Εξωσχολική δραστηριότητα

με θέμα: «Κυριακή των Βαΐων»

Καλλιεργήστε μια ευλαβική στάση απέναντι στον Θεό.

Ενισχύστε το υλικό που καλύπτεται.

Εξοπλισμός:

Εικόνα της εορτής της εισόδου του Κυρίου στην Ιερουσαλήμ.

Μπουκέτο ιτιάς σε βάζο.

Κενά από χαρτόνι, βαμβάκι (σβώλοι.

Μεταβλητά δείγματα χειροτεχνίας.

Απεικόνιση γεγονότων στην ιστορία της Ορθοδοξίας.

Η πρόοδος του μαθήματος.

Εγώ . Τα παιδιά σηκώνονται και ζητούν ευλογίες: Κύριε, ευλόγησε!

Δάσκαλος: Παιδιά, θα σας δώσω εικονογραφήσεις των γεγονότων που μάθαμε στην τάξη. Τοποθετήστε τα μπροστά σας και ακούστε τους γρίφους. Όποιος έχει μια εικόνα που αντικατοπτρίζει αυτό το γεγονός, ή αυτό που λέγεται στην απάντηση, δείχνει την εικόνα και την λέει.

Το πλοίο λικνίζεται στα κύματα

Σε αυτό σώζεται όλη η ζωή.

(η κιβωτός)

Πώς απλώθηκε στον ουρανό

Είναι σαν κάτι βγαλμένο από παραμύθι.

Όταν τη βλέπω το μεσημέρι,

Έτσι θα θυμηθώ τον όρκο του Κυρίου.

Πολύχρωμο τόξο

Για τη χαρά μας - (ουράνιο τόξο).

Έτσι ώστε ο ισραηλινός λαός

Δεν χάθηκε και προχώρησε

Μέσα από αυτή την αποπνικτική έρημο

Ο Ισραήλ οδηγήθηκε... (Μωυσής).

Οι σοφοί και οι βοσκοί περπατούσαν

πίσω από το λαμπερό αστέρι.

Και είδαν: Ω, θαύμα!

το μωρό κοιμάται.

Ποιος είναι αυτός?

Τι είδους διακοπές;.. (Χριστούγεννα).

Λευκό περιστέρι από πάνω

Αυτή τη μέρα... (Βάπτιση)

Ημέρα... (Θεοφάνεια).

Στο βωμό και στο ναό

Στο σπίτι και στον κήπο

Εικόνες σε μισθούς

Μπροστά τους έχουν κεριά και λάμπες

Σταυρώνουν μπροστά τους

Και υποκλίνονται.

Τι είναι αυτό? (εικονίδια).

(τα παιδιά δείχνουν την εικόνα του Ιησού Χριστού και της Μητέρας του Θεού).

Υπάρχει ένα κερί στο βουνό

Η προσευχή της είναι θερμή

(ναός).

Υπάρχει μια γέφυρα για επτά μίλια

Στο τέλος της γέφυρας υπάρχει ένα χρυσό μίλι.

(Σαρακοστή, Πάσχα).

(επτά στίχοι - επτά εβδομάδες, χρυσό βερστ - Πάσχα για μια ολόκληρη εβδομάδα της εβδομάδας.)

Μπράβο! Τώρα ας χαλαρώσουμε και ας παίξουμε:

II . Παιχνίδι "Η θάλασσα ταράσσεται".

Στα λόγια: «Η θάλασσα ταράσσεται μια φορά,

Η θάλασσα ανησυχεί δύο

Η θάλασσα ανησυχεί τρεις»

(τα παιδιά κάνουν μια κίνηση σαν να κολυμπούν.)

Προς τις λέξεις: «Καταιγίδες στη θάλασσα, γρήγορα πλεύστε στο νησί»

(τρέχουν στο νησί που τους υποδεικνύει ο δάσκαλος).

Το νησί του ελέους, το νησί των τεμπέληδων, το θεόφιλο νησί.

Μέρσι Νησί λόγια των παιδιών:

Εδώ θα βοηθήσουμε τις γιαγιάδες,

Εδώ θα βοηθήσουμε τους παππούδες,

Δεν θα κάνουμε κακό στα μικρά

Ας ηρεμήσουμε αυτούς που κλαίνε.

Νησί τεμπέλης λόγια των παιδιών:

Ας μην πλεύσουμε σε αυτό το νησί.

Θα βοηθήσουμε τη μαμά

Θα βοηθήσουμε τον μπαμπά

Θα δουλέψουμε

Δεν θέλουμε να είμαστε τεμπέληδες.

Νησί Bogolyubiya λόγια των παιδιών:

Θα ζήσουμε όλοι μαζί στο νησί

Μην προσβάλλετε κανέναν

Σεβαστείτε όλους τους γείτονες

Μην κάνετε κακό σε κανέναν

Καλή δουλειά

Προσευχήσου στον Κύριο.

III . Κάθισαν και ηρέμησαν.

Παιδιά! Σε λίγο έρχεται το Πάσχα. Ελάχιστα απομένουν και μια εβδομάδα πριν το Πάσχα, την Κυριακή γιορτάζεται η εορτή της εισόδου του Κυρίου στα Ιεροσόλυμα.

Ακούστε την ιστορία μου:

Ο Σωτήρας έκανε πολλά θαύματα. Τι είδους θαύματα είναι αυτά; (θεραπεία αρρώστων, τυφλών, μετατροπή του νερού σε κρασί)

Και το τελευταίο θαύμα είναι η ανάσταση του Λαζάρου. Τα νέα για αυτό διαδόθηκαν γρήγορα. Όλοι οι άνθρωποι πίστεψαν στον Χριστό και τον αποκαλούσαν Σωτήρα, Βασιλιά. Είναι πραγματικά ο Σωτήρας. Αυτός με τη ζωή του, τις πράξεις του, τις καλές του πράξεις, σώζει τους ανθρώπους από μια αμαρτωλή ζωή και θα σταυρωθεί ακόμη και στον σταυρό για ανθρώπινες αμαρτίες. Κάποιοι όμως νόμιζαν ότι έσωζε τον κακό βασιλιά και θα γινόταν ο ίδιος βασιλιάς. Όλοι όμως χάρηκαν όταν ο Ιησούς έφτασε στην Ιερουσαλήμ.

Ο Ιησούς πήρε τον άσπρο γάιδαρο. Γιατί ο Ιησούς Χριστός δεν καβάλησε πάνω σε ένα άσπρο άλογο όπως όλοι οι νικητές, αλλά σε έναν άσπρο γάιδαρο; Τα άλογα πήγαν στον πόλεμο, αλλά ο γάιδαρος ήταν ένα φιλήσυχο ζώο. Ο Χριστός ήθελε να δείξει με αυτό ότι ήρθε εν ειρήνη, όχι για να σκοτώσει κανέναν, αλλά για να σώσει τους ανθρώπους από την αμαρτία, να τους σώσει.

Πολλοί βγήκαν να συναντήσουν τον Ιησού: έκοψαν κλαδιά από τα δέντρα και τα έβαλαν μπροστά στον γάιδαρο που μετέφερε τον σωτήρα. Οι άνθρωποι έβγαλαν τα ρούχα τους και τα ξάπλωσαν επίσης στο δρόμο. Και όλοι φώναξαν χαρούμενα: «Κατοικώ στα ψηλότερα!»

Κοιτάξτε αυτό το εικονίδιο, το οποίο ονομάζεται «Η είσοδος του Κυρίου στην Ιερουσαλήμ». Για τις διακοπές, αυτή η εικόνα θα τοποθετηθεί στο ναό, θα ανάψουν κεριά και θα διακοσμηθούν με λουλούδια και ιτιές.

Και εδώ στη Ρωσία αυτή η γιορτή ονομάζεται επίσης Κυριακή των Βαΐων. Στην Ιερουσαλήμ, οι άνθρωποι υποδέχτηκαν τον Σωτήρα με κλαδιά φοίνικα στα χέρια τους, αλλά εδώ δεν φυτρώνουν φοίνικες - μόνο οι ιτιές ανοίγουν τα μπουμπούκια τους και τα κλαδιά φαίνονται να καλύπτονται με χνουδωτές μπάλες. Την ημέρα αυτή, άνθρωποι με ένα μπουκέτο ιτιές και αναμμένα κεριά στα χέρια στέκονται στο ναό. Ο ιερέας ραντίζει αυτά τα κλαδιά με αγιασμό και ο κόσμος τα παίρνει σπίτι και τα τοποθετεί σε βάζα κοντά στις εικόνες (δείχνω μια ανθοδέσμη). Αυτά τα καθαγιασμένα κλαδιά διατηρήθηκαν για έναν ολόκληρο χρόνο, και όταν αγιάζονται νέα, αυτά μπορούν να καούν και η στάχτη πρέπει να ταφεί μόνο σε ένα κομμάτι γης.

IV . Την ημέρα αυτή οι άνθρωποι συγχαίρουν ο ένας τον άλλον. Σήμερα θα φτιάξουμε και ευχετήριες κάρτες.

Διανέμω σκευάσματα.

δώστε προσοχή στους σβώλους (αρνιά) και συνδέστε?

Δείχνω μεταβλητά δείγματα.

Στο τέλος της εργασίας, τα παιδιά διαβάζουν ποιήματα για την ιτιά:

1. Η άνοιξη δεν έχει ραφτεί ακόμα

Πουκάμισα για δάση, λιβάδια,

Μόνο η ιτιά άνθισε

Σγουρά αρνιά.

1. Η ιτιά μας δίνει κλαδιά,

Τους πηγαίνουμε στο ναό του Θεού.

Και στον ήχο του κουδουνιού

Τοποθετούμε κλαδιά κοντά στα εικονίδια.

Το μάθημα τελείωσε.

Δόξα σε σένα, Κύριε!

Δάσκαλος δημοτικές τάξεις: Kireeva Tamara Fedorovna.

Βιβλιογραφία:

«Βασικές αρχές του ορθόδοξου πολιτισμού για τα παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ" Μόσχα, 2002.

«Ορθόδοξες γιορτές για παιδιά. Μόσχα, 2001.

"Οι γρίφοι μας" Μόσχα, 2001.

"Ένα δώρο για τις διακοπές" Potapovskaya O.M. Μόσχα, 2002.

Σύνοψη της ψυχαγωγίας με τα παιδιά ανώτερη ομάδα(θέμα «Κυριακή των Βαΐων!»)
Συγγραφέας της περίληψης: Rogacheva Zinaida Mikhailovna. Μουσικός διευθυντής MBOU "Olinskaya Secondary School", S. Lesnoye, Περιοχή Αστραχάν, συνοικία Limansky.
Τομέας Δραστηριότητας: Μουσική και λαογραφία.
Εκπαιδευτικοί τομείς: «Γνώση», «Επικοινωνία», «Μουσική».
Στόχος: Να διευρύνει τις γνώσεις για τη λαογραφία, τις λαϊκές παραδόσεις, να διδάξει εκφραστική απόδοση δημοτικών τραγουδιών, καντάδων και παιχνιδιών. Δημιουργήστε μια χαρούμενη, γιορτινή διάθεση στα παιδιά.
Στο χολ, σε πρώτο πλάνο, υπάρχει η διακόσμηση μιας καλύβας - μια σόμπα, ένα τραπέζι, ένας πάγκος.
Η γιαγιά και ο παππούς είναι στην καλύβα. Με τη μουσική «Ω, εσύ είσαι η είσοδος, η είσοδος μου», τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα.
Παιδιά: Καλημέρα γιαγιά,
Καλημέρα παππού

Αφήστε με να πάω στο πάνω δωμάτιο

Πηγαίνετε στο επάνω δωμάτιο και καθίστε σε ένα παγκάκι.

Γιαγιά: Μπείτε, αγαπητά παιδιά, καθίστε. κάνε τον εαυτό σου πιο άνετο. Κοίτα τι έχω όμορφο μπουκέτο(δείχνει μια ιτιά) πες μου από ποιο δέντρο προέρχονται αυτά τα κλαδιά;

Τα παιδιά απαντούν: Ιτιά!

Γιαγιά: Μπράβο, ξέρεις, αυτό το δέντρο λέγεται Ιτιά!

Παιδιά, υπάρχει μια τέτοια γιορτή όπως η "Ανάσταση του Φοίνικα", γιορταζόταν μια εβδομάδα πριν από το "Πάσχα". Σύμφωνα με τη Βίβλο, κατά την είσοδό τους στην πόλη της Ιερουσαλήμ, οι άνθρωποι χαιρέτησαν τον Ιησού Χριστό με κλαδιά φοίνικα.

Παιδιά: Δεν έχουμε φοίνικα.

Γιαγιά: Στη Ρωσία, τη θέση του κλαδιού του φοίνικα έπαιρνε η ιτιά, καθώς θεωρούνταν σύμβολο ζωτικότητας. Και έτσι αποδεικνύεται ότι ένας φοίνικας και μια ιτιά είναι ένα και το αυτό.

Δεν υπάρχουν πράσινοι φοίνικες στη Ρωσία,

Μόνο σημύδες και σφεντάμια,

Αφήστε το να αφρατέψει πάνω από το νερό

Ένα νεαρό κλαδί ιτιάς,

Η ιτιά μας δίνει κλαδιά -

Ας τους πάμε στο Ναό του Θεού,

Και στον ήχο του κουδουνιού,

Θα τα τοποθετήσουμε κοντά στα εικονίδια.

Η ιτιά είναι υγεία, δύναμη, ομορφιά· όποιος αγγίξει την Ιτιά στις διακοπές θα είναι υγιής και δυνατός.

Παππούς: Την Κυριακή των Βαΐων, οι άνθρωποι έφερναν κλαδιά στο ναό (εκκλησία), έκαναν ακολουθίες, προσευχόντουσαν, σαν να τους φόρτωναν με καλή δύναμη, μετά ήρθαν στο σπίτι και μαστιγώθηκαν ο ένας στον άλλον λέγοντας: Ιτιά, ιτιά, ιτιά μαστίγιο

Willow, Willow, με χτύπησε μέχρι δακρύων.

Στα μικρά άσπρα πασχαλινά κέικ,

Στους κόκκινους όρχεις.

Δεν χτυπάω - Χτυπάει ο Βέρμπα!

Η ιτιά μαστιγώνει και με δέρνει μέχρι δακρύων.

Παλιά, την Κυριακή των Βαΐων, ο κόσμος έκανε πανηγύρια με παιχνίδια και μούτρα.

Παππούς από τη σόμπα: Κάνε λίγο θόρυβο,

Ξεκινήστε παιχνίδια και διαφορετικά παραμύθια.

Εμφανιστείτε στη μουσική ήρωες των παραμυθιών, γίνεται δραματοποίηση του παραμυθιού «Η αλεπού και ο γερανός».

Παππούς: Η Ανάσταση του Φοίνικα έρχεται σύντομα, και ο ήλιος δεν είναι καυτός, αλλά το θέμα μπορεί να διορθωθεί, ας φωνάξουμε τον ήλιο….

Ηλιοφάνεια, λιακάδα

Βγες στο μονοπάτι

Ηλιοφάνεια, λιακάδα

Παίξτε λίγο...

Τα παιδιά τραγουδούν το τραγούδι "Sunny", εμφανίζεται ο Ήλιος

Είμαι ο ανοιξιάτικος ήλιος

Ήρθε με βότανα, με πουλιά,

Με διασκεδαστική διασκέδαση

Το παιχνίδι παίζεται: "Burn, sun, brighter"

Τα παιδιά χορεύουν γύρω από τον ήλιο, έρχονται πιο κοντά στον Ήλιο, στενεύουν τον κύκλο, υποκλίνονται και λένε:

Παιδιά. Λάμψη, ήλιος, πιο φωτεινή -

Το καλοκαίρι θα είναι πιο ζεστό

Και ο χειμώνας είναι πιο ζεστός και η άνοιξη είναι πιο ωραία. (μετακινηθείτε προς τα πίσω)

Κάψτε, κάψτε, καθαρά, για να μην σβήσει.

Κοιτάξτε τον ουρανό - τα πουλιά πετούν,

Οι καμπάνες χτυπούν.

Ντινγκ Ντονγκ, Ντινγκ Ντονγκ

Τρέξε γρήγορα!

Η παρουσιάστρια φωνάζει «Καίγομαι!», τα παιδιά τρέχουν στις καρέκλες τους, ο Ήλιος προλαβαίνει τα παιδιά.

Γιαγιά: Τα παιδιά έπαιξαν, τώρα ας ακούσουμε το παραμύθι και ας δούμε.

Δραματοποίηση του παραμυθιού «Η χρυσή χτένα κόκορα».

Sunny: Παιδιά, ας παίξουμε ακόμα ένα παιχνίδι "Βορότσα"

Στρογγυλό χορευτικό παιχνίδι "Βορότσα"

Ακούγεται ρωσικό. adv. ΜΟΥΣΙΚΗ.

Όλοι ενώνουν τα χέρια. Ο ήλιος είναι ο ηγέτης. Οδηγεί τα παιδιά σε κύκλο σε σχήμα οκτώ. Όταν η μουσική σταματά, η Sunny δείχνει το ζευγάρι που σταμάτησε μπροστά. Το ζευγάρι ενώνει τα χέρια και σχηματίζει ένα «κολάρο». Ο ήλιος οδηγεί όλα τα παιδιά μέσα από αυτές τις πύλες και πάλι οδηγεί τα παιδιά γύρω από την αίθουσα. Η μουσική σταματά ξανά, το επόμενο ζευγάρι σχηματίζεται και στέκεται πίσω από το πρώτο ζευγάρι. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να είναι όλα τα παιδιά σε ζευγάρια - τερματοφύλακες.

Γιαγιά: Λοιπόν, παιδιά, περάσαμε λίγο, είναι ώρα να χαλαρώσουμε, καθίστε στα παγκάκια, θα σας κεράσω τσάι. Κάποτε την Κυριακή των Βαΐων οι γιαγιάδες έψηναν ψωμί, όχι όλο, έβαζαν μπουμπούκια ιτιάς και κέρασαν τους καλεσμένους τους. Αλήθεια, άλλα τα έλεγαν, άλλα αρνιά και άλλα ψωμί και σήμερα έψησα τέτοια «αρνιά» για εσάς Βοηθήστε τον εαυτό σας στην υγεία και αποκτήστε δύναμη. Όποιος πάρει «αρνί» με νεφρό θα είναι χαρούμενος όλο το χρόνο

Περίληψη μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου. Θέμα: Γρίφοι στέπας

Σύνοψη μιας ολοκληρωμένης εκπαιδευτικής δραστηριότητας στους εκπαιδευτικούς τομείς «Γνώση», «Κοινωνιοποίηση» στην προπαρασκευαστική ομάδα «Η χώρα στην οποία ζούμε»

Η παρουσίαση μιλάει για Ορθόδοξη γιορτήΚυριακή των Βαΐων, που προηγείται Καλό Πάσχα. Αυτή η ημέρα έχει πολλές ενδιαφέρουσες παραδόσεις, τα δικά της έθιμα, σημάδια, τα οποία θα είναι ενδιαφέρον για τους μαθητές να μάθουν κατά τη διάρκεια μιας ώρας τάξης ή ενός μαθήματος αμυντικής βιομηχανίας. Μπορείτε να κατεβάσετε το εγχειρίδιο από τον σύνδεσμο δωρεάν και για μαθήματα μουσικής ή τέχνης. Δεν υπάρχει περίληψη στο αρχείο.

Από τις διαφάνειες ανάπτυξης, οι μαθητές θα μάθουν την ιστορία της Κυριακής των Βαΐων. Αυτή η ημερομηνία γιορτάζεται την ημέρα που ο Κύριος μπήκε στην Ιερουσαλήμ μια εβδομάδα πριν από το Πάσχα. Όταν μπήκε στην πόλη, ο κόσμος τον χαιρετούσε με χαρά. Εξέφρασαν τη χαρά τους με ζητωκραυγές. Ο καθένας κρατούσε κλαδιά φοίνικα με τα οποία ο κόσμος χαιρετούσε τον ήρωά του. Οι φοίνικες δεν φυτρώνουν εδώ, έτσι αυτή την ημέρα όλοι μαζεύονται στην εκκλησία και ευλογούν τα κλαδιά της ιτιάς, που συνήθως ανθίζει για αυτές τις γιορτές. Έτσι πήρε το όνομά του - Κυριακή των Βαΐων.

Παρουσίαση με θέμα «Κυριακή των Βαΐων» για παιδιά νηπιαγωγείου ή μαθητές δημοτικό σχολείο. Κατά τη διάρκεια αυτής της τάξης ή του μαθήματος (μάθημα), οι μαθητές θα μπορούν να εξοικειωθούν με την ιστορία των διακοπών και να γνωρίσουν καλύτερα τις παραδόσεις της. Μπορείτε να κατεβάσετε δωρεάν την ανάπτυξη που έκανε ο δάσκαλος σε 17 διαφάνειες.

Πολλά παιδιά είναι εξοικειωμένα με τη γιορτή όταν όλοι πηγαίνουν στο ναό για να ευλογήσουν κλαδιά ιτιάς. Γνωρίζουν όμως οι μαθητές προσχολικής ηλικίας την ιστορία αυτής της ασυνήθιστης παράδοσης; Πιθανότατα, όχι όλα, οπότε αυτή η εργασία θα βοηθήσει στη διόρθωση της κατάστασης. Ας μάθει κάθε παιδί προσχολικής ηλικίας πώς κάποτε χαιρετίστηκε ο Ιησούς Χριστός αυτήν την ημέρα στην Ιερουσαλήμ καθώς έμπαινε στην πόλη.

Η παρουσίαση θα εισαγάγει τους μαθητές στην ιστορία της Κυριακής των Βαΐων και θα τους βοηθήσει να αποφασίσουν τι είδους καρτ ποστάλ μπορούν να δώσουν στους συγγενείς τους αυτές τις γιορτές, καθώς μέρος της εργασίας με θέμα «Ζωγραφίζοντας μια ιτιά» είναι αφιερωμένο σε μια περιγραφή αυτού. συγκεκριμένη διαδικασία.

Η ιτιά είναι ένα από τα σύμβολα της ερχόμενης άνοιξης. Είναι οι λεπτές ασημένιες φώκιες της που ανθίζουν σε λιτά δέντρα. Η φύση μεταμορφώνεται αμέσως. Αυτό το δέντρο έχει γίνει αντιληπτό από καιρό για την ασυνήθιστη συνάντηση της άνοιξης και του απονεμήθηκε ιδιαίτερος σεβασμός. Είναι τα κλαδιά ιτιάς που ευλογούνται στην εκκλησία την ημέρα της εορτής. Προσκαλέστε τους μαθητές των τάξεων 1 - 4 να σχεδιάσουν μια καρτ ποστάλ κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος τέχνης ή τεχνολογίας, την κύρια θέση στην οποία θα καταλάβουν αυτά τα εορταστικά κλαδιά. Το έργο δείχνει μια εικόνα βήμα προς βήμα της σύνθεσης.

Η παρουσίαση μιλάει για τη μεγάλη εορτή της Εισόδου του Κυρίου στην Ιερουσαλήμ, η οποία είναι πιο γνωστή στους ανθρώπους, ακόμη και στα παιδιά μας, ως Κυριακή των Βαΐων. Μπορείτε να κατεβάσετε αυτό το υπέροχο ηλεκτρονικό έργο για δροσερές ώρεςστη δημοτική και Λύκειο, για μαθήματα ΟΡΚΣΕ στην Δ' τάξη ή για τμήματα με παιδιά στο Κυριακάτικο σχολείο.

Το εγχειρίδιο ετοιμάστηκε σε 12 διαφάνειες. Η ιστορία για την εορτή ξεκινά με την περιγραφή των γεγονότων του Σαββάτου του Λαζάρου, όταν έγινε η ανάσταση του Αγίου Λαζάρου. Μετά από αυτό το γεγονός, οι άνθρωποι άρχισαν να αντιμετωπίζουν τον Ιησού ακόμη πιο ευνοϊκά και να τον πιστεύουν, και οι Φαρισαίοι σχεδίασαν τη δολοφονία του. Μετά από αυτό, ο Ιησούς πήγε με τους μαθητές του στην Ιερουσαλήμ, όπου τον υποδέχτηκαν ως μεγάλο δάσκαλο, κουνώντας κλαδιά φοίνικα. Στη χώρα μας, αυτή η παράδοση του εορτασμού της γιορτής αντικαθίσταται από ανθισμένα κλαδιά ιτιάς, γι' αυτό και ονομάζουν την ημέρα της Εισόδου του Κυρίου στην Ιερουσαλήμ Κυριακή των Βαΐων.

Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφάνειας:

Μαστίγιο ιτιάς Palm Resurrection, με χτύπησε μέχρι δακρύων. Υπάρχει ένα κόκκινο αυγό κοντά. Ρωσική πρόταση.

Στη Ρωσία, καθώς το χιόνι λιώνει, επικρατεί σιωπή στη φύση. Η ιτιά είναι η πρώτη που ζωντανεύει, άτεχνη και τρυφερή. Πριν το Πάσχα, την Κυριακή, πάνε στην εκκλησία με μια ιτιά, και μετά την ευλογία του νερού την φέρνουν να την ραντίσουν. Και με υμνητικά τραγούδια, με μια λάρνακα στα χέρια, προσεύχονται για ευλογίες με μετάνοια στις καρδιές τους.

Την τελευταία Κυριακή πριν από το Πάσχα, σύμφωνα με Ορθόδοξο ημερολόγιο, Ο Κύριος μπήκε στην Ιερουσαλήμ. Στη Ρωσία αυτή η γιορτή ονομάζεται Κυριακή των Βαΐων.

Σύμφωνα με τη Βίβλο, ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ ΑΥΤΗ, ο Ιησούς μπήκε πανηγυρικά στις πύλες της Ιερουσαλήμ πάνω σε ένα νεαρό γάιδαρο - σύμβολο πραότητας και αγάπης για ειρήνη. Οι συγκεντρωμένοι τον χαιρέτησαν ως Μεσσία. Κουνούσαν κλαδιά φοίνικα, άπλωσαν τα ρούχα τους μπροστά Του και τραγούδησαν. Τζιότο. Είσοδος Κυρίου στην Ιερουσαλήμ Είσοδος Κυρίου στην Ιερουσαλήμ. Ρωσικό εικονίδιο.

V. G. Schwartz «Πομπή στον γάιδαρο του Αλεξέι Μιχαήλοβιτς» 1865. Στη Ρωσία, στη γιορτή της Εισόδου του Κυρίου στα Ιεροσόλυμα, έγινε η λεγόμενη «Πομπή στον γάιδαρο». Μετά εορταστική λειτουργίαΜια ειδική πομπή πραγματοποιήθηκε από την Κόκκινη Πλατεία στην Πλατεία του Καθεδρικού Ναού του Κρεμλίνου της Μόσχας, που απεικονίζει το ίδιο το γεγονός της γιορτής που γιορτάζεται. Ο Πατριάρχης ακολούθησε μέσα σε αυτό, καθισμένος καβάλα σε ένα άλογο (ντυμένο γαϊδουράκι), το οποίο οδηγούσε από το χαλινάρι ο βασιλιάς που περπατούσε με τα πόδια. Το 1697 το τελετουργικό καταργήθηκε.

Την ημέρα αυτή, οι εκκλησίες κρατούν ολονύχτια αγρυπνίες: οι ενορίτες προσεύχονται, σαν να συναντούν τον Κύριο, κρατώντας κλαδιά ιτιάς, λουλούδια και αναμμένα κεριά στα χέρια τους.

Στο τέλος της λειτουργίας γίνεται αγιασμός της ιτιάς με αγιασμό. Πιστεύεται ότι η ιτιά έχει τεράστιες θεραπευτικές δυνάμεις και βοηθά να απαλλαγούμε από όλα τα κακά πράγματα που έχουν συσσωρευτεί στο σπίτι κατά τη διάρκεια του έτους. Συνηθίζεται να κρατάμε στο σπίτι ευλογημένες ιτιές όλο το χρόνο δίπλα σε εικόνες.

Μαστίγιο ιτιάς, Χτύπα με μέχρι δακρύων. Δεν χτυπάω, χτυπάει ο Βέρμπα. Να είσαι υγιής σαν ιτιά. Το σημαντικότερο έθιμο αυτής της γιορτής είναι ο μεγαλύτερος της οικογένειας να μαστιγώνει τα παιδιά τους με ιτιά με ορισμένες λέξεις: Αυτό γινόταν για να είναι τα παιδιά υγιή και υπάκουα. Μαστίγιο ιτιάς, χτύπησε με μέχρι δακρύων. Υπάρχει ένα κόκκινο αυγό κοντά. Ρωσική πρόταση.

ΣΕΝΑΡΙΟ ΤΑΞΗΣ

«Ο στρατός μας είναι αγαπητός».

Προετοιμάστηκε και διεξήχθη:

Kharlashkina T.S.,

ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Γυμνάσιο Gulikskaya.

18/02/2011

Κύριος . Σήμερα δεν είναι απλά μια μέρα Φεβρουαρίου, σήμερα είναι μια ξεχωριστή μέρα. Συγκεντρωθήκαμε για να συγχαρούμε τα αγόρια, τους μπαμπάδες και τους παππούδες μας για την Ημέρα των Υπερασπιστών της Πατρίδας!

23 Φεβρουαρίου... Η γιορτή είναι ήδη 90 ετών. Για περισσότερα από ογδόντα χρόνια, το ισχυρό μισό της ανθρωπότητας γιορτάζει τη γιορτή της δύναμης, της αντοχής, του πατριωτισμού και της καλοσύνης.

Για τον εορτασμό της νίκης επί των Γερμανών εισβολέων κοντά στη Νάρβα και στο Πσκοφ, στις 23 Φεβρουαρίου 1918, εκδόθηκε διάταγμα για τον εορτασμό της Ημέρας του Κόκκινου Στρατού, η οποία αργότερα μετονομάστηκε σε Ημέρα του Σοβιετικού Στρατού και του Ναυτικού.

Επί του παρόντος, εδώ και αρκετά χρόνια γιορτάζεται ως Ημέρα του Υπερασπιστή της Πατρίδας. Για πολύ καιρό στη Ρωσία, το στρατιωτικό επάγγελμα ήταν ένα από τα πιο σεβαστά και αξιόλογα. Υπηρετήστε την Πατρίδα Αυτό γίνεται για να προστατεύσουμε την ειρηνική ζωή του λαού μας, είναι να διαφυλάξουμε την τιμή και την αξιοπρέπεια της Πατρίδας μας.

Η λέξη "στρατός" προέρχεται από τη λατινική λέξη "armo" «οπλισμός». Αλλά ο στρατός δεν είναι ισχυρός μόνο στα όπλα, είναι ισχυρός και στην επιμονή και το θάρρος των στρατιωτών του. Σοβιετικός στρατόςτο 1945, νίκησε τα στρατεύματα του Χίτλερ και απελευθέρωσε την Ευρώπη από τους φασίστες εισβολείς.

Και σε καιρό ειρήνης, ο στρατός μας φρουρεί δεκάδες χιλιάδες χιλιόμετρα χερσαίων, αεροπορικών και υδάτινων συνόρων της Ρωσίας. Και πάντα καθοδηγείται από τις καλύτερες στρατιωτικές παραδόσεις των προγόνων μας.

Οι ένδοξες νίκες των Alexander Nevsky και Dmitry Donskoy, Kozma Minin και Dmitry Pozharsky, Alexander Suvorov και Mikhail Kutuzov, Georgy Zhukov και Konstantin Rokossovsky εμπνέουν τα κατορθώματα των σημερινών στρατιωτών και διδάσκουν την αγάπη για την Πατρίδα. Στην υπέροχη ταινία "Αξιωματικοί", ένας από τους κύριους χαρακτήρες λέει: "Υπάρχει ένα τέτοιο επάγγελμα Υπερασπιστείτε την πατρίδα!

Και αυτή η μέρα ήταν πάντα αργία για τους άνδρες. Και σήμερα δοξάζουμε τους υπερασπιστές της Πατρίδος.

Ο υπερασπιστής της Ημέρας της Πατρίδας δίνει την ευκαιρία να συγχαρούμε όλους τους ζωντανούς πολεμιστές και να τιμήσουμε τη μνήμη των ηρώων των προηγούμενων μαχών. Η Ημέρα του Υπερασπιστή της Πατρίδας είναι εθνική εορτή. Στο σπίτι, στη δουλειά, στο σχολείο - παντού αυτή την ημέρα ακούγονται συγχαρητήρια, που απευθύνονται σε όλους όσους υπηρέτησαν κάποτε ή υπηρετούν αυτήν τη στιγμή ή θα υπηρετήσουν την υπόθεση της υπεράσπισης της Πατρίδας. Ακούγονται και εδώ.

Katya Nuzhnaya .Η σημαία μας κυματίζει στον άνεμο

Κόκκινο-άσπρο-μπλε.

Ο άνεμος καταλαβαίνει επίσης:

Σήμερα δεν είναι μια εύκολη μέρα.

Κρίμα που δεν θα μπορέσει ο άνεμος

Στείλτε συγχαρητήρια

Κάτια Τσιβίλεβα .Σε όλους όσους, χωρίς να γλυτώνουν τη ζωή,

Φροντίζει τη Μητέρα Ρωσία:

Για νέους και βετεράνους

Στον ουρανό, στο χωράφι, στο νερό,

Αξιωματικοί και στρατιώτες

Όσοι είναι ήδη στο στρατό.

Οι άνθρωποι λένε ότι η γη μπορεί να μας ταΐσει με τους καρπούς της και να μας δώσει νερό από τις πηγές της, αλλά δεν μπορεί να προστατεύσει τον εαυτό της και τους ανθρώπους. Η προστασία της γης που σε τρέφει και σε ποτίζει, η προστασία των ανθρώπων που ζουν σε αυτή τη γη ήταν πάντα ευθύνη ενός ανθρώπου.

ΕΝΑ τα αγόρια μας είναι μελλοντικοί υπερασπιστές.

Ως μελλοντικοί στρατιώτες και αξιωματικοί, από την παιδική τους ηλικία πρέπει να καλλιεργήσουν στον εαυτό τους ιδιότητες όπως η ικανότητα να είναι φίλοι, να κρατούν τον λόγο τους, να είναι γενναίοι, θαρραλέοι, ευγενείς και ευγενικοί.

Ναι, έτσι είναι τα αγόρια μας. Είναι απλά υπέροχα για εμάς.

Κάτια Ν. Πόσα τραγούδια έχουν γραφτεί για τον στρατό,
Πόσα τραγούδια έχουν γραφτεί για τον στόλο!
Υποτίθεται ότι θα τους θυμόμαστε στις διακοπές,
Και δεν μας πειράζει να τα τραγουδήσουμε!

Το τραγούδι No. 1742 “Darkie” παίζει.

Κάτια Τσ. Μια λαμπρή ιστορία ζωντανεύει,
Όλα όσα έχουν δει και περάσει...
Το τραγούδι μας διδάσκει το πιο σημαντικό:
Αγαπήστε ατελείωτα την πατρίδα σας!

Αλένα Σ.

Οι νέοι της Ρωσίας δίνουν όρκο,

Ορκίζονται μπροστά στο πανό.

Οι νέοι δεν ξέρουν ακόμη

Ότι δεν θα έρθουν όλοι σπίτι.

Υπάρχουν όλο και λιγότερες μητέρες και μπαμπάδες που γκριζάρουν.

Όλοι πάνε σε έναν άλλο κόσμο...

και ο γιος μου μένει στο γρανίτη,

Παραμένει για πάντα νέος!

Κύριος . έχουν περάσει χρόνια. Οι σφοδρές μάχες κατέληξαν. Αλλά για να μην επαναληφθούν ποτέ στη γη αυτές οι σκληρές μάχες, η Πατρίδα καλεί τα λάβαρά της τους νέους υπερασπιστές, αυτούς που θα μπορέσουν να συνεχίσουν επάξια το έργο των παππούδων και των πατέρων τους.

Κάτια Ν. Ένα πανωφόρι για δύο χρόνια,

Στολή για δύο χρόνια

Για δύο χρόνια πατέρα

Ο διοικητής τον αντικατέστησε.

Μα μακριά από την οικογένεια,

Μακριά από αγαπημένα πρόσωπα

Είστε τώρα στον ορίζοντα

Στην πατρίδα.

Κάτια Τσ. Κάποτε εμπιστεύτηκε τον κόσμο

Προστατέψτε την ειρήνη σας

Δεν μπορείς παρά να είσαι περήφανος

Αυτή είναι η μοίρα σου.

Λένε ότι είναι δύσκολο

Λένε ότι είναι μακριά...

Λοιπόν, τι και σε ποιον

Είναι εύκολο να το αποκτήσεις;

Τα παιδιά ακούν ιστορίες για τους πατέρες και τους αδελφούς τους που υπηρέτησαν ή υπηρετούν.

Αλένα Σ.

Φεβρουάριος, Φεβρουάριος, χειμώνας και ήλιος!

Και καλούν τα πρώτα πουλιά!

Σήμερα κοίταξα έξω από το παράθυρο:

Πάγωσε και πίεσε το πρόσωπό του στο ποτήρι.

Κύριος . Έτσι η συνάντησή μας έφτασε στο τέλος της. Το να είσαι υπερασπιστής της Πατρίδας σημαίνει να είσαι γενναίος, δυνατός, επιδέξιος και έντιμος. Και θα ήθελα για άλλη μια φορά να ευχηθώ να προετοιμαστούν για στρατιωτική θητεία. Παίξτε αθλήματα, αναπτύξτε θάρρος, επιμονή και, φυσικά, μελετήστε καλά. Όπως είπε ο A. Suvorov, «Είναι δύσκολο να μάθεις, αλλά είναι εύκολο να πολεμήσεις». Και τα κορίτσια μας θα σας χαρίσουν μικρά αξέχαστα δώρα. Καλές διακοπές!

Σας ευχαριστώ όλους, αντίο!

Προεπισκόπηση:

Δωρητής; Σταγόνες στάζουν δυνατά

Κοντά στο παράθυρό μας,

Τα πουλιά τραγούδησαν χαρούμενα -

Η άνοιξη ήρθε τώρα σε εμάς.

Ήρθε η άνοιξη και έφερε την πρώτη και καλή γιορτή «8 Μαρτίου», τη γιορτή των μητέρων. Από το 1913 άρχισε να γιορτάζεται αυτή η ημέρα στη χώρα μας. (βλέπε πλαίσιο)

Μητέρα! Τι ευγενική και στοργική λέξη είναι αυτή! Η μαμά θα λυπηθεί, η μαμά θα είναι ευγενική, η μαμά θα βοηθήσει.Η μαμά είναι πάντα με τα παιδιά της σε χαρά και λύπη. Μια μητέρα δεν θα αφήσει ποτέ τα παιδιά της σε μπελάδες. Η φροντίδα και η αγάπη της μητέρας πρέπει πάντα να εκτιμώνται. Η μαμά πρέπει πάντα να βοηθά στο σπίτι, να έχει συμπόνια και να φροντίζει την υγεία της και να σέβεται τη δουλειά της.

Δόξα στη γυναικεία δουλειά.

Όλα τα παιδιά θέλουν να συγχαρούν

Μαμά, γιαγιά, αδερφή!

(Τα παιδιά λένε ποιήματα)

1 . Μαμά, πολύ, πολύ

Σ'αγαπώ!

Σε αγαπώ τόσο πολύ που το βράδυ

Δεν κοιμάμαι στο σκοτάδι.

2 . Κοιτάζω στο σκοτάδι

Βιάζομαι Ζόρκα,

Σε αγαπώ όλη την ώρα

Μαμά αγάπη!

3 . Έτσι η αυγή λάμπει,

Ξημερώνει κιόλας.

Κανείς στον κόσμο

Δεν υπάρχει καλύτερη μητέρα!

8 Μαρτίου, γιορτή της μητέρας,

Τοκ τοκ! - χτυπώντας τις πόρτες μας,

Έρχεται μόνο σε εκείνο το σπίτι,

Εκεί που βοηθούν τη μαμά.

Θα σκουπίσουμε το πάτωμα για τη μαμά,

Το τραπέζι θα το κάνουμε μόνοι μας.

Θα της μαγειρέψουμε μεσημεριανό

Θα τραγουδήσουμε και θα χορέψουμε μαζί της,

Ζωγραφίζουμε το πορτρέτο της

Θα σε σχεδιάσουμε για δώρο.

Είναι αγνώριστοι! Ουάου! –

Τότε η μαμά θα πει στους ανθρώπους.

Και εμείς πάντα, και πάντα,

Πάντα έτσι θα είμαστε!

Ποίημα. E. Blaginina «Ας καθίσουμε σιωπηλοί».

Παιχνίδια που εκτελούνται από κορίτσια της 2ης δημοτικού.

Αγαπημένες μας μητέρες!

Θα σε αγαπάμε πάντα.

Θα σου δώσουμε κουκούλες,

Και για βρωμιά - stompers.

Στη μαμά το πρωί, τη Μίλα μας

Μου έδωσε 2 καραμέλες

Μετά βίας είχα χρόνο να το δώσω,

Τα έφαγε αμέσως η ίδια.

ρώτησε η μητέρα του Λούντα

Πλένετε τα βρώμικα πιάτα...

Για κάποιο λόγο ο Λούντα έγινε

Επίσης βρώμικο, όπως τα πιάτα.

Η κόρη μου ρώτησε τη μητέρα της

Πάρτε ένα κουτάβι στο σπίτι

Το τάισα για 2 μέρες -

Και ξέχασα το κουτάβι.

Θα βοηθήσω τη μητέρα μου -

Ο Σεγιοζά μας μιλάει.

Πώς πρέπει όμως να πλένετε τα πιάτα;

Το στομάχι του πονάει.

Σταματάμε να τραγουδάμε τρελά

Και δίνουμε αυτή τη συμβουλή:

Βοηθήστε περισσότερες μητέρες -

Θα ζήσουν 100 χρόνια!

Τα αγόρια της 2ης τάξης συγχαίρουν τα κορίτσια με ποιήματα:

Καθόμαστε στην τάξη

Και κοιτάμε τα κορίτσια

Και όμορφο και έξυπνο -

Απλώς δεν είναι καλύτερο να το βρεις.

Είστε τυχεροί, κορίτσια!

Είσαι ήδη χαρούμενος

Επειδή είμαστε μαζί σας -

Πιο όμορφο!

Υπάρχει ένα περιοδικό στο τραπέζι,

Λοιπόν, έχει Α,

Γιατί στην τάξη μας

Έξυπνα κορίτσια!

Δωρητής: παιδιά Β' τάξη διεξήχθη εργασία για το σπίτι: έγραψε μικρά δοκίμια για τις μητέρες, τα εικονογράφηση με φωτογραφίες μητέρων. Ας ακούσουμε...

(Διαβάστε και προσαρτήστε στον πίνακα).

Προς τιμήν αυτών των διασκεδαστικών διακοπών υπάρχουν παιχνίδια και διαγωνισμοί.

1. "Gallant Cavalier" -

Βγαίνει ένα αγόρι, πηγαίνει προς το κορίτσι που του αρέσει και σε κάθε βήμα της κάνει ένα κομπλιμέντο, όσο μπορεί.

2. «Τι είμαι;» διαγωνισμός για κορίτσια. 2 κορίτσια, κοιτώντας στον καθρέφτη, επαινούν εκ περιτροπής τον εαυτό τους (όμορφες, έξυπνες, όμορφες, προσεγμένες, χαρούμενες, ευκίνητες, αθλητικές, ευγενικές, έξυπνες, στοργικές, χαρούμενες.)

3. "Παιχνίδι με μπάλα" - στεκόμαστε κυκλικά, περνάμε τη μπάλα, σταματάμε με ένα παλαμάκι - όποιος έχει την μπάλα στα χέρια του τραγουδάει, χορεύει, απαγγέλλει ένα ποίημα, ρωτά έναν γρίφο...

4. «Η μπάλα πετάει, πετάει στον ουρανό».

Λέξεις: η μπάλα πετάει, πετάει στον ουρανό,

Η μπάλα πετάει στον ουρανό.

Αλλά ξέρουμε ότι ο ουρανός είναι μια μπάλα

Δεν θα φτάσει.

(Μίμηση: μπάλα - κύκλος με χέρια,

Πετάει - κουνάμε τα χέρια μας,

Μπράβο στον ουρανό

Δείχνουμε με το δάχτυλο τον εαυτό μας

Ξέρουμε - βάζουμε το χέρι μας στο κεφάλι μας και το λειαίνουμε.)

Κύριος: Ας δείξουμε πόσο αγαπάμε τη μητέρα μας. Παιχνίδι "Ήλιος" - τα παιδιά έρχονται ένα κάθε φορά και προσαρτούν μια ακτίνα στη μέση του ήλιου στον πίνακα.

Ας σκεφτούμε τι θα δώσουμε στις μητέρες:

Παιχνίδι "Δώρο για τη μαμά"

Τι να δώσουμε στη μητέρα μας; Μαντέψτε μαζί μας. Δώσε μου επείγουσες συμβουλές για το θέμα που χρειάζεται. Ένα χρήσιμο πράγμα είναι όταν φωνάζουμε δυνατά τη λέξη "Ναι!" Εάν το αντικείμενο δεν ταιριάζει στη μαμά, θα πούμε "Όχι!"

Αστυνομικό πιστόλι...

Και ένα κουτί σοκολατάκια...

Νέο τηγάνι...

Δερμάτινη θωράκιση...

Λοιπόν, και αφρός ξυρίσματος...

10 πακέτα τσιγάρα...

"Pedigree" και "Kitiket" ...

Το βιβλίο «Νόστιμο φαγητό»...

Και γεια από τον μπαμπά...

Αρωμα

εισιτήριο θεάτρου για το μπαλέτο...

Ένα σετ κλωστών για ράψιμο...

Μπουκέτο αγριολούλουδα…

Μπάσο - κιθάρα και κλαρίνο...

Μήλα κιλά 2...

Νέο σκαμπό κουζίνας...

Κύριος; χαρίστε τα δώρα - εκπλήξεις σας στις μαμάδες.

Καλές ανοιξιάτικες διακοπές!

Με τα πρώτα λουλούδια αυτή τη φωτεινή ώρα

Συγχαρητήρια τώρα!

Προεπισκόπηση:

Υλικό για διαπεριφερειακό επιστημονικό και πρακτικό συνέδριο"Ομοσπονδιακό κράτος εκπαιδευτικό πρότυποπρωτοβάθμια γενική εκπαίδευση: αποτελέσματα πιλοτικής εφαρμογής και προοπτικές εφαρμογής στην περιοχή Amur."

Προετοιμάστηκε και εκτελέστηκε:

Kharlashkina Taisiya Stepanovna,

εκπαιδευτικός πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, εκπαιδευτικός ψυχολόγος

Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Gulikskaya δευτεροβάθμιο σχολείο περιοχή Zeya.

Blagoveshchensk.

Προδιαγραφές υποστήριξης προσαρμογής

Μαθητές Α' τάξης αγροτικού σχολείου:

βασισμένο σε υλικά από το έργο του Γυμνασίου Gulikskaya.

Η περίοδος εισόδου στο σχολείο δεν είναι μόνο μεγάλη χαρά για τα παιδιά, αλλά και τεράστιο βάρος, γιατί ένας μαθητής της πρώτης τάξης κυριαρχεί σε έναν εντελώς νέο κόσμο. Η επιτυχία, η συναισθηματική κατάσταση του παιδιού και η μελλοντική του στάση απέναντι στο σχολείο θα εξαρτηθούν σε μεγάλο βαθμό από το πόσο αποτελεσματικά θα πάει η διαδικασία προσαρμογής. Με την επιτυχή προσαρμογή, η μελέτη γίνεται αντιληπτή ως μια συναρπαστική διαδικασία μάθησης, ενδιαφέρουσα επικοινωνία με συνομηλίκους και δασκάλους.

Η είσοδος των παιδιών στο σχολείο είναι ένα σημαντικό στάδιο της ενηλικίωσης, η επιθυμία για την οποία, όπως πολύ σωστά σημειώνει ο Sh.A. Το Amonashvili, είναι αρχικά εγγενές στο παιδί μαζί με την επιθυμία για κίνηση και γνώση. Η ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗΣ είναι η διαδικασία ψυχολογικής προσαρμογής, η εξοικείωση του παιδιού σε νέα πράγματα.στις συνθήκες της εκπαιδευτικής δραστηριότητας, η οποία, σε αντίθεση με τη δραστηριότητα παιχνιδιού που έχει συνηθίσει, είναι σκόπιμη, αποτελεσματική, υποχρεωτική και εθελοντική.

Στην ψυχολογία υπάρχουν πολλές ταξινομήσεις και βαθμοί προσαρμογής. Ας δώσουμε ένα από αυτά:πλήρης προσαρμογή– ο βαθμός προσαρμογής, όταν το παιδί δεν αντιμετωπίζει δυσκολίες κατά την είσοδο σε μια νέα δραστηριότητα.μερική κακή προσαρμογή– αδυναμία προσαρμογής στο αντικείμενο των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, όπου ένας από τους λόγους μπορεί να είναι η ανεπαρκής διανοητική και ψυχοκινητική ανάπτυξη του παιδιού, η έλλειψη βοήθειας και προσοχής από γονείς και δασκάλους.κακή ρύθμιση – αδυναμία του παιδιού να βηματίσει τον εαυτό του σχολική ζωή, το σχολείο μετατρέπεται σε αγγαρεία χωρίς χαρά για το παιδί.

Στην αρχή της εργασίας για την ψυχολογική και παιδαγωγική υποστήριξη των μαθητών της πρώτης τάξης, ήταν γνωστό ότι δεν συμμετείχαν όλοι οι μαθητές της πρώτης τάξης. νηπιαγωγείο, που επηρέασε και την περίοδο προσαρμογής, η οποία διήρκεσε από 2-3 εβδομάδες έως έξι μήνες. Η έναρξη του σχολείου είναι μια από τις πιο δύσκολες και κρίσιμες στιγμές στη ζωή των παιδιών, τόσο κοινωνικά, ψυχολογικά όσο και φυσιολογικά. Η παραβίαση της διαδικασίας προσαρμογής επηρεάζει την ανάπτυξη του μαθητή ως αντικείμενο της εκπαιδευτικής δραστηριότητας στο σύνολό του. Έχει εντοπιστεί ένα πρόβλημα που αντιμετωπίζουν πολλοί Εκπαιδευτικά ιδρύματαη χώρα μας: το πρόβλημα της συνέχειας μεταξύ προσχολικής και πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Η μη φοίτηση στο νηπιαγωγείο μπορεί να οδηγήσει στο να αποκοπεί κάπως το παιδί από τις απαιτήσεις και τους κανόνες της σχολικής ζωής που πρέπει να εκπληρώσει ως μαθητής. Αν και το κίνητρο του παιδιού μπορεί να είναι καλό.

Για την επιτυχή προσαρμογή των μαθητών γίνεται εργασία στους εξής τομείς: συμβουλευτικός, εκπαιδευτικός, διορθωτικός και αναπτυξιακός.

Η σχολική κακή προσαρμογή ενός παιδιού είναι ένα πολυπαραγοντικό φαινόμενο. Η καθυστέρηση στη μάθηση οφείλεται σε παράγοντες όπως οι μέθοδοι διδασκαλίας, η προσωπικότητα του δασκάλου, η βοήθεια προς το παιδί από τους γονείς, η ατμόσφαιρα στο σχολείο και η τάξη, η θέση του παιδιού στις σχέσεις με τα παιδιά και τους δασκάλους και την προσωπικότητα του το ίδιο το παιδί.
Πρόγραμμα ψυχολογικής και παιδαγωγικής υποστήριξης

κοινωνικο-ψυχολογική προσαρμογή των μαθητών της πρώτης τάξης

στο Γυμνάσιο Gulikskaya

για το ακαδημαϊκό έτος 2010-2011.

Το πρόγραμμα αυτό αποσκοπεί στην υλοποίηση ψυχολογικών και παιδαγωγικών δραστηριοτήτων που στοχεύουν στη διευκόλυνση της εισόδου στον ρυθμό και το περιεχόμενο της σχολικής ζωής για τα παιδιά της πρώτης τάξης.

Το πρόγραμμα περιλαμβάνει δραστηριότητες σε 3 βασικούς τομείς:

1. Συνεργασία μεταξύ του σχολείου και του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος για τη διασφάλιση της συνέχειας μεταξύ νηπιαγωγείου και σχολείου

2. Εργασία με παιδιά «σπίτι», δηλ. παιδιά που δεν φοιτούν στο νηπιαγωγείο.

3. Εργασία με παιδιά για την πρόληψη της δυσπροσαρμοστικής συμπεριφοράς.

Στόχος - δημιουργία συνθηκών για επιτυχή ανάπτυξη εκπαιδευτικά προγράμματακαι τη διαμόρφωση μιας θετικής αυτο-αντίληψης του ατόμου, η οποία περιλαμβάνει την αποκάλυψη του δημιουργικού δυναμικού, τη διαμόρφωση και ανάπτυξη γνωστικών αναγκών, την κοινωνική ευθύνη και την ανάπτυξη της ατομικότητας κάθε μαθητή.

Ο στόχος επιτυγχάνεται μέσω μιας συνεπούς λύσηςκαθήκοντα:

1. Δημιουργία ενός συστήματος αλληλεπίδρασης μεταξύ των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και των σχολείων στο πλαίσιο του προβλήματος της συνέχειας «νηπιαγωγείο - σχολείο», συμπεριλαμβανομένης της διεξαγωγής κοινών ψυχολογικών και παιδαγωγικών δραστηριοτήτων.

2. Δημιουργία συστήματος ψυχολογικής και παιδαγωγικής υποστήριξης για την κοινωνικο-ψυχολογική προσαρμογή των μαθητών της πρώτης τάξης μέσα από την ενεργό αλληλεπίδραση δασκάλων προσχολικής ηλικίας και δασκάλων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

3. Προσδιορίστε τα χαρακτηριστικά της ψυχολογικής και παιδαγωγικής κατάστασης κάθε παιδιού για την έγκαιρη πρόληψη και αποτελεσματική επίλυση προβλημάτων που προκύπτουν στην ψυχική κατάσταση, την επικοινωνία, την ανάπτυξη και τη μάθηση.

4. Οργανώνει τακτικές ομαδικές και ατομικές διαβουλεύσεις με τους γονείς για θέματα παιδαγωγικής και ψυχολογίας της ανάπτυξης του παιδιού.

5. Ανάπτυξη και εφαρμογή μεμονωμένα προγράμματαψυχολογική και παιδαγωγική ανάπτυξη και διόρθωση μεμονωμένων μαθητών που χρειάζονται ατομική βοήθεια από ειδικούς.

6. Πραγματοποιεί ψυχολογική και παιδαγωγική παρακολούθηση της δυναμικής της κοινωνικο-ψυχολογικής προσαρμογής και ανάπτυξης των μαθητών (σε ομαδική και ατομική μορφή)

εγώ τέταρτο.

1. Μελέτη ιατρικών εγγράφων, σύνταξη πιστοποιητικού υγείας παιδιών.
2. Ανάλυση ερωτηματολογίων.
3. Οργάνωση μαθημάτων για το πρόγραμμα υποστήριξης προσαρμογής (από τη 2η εβδομάδα Σεπτεμβρίου).
4. Προκαταρκτική σύνοψη της διαδικασίας προσαρμογής στο τέλος του τριμήνου Ερώτηση γονέων «Τα πάει καλά το παιδί σας στο σχολείο;»
5. Συνάντηση γονέων με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας

ΙΙ τρίμηνο.

1. Λογιστική για την παρακολούθηση των μαθημάτων και τη δυναμική της συμπεριφοράς των παιδιών.
2. Ατομική ψυχολογική εργασία με μαθητές της πρώτης τάξης που παρουσιάζουν σημάδια δυσκολίας προσαρμογής (κατόπιν αιτήματος δασκάλων και γονέων).
3. Διαβουλεύσεις σε λειτουργία δυναμικής παρατήρησης.
4. Προκαταρκτική σύνοψη της διαδικασίας προσαρμογής στο τέλος του εξαμήνου.
5. Ατομικές διαβουλεύσεις με ψυχολόγο για την πορεία της προσαρμογής κατόπιν αιτήματος δασκάλων και γονέων.

ΙΙΙ τρίμηνο.

1. Ανάλυση των αποτελεσμάτων της προσαρμογής.
2. Λογιστική για την παρακολούθηση της τάξης και τη δυναμική των παιδιών.
3. Ατομική ψυχολογική εργασία με μαθητές της πρώτης τάξης που παρουσιάζουν σημάδια δυσκολίας προσαρμογής (κατόπιν αιτήματος δασκάλων και γονέων.
4. Δυναμική παρατήρηση σε ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙδραστηριότητες.
5. Διαβουλεύσεις σε λειτουργία δυναμικής παρατήρησης.
6. Συνάντηση γονέων «Προσαρμογή στο σχολείο – χαρές και δυσκολίες».

(Έρευνα: «Το παιδί σας έχει προσαρμοστεί στο σχολείο;»)

1. Διαβουλεύσεις σχετικά με την πορεία προσαρμογής σε σοβαρή μορφή, συστάσεις για υποχρεωτικές διαβουλεύσεις με παιδονευρολόγο

IV τρίμηνο.

1. Ανάλυση των αποτελεσμάτων της αναπτυξιακής δυναμικής.
2. Διαγνωστικά πρωτόκολλα.
3. Προετοιμασία υποβολών στο ΠΜΠΚ.
4. Διαγνωστικά: προσδιορισμός του επιπέδου πραγματικής ανάπτυξης σε μαθητές με σοβαρή μορφή προσαρμογής και που δεν μπορούν να ανταπεξέλθουν στο πρόγραμμα σπουδών για παρουσίαση στο PMPK.
5. Προετοιμασία παρουσίασης στην PMPC.
6. Διαβουλεύσεις για διαγνωστικά αποτελέσματα και προετοιμασία γονέων για εξέταση του παιδιού για PMPK.

Υποπρόγραμμα ψυχολογικής και παιδαγωγικής υποστήριξης για την προσαρμογή των μαθητών της πρώτης τάξης στο σχολείο «Το σχολείο είναι το σπίτι μου»

Η αρχή της σχολικής ζωής είναι μια σοβαρή δοκιμασία για τα περισσότερα παιδιά που μπαίνουν στην πρώτη δημοτικού, που συνδέεται με μια απότομη αλλαγή σε ολόκληρο τον τρόπο ζωής τους. Πρέπει να συνηθίσουν στην ομάδα, σε νέες απαιτήσεις, σε καθημερινές ευθύνες.

Η έναρξη του σχολείου συμπίπτει με εντατική νοητική ανάπτυξη. Ο σχηματισμός σε εξέλιξη γνωστική δραστηριότητα, αναπτύσσονται διαφορετικά είδημνήμη, λεκτική και λογική σκέψη. Η υψηλή συναισθηματικότητα συμβάλλει στην επικράτηση ακούσιων αντιδράσεων. Αλλά οι μαθητές μπορούν ήδη συνειδητά να ελέγχουν τη συμπεριφορά τους, να υπακούουν στις απαραίτητες απαιτήσεις - αναπτύσσεται η αυθαιρεσία. Τα κίνητρα υποστηρίζονται μέσω της ανάπτυξης της περιέργειας. Υπό ανάπτυξη εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήΗ ανάπτυξη των χεριών δεν επιτρέπει σε ορισμένα παιδιά να κατακτήσουν με επιτυχία τα βασικά της όμορφης γραφής. Επομένως, είναι σημαντικό να δίνετε προσοχή στην ανάπτυξη μικρών μυών σε διάφορες δραστηριότητες. Στην ηλικία του δημοτικού σχολείου, τα παιδιά σχηματίζουν ενεργά ένα εσωτερικό σχέδιο δράσης και αρχίζουν να αναπτύσσουν την ικανότητα του στοχασμού.

Κατά κανόνα, τα παιδιά προσπαθούν να γίνουν μαθητές: πηγαίνουν στο σχολείο με μεγάλο ενδιαφέρον και ετοιμότητα να ολοκληρώσουν ακαδημαϊκές εργασίες. Αλλά για πολλούς από αυτούς, οι σχολικές απαιτήσεις είναι πολύ δύσκολες και οι ρουτίνες πολύ αυστηρές. Για αυτά τα παιδιά, η περίοδος προσαρμογής στο σχολείο μπορεί να είναι τραυματική.

Ο κύριος στόχος του προγράμματος είναι να βοηθήσει τα παιδιά να προσαρμοστούν στο σχολείο, πράγμα που σημαίνει, ειδικότερα, ανάπτυξη της αυτορρύθμισης των παιδιών, πρόληψη και μείωση του άγχους, καθώς και βοήθεια στους εκπαιδευτικούς να δημιουργήσουν συνθήκες που ευνοούν την εντατική ανάπτυξη των γνωστικών ικανοτήτων και των ικανοτήτων επικοινωνίας του παιδιά της πρώτης τάξης.

Η προσαρμογή ενός παιδιού στο σχολείο θα είναι πιο επιτυχημένη όσο πιο ενεργά συμμετέχει η οικογένειά του στη μάθηση. Έτσι, η ιδιαιτερότητα της περιόδου προσαρμογής σε ένα αγροτικό σχολείο έγκειται στο γεγονός ότι οικογένεια και σχολείο είναι αδιαχώριστα. Το περιβάλλον στο οποίο μεγαλώνει ένα παιδί και από όπου έρχεται στο σχολείο είναι η μικροκοινωνία όπου επέρχεται η περαιτέρω ωρίμανση του. Δεν του αφήνει οικείο το περιβάλλον, αλλά διευρύνει ομαλά τα όριά του.

Μάθημα 1 : «Μαγική πόρτα».

Τροποποίηση του TRIZ - δημιουργούμε έναν μαγικό κόσμο με τα χέρια μας, έναν για όλους.

Μάθημα 2: Ηθολογική βόλτα στο σχολείο

Σκοπός του μαθήματος είναι να εισαγάγει τη χωροθεματική δομή του σχολείου

Ζωγραφίστε αυτό που θυμόμαστε περισσότερο (μου άρεσε)

Μάθημα 3 "Dream Planet"

Σκοπός του μαθήματος: ανάπτυξη κοινές δραστηριότητες, φαντασία, δημιουργικότητα, μοντελοποίηση και δεξιότητες σχεδίασης (λεπτές κινητικές δεξιότητες)

Τροποποίηση του TRIZ "Planet of Dreams"

Μάθημα 4 : "Ο δρόμος που οδηγεί..."

Σκοπός του μαθήματος: ανάπτυξη κοινής δραστηριότητας, φαντασίας, δημιουργικότητας, μοντελοποίησης και δεξιοτήτων σχεδίασης (λεπτές κινητικές δεξιότητες)

Μάθημα 5 : "The ABCs of Mood"

Σκοπός του μαθήματος: ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων και αυθαιρεσία

Ξεφωνίζων.

Μαντέψτε τη διάθεση του ζωγραφισμένου ήρωα.

Απεικονίστε τη διάθεση.

Ασκήσεις προσοχής: επαναλάβετε μετά από μένα.

Μάθημα 6 «Συνάντηση με τους εξωγήινους».

Σκοπός του μαθήματος: Ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων

Λέμε γεια με εξωγήινο τρόπο.

Εντάξει.

Μαντέψτε τη διάθεση: Το ABC της διάθεσης.

Ας ζωγραφίσουμε έναν εξωγήινο.

Τάξη 7 «Υποβρύχιο βασίλειο».

Σκοπός του μαθήματος: ολοκληρωμένη - ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων, προσοχή, αυθαιρεσία, φαντασία και λεπτές κινητικές δεξιότητες

"Πειρατική κρυπτογράφηση"

Διορθωτική δοκιμή (ψάχνοντας για θαλάσσια μαργαριτάρια στο κάτω μέρος).

Μεταφράσεις και βιβλία ζωγραφικής.

Παιχνίδι: "Η θάλασσα μαίνεται - μια φορά."

Μάθημα 8: "Ζώα"

Σκοπός του μαθήματος: ανάπτυξη λεκτικής σκέψης

Εικονογράμματα.

Σχεδιάζουμε και με τα δύο χέρια.

Βρείτε τα πάντα πράσινα, στρογγυλά, ξύλινα.

Συνεδρία φυσικής αγωγής «Κουνελάκι».

«Πες το με μια λέξη».

«Ποιος μπορεί να ονομάσει περισσότερα».

Μάθημα 9 : "Βρώσιμο - μη βρώσιμο"

Σκοπός του μαθήματος: ανάπτυξη αυθαιρεσίας και λεκτικής σκέψης

"Μαντέψτε τι είναι;"

Εκκόλαψη.

Παιχνίδι με μπάλα "Βρώσιμο - μη βρώσιμο."

Σταυρόλεξο «Στο σαμοβάρι».

Διάθεση.

Μάθημα 10 "Χάρτης"

Σκοπός του μαθήματος: ανάπτυξη χωρικής σκέψης

Στην είσοδο της αίθουσας όπου θα γίνει η γιορτή, τους καλεσμένους υποδέχονται μαθητές με ρωσικές λαϊκές φορεσιές, ο Ιβάν και η Μαρία, με ιτιές στα χέρια. Συγχαίρουν όλους για τις διακοπές και χαρούμενα, χωρίς να πληγώνουν, μαστιγώνουν τους καλεσμένους με κλαδιά στα πόδια, τα χέρια, τις πλάτες τους, λέγοντας:

Μαρία: Η ιτιά είναι κόκκινη, χτύπησε με μέχρι δακρύων, να είσαι υγιής!

Ιβάν: Κτυπάμε για να είμαστε υγιείς!

Μαρία. Να είσαι υγιής σαν το νερό και να μεγαλώνεις σαν ιτιά.

Μπαίνουν όλοι στην αίθουσα και παίρνουν τις θέσεις τους.

Ιβάν: Η έκτη εβδομάδα της Σαρακοστής είναι η Εβδομάδα των Βαΐων. Η ιτιά είναι ο προάγγελος της άνοιξης. Είναι η πρώτη που ανθίζει με λεπτούς χνουδωτούς σβόλους. Υπακούει στο κάλεσμα της ζεστασιάς και του ήλιου.

Marya: οι άνθρωποι λένε? "Χωρίς ιτιά δεν υπάρχει άνοιξη", "Είδα ένα χνούδι σε μια ιτιά - και η άνοιξη είναι κάτω από το κοντάρι".

Ιβάν: Τα παλιά χρόνια, τα κλαδιά ιτιάς ευλογούνταν στο ναό, τα έφερναν στο σπίτι και την Κυριακή των Βαΐων χτυπούσαν μαζί τους όλα τα μέλη του νοικοκυριού. Τώρα αυτό το έθιμο έχει αρχίσει να αναβιώνει. Πιστεύεται ότι με αυτόν τον τρόπο μεταδίδεται η ζωτική δύναμη του πρώτου ανθοφόρου φυτού.

Μαρία: Στις πόλεις συνήθιζαν να κάνουν φοινικαγορά. Ήταν η τελευταία Κυριακή πριν από το Πάσχα. Σας προσκαλούμε λοιπόν να λάβετε μέρος σε διασκέδαση, παιχνίδια και διαγωνισμούς.

Ιβάν: Η ανταμοιβή θα είναι μάρκες που θα συλλέξετε και, στη συνέχεια, μπορείτε να τα ανταλλάξετε με βραβεία διακοπών με τη Marya και εμένα.

Μαρία: Οι παιδικές χαρές θα είναι ανοιχτές για 40 λεπτά.

1.Kalyaka-malyaka

Διαγωνισμός για το πιο πρωτότυπο, φανταστικό σχέδιο.

2.Μπουρίμ.

Διαγωνισμός συγγραφής ποιημάτων με βάση δοσμένες ρίμες.

Δρυς - ιτιές

Η άνοιξη είναι κόκκινη

Σημεία - νεφρά

Νηστίσιμο - μαστίγιο ιτιάς

Χώρα - άνοιξη

Μαζί μου - την άνοιξη

Μπουμπούκια - κλαδάκια

Η χιονόμπαλα είναι χνούδι.

3.Τρέξιμο με τσάντα.

Ένα σακουλάκι με πριονίδι ή άμμο τοποθετείται στο κεφάλι και ο αγώνας ξεκινά. Δεν μπορείτε να στηρίξετε την τσάντα με τα χέρια σας.

4. Σημάδια.

Εάν η εβδομάδα των φοίνικες έχει αέρα, με ματινέ, τότε οι ανοιξιάτικες εβδομάδες θα είναι καλές.

Ο παγετός στους φοίνικες είναι χρήσιμος: αν δεν υπάρχει, τότε οι παγετοί θα έρθουν αργότερα και θα βλάψουν τη συγκομιδή και τις καλλιέργειες.

Κρύα ιτιά - για τη συγκομιδή.

Η ιτιά έχει αφρατέψει, ο χειμώνας δεν έχει δρόμο να φτάσει στην αυλή του χωρικού.

Με την ιτιά δεν μπορείς να ασχοληθείς ούτε τον χειμώνα.

Η ιτιά είναι κόκκινη - χτυπάει μάταια.

5. Κουίζ

Ποια μέρα (ποιου αγίου) έδιωχναν οι χωρικοί τα βοοειδή τους με κλαδιά ιτιάς; (Ημέρα του Γιούρι, 23 Απριλίου, άνοιξη Γιούρι.) Οδηγούσαν τα βοοειδή στο χωράφι με ιερές ιτιές: έκαναν θρησκευτικές πομπές γύρω από τα χωράφια. Έριχναν αγιασμό στα βοοειδή.

Ποιος Ρώσος ήρωας-ήρωας στάθηκε όρθιος για να υπερασπιστεί τη ρωσική γη; (Ilya Muromets).

Πώς ονόμαζαν οι άνθρωποι τους αφράτους οφθαλμούς της ιτιάς; (Πρόβατα, αρνιά, κοτόπουλα).

Τι δημητριακά χρησιμοποιούσαν για την παρασκευή τηγανιτών την Κυριακή των Βαΐων στη Ρωσία; (Από φαγόπυρο).

Σε ποιες ασθένειες θα βοηθήσουν τα μπουμπούκια της ιτιάς αν μασηθούν; (Για πονόδοντο, πυρετό).

Γιατί τα κλαδιά ιτιάς αποθηκεύονται όλο το χρόνο; Πού τοποθετούνται; (Για τύχη φυλάσσονται κοντά στις εικόνες).

6..Γρίφοι.

Λευκά πρόβατα τρέχουν γύρω από το κερί. (Λίγο).

Η γέφυρα εκτείνεται

Για επτά μίλια,

Και στο τέλος της γέφυρας

Χρυσό Μίλι. (Σαρακοστή και Πάσχα.)

Αρκετά για όλο τον κόσμο

Και σέρνεται σε όλες τις ρωγμές. (Ήλιος.)

Ο ένας χύνει, ο άλλος πίνει, ο τρίτος μεγαλώνει. (Βροχή, γη, φυτό).

Μητέρα την άνοιξη με ένα πολύχρωμο φόρεμα,

Μητέρα το χειμώνα μόνη σε ένα σάβανο. (Γη).

Το δοχείο είναι έξυπνο, υπάρχουν επτά τρύπες σε αυτό. (Κεφάλι).

7.Plyasovaya.

Του οποίου η ψυχή δεν είναι στενή,

Όλοι όσοι αγαπούν τον ρώσικο χορό,

Φύγε χωρίς άλλη καθυστέρηση,

Θα γίνει διαγωνισμός χορού.

Μετά από 40 λεπτά, όλοι μαζεύονται στο χώρο του Ιβάν και της Μαρίας και ανταλλάσσουν μάρκες για βραβεία.

Ιβάν: Ο Θεός να σε έχει καλά.

Μαρία: Ο Θεός να σε έχει καλά

Ένα αστέρι από το κατώφλι σου

Σε όλους τους δρόμους με στροφές.

Ιβάν: Από όλες τις ατυχίες και τις ανησυχίες

Για να αποθηκεύσετε και να αποθηκεύσετε,

Ιβάν, Μαρία μαζί (μαζί)

Ο Θεός να σε ευλογεί!

Και ο Θεός να σας έχει καλά!

Βιβλιογραφία : "Κυριακή των βαϊων". Σύμφωνα με το παλιό ρωσικό έθιμο.

«Μήνας του λαού»: Ρήσεις, σημάδια.

«Όλα τα πράγματα:» Μια συλλογή απαραίτητων γνώσεων για τα πάντα

Περιπτώσεις ζωής

«Ο ρωσικός λαός, τα έθιμά του, οι θρύλοι, οι δεισιδαιμονίες του».