да формулира точно и строго закони, да се превърне в поетични строфи или да отрази многостранния живот на хората в епоса. Функциите и функционалните стилове определят стилистичната гъвкавост на езика, разнообразните възможности за изразяване на мисли.

Функциите на езика се формират от стила, определящ един или друг начин на изложение - точен, обективен, конкретно-изобразителен, информативно-делов. В съответствие с това всеки функционален стил избира от литературния език онези думи и изрази, онези форми и конструкции, които най-добре могат да изпълнят вътрешната задача на този стил.

Функционалните стилове са исторически установени и социално осъзнати системи от речеви средства, които се използват в определена област на общуване и корелират с определена област на професионална дейност.

Съвременният руски литературен език се характеризира с книжни функционални стилове: научен, публицистичен, официално делови, които се използват главно в писмена форма, и разговорен, който се използва главно в устна реч.

Разгледайте по-подробно журналистическия стил на руския език.

1. Журналистически стил

1.1. Основните характеристики на журналистическия стил на речта

Публицистичният стил се чете като особено сложен и разклонен, характеризиращ се с множество преходни (междустилови) влияния. Основните му подстилове са политическа пропаганда(жалби, заповеди, прокламации), официални политически и идеологически(партийни документи), правилен журналистически- в тесен смисъл на думата (памфлети, есета, фейлетони и др.), вестник.

От своя страна всеки подстил се подразделя на разновидности в зависимост от жанра и други характеристики. Тук жанровите разлики са много забележими.

Много трудно се оказва вътрешностиловото разслояване на вестникарската реч. Стилистичните различия в него се дължат преди всичко на преобладаването в конкретен текст на една от основните вестникарски функции - информативна или пропагандна. Освен това някои специфични вестникарски жанрове (водеща статия, репортаж, интервю, информация и др.) се различават по стил от всички останали. Разликите в стила се обясняват и с посоката на издателство, специализацията на вестника, тематиката на съдържанието и авторския стил на представяне.

Във вестникарските жанрове преходните, междустилови влияния са много забележими, например въздействието на измислен стил върху есе, фейлетон, репортаж. Есето е синтетичен художествено-публицистичен жанр и това се отразява в неговия стил, но вестникарското есе се различава по стил от същинското художествено. Вестникът, като популяризатор на знанията в областта на техниката, икономиката и др., използва в редица свои материали особен вид научно-популярен и научно-публицистичен стил. Влиянието на научния стил се проявява и в проблемни статии, където се дава аналитично-обобщено представяне на предмета на речта. Въпреки разнообразието от вестникарски материали (което се отразява в стила на речта), можем да говорим за основни принципиизграждането на вестникарската реч, за общността на нейните функции, структура и стилистично оцветяване, следователно за вестникарския субстрат като цяло.

Публицистиката като сфера на масовата комуникация има и други разновидности: радиожурналистика, киножурналистика, телевизионна журналистика.Всеки от тях, освен общите черти, присъщи на журналистиката, има и свои лингво-стилистични различия. Има и такава специална област като ораторството - специална журналистическа основа, която представлява сложно взаимодействие на писмено-публицистична и устно-публицистична реч. Въпросът за статута на ораторската реч във функционално-стилистичната стратификация на езика все още не е решен. Това е устна форма на обмислена, обикновено предварително подготвена, умела реч, предполагаща особено въздействие върху слушателите. Ораторската форма на реч е разнородна и гравитира към функционални стилове, съответстващи на техните области на приложение: публицистична ораторска реч, академично красноречие, съдебно красноречие. Това е трудният случай, когато се пресичат функционални стилове и форми на речта. Всички тези вътрешни разновидности са обединени от обща цел - въздействие върху слушателите с очакване за постигане на предварително определен ефект.

Публицистичният (идейно-политически) стил обслужва широк спектър от обществени отношения - обществено-политически, културни, спортни и пр. Публицистичният стил се използва най-пълно във вестниците и обществено-политическите списания, както и по радиото и телевизията, в документални филми.

Публицистичният стил се използва както в писмена, така и в устна форма, които в рамките на този стил тясно взаимодействат и се сближават, а писмената форма е по-често в основата.

Публицистичният стил изпълнява две основни функции − информационенИ засягащи- и се използва за изразяване на многостранна и изчерпателна информация. Вестникът получава най-широко и редовно отразяване на събития в страната и чужбина, но при задължителното условие те да представляват обществен интерес. Информационната функция е неделима от функцията на въздействие.

Информационната функция е характерна и за други стилове, например художествени, но естеството на информацията тук е различно: в художественото произведение реалността не се появява директно, а в художествено обобщена форма, като резултат от творческото въображение на художника ; журналистиката отразява живота пряко, нейната информация е фактографска и документална. Това не означава, че типизацията и обобщението са чужди на журналистиката, но те се проявяват не толкова в пресъздаването на самите факти, колкото в тяхното тълкуване и отразяване. Съотношението между игрални и публицистични филми, поради различното естество на информацията, която съобщават, наподобява съотношението между игрални и документални филми.

Функцията за въздействие не само обединява публицистиката и художествената литература, но и ги разделя, тъй като нейната природа в тези стилове е коренно различна. Функцията на въздействие до голяма степен се определя от формата на изразяване на авторската позиция в белетристични и публицистични произведения: авторът-публицист обикновено изразява своята позиция директно и открито, а позицията на автора-художник обикновено се проявява в сложна реч и композиционна структура на художественото произведение.

Жанровепублицистичен стил са речи на срещи с политически характер, редакционна статия, теоретична и политическа статия, идеологическа консултация, международен преглед на кореспонденция, репортаж, фейлетон, памфлет, морално-етична статия, есе, спортни прегледи и т.н.

Публицистичният стил е най-пълно и широко представен в цялото разнообразие от жанрове на вестникарските страници - това са резолюции и заповеди, политически доклади и речи, идеологически консултации и др. Следователно понятията "вестникарски език" и "публицистичен стил" са често считани за идентични или близки.

Не всичко, което се публикува на страниците на вестника, принадлежи към журналистическия стил. И така, стихотворение или разказ, където и да са публикувани, принадлежи към художествения стил, а указ или заповед - към официалния бизнес стил и т.н. Правилно за вестникарски жанрове трябва да се считат такива жанрове като редакция, кореспонденция, репортаж, фейлетон, международен преглед. Спортен преглед, информация. Стилистичното единство на вестника се доказва и от факта, че не всеки жанр и не всяка словесна форма се вписват в езика на вестника.

Най-важната езикова характеристика на вестникарския и журналистическия подстил е тясното взаимодействие и взаимопроникване на изразителни, емоционално въздействащи речеви средства и стандартни езикови средства, които се използват широко в този стил.

Експресивността на вестникарската публицистика се дължи на пропагандната функция и се различава от експресивността на езика на художествената литература. Ориентацията, присъща на вестника към масовия многостранен читател, широчината и разнообразието на темите, отвореността на неговите идеологически позиции - всички тези характеристики на вестника изискват използването на закачливи, незабавно възприемани изразителни средства.

Стремежът към стандартизиране на езиковите средства отразява информационната функция на вестника и в още по-голяма степен условията за неговото функциониране.

За стандартни езикови средства обикновено се считат тези, които често се възпроизвеждат в определена речева ситуация или (по-широко) в определен функционален стил. Има много речеви стандарти в научния и официалния бизнес стил. Вестникарският и журналистическият подстил също има свои стандартни речеви средства: добра традиция, кървав преврат, международна хуманитарна помощ, правене на политически капитал, ескалация на ситуациятаи т.н.

Но терминът "стандарт" за вестникарско-журналистическия подстил трябва да се помни в по-широк смисъл, което означава не само конкретен вестник, но и всички езикови средства, които се отличават със стилистична и емоционална неутралност.

Предмет: Жанрове на журналистическия стил на речта. Проблемно съчинение.

Тип урок:урок за усвояване на нови знания

Цели:

Да могат да определят жанра на публицистичния текст, изразните средства на езика, характерни за журналистиката;

Разберете особеностите на жанра на проблемното есе, можете да анализирате текста на журналистическия стил на този жанр, да определите неговите характерни черти и езикови средства, да създадете свой собствен текст в жанра на проблемното есе, да определите правилно вида на речта (обосновка) , запазете композицията си, като използвате подходящо изразни средства, характерни за журналистиката.

Оборудване:брошура, компютърна презентация.

По време на часовете.

Проверка на домашното пр. 392.

Речникова работа.

В тетрадка са написани думи, обяснено е лексикалното им значение

Спор, дискусия, диспут, диалог, диспут, опонент, застъпник.

Поддръжник- някой, който поставя и защитава теза.

Опоненте този, който оспорва тезата.

Дискусия(от лат. discussion - разглеждане, проучване) - това е вид спор, при който се разглежда, изследва, обсъжда даден проблем, за да се стигне до взаимно приемливо решение.

3. Повторение и задълбочаване на предварително изучен материал

1. Разговор

Назовете характерните черти на публицистичния стил.

Какво е общото между журналистическия стил и художествения?

Какви жанрове на журналистическия стил познавате? (Забележете, стотиа, репортаж.)

2. Подчертайте имената на жанровете на журналистиката.

Елегия, балада, роман, есе, трагедия, сонет, разказ, фейлетон, епиграма, разказ, разказ, поема, интервю, ода, басня, комедия, есе, статия, сатира.

3. Посочете в списъка с теми само онези проблеми, които са обект на обсъждане в публицистичната литература.

Изграждане на сложни изречения; проблеми, свързани с причинени от човека бедствия; президентски избори; решение линейни уравнения; съединение химически елементи; работа на градската администрация; класация на изпълнители на съвременна музика; използване на водолазно оборудване за ремонтна дейностпод водата; литературен анализ на текста.

4. нов материал

1.Cучителски трик. Учениците пишат кратко резюме.

Публицистиката, наричана хроника на съвременността, тъй като отразява съвременната история в нейната цялост, е обърната към актуалните проблеми на обществото – политически, социални, битови, философски, близки до измислица. Подобно на художествената литература, публицистиката е тематично неизчерпаема, нейният жанров диапазон е огромен. Жанровете на журналистическия стил включват изказванията на адвокати, оратори, изяви в пресата (статия, бележка, репортаж, фейлетон); както и пътепис, портретен очерк, есе.

Нека разгледаме по-отблизо някои жанрове. На първо място, ние се интересуваме от тези, които постоянно срещаме, от които се нуждаем в работата си.

- Често се пише в този жанр училищни съчинения. Какво от това?е есе?

(По материалите на учебника, с. 248-249.) Особености на проблемното съчинение (с. 262). „Малък литературна творба, Кратко описаниесъбития в живота (обикновено социално значимиchimyh). Документален, публиченстатично, всекидневно есе. (Обяснителен речник на руския език). „Публицистичният, включително документален, очерк излага и анализира различни факти и явления Публичен живот, обикновено придружени от пряка интерпретация от техния автор. (Enциклопедичен речник).

Кои текстове, които сте чели наскоро, отговарят на жанра на есето?

Какви характеристики на есето бихте могли да подчертаете?

В есето се разглеждат различни въпроси от обществения живот: политически, икономически, научни, социални, битови. Този жанр се характеризира с документалност, автентичност, формулиране на проблема и варианти за неговото разрешаване. Есето включва и факти от реалността, и художествени образи, и мислите на автора, който не само описва, описва явлението, но и му дава собствена оценка. Художествените образи, които задължително присъстват в есето, го доближават до артистичен стилреч. С тяхна помощ авторът прави обобщения, надхвърля границите на моментната документалност. По този начин едно есе обикновено е предопределено да има по-дълъг живот от например репортажа (бърз доклад за всякакви факти от реалността).

В зависимост от предмета на описанието есето бива портретно, биографично, пътеписно, хроникално, проблемно. Понякога тези видове есе могат да се комбинират.

Проблемно есе и други видове журналистически жанрове

Сред другите журналистически жанрове специално място заема проблемно съчинение. Може да включва елементи на портрет, пътепис, но осн отличителна чертапроблемно есе - поставяне на социално, обществено значими проблеми. Такова есе обикновено има полемичен характер: авторът изразява своите мнения, спори с въображаем противник, доказвайки собствената си гледна точка.

Какъв тип реч съответства на проблемното есе?

обосновавам се. Обикновено се състои от теза (постановка на проблема), доказателство или опровержение на тезата (аргумент с примери) и заключение. В този смисъл проблемното есе е близко до научния стил на речта. Различието му е в образното, емоционално въздействие върху читателя, в субективната позиция на автора.

Какви теми бихте предложили за проблемно есе?

Те могат да се отнасят и до световни проблеми, и до проблеми в класа, и дори до проблемите на един човек - важно е да покажете тяхната значимост, вашето отношение към това, за което пишете.

5 .Анализ на съдържанието на текста и рецензиране.

На вашите маси виждате текста на Виктор Сергеевич Розов. Той е известен руски драматург, участник във Великата отечествена война. В остро противоречиви пиеси главно за младежта от втората половина на 20-ти век („В търсене на радост“, „Традиционно събиране“, „Завинаги жив“, по който един от най-добрите филми за Отечествена война„Жеравите летят“ и др.), той повдига въпроси за морала, гражданската отговорност, припомня традициите на руската интелигенция. Вижте мислите му за това какво е щастието.

(Учениците четат текста първо на себе си, след това на глас)

Оригинален текст

Щастие

(1) Хората искат да бъдат щастливи – това е тяхна естествена нужда.

(2) Но къде е същината на щастието? (3) Веднага ще забележа, че само отразявам, а не изричам истини, към които самият аз само се стремя. (4) Скрит ли е в удобен апартамент, добра храна, елегантни дрехи? (5) Да и не. (6) Не – поради това, че имайки всички тези недостатъци, човек може да бъде измъчван от различни духовни трудности. (7) Лежи ли в здравето? (8) Разбира се, да, но в същото време и не.

(9) Горки мъдро и лукаво отбеляза, че животът винаги ще бъде достатъчно лош, така че желанието за най-доброто да не изчезне в човечеството. (10) И Чехов пише: „Ако искате да бъдете оптимист и да разбирате живота, тогава спрете да вярвате на това, което казват и пишат, а наблюдавайте сами и се вглъбете в него“ (11) Обърнете внимание на началото на фразата: „ Ако искате да бъдете оптимист...” (12 ) И все пак – „разберете себе си”.

(13) В болницата лежах гипсиран почти половин година по гръб, но когато нетърпимите болки преминаха, бях бодър.

(14) Сестрите попитаха: „Розов, защо си толкова весел?“ (15) И аз отговорих: „Какво? Кракът ме боли, но съм здрав." (16) Духът ми беше здрав.

(17) Щастието е именно в хармонията на индивида, казваха: „Царството Божие е вътре в нас“. (18) Хармоничната структура на това „царство” до голяма степен зависи от самата личност, въпреки че, повтарям, външни условиячовешкото съществуване играе важна роля в неговото формиране. ((19) Но не най-важното. (20) При всички призиви да се борим с недостатъците на нашия живот, които са се натрупали в изобилие, аз все пак на първо място откроявам борбата със себе си. (21) Можете не чакай някой да дойде отвън и да те накара добър живот. (22) Трябва да влезем в битката за „малкото честно“ в себе си, иначе – беда.

(В. Розов)

Определете стила на текста, вида на текста и жанра на речта.

(Стилът на речта е журналистически, видът на речта е разсъждение-мислене, жанрът е проблемна статия)

Докажи го. (учениците доказват)

Определете темата на текста(темата на текста е щастието).

Основни проблеми:

1) проблемът за щастието (какво е човешкото щастие? Какво е съотношението на вътрешните и външните атрибути на щастието?);

2) проблемът с хармонията (кой или какво може да направи човек щастлив?)

(Щастието се състои не само и не толкова в материалните качества; за да бъде щастлив, човек трябва непрекъснато да работи върху себе си.)

Формулирайте мнението си по проблема, поставен от автора на този текст, дайте аргументи в защита на вашата позиция

6. Обобщаване на урока

Какви жанрове на журналистическия стил познавате? Какво е есе? Какво е естеството на проблемното есе? Какъв тип реч се използва за изграждане на проблемно есе? Какво е мястото на авторовата позиция в есето?

Домашна работа.

Упражнение 434. Напишете проблемно съчинение по една от предложените теми. Когато работите, използвайте материали от прочетеното произведения на изкуството, статии и списания.

Предмет: жанрове на журналистиката. Есе (пътуване, портрет, проблем).

Целта на урока : призадълбочаване и развитие на идеи за жанровете на журналистическия стил на речта; подобряване на уменията за анализ на текст, обучение как да се пише портретно есе.

Цели на урока:

да разграничават текстове от различни стилове на речта, да познават знаците, присъщи на всеки стил на речта;

анализира текста на публицистичния стил по отношение на стил, тип и жанр на речта;

определят видовете реч;

определят темата, идеята и проблема на текста;

да могат да изразяват своята позиция по отношение на формулирания проблем, да дават аргументи;

Организиране на времето.

Здравейте момчета и скъпи гости!

какво ти е настроението Сигурно ще се съгласите с мен, че само когато добро настроениеможете да работите креативно и интересно. Усмивка! Пожелайте си късмет един на друг.

Запишете числото в тетрадките си, работа в клас

СЛАЙД №1

Актуализация на знанията.

Всички гледаме телевизия, четем вестници и списания. Но дали винаги мислим какъв стил можем да припишем на това, което чуваме, четем, виждаме? (Журналистически стил)

Къде се използва публицистичният стил? (Обхват на приложение).

СЛАЙД #2

Защо мислите, че жанрът се нарича така? (работи за обществеността)

Какво е значението на тази дума? (1. Лица, които са като посетители, зрители. 2. Хора, общество).

СЛАЙД #3

Повторение и задълбочаване на вече изучен материал.

1. Разговор

име функциипублицистичен стил.

СЛАЙД #4

2. Пред вас има карти.Запишете жанровете на журналистиката

елегия, балада, романтика, тематична статия, трагедия, сонет, разказ, фейлетон,епиграма, разказ, разказ, стихотворение, интервю,ода, басня, комедия, есе, статия, сатира.

ПРОВЕРКА НА СЛАЙД #5!!!

3. А сега нека формулираме с вас тема урок и запишете в тетрадка .

СЛАЙД #6

4. Какви цели ще си поставим ?

СЛАЙД №7

5. Подчертайте в списъка с теми само тези проблеми, които са обект на обсъждане в журналистическата литература. .

Построяване на сложни изречения ; проблеми, свързани с причинени от човека бедствия; президентски избори;решаване на линейни уравнения; комбинация от химични елементи; работа на градската управа; класация на изпълнители на съвременна музика;използване на водолазно оборудване за подводни ремонти; литературен анализ на текста.

ПРОВЕРКА НА СЛАЙД #8!!!

IVнов материал

1.C уловката на учителя

Наричат ​​публицистиката хроника на съвременността, тъй като тя отразява съвременната история в нейната цялост, засяга злободневните проблеми на обществото – политически, социални, битови, философски и др., и е близка до художествената литература. Публицистиката е тематично неизчерпаема, жанровият й диапазон е огромен. Жанровете на журналистическия стил включват изказванията на адвокати, оратори, изяви в пресата (статия, бележка, репортаж, фейлетон); както и пътепис, портретен очерк, есе.Нека се спрем по-подробно на НАЙ-НОВИТЕ жанрове. На първо място, те ни интересуват, защото имаме нужда от тях в нашата работа: училищните есета често се пишат в този жанр.

СЛАЙД #9

ФИЗИКУЛТНА МИНУТА

2. Работа с учебника

И така, какво е есе?

Какво е есе ? (Според материалите на учебника стр. 272.)

Нека да разгледаме някои характеристики на есетата.

песен (стр.272,273,275)

портрет (стр.280,285)

проблемно (стр. 287)

Срещали ли сте се с тези жанрове на журналистиката?

3. Групова работа. (Материал от вестниците в Рязан)

Прочетете есетата и определете техния жанр. Докажи го.

(отчитане на групите за работата, назоваване черти на характераесе, което беше анализирано).

Какви стилови характеристики на есето можете да отбележите?

СЛАЙД №10

В есето се разглеждат различни въпроси от обществения живот: политически, икономически, научни, социални, битови и др. За товажанр се характеризира с документалност, автентичност, постановяване на проблемаи варианти за разрешаването му.

Но в крайна сметка журналистическият жанр се отличава и с езикови средства. Какво?

СЛАЙД №11

Есето включва и факти от реалността, и художествени образи, и мислите на автора, който не само описва, описва явлението, но и му дава собствена оценка. Художествените образи, които задължително присъстват в есето, го доближават до художествения стил на речта. С тяхна помощ авторът прави обобщения, надхвърля границите на моментната документалност. По този начин есето обикновено е предназначено за повечедълъг живот, отколкото например репортаж (оперативно отчитане на всякакви факти от реалността).

Прилагане на знания и умения

На вашите маси виждате текста на Виктор Сергеевич Розов. Той е известен руски драматург, участник във Великата отечествена война. В остро конфликтни пиеси главно за младежта от втората половина на 20-ти век („В търсене на радост“, „Традиционен сбор“, „Завинаги жив“, по който е създаден един от най-добрите филми за Отечествената война „Жеравите са Летене” и др.) повдига въпроси за морала, гражданската отговорност, припомня традициите на руската интелигенция. Вижте мислите му за това какво е щастието.

Щастие

(1) Хората искат да бъдат щастливи – това е тяхна естествена нужда.

(2) Но къде е същината на щастието? (3) Веднага ще забележа, че само отразявам, а не изричам истини, към които самият аз само се стремя. (4) Скрит ли е в удобен апартамент, добра храна, елегантни дрехи? (5) Да и не. (6) Не – поради това, че имайки всички тези недостатъци, човек може да бъде измъчван от различни духовни трудности. (7) Лежи ли в здравето? (8) Разбира се, да, но в същото време и не.

(9) Горки мъдро и лукаво отбеляза, че животът винаги ще бъде достатъчно лош, така че желанието за най-доброто да не изчезне в човечеството. (10) И Чехов пише: „Ако искате да бъдете оптимист и да разбирате живота, тогава спрете да вярвате на това, което казват и пишат, а наблюдавайте сами и се вглъбете в него“ (11) Обърнете внимание на началото на фразата: „ Ако искате да бъдете оптимист...” (12 ) И все пак – „разберете себе си”.

(13) В болницата лежах гипсиран почти половин година по гръб, но когато нетърпимите болки преминаха, бях бодър.

(14) Сестрите попитаха: „Розов, защо си толкова весел?“ (15) И аз отговорих: „Какво? Кракът ме боли, но съм здрав." (16) Духът ми беше здрав.

(17) Щастието е именно в хармонията на индивида, казваха: „Царството Божие е вътре в нас“. (18) Хармоничната структура на това „царство“ до голяма степен зависи от самата личност, въпреки че, повтарям, външните условия на съществуване на човека играят важна роля в неговото формиране. ((19) Но не най-важното. (20) При всички призиви да се борим с недостатъците на нашия живот, които са се натрупали в изобилие, аз все пак на първо място откроявам борбата със себе си. (21) Можете Не чакайте някой да дойде отвън и да ви направи добър живот.(22) Трябва да влезете в битката за "честното малко" в себе си, иначе - беда.

(В. Розов)

- Определете стила на текста, вида на текста и жанра на речта.

(Стилът на речта е журналистически, видът на речта е разсъждение-мислене, жанрът е проблемна статия)

- Докажи. (учениците доказват)

- Определете темата на текста(темата на текста е щастието).

Основни проблеми:

1) проблемът за щастието (какво е човешкото щастие? Какво е съотношението на вътрешните и външните атрибути на щастието?);

2) проблемът с хармонията (кой или какво може да направи човек щастлив?)

(Щастието се състои не само и не толкова в материалните качества; за да бъде щастлив, човек трябва непрекъснато да работи върху себе си.)

- Формулирайте мнението си по проблема, поставен от автора на този текст, дайте аргументи в защита на вашата позиция

Домашна работа

Съберете материал за есе за вашия другар, приятел или възрастен, вече работещ човек (Пример 425).

речникова работа

Запишете думите в тетрадката си и обяснете лексикалното им значение.

Спор, дискусия, диспут, диалог, диспут, опонент, застъпник.

Коя дума е нова за вас?

Опонент - е този, който оспорва тезата.

Поддръжник - който излага и защитава теза .

Отражение

"Днешният урок за мен..."

Учениците получават карта, в която трябва да подчертаят фразите, които характеризират работата в урока в три области.

	Аз съм в час
1.Интересно	1.Работил	1. Разбрах материала
	2.Отпочинали	2. Научих повече, отколкото знаех
3. Не ми пука	3. Помогнал на другите	3. Не разбрах

Благодаря ти за урока!

Жанрове на публицистичния стил

- определени "сравнително стабилни тематични, композиционни и стилистични типове" произведения "( ММ. Бахтин), работещи в медиите. Обикновено има три групи жанрове: информационни (бележка, репортаж, интервю, доклад); аналитична (разговор, статия, кореспонденция, рецензия, обзор, рецензия) и художествено-публ. (есе, очерк, фейлетон, памфлет). В изброените жанрове се реализират онези черти и характеристики, които съдържа функцията. стил.

Журналистическите текстове изпълняват две основни функции: съобщаване на информация и въздействие върху масовия адресат. Сложната стилова картина на този стил се дължи на двойствеността на неговата функционална природа. Това двойствено единство предопределя основния стилистичен принцип на журналистиката, който В.Г. Костомаров нарича единство, спрежение на израза и стандарт. Първата, информираща, функция се проявява в такива стилови характеристики като документалност, фактология, официално представяне, обективност, сдържаност. Друга, въздействаща, функция се определя от открита социална оценка (вж. социална оценка) и емоционалността на речта, обжалването и полемиката, простотата и достъпността на представянето. Информационните жанрове се характеризират повече с функцията на съобщението, докато аналитичните жанрове се характеризират с функцията на въздействие.

Въпреки това, тези характеристики в различните жанрове пораждат много вариации. Изявата на авторовото начало се видоизменя в жанрове. Например жанрът на бележката не предполага открита проява на авторското присъствие, докато в жанра на репортажа събитието се предава чрез авторовото възприятие за него. Действието на конструктивното начало е променливо в различните жанрове. Например, изразяването се увеличава от информационни материаликъм художествени и публицистични, като съответно стандартът е намален.

В резултат на тези различия някои изследователи отричат ​​единството на вестници-публикации. стил и се съобразявайте с обществеността. само аналитичен и художествено-обществен. текстове, с изключение на броя на публиките. информационни текстове обаче този подход изглежда неподходящ. Човек не може да не се съгласи с твърдението: „В основата на разграничението между понятията журналистически стил и езика на журналистиката лежи тясно разбиране на стила, при което съотношението на посочените единици се оказва повече количествено, отколкото качествено. По-широко тълкуване на стила, като се вземат предвид два вида показатели (интралингвистични и екстралингвистични - изд.), се оказва за предпочитане, тъй като позволява детайлно да се характеризират езиковите единици и по този начин да се установят техните прилики и различия, както и спецификата в техния състав” ( И.А. Вещикова, 1991, стр. 24). Следователно не само аналитичните и художествено-журналистическите, но и информационните текстове са публицистични: „Дългогодишният спор – дали новинарската информация е журналистика – е безсмислен: всяко съобщение, публикувано в медиите, е предназначено за определено възприемане от публиката и носене. печата на личността на автора, - публицистика" ( Креучик, 2000, стр. 141). По този начин, въпреки факта, че стилистичните различия между жанровете могат да бъдат доста значителни, това не противоречи на идеята за единството на журналистическия стил. Напротив, функцията стил "уточнява общата настройка за използване на езиковите средства и начина организация на речта" (Г.Я. Солганик), следователно, без такъв общ подход към изследването, който ни позволява да приложим концепцията за функц. стил, е невъзможно да се разкрият характерните особености на отделните жанрове. Но, от друга страна, за разкриване на характеристиките функционален стилкато цяло е възможно само в резултат на задълбочено проучване на спецификата на жанровата му реализация.

Помислете за стилистичните характеристики на най-често срещаните жанрове на вестникарската журналистика.

Хроника- жанр на новинарската журналистика, вторичен текст, който е колекция от съобщения, посочващи присъствието на събитие в настоящето, близкото минало или близкото бъдеще. Летописното съобщение е текст от едно до три или четири изречения с общ смисъл „къде, кога, какво събитие се е случило, случва се, ще се случи“. Основните индикатори за времето са наречията "днес", "вчера", "утре", което ви позволява да свържете събитието с датата на съобщението за него. Времевият сигнал може да бъде имплицитно: което означава " точно сега, скоро" се задава от самия жанр, неговото констатиращо съдържание. По същия начин посочването на мястото може да бъде имплицитно, например в хрониката на градските събития няма нужда да се споменава името на града във всяко съобщение ( израз като " Колоездене днес" ще бъде ясно разбрано като " ще се проведе в нашия град", ако в съобщението има още едно или две изречения, може да се появи по-конкретно указание за мястото на действие). Наличието на събитие се фиксира с екзистенциален глагол в различни форми(се състоя, ще се проведе, отворено е, планирано е, случва се, ще се събере, работи и т.н.). Типични формули в началото на хрониката: „Вчера се откри изложба в Москва“, „Днес се провежда среща в Екатеринбург“, „Утре ще има откриване в Перм“.

Подбор от хроники се съставя на тематична или времева основа, например: "Криминална хроника", "Актуално", "Официална хроника", "Новини в средата на часа"и т.н. Заглавието много често е заглавие на рубрика и преминава от брой в брой, от брой в брой.

Жанрът X се използва във всички медии, т.е. във вестници, радио и телевизия. Под формата на този жанр се правят съобщения и заключения на телевизионни и радио новини. Констатиращите съобщения често се въвеждат в заглавието на вестникарските материали, така че вестникарска страница може да се чете като вид разпръсната хроника, фиксираща основните текущи събития.

Репортаж- в тесния смисъл на думата това е жанр на новинарската журналистика, в който историята на събитието се провежда (в електронните медии) или, така да се каже, се провежда (в пресата) едновременно с разгръщането на действието. В радио и телевизионния репортаж всички средства, които предават присъствието на говорещия на мястото на събитието, се използват по естествен начин, като единствено възможни, например: „ние сме в залата на регионалния музей“, „сега спасителят закачва стълбата“, „точно пред мен“и т.н. В писмената реч се използват същите средства за имитиране на едновременността на събитие и разказ за него: това присъства. време на глагола, съчетано с перфекта, като напр „Виждам, че спасителят вече се е качил на третия етаж“, елиптични и едносъставни изречения ( ние сме на скалисто плато, днес е облачно), авторовото „аз“ или „ние“ в смисъл на „аз и моите спътници“.

Композицията на Р. осигурява фиксирането на естествения ход на събитието. Въпреки това много малко събития, и то само в електронните медии, се предават в реално време от началото до края (футболен мач, военен парад, встъпване в длъжност на президента). В други случаи времето трябва да се компресира чрез избиране на епизоди. Това повдига проблема с редактирането на епизодите. Сложно събитие, състоящо се от поредица от паралелни действия като Олимпийските игри, се предава в реално време като поредица от епизоди на различни действия, например: „Сега руските гимнастички правят упражнения на земя, излизат на тепиха ...“, „и сега ни показват изпълненията на румънските гимнастички на лостовете“. В записа събитието също се предава като поредица от редактирани епизоди, поради редактирането тук можете да постигнете ясен акцент върху важни точкисъбития и разширяване на коментара на автора. Писменият текст по принцип не е в състояние да отрази събитието като цяло, така че авторът на доклада трябва да посочи само най-ярките епизоди от събитието, опитвайки се да предаде тази яркост с една дума, като избере най-важните детайли. И колкото по-голяма е ролята на монтажа, толкова повече се увеличава възможността за включване на подробен и подробен авторски коментар в текста, в резултат на което може да се появи специален вид жанр - аналитичен R. Такъв текст е редуване на фрагменти от събитие, представено в репортаж и различни видове коментарни вметки, разсъждения, които обаче не трябва да скриват от читателя момента на присъствието на журналиста на мястото на събитието. Репортерът може да повери коментара на специалист - участник в събитието, тогава в репортажа се появява елемент на интервю за текущото събитие като цяло или за отделни негови моменти. Това е важен начин за динамизиране на изложението, обогатяване на съдържанието и формата на текста. С помощта на езикови средства адресатът може да бъде включен в презентацията, например: "Сега сме с теб...".

В съвременната журналистика репортаж често се нарича текст с аналитичен характер, в който активни действияжурналист, предприето от него за изясняване на въпроса – дори да липсват опити с езикови средства да се създаде ефектът от присъствието на говорещия на местопроизшествието. Такова произведение включва интервюта със специалисти, представяне и анализ на документи, често със съобщение за това как авторът се е сдобил с тях, разкази за пътуване до местопроизшествието, за срещи с очевидци. Тъй като Р. поема активните действия на автора, композиционното ядро ​​са елементите на събитието, въпреки че съдържанието на текста е насочено към анализиране на проблема. Този метод на динамизиране при представяне на проблема обогатява арсенала от способи за представяне на аналитичен материал на читателя.

Интервю- многофункционален жанр. Това може да са новинарски публицистични текстове, т.е. диалогична форма на представяне на току-що извършено или текущо събитие. Това могат да бъдат аналитични текстове, представляващи диалогично обсъждане на проблема. Всички тези произведения, които са далеч една от друга по съдържание (колко бележката е далеч от статията), са обединени само от едно нещо - формата на диалог, който журналистът води с информиран човек.

"Новина", информационен I. смислово е кратка или разширена бележка, т.е. той посочва събитието и докладва кратка информацияза неговите подробности. Журналистът задава въпроси за някои подробности от събитието, а информираният отговаря кратко.

Аналитичен I. - подробен диалог по проблема. Журналистът в своите въпроси задава различни аспекти на неговото разглеждане (същността, причините, последствията, решенията), информираният човек отговаря подробно на тези въпроси. Ролята на журналиста в никакъв случай не е пасивна. Познаването на този проблем му помага да повдига въпроси по същество и така да участва във формирането на концепцията на текста, във формулирането на тезите, които се формират от предпоставката на журналистическия въпрос и отговора на събеседника.

Между описаните крайности има безкрайно много И., различни по тематика, по обем и качество на информацията, по тон и др. Например във всички медии са популярни портретни интервюта и интервюта, съчетаващи характеристика на лицето и разкриване на проблема (героят на фона на проблема, проблемът през призмата на характера на героя).

I. в електронните медии е диалог, който реализира моделите на публичната спонтанна реч. От страна на журналист това е комбинация от въпроси, подготвени и свободно възникващи в хода на разговора; изразяване на оценка на отговора, оживена, често много емоционална реакция към тях (съгласие, несъгласие, изясняване и др.); изразяване на собствено мнение по обсъжданата тема. Журналистът се уверява, че събеседникът не се отклонява от темата, обяснява подробности (включително термини), които биха могли да бъдат неразбираеми за слушателите или зрителите. От страна на интервюирания това е дълбоко осъзнаване на проблема, което осигурява формирането на съдържателната страна на речта, чиято спонтанност се проявява само в неподготвеността на конкретна форма на отговор. Отговорът се изгражда в съответствие с текущия разговор, зависи от формата на въпроса, от казаното по-рано, от моментната забележка на журналиста. На ниво форма се проявяват всички характеристики на диалогичната спонтанна устна реч: специален ритъм, осигурен от близки по дължина синтагми, паузи, търсене на думи, непълнота на синтактични конструкции, повторения, избиране на реплики, повтарящи се въпроси и др.

I. в печата е писмен текст, който предава устен диалог и запазва някои признаци на спонтанна устна реч. Например, на кръстовището на репликите се запазва структурната непълнота на втората реплика, повторението на първата реплика, използването на демонстративни местоимения, чието значение се разкрива в предишната реплика на някой друг. Вътре в репликите са запазени моменти на търсене на дума, недоизказване и т.н.

И. много често е интегрална частжурналистически текст от друг жанр: репортаж, статия, есе, рецензия.

статия- аналитичен жанр, в който се представят резултатите от изследването на събитие или проблем. Основната стилистична характеристика на жанра е логиката на изложението, разсъждението, което се разгръща от основната теза до нейното обосноваване през верига от междинни тези с техните аргументи или от предпоставките към изводите, също чрез верига от вторични тези и техните аргументи .

В лингвистичен план на ниво синтаксис има изобилие от средства, изразяващи логическите връзки на твърденията: съюзи, уводни думи с логически характер, думи и изречения, обозначаващи вида на логическата връзка, като "да дадем пример" , "обмислете причините" и т.н. На нивото на морфологията жанрът се характеризира с граматически средства, които позволяват изразяване на формулирането на закономерности: настоящото резюме, единствено числосъс събирателно значение, абстрактни съществителни. На ниво лексика се използват термини, включително високоспециализирани с пояснения, както и думи, които назовават абстрактни понятия. По този начин езиковите средства се използват за формализиране на резултата от аналитичната дейност на автора, който разкрива моделите на развитие на явлението, неговите причини и последствия, както и значението му за живота на обществото.

Обществен. С. обаче не е научен. статии. Това са различни по форма произведения. Основните източници на вариации във формата на вестникарско писане са композицията и стилистичната ориентация на текста. С. може да се изгради като разсъждение от теза към доказателство или от предпоставки към изводи. Композиционно В. обогатява различни вложки под формата на ясно написани епизоди от събитието, включени като фактически аргументи и причини за разсъждение, или под формата на мини-интервю, което също изпълнява аргументативна функция, сравнете напр. аргумент "към властта".

С. са особено разнообразни по стилова насоченост. С., фокусиран върху научен стил, поддържат тази ориентация най-често само по отношение на логическото съдържание на текста. Разсъжденията в тях могат да бъдат емоционално оцветени. В съответствие с общия книжен характер на изложението се появяват фигури на ораторския синтаксис, но не за насилване на патоса, а за подчертаване на мисли. Включена е и книжна емоционално-оценъчна лексика.

Широко се използва ориентация към разг. стил. В същото време броят на техниките, които имитират приятелска, заинтересована устна комуникация с читателя по сериозен въпрос, рязко се увеличава в S. В синтаксиса се появяват конструкции, които имитират разговорната реч: безсъюзни предложения, предаване на причинно-следствени връзки, разговорен тип закрепване. Намалете дължината на изреченията. Текстът е наситен с разговорна лексика, изразяваща емоционална оценка на предмета на речта.

Аналитичните речи с критичен характер могат да съчетават ораторски синтаксис и ирония, елементи от разговорния синтаксис и намален емоционален и оценъчен речник, комични техники (игра на думи, пародия на известни текстове и др.).

Тематична статия– художник-публ. жанр, който изисква образно, конкретно-чувствено представяне на факт и проблем. Тематично есетата са много разнообразни: могат да бъдат например проблемни, портретни, пътеписни, събитийни. Тъй като О. е произведение с висока степен на обобщение на житейския материал, авторът и събитието са нарисувани от автора в процеса на анализ на актуален социален проблем. Текстът на О. хармонично съчетава ярки, изразително предадени събития, убедително нарисувани образи на герои и дълбоки, основани на доказателства разсъждения. Комбиниране на събитие, предмет и логически елементиСъдържанието на есето зависи от редица фактори. На първо място, това се определя от вида на композицията, избрана от есеиста. Ако се използва събитийна композиция, тогава разказът се изгражда като разказ за събитие, в който, както в измислена история, се открояват сюжетът, развитието на действието, кулминацията и развръзката. Разсъжденията на автора, описанието на героите прекъсват за известно време действието, но след това разгръщането на текста отново следва хода на събитието. Ако се използва логическа композиция, изграждането на текста се определя от развитието на разсъжденията на автора, в изложението се включват епизоди от едно събитие или няколко различни събития като повод за разсъждение, аргумент за тезата, асоциация от сходство или контраст и др. Понякога в О. се използва есеистична композиция, в която развитието на текста се извършва чрез асоциации, резки преходи от един предмет на реч към друг. Трябва обаче да се има предвид, че външно хаотичното изложение крие целенасоченото развитие на авторовата мисъл, чийто ход трябва да бъде разбран от читателя чрез тълкуване на асоциативните връзки на текстовите елементи.

В допълнение към вида на композицията, видът на разказвача влияе върху унифицирането, както и върху езиковото оформление на смисловите елементи на повествованието. Разказът се използва под формата на трето и под формата на първо лице. Под формата на трето лице разказвачът може да действа като наблюдател извън екрана или коментатор извън екрана. В първия случай събитието, за което се разказва, се явява пред читателя сякаш протичащо от само себе си, авторовото присъствие се долавя само индиректно – в подбора на думи, обозначаващи детайлите от есеистичния свят и оценяващи ги, в спиране на повествованието за въвеждане на формулировки, които разкриват журналистическата концепция. Разказвач - коментаторът извън екрана е по-активен. Без да се разкрива под формата на "аз", той може енергично да се намеси в действието, прекъсвайки го с отклонения в миналото (ретроспектива) или бягане напред (проспекция, т.е. представяне на бъдещи събития, за които героят все още не знае) . Такъв разказвач често коментира надълго и нашироко случващото се и прави оценка за него.

Най-разнообразните функции на разказвача са във формата на първо лице. Понякога журналистът използва "Аз"-а на героя, т.е. О. е изграден като разказ на героя за себе си. Но най-често се използва авторовото "Аз", в което разказвачът действа като текстово въплъщение на реалната личност на журналиста. Функциите на такъв разказвач са разнообразни. Така че той може да действа като участник в събитието, чийто анализ е посветен на О. Най-вече журналистите са привлечени от формата на разказвач-изследовател. В този случай оформлението на материала на есето се основава на история за изследване на събитие, което в резултат се разгръща пред читателя не така, както се е случило в действителност, а в реда, в който изследователят е научил за него.

Така О. може да се изгради, първо, като разказ за истинско събитие, която се разгръща в естествената си последователност или с нарушаването й под формата на ретроспекции и проспекти и която е прекъсната или рамкирана от разсъжденията на автора, предаващи на читателя публицистичната концепция. В този случай авторът може да действа като наблюдател извън екрана, коментатор извън екрана, участник в събитието, събеседник на героя, разказващ за събитието. Второ, О. може да бъде изграден като история за журналистическо разследване и под формата на представяне на разговори с героите, съдържанието на прочетените документи и съображения за видяното, читателят научава за събитията и хората, които участвали в тях, както и за проблема, който журналистът вижда в изложените факти. Трето, О. може да представлява емоционално заредено разсъждение на журналист относно проблем. В хода на разсъжденията се описват събития, описват се герои, което позволява на такъв рефлексивен разказвач да разкрие проблема върху визуален житейски материал.

Разказът се характеризира с живописно писане: за представяне на героя и събитието са необходими конкретни, ярки, визуални детайли, които в някои случаи са нарисувани така, както действително се наблюдават от разказвача в хода на изследване, пътуване, среща с героя и т. На.

И разказвачът, който наблюдава, и коментира, и участва в събитието, и изследва ситуацията, не може да бъде безучастен. Актуалният обществен проблем, събития и хора се появяват пред читателя в светлината на емоционалната оценка на автора, в резултат на което текстът на есето се оцветява в един или друг тон.

При различни видоверазказвачите общуват с читателя по различни начини. Представянето под формата на трето лице или под формата на "аз" на героя е без пряко обръщение към читателя. Напротив, авторското „Аз“ най-често се съчетава с активно общуване с читателя, особено под формата на „ние“ със значение „Аз, авторът и моят читател“.

Различни комбинации от типове композиция, типове разказвач, тон и начини на общуване с читателя създават голямо разнообразие от форми на есе.

Фейлетон- художествено-публичен жанр, представящ събитие или проблем в сатирично или по-рядко хумористично отразяване. Ф. може да бъде целенасочена, осмиваща конкретен факт, и неадресирана, изобличаваща негативно обществено явление. Текстът може да разглежда едно събитие или няколко събития, привлечени от автора въз основа на приликата между тях и по този начин демонстриращи типичността на анализираното явление.

Формата на F. се причинява от няколко фактора. Съставът му се определя от това какъв смислов компонент на текста става основа на изложението. Ако авторът постави събитието в основата на текста, получаваме събитиен фейлетон, който е разказ за случката, изпълнен с комични подробности. Ако разсъждението стане основа на изложението, събитийните елементи се въвеждат като аргументи към преценките на автора. И в двата случая събитията могат да бъдат не само реални, но и въображаеми, често фантастични. Между събитийния и "разумния" Ф. има маса от текстове, които комбинират аналитични и събитийни елементи по различни начини.

Връзката на елементите на съдържанието и тяхното езиково оформление зависят от вида на разказвача. Например, Ф. може да бъде изграден като разказ за събитие с окончателна формулировка на авторската оценка на изложеното. В същото време авторът избира формата на трето лице и като че ли не се намесва в хода на събитието. Е. може да се изгради като разказ за изследването на събитието. В този случай се използва разказвач от първо лице, подчиняващ представянето на информация за събитието и изразяването на оценка на разказа за хода на разследването. Разказвачът под формата на първо лице също може да бъде участник в събитието. Рефлексивният разказвач изгражда текста като разсъждение за явлението, докато, така да се каже, си спомня събитията, които са го довели до тази или онази мисъл.

Всички тези композиционни и речеви техники определят общата структура на текста и сами по себе си не съдържат нищо комично, поради което се използват не само във фейлетона, но и в други жанрове, например в есе, репортаж, рецензия . Но Ф. е комичен жанр и той прибягва до различни източницикомичен ефект. Основните са комичният разказвач, комедията на ситуациите и словесната комедия.

Комичният разказвач може да бъде участник или изследовател на събитие, действайки под маската на прост, неудачник, негодник, глупак и други несимпатични личности, неговите нелепи действия позволяват да се разкрият истинските недостатъци на онези ситуации, които са осъден от фейлетониста. Комичният разсъждаващ разказвач изгражда разсъждение като доказателство от противното, т.е. той горещо възхвалява действително изобличаваното във фейлетона. Комичността на разпоредбите се намира или в реална ситуация, или се постига чрез трансформиране на реалната ситуация чрез преувеличаване, подчертаване на нейните недостатъци или се въвежда в текста чрез създаване на въображаема ситуация, която симулира недостатъците на реалната ситуация. Словесната комедия е ирония, сарказъм, игра на думи, стилистичен контраст, пародия на стилове и известни произведенияи други техники за създаване на комичен ефект. Той задължително присъства във фейлетона от всякакъв тип и всякакъв състав.

През последното десетилетие и половина настъпиха значителни промени в жанровата система на вестника (вж. Езикови и стилови промени в съвременните медии).