Библиотека- информационен център

„Чрез четене добри книгиобразовайте честен, мил човек,

умен, трудолюбив, истински патриот на родината си"

Училищната библиотека през учебната година развива у учениците потребността от постоянно самообразование, възпитава отговорност, обръща внимание на популяризирането на литературата, за да помогне училищни програми. Също така развива и поддържа у децата навика и радостта от четенето и ученето, необходимостта от ползване на библиотеката през целия образователен период.Училищната библиотека е първият информационен център за нашите ученици. Именно тук се развиват уменията за самостоятелно търсене, критична оценка и сравнение на получената информация различни източници: както традиционни (книги, списания, вестници), така и нетрадиционни.

Училищната библиотека работи по утвърден от ръководството на училището план. Основните дейности на библиотеката са:осигуряване на учебния процес и самообразованието чрез библиотечно-информационно и библиографско обслужване на студенти и преподаватели;обучение на читателите как да използват книга и други медии, да търсят, избират и оценяват информация;формиране на естетическа, екологична култура и интерес към здравословен начин на животживот.

целиработа на училищната библиотека

1. Създаване на единно информационно и образователно пространство на образователната институция; организиране на цялостно библиотечно-информационно обслужване на всички категории потребители, осигуряване на техния свободен и безопасен достъп до информация, знания, идеи, културни ценности

2. Възпитаване на гражданско съзнание, подпомагане на социализацията на учениците, развитие на техните творчески способности

3. Организация на систематичното четене.

Въз основа на тези цели и ръководени от Законите Руска федерацияПред училищната библиотека бяха поставени „За библиотечното дело“, „Правилник за училищната библиотека“. задачи:

Осигуряване на учебния процес с учебни помагала, работа по опазване на фонда;

Обучение на читателите на умения за самостоятелно използване на всички библиотечни ресурси на библиотеката;

Усъвършенстване на традиционните и развитие на нови библиотечни технологии.

Провежда се със студенти индивидуална работа, диференцираните услуги за потребителите на библиотеката са подобрени, организацията на книжния фонд е в ход, като се вземат предвид промените в читателските интереси и е осигурен най-пълен и бърз достъп до информационни ресурси.През цялата учебна година се извършва анализ на читателската активност на учениците.При интервюиране на ученици основно училищеОказа се, че децата са по-привлечени от гледане на анимационни филми или игра на компютър, отколкото от четене на книги. Предпочитание се дава само на развлекателни списания, компютър и телевизия.Същата картина се наблюдава и в гимназията, където се дава предпочитание на компютъра. В 5-8 клас това са игри и малък процент използване на компютър за изготвяне на доклади и съобщения. 9-11 клас, освен игри, използват компютър както за подготовка на съобщения в уроците, така и за четене на съкратена програма художествена литература.

Искам да отбележа, че въпреки тези качествени показатели все още има много деца, които обичат да ходят на библиотека и да четат книги. По-младите ученици много обичат периодичните издания „Мурзилка“, „Детска енциклопедия“, „Забавни картинки“, „В света на животните“, „Млад натуралист“ и други. Съществена роля за популяризирането на книгата имат извънкласните дейности в читалнята на училищната библиотека.

Часовете за тихо четене се провеждат през цялата учебна година, когато класът е поканен в библиотеката за урок по четене. В този урок в библиотеката учениците могат да изберат книга и да четат, а в някои уроци библиотекарят чете книгата на глас, за да я обсъди с учениците.

Услуга за четене

Обслужването на читателите в училищната библиотека се извършва по утвърден от ръководството на училището план. Работата се извършва, като се вземат предвид разделите на общия училищен план. Основните дейности на библиотеката са:

Осигуряване на учебния процес и самообразование чрез библиотечно-информационно и библиографско обслужване на студенти и преподаватели;

Обучение на читателите да използват книгата и другите медии, да търсят, подбират и оценяват информация;

Формиране на естетическа, екологична култура и интерес към здравословен начин на живот.

Библиотеката систематично поддържа „Дневник на работата“, който отчита информация за броя и състава на читателите, обема на издадените публикации и тяхното разпределение по библиотечни класификационни отдели.

За да се предотврати безопасността на учебниците, библиотекарят провежда разговори с учениците. Голяма помощ за безопасността и спазването на учебниците оказват началните учители. Системно се провеждат проверки за безопасността на учебниците сред учениците от средно ниво.В края на учебната година учебниците се доставят по график.

Основни форми на индивидуално обслужване

разговор при записване в библиотеката,

разговор при издаване на документи,

разговор за четене;

анализ на читателски формуляри,

Системно се провеждат разговори за прочетени книги. Провеждат се и дискусии за препоръки за книги, предимно за ученици от началните класове, за да им се помогне да изберат интересна книга (в зависимост от възрастта на учениците, техниката на четене, интерес и т.н.). След такива разговори децата четат с голям интерес и молят за помощ при избора на книги. Освен това всички библиотечни събития включват разговори за книги, рецензии по темата на събитието. При подготовката на библиотечните уроци се дават задачи за четене на книги по темата на урока. Технологиите са голяма помощ при провеждането на библиотечните уроци. Това е компютър, чрез който се намира интересна информация и търсенето на илюстрации в Интернет за създаване на презентации, което дава възможност да се говори интересно за писатели, книги. С помощта на мултимедийно устройство се показват анимационни филми, базирани на произведения на детски писатели, след това тези произведения се четат, след това се провежда дискусия и се извършва сравнителен анализ, което е по-интересно: книга или анимационен филм. Най-често децата стигат до извода, че книгата е по-интересна от анимационния филм.

Най-важната дейност на библиотеката е разкриване на средства чрез изложби.

Библиотеката организира различни изложби както за годишнина, така и за значими дати, както и за различни месеци. Има и постоянни панаири на книгата, които редовно се актуализират с новопостъпила литература:

Подбирайки материали за тези изложби, библиотекарят се опитва да разкаже не само историята на празника, но и да информира Интересни факти, но и предлагат литература от изложбата и разговарят с читатели. Особено внимание се отделя на изложбите, посветени на писатели-юбилеи. Поканени са читателите кратка биографияписател, излагат се негови книги, провеждат се викторини. През годината се проведоха следните събития за потребителите на библиотеката:

• „Библиотека, книга, аз – заедно Приятелско семейство» - запознаване на първокласниците с книгите и библиотеките;
• Изложба, посветена на 185 години от рождението на Л.Н. Толстой "Опитвах се да пиша за народа";
• Изложба, посветена на 95-годишнината на Б.В. Заходер "Моето въображение";
• Денят на защитата на животните Изложба „Този ​​бръмчащ, пълзящ, летящ свят”;
• Изложба, посветена на 75-годишнината от рождението на В. П. Крапивин „Приказки, за кораби, крила или на гости на В. П. Крапивин“;
• Изложба, посветена на Деня на народното единство „Синове на Отечеството, освободили Русия“;
• Изложба, посветена на 105 години от рождението на Н.Н. Носов "Забавници и мечтатели на Н. Носов";
• Силно четене в читалнята на библиотеката – „Приказката за рибаря и рибката”;
• Силно четене в читалнята на библиотеката – „Аленото цвете”;
• Изложба, посветена на 95 години от рождението на А. Солженицин „Солженицин: мислител, историк, художник”;
• Изложба – презентация за 110-годишнината на А.П. Гайдар "Чест, знаме, истина ...";
• Изложба за 70-годишнината от освобождението на Ленинград „Помни спасеният свят”;
• Изложба, посветена на 110 години от рождението на В.П. Чкалов "Москва - Северен полюс - Ванкувър";
• Час на класа за Деня на защитниците на отечеството „И смелост, като знаме, те носеха“;
• Откриване на Седмицата на детската книга с театрална постановка „Книга за радост и четене“;
• Викторина „Да четем заедно, да играем заедно” по разказите на В. Бианки;
• Литературен час „Знам, че името ми ще бъде по-щастливо от мен“ към 205-годишнината от рождението на Н.В. Гогол;
• Изложба в Деня на авиацията "Харесва ми начина, по който каза: Да вървим!"
• Изложба, посветена на деня на славянската писменост "Произходът на руската писменост";
• Библиотечен урок „Когато писателят сам нарисува книга“ и др.

Всички дейности, извършвани от библиотеката, са насочени към литературно, историческо, толерантно възпитание на учениците, допринасяне за патриотично, морално, естетическо възпитание и формиране на привлекателен образ на книгата и четенето. След провеждането на подобни събития се увеличиха посещенията и заемането на литература в библиотеката. Четенето на глас, викторините, литературните и музикални композиции, литературните прегледи продължават да бъдат популярни и днес.

Екологичното образование на учениците също е една от дейностите на училищната библиотека. В работата с книги за природата и нейното опазване винаги се открива богат образователен и познавателен потенциал.

юридическо образование - важно направление в работата на училищната библиотека. Тя е насочена към способността на учениците да защитават и познават своите права и задължения, да уважават другите, да използват възможностите на правната система на държавата. През учебната година се провеждат книжни изложби „Със закона на „Ти”, разговор „Законът е един за всички”.

морално възпитание - това е процес, който допринася за формирането на морални чувства (съвест, дълг, отговорност, гражданство, патриотизъм), морален характер (търпение, милост), морална позиция, морално поведение. Всичко това ние подхранваме и развиваме чрез следните дейности:„Животът си струва да се живее“, „Юноша към тийнейджър за опасностите от алкохола“, „Тютюнопушенето е основната заплаха за здравето“, наркоманията: проблем и решения (поредица от събития, използващи ИКТ).

Работата с библиотечния фонд се извършва през цялата учебна година.

За осигуряване на счетоводна отчетност при работа с фонда се поддържа следната документация:

• книга за обща отчетност на библиотечния фонд;
• книгата за общата отчетност на учебния фонд;
• инвентарни книги;
• папка "Актове за изписване";
• картотека с учебници;
• фактури за учебници по класове;
• регистър за издаване на учебници по класове;
• читателски форми.

Фондът е подреден по таблиците на LBC. Вписванията в документите се извършват своевременно и точно. Своевременно се отписва остарялата и износена литература.Издаването на книги на абонамент е фиксирано - от 1-ви до 11-ти клас - в специални читателски формуляри, и се отразява в дневника на библиотеката.

Фондация за фантастикае на разположение на читателите. Библиотеката е оборудвана с научнопопулярна, справочна, промишлена, измислицаза деца:

Начална училищна възраст (1-4 клас);
средна училищна възраст (5 - 8 клас);
старша училищна възраст (9-11 клас);
периодични издания, като се вземат предвид съвременни задачиучебен процес, както и учебници и учебни помагала.

Разпределението е извършено по възрастови групи (1-4 клас; 5-8 клас, 9-11 клас) в съответствие с таблиците на LBC за училищните библиотеки.Литературата за ученици от 1-4 клас е подредена по тематични рубрики: „Моят роден Ставропол“, „Памет, изпепелена от войната“, „За жива планета“, „Любими писатели на нашите деца“, „Книги за всички времена“ . Ценната литература, както и книгите, налични в един екземпляр, се поставят на отделен стелаж за ползване в читалнята.

Фондът от учебници се намира в книгохранилището. Подреждането е по класове. С постъпването на нови учебници се актуализира и редактира картотеката на учебниците.

Правят се поръчки за учебници за следващата учебна година. Във формирането на заповедта участват ръководствата на МО и администрацията на училището, гл. училищна библиотека.

С цел превенция безопасността на учебниците библиотекарят провежда беседи с децата читатели на абонамента, а класните ръководители – на класни часове. Системно се провеждат проверки за безопасността на учебниците. В края на учебната година учебниците се доставят по график. В сайта на училището има списък с учебници.

Обобщават се резултатите от движението на фонда. Съставят се сертификати за учебно-методическа помощ учебен процесучилища.

Получените книги се изготвят и обработват: те се регистрират, записват в KSU, подпечатват. Има тетрадка за издаване на учебници.

Работи се по запазване на фонда: особено ценните издания (речници, енциклопедии, справочници) се съхраняват на отделен стелаж. Веднъж на шест месеца библиотекарят извършва проверка за опазване на книжния фонд. Веднъж месечно се проверяват читателските формуляри с цел контрол на своевременното връщане в библиотеката на издадените книги и се провежда съответна работа с длъжниците. В случай на загуба на библиотечни книги, читателите ще компенсират щетите. Библиотеката разполага с читалня, където студентите работят с ценни издания.

Училищната библиотека през цялата година оказва помощ на учителите, класните ръководители при провеждането масови събития, готини часове. Подбира се литература, сценарии, стихове; подреждаше книжни изложби.

Библиотеката насърчава четенето. Опитва се да постигне систематично четене, внушава интерес към периодичните издания, работи с читателския актив.

Информация за студенти

Условия за ползване на библиотеката.pdf

Ревю на книги за юноши.pdf

Препоръчителен списък с книги за Великата отечествена война.pdf

Препоръчителен списък за деца 7-9 години.pdf

Списък с препоръчителна литература за деца в средно училище..pdf

Апел към родители и ученици за безопасността на учебниците.pdf

Документи, регулиращи работата на библиотеката на общообразователна институция

Международни документи.zip

Осигуреността на 1 ученик е добра, но трябва да се има предвид, че фондът не е напълно изчистен (през 2011-12 г. много учебници от 10-11 клас и морално остарели и несъответстващи на програмите по художествена и методическа литература бяха отписани), в бъдеще отписванията ще се появят повече.

Таблица: Наличност на учебници

2012-13

1090

2011-12

1063

2010-11

1534

2009-10

1675

Таблицата показва, че показателите за осигуряване се запазват на ниво 1 и леко ще се повишат при прехода към Федералния държавен образователен стандарт, когато трябва да има 14-16 учебника на ученик. Идентифицирането на остарели по съдържание и разрушени публикации спомага за подобряване на състава на фондовете. Въпреки големите отписвания, в училището има достатъчно учебници и за всеки ученик от училището е осигурен безплатен комплект.

Книгоосигуреността с учебници в нашата библиотека е 100%.За последните 3 години напълно се отказахме от закупуването на учебници от родителите.

Постоянно се работи за опазване на библиотечния фонд:

При постъпването им библиотеката извършваше приемане, систематизиране, техническа обработка на новите постъпления, вписване в каталози, в инвентарни книги.

Периодични изданияса част от библиотечния фонд.

Половината от целия абонамент е за деца от начална и средна училищна възраст.

Традиционно се абонираме за „Вестник на учителя“, „Бюлетин на образованието на Русия“, „Образование и образование на деца с увреждания в развитието“, „Дете в детска градина“, от детските издания „Мурзилка“, „Пионерская правда“, местния вестник „Камские зори“ Вестници за отворен достъп до метода. офис, в рекреацията на 2-ри етаж от няколко години поставиха щанда "Вестник за вас" с номера на "Пионерская правда".

За осигуряване на счетоводна отчетност при работа с фонда се поддържа следната документация:

Книгата за общата отчетност на библиотечния фонд;

Инвентарни книги (2 броя);

Четене на формуляри.

аз Състояние на книжния фонд.

Общият фонд на библиотеката е 7111 екземпляра.

От тях: учебници - 1090 бр.

Електронни учебници и ДЕР – 206 бр. (приложение номер 1)

Анализ на попълването на фонда за 4 години

рано шк

основен шк

кор. шк

2012-13

2011-12

2010-11

2009-10

2

Тази таблица показва, че всяка година, преди попълването на фонда, съвместно с училищната администрация и методически съветиС една единствена цел си поставяме конкретни цели за тази година:

1. Осигурете на предучилищната група методическа и образователна литература по програмата на Василиева и Хербова.

2. Набавяне на учебна и методическа литература по предмета Информатика

3. Актуализиране и най-пълно усвояване на корекционния клас-комплект

2010-11

1.Продължаване на усвояването на поправителния клас-комплект

2. Бране предучилищна групанагледни и дидактически материали

3. Във връзка със сливането с Таборското училище и промяната в контингента на учениците, извършете допълнителна поръчка на учебници за всички класове

4. Осигуряване на класни стаи с учебни и нагледни средства (частично)

2011-12

Осигуряване на 1 клас с цялата необходима литература и видимост съгласно Федералния държавен образователен стандарт

Пълна предучилищна група

Продължаване на осигуряването на класни стаи с образователни и нагледни помагала

Обновяване на фонда с художествена литература за средна училищна възраст

2012-13

1. Осигуряване на 2 клас с цялата необходима литература и видимост съгласно Федералния държавен образователен стандарт

2.Текуща актуализация на остарели учебници, приоритет 9 клас.

Училищната библиотека организира работа с учебници. Затова се предвижда цял набор от дейности с училищните учебници - предварителен анализ на фонда, заявяване, получаване, обработка, осчетоводяване и издаване на учебници. Изготвен е план за работа с учебниците.

Работата по формирането на образователния фонд се извършва през цялата учебна година: консултира се с училищната администрация и ръководителите на методически асоциации, събира и анализира информация за нови учебници, нови автори учебни помагала. И едва след съгласуване на окончателните данни, правим поръчка за учебници.

В нашето училище работата по комплектуването на фонда се извършва на подходящо ниво, поради което показателят „книгоснабдяване” отговаря на нормата.

Подновяване на фонда

Литературата се актуализира редовно, няколко пъти в годината.

Входящи:

учебници

методическа литература

дидактика (нагледни помагала, карти, брошури)

През последните 2011/2012 и 2012/2013 учебни години фондът от учебници на библиотеката на началното училище беше актуализиран по програмата: "Училище на Русия"

Делът на актуализирането на общия фонд на библиотеката на МБОУ "Перемская ООШ"

Отзад последните годиниФондът се попълва систематично.

Академична година

2009-10 5289 От таблицата се вижда, че процентът на подновяване през последните години е приблизително на същото ниво от 3-4%. изключение прави 2011-12 г., когато за придобиването е отделена 3 пъти повече от обичайната сума. Проверката на състоянието на учебниците се извършва от служители на Учкома. През 2012-13 учебна година годината, през която е преминала миналата седмицаСептември и отново целево, в началото на октомври, в долните класове, ще се проведе отново през 3-то тримесечие, защото именно при тази категория ученици състоянието на учебниците е по-лошо. Старшите класове се отнасят по-внимателно към книгите. В края на учебната година учебниците се доставят по график. Приемането на нови учебници в библиотеката е в началото на учебната година (юли, август). Всички учебни материали идват по предварителна заявка. Поръчката на учебниците е изпълнена на 100%. Постоянният партньор е OOO "Uchebniki" IP Bakshaev. Този анализ ни позволи да направим изводи за качеството на фонда: Заключение: Фондът от учебна литература е попълнен на 100% Фондът от методическа и художествена литература е попълнен, но в него няма достатъчно програмна и съвременна литература. ОТНОСНО подновяване на фонда - важен аспектв работата на училищната библиотека. В нашето училище такава актуализация се извършва систематично. проблеми: При недостиг на средства за набавяне с предимство се ползват учебниците, а методическителитература придобиваме на остатъчен принцип. Учителите си го купуват сами. Но при смяна или напускане на учител училището няма собствена програма и методическа библиотека по предмета. Вече сме се сблъсквали с този проблем. Не поръчваме COR за предмети много често, те са скъпи. Бих искала да поръчам дидактически и КИМ по предмети, защото малко родители ги купуват. През последните 10 години, само през 2011-12 г., фондът беше попълнен с художествена литература, необходимо е да се повтори такова целево придобиване, тъй като фондът остарява Училищен библиотекар._____________ / Бердникова О. I 5.10. 2012 г началник отдел професионално развитиеучители по ИРО ПК Указания за въвеждане на статистически данни за наблюдение на книжния учебен фонд училищни библиотеки азВход към Кабинета. Отиваме на ресурса на www. edulib. iro. къдрене en За да влезете в Кабинета, трябва да въведете вашето потребителско име и парола. Ако вашата организация се е регистрирала на сайта миналата година, но сте забравили вашето потребителско име и парола, използвайте услугата „Запомни паролата“. За да направите това, щракнете върху съответната връзка под полетата за въвеждане на парола за вход: Ако сте забравили вашето влизане (системата не го намери в регистрираната база данни), моля, обадете се на техническата поддръжка, чрез,. ВНИМАНИЕ!!! Не е необходимо да пререгистрирате вашата организация! Регистрация ще бъде одобрена само за нерегистрирани организации!!! Влизаме в офиса, като влезем в полето упълномощаванеЛогин-Парола, декларирана по време на регистрацията. Влизаме в личния кабинет. Работата по въвеждане на информация се състои от три етапа: Етап на формиране на базата от учебници на институцията; Етап на въвеждане на информация за всеки учебник от базата данни на институцията. Публикуване на данни. II. Въвеждане на статистически данни. 1. Етап на формиране на базата от учебници на институцията внимание!Като начало се препоръчва преглед на съществуващите бази данни. За да направите това, отидете на елемента от менюто Данни за наблюдение - Редактиране на OS база данни . Ако не са получени нови заглавия на учебници и всички необходими учебници вече са в базата данни, тогава се пропуска етапът на формиране на базата от учебници на институцията. те са налични Кликнете върху елемент Данни за мониторинг, след това по параграф Добавете учебник към базата данни на OU . В общата база данни с учебници има форма за търсене на учебника, който ви интересува. Търсене внимание!Ако просто щракнете върху бутона Търсене, без да изберете нито едно от полетата, системата ще покаже пълен списък с учебници в Базата. внимание!Не е необходимо да попълвате всички полета, достатъчни са едно или две, напр. Автор на учебник. Ако учебникът, който ви интересува, е в списъка, щракнете върху бутона Добавяне към база данни на OU , ако урокът, който искате, липсва, потърсете отново. Коментирайте.Най-удобно е да търсите по името на автора на учебника. Повтаряйки точки 1-3, формирайте Базата от учебници на вашата институция. За да редактирате базата с учебници на институцията, щракнете върху елемента от менюто Редактиране на базата от учебници на ОУ. Повторете стъпка 2. За да премахнете учебник от базата данни на институцията, щракнете върху бутона Изтриване от база данни вдясно от заглавието на учебника. 2. Етапът на въвеждане на информация за учебниците. Кликнете върху елемент Данни за мониторинг, след това по параграф Редактиране на базата от учебници на ОУ Въведете необходимите параметри за търсене и щракнете върху бутона Търсене . Системата ще покаже списък с учебници, които отговарят на критериите за търсене. Внимание!!!Извършва се текущ мониторинг САМОза учебници, които са във вашето училище ОСНОВЕНпо предметите от общообразователния цикъл. След като изберете желания учебник, за който трябва да въведете идентификационни данни, щракнете върху бутона Статистика. Зарежда се формата за въвеждане на мониторингови данни за избрания учебник. Ако данните са въведени по този учебник през 2015 г. (предишен мониторинг), тогава тези данни ще бъдат показани в колона № 3. Внимание!!!Редактируемите полета са маркирани с бутони – И + . Като щракнете върху бутоните, въведете необходимите стойности на редактируемите полета. Стойностите на другите полета ще бъдат изчислени автоматично. Внимание!!!.полета „Брой действително закупени екземпляри от учебника в рамките на плана за обществени поръчки от предишния мониторинг“И « Реално изразходваната сума за закупуване на екземпляри от учебника по плана за закупуване на предходния мониторинг”за текущо наблюдение НЕ ПЪЛНЕТЕ, те ще бъдат активни при следващия (есенен) мониторинг. Внимание!!!Полета 9-14 са активни само за учебници, чийто процент е под 100% Внимание!!!За да въведете стойност в поле « Средна цена на копие от учебник, rub"необходимо е да се направи справка с ценовите листи на издателите (доставчиците) на учебници. Необходимите връзки ще бъдат публикувани на сайта. След като завършите въвеждането, натиснете бутона Запазване Повторете стъпки 2-11 за всички учебници от базата на вашата институция. 3. Етап на публикуване на данните за отчетния период. Кликнете върху елемент Отчетни периоди , още - Текущ отчетен период . Страницата ще представи времевата рамка, определена за наблюдение в това отчетен период.. За да запазите данните и да ги докладвате на по-висши органи, щракнете върху бутона Публикуване на данни за отчетния период. Основата на всяка библиотека е нейната колекция. Библиотечният фонд за деца е уникално явление. Фондът на детската библиотека се събира както в обществени масови библиотеки, така и в научни, и в специални. Днес в Руската федерация има 4,4 хиляди детски библиотеки. Основният контингент от абонати са ученици. Най-големите библиотеки са събрали стотици хиляди томове във фондовете си. За децата у нас годишно се издават до две хиляди и половина книги, десетки списания и вестници, публикуват се стотици мултимедийни документи. Колекциите на училищните библиотеки имат много общо с колекциите на детските библиотеки. Те са обединени от контингент и цели. Детската библиотека обаче е органична част от училището; със средствата си изпълнява предимно учебно-спомагателна функция, като подпомага учениците в усвояването на основите на науката, като им предлага богат избор от книги в помощ на учебната програма и извънкласното четене, а преподавателският състав - справочно-информационен, учебно-методически и научен. и педагогическа литература. През цялата учебна година училищната библиотека координира информационната работа на читателите, осигурява учебна и методическа литература от библиотечния фонд. Максимален достъп до информация, културни ценности се осигурява чрез използването на библиотечни и информационни ресурси на библиотеката на различни носители. С наличността им се формира информационен фонд, подбира се допълнителна литература според индивидуалните заявки на читателите, което допринася за изпълнение на развиващата функция на училищната библиотека. Библиотечната среда, насочена към възпитание на културно и гражданско съзнание, съдейства за развитието на творческия потенциал на учениците в извънкласните дейности. Информационната работа по абонамента и в читалнята се осъществява под формата на предоставяне на справочна литература, преглед на новите постъпления в часовете на класа и извънкласни дейности, се съставят препоръчителни списъци с литература за новопостъпилите. Също така, училищните библиотеки предоставят на базата на изпълнение информационни технологиии компютъризация на библиотечно-информационните процеси. Целта на работата на училищната библиотека е да допринесе за изпълнението на основните насоки на работата на училището през учебната година и развитието на дарбата на личността за нейното самоопределение въз основа на социално-педагогически възможности допълнително образование. Фондовете на училищните библиотеки трябва да задоволяват потребностите на ученика, както от необходимата за учебния процес литература, така и от художествена литература и доп. научна литература. Задоволяват потребностите на преподавателския състав от методически материали и помагала. комплектуване на фонда на детската библиотека Училищните библиотеки изпитват големи затруднения с комплектуването. Новите книги не пристигат систематично, в ограничен асортимент и в малки количества. Друг проблем на училищната библиотека е фактът, че библиотеката получава литература в количеството и качеството, определени от МОН, и не може да поръча точно тази литература, от която се нуждае. Голям дефицит в училищните библиотеки са справочните, енциклопедичните издания, научно-популярната литература за учениците, педагогическата литература за учителите. Училищните библиотеки се опитват да въведат технически постижения в своята работа, а фондът на съвременната училищна библиотека включва не само печатни материали, но и нетрадиционни видове публикации, съхранявани на електронни носители. Също така широко използвани в училищните библиотеки са глобалните и локалните компютърни мрежи. библиотеки образователни институциикато правило те разполагат с основните учебници от федералния списък, което ограничава избора на учители и ученици, затруднява прилагането на променливи учебни програми и избираеми дисциплини. Абонатите на училищните библиотеки са не само ученици, а целият екип от учители и методисти. Библиотеките контролират и ръководят процеса на работа с учебниците. За училищната библиотека най-важното е попълването на софтуерния фонд произведения на изкуствотоза гимназисти и вече литературата за допълнително четене на детето остава на заден план, а е свързана повече с проблемите на комплектуването на детските библиотеки. За филолозите е много трудно да провеждат уроци по литература без произведение, като се има предвид, че много ученици имат желание да се запознаят с изданието в неговата цялост. Фондовете на училищните библиотеки са изключително недофинансирани. В повечето региони, според много проучвания, придобиването на училищни библиотеки изглежда плачевно, ако изобщо изглежда. Проведено социологически изследванияустанови, че много хора са запознати само с училищната библиотека. Тя беше първата и единствена за тях. За първи път запознаването на ученика с училищната библиотека се случва в първи или втори клас. Често тук приключва комуникацията на ученика с библиотеките. Проблемът с комплектуването на училищния библиотечен фонд изисква спешно решение. Училищните библиотеки активно търсят начини за решаване на проблема с финансирането, търсят източници на финансиране извън бюджета. Проблемът с попълването на училищната библиотека е известен на всички и е частично решен с подаръци от родители, гости на училището, автори и издатели. Служителите на библиотеката се опитват с изложби и събития да привлекат други към своя проблем. Ако този методне се превръща в изнудване, а се осъществява на доброволни начала, има и възпитателен и патриотичен характер. Учениците се включват в решаването на проблема с попълването на фонда на детската библиотека. Провеждат се суботници за събиране на отпадъчна хартия. По този начин обикновено библиотеката може да получи много малки количества и съответно малък приток на нови книги. В повечето от тези случаи библиотеката едва компенсира острия недостиг на справочна литература или абонира няколко периодични издания за деца, на базата на това, че детските издания са по-евтини от новите детски книги, ако имаме предвид съотношението цена-количество. . В резултат на такива суботници за събиране на отпадъчна хартия се появяват нови публикации във фонда на училищната библиотека, без материални разходи. Необходимо е да се отбележи и образователната стойност - детето изпитва гордост от донесената полза, интересът към библиотеката и самочувствието се повишават. Издания, които не отговарят на състоянието си или се предават като макулатура по съдържание, в резултат библиотеката получава макар и не много пари, но възможност да попълни фонда с необходимото издание. Училищните библиотеки се опитват по всякакъв начин да осигурят на учениците учебници и ръководства, литература, необходима за пълноценен учебен процес. Що се отнася до фонда от учебници, активно се използва обменът между училищата в града, издаването за временно ползване. Методът на обмен е много разпространен, тъй като безплатната библиотека има възможност до известна степен да задоволи студентите с необходимите публикации. Обменът на учебници по правило само частично премахва проблема с недостига на учебници. Случва се учебник да е дефицит или обратното - в училището да липсват екземпляри от учебника, който е бил само във фонда му, и е невъзможно да се получи в замяна или на заем. Част от проблема обаче може да бъде решен по този начин. Но има проблем с транспортирането на книги и ако училището не може да намери кола, тогава тези пътувания падат върху плещите на библиотекарите. Полагат се големи усилия за привеждане на действителния вид на библиотечната колекция до желания, от който се нуждаят учениците, която днес трябва да включва (освен обичайните печатни ресурси) електронни книги, аудио книги, софтуер с отворен код, стрийминг медии, дискове, цифрови видео и много други. разширява се. Училищните библиотеки, както и детските библиотеки като цяло, се опитват сами да се справят с проблема с липсата на средства за комплектуване на фондове. Търсене на решения по всички възможни начини. Включва студенти, възпитаници, родители на ученици, учители и обществеността в решаването на проблема. Приложи към обществени организацииза да предадат проблемите си на масите. Колкото и тъжно да звучи, но всички положени усилия не са достатъчни за решаване на проблемите с комплектуването на училищните библиотеки и родителите на учениците са принудени частично сами да осигурят на детето учебници и необходими учебни материали. Учителите и възпитателите от своя страна придобиват материали за пълноценен учебен процес. Детски свят. красота. готвене. Интернет. Мода и стил. Недвижим имот. Животни 2023 sks-m.ru