μακροεξέλιξη

Επιλογή 1

Μέρος Α

1. Ποιος από τους παρακάτω δείκτες δεν χαρακτηρίζει τη βιολογική πρόοδο:

α) οικολογική ποικιλομορφία

β) φροντίδα των απογόνων

γ) ευρεία περιοχή

δ) υψηλά νούμερα

2. Η ανάπτυξη φτερών στα πτηνά, που τους παρέχουν την ικανότητα να πετούν, χαρακτηρίζεται ως:

α) σύγκλιση

β) ιδιοπροσαρμογή

γ) αρωματοποίηση

δ) εκφυλισμός

3. Η αύξηση της εμβέλειας του είδους στη φύση δείχνει:

α) βιολογική πρόοδος

γ) βιολογική παλινδρόμηση

4. Εξελικτική κατεύθυνση, η οποία χαρακτηρίζεται από την εκδήλωση μικρών προσαρμοστικών χαρακτηριστικών στους οργανισμούς:

α) ιδιοπροσαρμογή

β) απόκλιση

γ) εκφυλισμός

δ) αρωματοποίηση

α) επιπλοκή της δομής

β) την εξαφάνιση ενός αριθμού οργάνων

γ) αυξημένος μεταβολισμός

6. Ποια από τις παρακάτω αλλαγές στα φυτά μπορεί να θεωρηθεί αρωματική:

α) πολυκυτταρικότητα

β) η εμφάνιση διαφορετικών μορφολογικές μορφέςστέλεχος

γ) προσαρμογή σε διαφορετικοί τρόποιγονιμοποίηση

δ) προσαρμογή σε διαφορετικούς τύπους αγενούς πολλαπλασιασμού

7. Ποιες προσαρμογές στα ζώα μπορούν να αποδοθούν στην ιδιοπροσαρμογή:

α) μιμητισμός

β) τετράχωρη καρδιά

γ) την εμφάνιση του σκελετού

δ) θερμόαιμα

8. Η βιολογική παλινδρόμηση ποιου από τους οργανισμούς προκλήθηκε από ανθρώπινη δραστηριότητα:

α) Σκαθάρι της πατάτας του Κολοράντο

β) κοινή κάνναβη

γ) ιός variola

δ) σιτάρι

9. Στη σύγχρονη εποχή, η μείωση του αριθμού και της εμβέλειας της τίγρης Ussuri είναι ένα παράδειγμα:

α) βιολογική πρόοδος

β) βιολογική παλινδρόμηση

γ) ιδιοπροσαρμογή

δ) αρωματοποίηση

10. Μεταξύ των παραδειγμάτων που παρατίθενται, προσδιορίστε την αρωματοποίηση:

α) η εμφάνιση πνευμονικής αναπνοής σε αμφίβια

β) απώλεια άκρων από φάλαινες

γ) ο σχηματισμός προστατευτικού χρωματισμού

δ) τροποποίηση άκρων σε κρεατοελιές

11. Η ιδιοπροσαρμογή είναι:

12. Οι αρωματικές αλλαγές στα θηλαστικά περιλαμβάνουν την εμφάνιση:

α) πνευμονική αναπνοή και ρυθμισμένα αντανακλαστικά

β) τετράχωρη καρδιά και θερμόαιμη

γ) πατρονικό χρώμα

δ) άκρο με πέντε δάχτυλα και καμάρα στο πόδι

13. Δώστε ένα παράδειγμα ιδιοπροσαρμογής:

β) η εμφάνιση του εμβρύου σε ανθοφορία

γ) εμφάνιση σε ανθισμένα νεκταρίνια που προσελκύουν έντομα

δ) η εμφάνιση της φωτοσύνθεσης στα φυτά

14. Σε ποιες συστηματικές κατηγορίες οδηγεί η ιδιοπροσαρμογή:

α) βασίλεια

β) τύποι

γ) τάξεις

δ) τον τοκετό

15. Παράδειγμα γενικού εκφυλισμού είναι η απουσία:

α) η χλωροφύλλη στους βλαστούς της μάζας

β) κυνόδοντες στο οδοντικό σύστημα των τρωκτικών

γ) φύλλα κάκτου

16. Οι ιδιοπροσαρμογές δεν οδηγούν:

α) να αυξηθεί ο αριθμός των ειδών

β) στη γενική άνοδο του οργανισμού

γ) να επεκτείνει το εύρος

δ) να επιταχύνει την ειδογένεση

17. Τι αναφέρεται στις αρωματικές ενώσεις στα φυτά:

α) συσκευές διασποράς σπόρων

β) ποικιλομορφία στη δομή των καρπών

γ) ποικιλομορφία στη δομή των σπόρων

δ) ο σχηματισμός ενός λουλουδιού - του γεννητικού οργάνου των φυτών

18. Η καταγένεση είναι:

α) την κατεύθυνση της εξέλιξης, ως αποτέλεσμα της οποίας εμφανίζονται νέα μορφοφυσιολογικά χαρακτηριστικά

β) η διαδικασία που οδηγεί σε μορφοφυσιολογική παλινδρόμηση

γ) μια διαδικασία που λαμβάνει χώρα σε μια προσαρμοστική ζώνη με το σχηματισμό ιδιωτικών προσαρμογών χωρίς να αλλάζει το συνολικό επίπεδο οργάνωσης

δ) η κατεύθυνση της εξέλιξης, με αποτέλεσμα το επίπεδο οργάνωσης των οργανισμών να παραμένει το ίδιο

19. Ποιο κριτήριο δεν ισχύει για την έννοια της «βιολογικής προόδου»:

α) μορφοφυσιολογική βελτίωση του σώματος

β) αυξανόμενη αύξηση του αριθμού των ατόμων

γ) την επανεγκατάσταση ατόμων σε νέους οικοτόπους

δ) διαφοροποίηση του είδους σε νέες ενδοειδικές μορφές με μετέπειτα εξέλιξη

20. Τα είδη λειψάνων περιλαμβάνουν:

α) ginkgo, tuatara, γαλάζια φάλαινα

β) ginkgo, tuatara, coelacanth

γ) κοελακάνθος, αρκούδα κοάλα, κυπαρίσσι

δ) coelacanth, Amur τίγρη, κυπαρίσσι

21. Το κόκκυγο οστό, σκωληκοειδής απόφυση, το υπόλειμμα του τρίτου βλεφάρου στη γωνία του ανθρώπινου ματιού είναι:

α) αταβισμοί

β) βασικά στοιχεία

γ) ομόλογα όργανα

δ) ομοειδείς φορείς

22. Η φυλογενετική σειρά του αλόγου θεωρείται απόδειξη εξέλιξης:

α) εμβρυολογικά

β) παλαιοντολογικές

γ) φυσιολογική

δ) γενετική

23. Τα όργανα θεωρούνται ομόλογα:

α) παρόμοιας προέλευσης

β) την εκτέλεση παρόμοιων λειτουργιών

γ) δεν έχουν κοινό σχέδιο δόμησης

δ) διαφορετική προέλευση

24. Μπροστινά άκρα φώκιας και νυχτερίδα- Αυτό:

α) όμοια σώματα

β) ομόλογα όργανα

γ) υπολειμματικά όργανα

δ) αταβιστικά όργανα

25. Τι σημαίνει η απουσία υψηλότερου πλακούντα θηλαστικά:

α) έντονος ανταγωνισμός

β) για την προσαρμογή στις περιβαλλοντικές συνθήκες

γ) για τον διαχωρισμό της Αυστραλίας από την πατρίδα των πλακουντιακών θηλαστικών πριν από την εμφάνισή τους

δ) για την καταστροφή αυτών των θηλαστικών από αποίκους που εγκαταστάθηκαν στην Αυστραλία

26. Παρόμοια σώματα είναι:

α) ανθρώπινο χέρι και φτερό νυχτερίδας

β) βατραχοπέδιλα θαλάσσιου και βατραχοπέδιλα φώκιας

γ) το φτερό μιας μύγας και το φτερό ενός πουλιού

δ) φτερό πεταλούδας και φτερό σκαθαριού

27. Ομόλογα όργανα των ζώων είναι:

α) το φτερό ενός πουλιού και μιας πεταλούδας

β) τα μπροστινά άκρα του τυφλοπόντικα και της αρκούδας

γ) πόδια τίγρης και τυφλοπόντικα

δ) άκρα κατσαρίδας και βατράχου

28. Παρόμοια όργανα στα ζώα είναι τα άκρα:

α) τυφλοπόντικες και αρκούδες

β) τυφλοπόντικα και πάπια

γ) τυφλοπόντικες και σκύλους

δ) τυφλοπόντικα και σαύρα

29. Στα ομόλογα όργανα περιλαμβάνονται:

α) φτερό πεταλούδας και φτερό πουλιού

β) πτερύγια ψαριών και βατραχοπέδιλα δελφινιών

γ) τρυπημένα άκρα ενός τυφλοπόντικα και μιας αρκούδας

δ) λέπια πλακοειδούς καρχαρία και δόντια σαύρας

30. Ποια όργανα προκύπτουν ως αποτέλεσμα της απόκλισης:

α) ομόλογος

β) παρόμοια

γ) αταβιστικός

δ) υποτυπώδης

31. Στη φύση, υπάρχουν περίπου 2 εκατομμύρια είδη φυτών και ζώων, τα οποία θεωρούνται ως:

α) αιτίες εξέλιξης

β) τα αποτελέσματα της εξέλιξης

γ) κατεύθυνση εξέλιξης

δ) κινητήριες δυνάμεις της εξέλιξης

32. Απόκλιση ονομάζεται:

α) απόκλιση σημείων στη διαδικασία της εξέλιξης

β) σύγκλιση χαρακτηριστικών στη διαδικασία της εξέλιξης

γ) ο συνδυασμός πολλών πληθυσμών σε έναν

δ) ο σχηματισμός μιας απομονωμένης ομάδας μέσα σε έναν πληθυσμό

33. Ένα χαρακτηριστικό που χάθηκε κατά την εξέλιξη, αλλά είναι χαρακτηριστικό των μακρινών προγόνων, ονομάζεται:

α) κατάλοιπο

β) αταβισμός

γ) αναλογικό

δ) ομόλογος

34. Η προοδευτική μείωση του αριθμού των δακτύλων στους προγόνους του αλόγου είναι ένα παράδειγμα:

α) ομόλογες σειρές

β) φυλογενετική σειρά

γ) αρωματοποίηση

δ) σύγκλιση

35. Μορφολογική ομοιότητα στη δομή του σώματος μιας φώκιας, φώκιας, θαλάσσιου ίππου είναι το αποτέλεσμα της διαδικασίας:

α) σύγκλιση

β) απόκλιση

γ) παραλληλισμός

36. Οι αταβισμοί περιλαμβάνουν:

α) η παρουσία βραγχιακών τόξων στο ανθρώπινο έμβρυο

β) ανθρώπινη σκωληκοειδής απόφυση

γ) σπόνδυλοι ουράς στον άνθρωπο

δ) πολυπρόσωπο στον άνθρωπο

Μέρος Β

1. Οι αρωματικές μορφές περιλαμβάνουν:

α) η εμφάνιση χορδής σε ζώα

β) ο σχηματισμός άκρων με πέντε δάχτυλα σε χερσαία σπονδυλωτά

γ) η παρουσία τετράχωρου στομάχου στις αγελάδες

δ) το κουνούπι έχει στοματική συσκευή τρυπήματος-πιπιλίσματος

ε) η εμφάνιση περιβλημάτων πράσινου χρώματος σε ακρίδες

ε) η εμφάνιση σεξουαλικής αναπαραγωγής

α) η ανάπτυξη εκπαιδευτικών ιστών στα φυτά

β) η παρουσία παγιδευτικών συσκευών σε εντομοφάγα φυτά

δ) η εμφάνιση τριπλοειδούς ενδοσπερμίου στα αγγειόσπερμα

ε) μικρή, ξηρή γύρη σε φυτά που επικονιάζονται από τον άνεμο

στ) αδενώδεις τρίχες στα φύλλα του αρωματικού γερανιού

3. Οι κύριες κατευθύνσεις της εξέλιξης του οργανικού κόσμου είναι:

α) αρωματοποίηση

β) παραλληλισμός

γ) ιδιοπροσαρμογή

δ) σύγκλιση

ε) γενική εκφύλιση

στ) απόκλιση

4. Η μορφοφυσιολογική πρόοδος χαρακτηρίζεται από:

α) την πολυπλοκότητα του οργανισμού

β) αύξηση του αριθμού των ειδών

γ) επέκταση της δυνατότητας χρήσης των συνθηκών εξωτερικό περιβάλλον

δ) επέκταση εμβέλειας

ε) η εμφάνιση προσαρμογών που δεν είναι προσαρμογές σε συγκεκριμένες περιβαλλοντικές συνθήκες

στ) ο σχηματισμός νέων ειδών, υποειδών, πληθυσμών

5. Δώστε παραδείγματα γενικής εκφύλισης.

α) η απουσία πεπτικών οργάνων στις ταινίες

β) η έλλειψη μαλλιού σε έναν ελέφαντα

γ) η απουσία οργάνων όρασης σε μια ταινία ταύρου

δ) μείωση χορδής στην ενήλικη μορφή ασκιδίων

ε) η παρουσία ερπυσμού στελέχους στις φράουλες

6. Τα βασικά στοιχεία περιλαμβάνουν:

α) μύες του ανθρώπινου αυτιού

β) ζώνη του πίσω άκρου της φάλαινας

γ) υπανάπτυκτη γραμμή των μαλλιών στο ανθρώπινο σώμα

δ) βράγχια εμβρύων χερσαίων σπονδυλωτών

ε) πολυπρόσωπο στον άνθρωπο

ε) επιμήκεις κυνόδοντες σε αρπακτικά

7. Τα παλαιοντολογικά στοιχεία της εξέλιξης περιλαμβάνουν:

α) το υπόλοιπο του τρίτου αιώνα στους ανθρώπους

β) εκτυπώσεις φυτών σε ραφές άνθρακα

γ) απολιθωμένα υπολείμματα φτέρων

δ) η γέννηση ατόμων με πυκνές τρίχες σώματος

ε) κόκκυγα στον ανθρώπινο σκελετό

στ) η φυλογενετική σειρά του αλόγου

8. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των χαρακτηριστικών μιας συστηματικής ομάδας και της κατεύθυνσης της εξέλιξής της:

1) ποικιλότητα ειδών α) βιολογική πρόοδος

2) περιορισμένο εύρος β) βιολογική παλινδρόμηση

3) μικρός αριθμός ειδών

4) ευρείες οικολογικές προσαρμογές

5) ευρύ φάσμα

6) μείωση του αριθμού των πληθυσμών

9. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των οργανισμών και των κατευθύνσεων εξέλιξης κατά μήκος των οποίων αναπτύσσονται επί του παρόντος αυτοί οι οργανισμοί.

οργανισμοί της κατεύθυνσης της εξέλιξης

1) emu α) βιολογική πρόοδος

3) οικιακό ποντίκι

5) αετός χρυσαετός

6) Τίγρης Ουσούρι

10. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των τρόπων επίτευξης της βιολογικής προόδου και των χαρακτηριστικών τους:

1) προκύπτουν μικρές προσαρμογές στο περιβάλλον α) αρωματοποίηση

2) καθιστά δυνατή την κυριαρχία ενός νέου περιβάλλοντος ζωής β) ιδιοπροσαρμογή

3) αυξάνει την ένταση της ζωτικής δραστηριότητας και το επίπεδο οργάνωσης των οργανισμών

4) υπάρχουν μεγάλες προσαρμογές στο περιβάλλον

5) δεν αυξάνει το επίπεδο οργάνωσης των οργανισμών

11. Συσχετίστε τις κατευθύνσεις της εξέλιξης και τα σημάδια τους:

2) μείωση έκτασης β) γενικός εκφυλισμός

3) μείωση του αριθμού των ειδών

4) απώλεια του πεπτικού συστήματος στις ταινίες

5) η εξαφάνιση των κλομπ δέντρων

6) ατροφία ριζών και φύλλων στο dodder

12. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ της δήλωσης και της απόδειξης εξέλιξης στην οποία αντιστοιχεί:

1) ανθρώπινη οντογένεση, όπως οι χιμπατζήδες, α) εμβρυολογική

ξεκινά από το ζυγωτό β) συγκριτικό ανατομικό

2) το φτερό ενός πουλιού και το πόδι ενός τυφλοπόντικα είναι ομόλογα όργανα

3) Τρίποδα άτομα μπορεί να εμφανιστούν σε μια αγέλη αλόγων

4) το έμβρυο του θηλαστικού έχει σχισμές βραγχίων

5) όλα τα σπονδυλωτά σε ατομική ανάπτυξηπεράστε από τα στάδια βλάστουλας, γαστρούλας, νευρούλας

13. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ του παραδείγματος και του τύπου της συγκριτικής ανατομικής απόδειξης της εξέλιξης στην οποία ανήκει:

1) περπατώντας άκρα καρκίνου και

κάμπια prolegs α) ομόλογα όργανα

3) μάτια χταποδιού και σκύλου

4) φτερά πουλιού και λιβελλούλης

5) πόδια πεταλούδας και σκαθαριού

Μέρος Γ

1. Γιατί η μεγάλη αφθονία ενός είδους συμβάλλει στη βιολογική πρόοδο;

2. Γιατί η μείωση του εύρους ενός είδους οδηγεί σε βιολογική παλινδρόμηση;

3. Χρησιμοποιήστε πληροφορίες σχετικά με τα πρώιμα στάδια της εμβρυογένεσης (ζυγώτης, βλαστούλα, γαστρούλα) για να επιβεβαιώσετε την ακολουθία ανάπτυξης του ζωικού κόσμου.

4. Ποιοι τύποι παλαιοντολογικών ευρημάτων παρέχουν στοιχεία για την εξέλιξη;

Επιλογή 2

Μέρος Α

α) αρωματοποίηση

β) εκφυλισμός

γ) βιολογική πρόοδος

δ) βιολογική παλινδρόμηση

α) σπόρια

β) σχηματισμός σπόρων

γ) εμβρυϊκή ανάπτυξη

δ) τροποποίηση φύλλου

3. Ένα παράδειγμα αρωματισμού στα θηλαστικά:

α) ζεστασιά

β) ετερότροφη διατροφή

γ) αερόβια αναπνοή

δ) αντανακλαστική νευρική δραστηριότητα

4. κύριος λόγοςΗ βιολογική παλινδρόμηση πολλών ειδών ζώων και φυτών επί του παρόντος είναι:

α) κλιματική αλλαγή

σι) ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑο άνθρωπος

γ) αλλαγή στο ανάγλυφο

δ) αύξηση του αριθμού των αρπακτικών

5. Οι κύριες κατευθύνσεις της μακροεξέλιξης είναι:

α) βιολογική πρόοδος και αρωματοποίηση

β) βιολογική πρόοδος και γενικός εκφυλισμός

γ) βιολογική πρόοδος και ιδιοπροσαρμογή

δ) βιολογική πρόοδος και βιολογική παλινδρόμηση

6. Η εμφάνιση της πνευμονικής αναπνοής στα ζώα στη διαδικασία της εξέλιξης είναι ένα παράδειγμα:

α) βιολογική πρόοδος

β) αρωματοποίηση

γ) ιδιοπροσαρμογή

δ) βιολογική παλινδρόμηση

α) βιολογική πρόοδος

β) παλινδρόμηση

γ) μεταβλητότητα τροποποίησης

δ) ιδιοπροσαρμογή

8. Εκφυλισμός θεωρείται:

α) προσαρμογή βακτηρίων στη ζωή σε θερμές πηγές

β) λιγότερο ανεπτυγμένη παρεγκεφαλίδα αμφίβιων σε σύγκριση με τα πτηνά

δ) απώλεια ουράς από σαύρα

9. Προσδιορίστε την ομάδα οργανισμών που σχηματίστηκαν ως αποτέλεσμα της ιδιοπροσαρμογής:

α) το ζωικό βασίλειο

β) γένος Κουνέλια

γ) κατηγορία Θηλαστικά

δ) τύπου Χορδάτες

α) αύξηση του επιπέδου οργάνωσης

β) μια απότομη απλοποίηση της οργάνωσής τους

γ) μικροσυσκευές

δ) την εξαφάνισή τους

11. Η αύξηση του αριθμού ενός είδους στη φύση δείχνει:

α) βιολογική πρόοδος

β) ανάπτυξη στην πορεία του εκφυλισμού

γ) βιολογική παλινδρόμηση

δ) ανάπτυξη κατά μήκος της διαδρομής της αρωματοποίησης

12. Να αναφέρετε τη λανθασμένη πρόταση: «Η αρωματοποίηση οδηγεί σε»:

α) αύξηση της έντασης της ζωής

β) η γενική άνοδος της οργάνωσης

γ) ο σχηματισμός συσκευών ευρείας σημασίας

δ) ο σχηματισμός ιδιωτικών συσκευών

13. Ποια αλλαγή δεν ισχύει για την αρωματοποίηση:

α) ζωντανή γέννηση σε θηλαστικά

β) προοδευτική ανάπτυξη του εγκεφάλου στα πρωτεύοντα

γ) η μετατροπή των άκρων των φαλαινών σε βατραχοπέδιλα

δ) σταθερή θερμοκρασία σώματος σε πτηνά και θηλαστικά

14. Η μείωση της φύσης της εμβέλειας του είδους συμβάλλει:

α) αιμομιξία

β) απλοποίηση της δομής

γ) την πολυπλοκότητα της δομής

δ) η εμφάνιση υβριδίων

15. Ποιο μονοπάτι εξέλιξης οδήγησε στο σχηματισμό ενός άκρου με πέντε δάχτυλα σε επίγεια σπονδυλωτά:

α) ιδιοπροσαρμογή

β) εκφυλισμός

γ) αρωματοποίηση

δ) αναγέννηση

α) επιπλοκή της δομής

β) την εξαφάνιση ενός αριθμού οργάνων

γ) αυξημένος μεταβολισμός

δ) επιπλοκή της ζωής

α) Δαρβίνος

β) Βαβίλοφ

γ) Σεβερτσόφ

δ) Schmalhausen

18. Η ιδιοπροσαρμογή περιλαμβάνει:

α) την εμφάνιση της σεξουαλικής διαδικασίας

β) η εμφάνιση της φωτοσύνθεσης

γ) την εμφάνιση προστατευτικού χρωματισμού

δ) όλες οι απαντήσεις είναι σωστές

19. Η αρωματοποίηση οδηγεί σε:

α) σε μια γενική άνοδο στην οργάνωση του σώματος

β) να αυξηθεί η ένταση της ζωής

γ) σε ένα ευρύ φάσμα συσκευών

δ) όλες οι απαντήσεις είναι σωστές

20. Η μείωση των οργάνων της όρασης και η εξαφάνιση της μελάγχρωσης σε ορισμένα ζώα των σπηλαίων είναι ένα παράδειγμα:
α) αρωματοποίηση

β) βιολογική πρόοδος

γ) εκφυλισμός

δ) βιολογική παλινδρόμηση

21. Ποια από τα παρακάτω όργανα είναι ομόλογα των πρόσθιων άκρων αλόγου:

α) πλοκάμια χταποδιού

β) φτερά πεταλούδας

γ) βατραχοπέδιλα πιγκουίνου

δ) νύχια καρκίνου

22. Τα εμβρυολογικά στοιχεία της εξέλιξης περιλαμβάνουν:

α) την κυτταρική δομή των οργανισμών

β) η παρουσία παρόμοιων συστημάτων οργάνων στα σπονδυλωτά

γ) την ομοιότητα των εμβρύων σπονδυλωτών

δ) ομοιότητα των διαδικασιών ζωής στα ζώα

23. Υποτυπώδη όργανα - ένα παράδειγμα απόδειξης για την εξέλιξη:

α) εμβρυολογικά

β) παλαιοντολογικές

δ) βιογεωγραφική

24. Η παλαιοντολογική απόδειξη της εξέλιξης είναι:

α) η εντύπωση του Αρχαιοπτέρυξ

β) ποικιλία ειδών οργανισμών

γ) προσαρμογή των ψαριών στη ζωή σε διαφορετικά βάθη

δ) η παρουσία κελύφους στα μαλάκια

25. Ποιο εξελικτικό φαινόμενο ονομάζεται απόκλιση:

α) σύγκλιση χαρακτήρων σε μη συγγενικά είδη

β) απόκλιση χαρακτήρων σε συγγενικά είδη

γ) απόκτηση στενής ειδικότητας

δ) σχηματισμός ομόλογων οργάνων

26. Τα οστά της λεκάνης μιας φάλαινας είναι:

α) υπολειμματικά όργανα

β) ομοειδείς φορείς

γ) αταβιστικά όργανα

δ) ομόλογα όργανα

27. Ο σχηματισμός παρόμοιας φαινοτυπικής εμφάνισης σε άσχετες ομάδες οργανισμών στην πορεία της εξέλιξής τους ονομάζεται:

α) απόκλιση

β) προσαρμογή

γ) σύγκλιση

δ) εκφυλισμός

28. Παρόμοια όργανα στα φυτά είναι:

α) ρίζα και ρίζωμα

β) φύλλο και σέπαλο

γ) στήμονες και ύπερο

δ) ρίζα και ριζική καλλιέργεια

29. Καθιέρωση μεταβατικών μορφών μεταξύ των αρχαίων και σύγχρονες ομάδεςοργανισμοί είναι απόδειξη της εξέλιξης:

α) εμβρυολογικά

β) συγκριτική ανατομική

γ) παλαιοντολογικές

δ) βιογεωγραφική

30. Σύγκλιση σημείων παρατηρείται σε:

α) ποντίκια και κουνέλια

β) καρχαρίες και φάλαινες

γ) λύκους και αλεπούδες

δ) άνθρωποι και μαϊμούδες

31. Το αποτέλεσμα της εξέλιξης είναι:

α) κληρονομική μεταβλητότητα

β) αγώνας για ύπαρξη

γ) προσαρμοστικότητα των οργανισμών

δ) αρωματοποίηση

32. Ποια μορφή μεταβλητότητας οδηγεί σε απόκλιση:

ένα ορισμένο

β) αόριστος

γ) συσχετιστικό

δ) συνδυαστική

33. Τι είναι χαρακτηριστικό για την απόκλιση:

α) παρόμοια χαρακτηριστικά αναπτύσσονται σε διαφορετικές ομάδες

β) εμφανίζεται κάτω από παρόμοιες περιβαλλοντικές συνθήκες

γ) προχωρά σε ετερογενή γενετική βάση

δ) προχωρά σε κοινή γενετική βάση με το σχηματισμό διαφορετικών χαρακτηριστικών

34. Τα φυλογενετικά σημάδια ανάπτυξης στα ζώα δεν περιλαμβάνουν:

α) ζυγωτός

β) βλαστούλα

γ) γαστρούλα

δ) μεμβράνες κολύμβησης

35. Η συγκλίνουσα εξέλιξη προχωρά:

α) σε μια κοινή γενετική βάση με το σχηματισμό δύο ή περισσότερων μορφών

β) σε μια κοινή γενετική βάση με το σχηματισμό μιας νέας κατάστασης ενός χαρακτηριστικού ή μιας ιδιότητας

γ) σε μια ετερογενή γενετική βάση με το σχηματισμό των ίδιων προσαρμογών που δεν επηρεάζουν τον γονότυπο

δ) σε μια ετερογενή γενετική βάση με το σχηματισμό των ίδιων προσαρμογών που αλλάζουν τον γονότυπο

36. Η εμφάνιση παρόμοιων οργάνων σε οργανισμούς είναι απόδειξη της εξέλιξης:
α) παλαιοντολογικές

β) μορφολογικά

γ) εμβρυολογικά

δ) δεν αποτελεί απόδειξη της σχέσης των οργανισμών

Μέρος Β

1. Ποιο από τα ακόλουθα παραδείγματα μπορεί να αποδοθεί σε αρωματικές ενώσεις:

β) η ανάπτυξη μεγάλου αριθμού πλάγιων ριζών στο λάχανο μετά το ξεφύλλισμα

γ) η εμφάνιση αλεξίπτωτων σε καρπούς πικραλίδας

δ) η απελευθέρωση αρωματικών ουσιών του καπνού

ε) διπλή λίπανση σε ανθοφόρα φυτά

στ) η εμφάνιση μηχανικών ιστών στα φυτά

2. Ποια από τα ακόλουθα παραδείγματα αναφέρονται ως ιδιοπροσαρμογές:

α) ο σχηματισμός οστικού κελύφους σε χελώνες

β) ζωντανή γέννηση σε θηλαστικά

γ) οι λιβελούλες έχουν μεγάλα φτερά

δ) οι ακρίδες έχουν μακριά πόδια

στ) η απουσία χλωροφύλλης στο φυτό Petrov cross

3. Η βιολογική πρόοδος χαρακτηρίζεται από:

β) την πολυπλοκότητα του οργανισμού

γ) επέκταση εύρους

δ) επέκταση της δυνατότητας χρήσης περιβαλλοντικών συνθηκών

ε) ο σχηματισμός νέων ειδών, υποειδών, πληθυσμών

στ) την εμφάνιση προσαρμογών σε συγκεκριμένες περιβαλλοντικές συνθήκες

4. Η μορφοφυσιολογική παλινδρόμηση χαρακτηρίζεται από:

α) απλοποίηση της οργάνωσης

β) μείωση του αριθμού των ειδών

γ) μετάβαση σε απλούστερο βιότοπο

δ) στένωση του εύρους

ε) απλοποίηση του τρόπου ζωής (για παράδειγμα, καθιστική ζωή)

στ) εξαφάνιση ειδών, υποειδών, πληθυσμών

5. Οι κύριοι τύποι εξελικτικών αλλαγών είναι:

α) παραλληλισμός

β) αρωματοποίηση

γ) σύγκλιση

δ) ιδιοπροσαρμογή

ε) απόκλιση

στ) γενική εκφύλιση

6. Παλαιοντολογικά στοιχεία για την εξέλιξη:

α) φυλογενετικά σειρά ειδών

β) μεταβατικές μορφές

γ) βιογενετικό δίκαιο

δ) ομόλογα όργανα

ε) απολιθώματα

7. Βιογεωγραφικά στοιχεία για την εξέλιξη:

α) ομοιότητα εμβρυϊκών μορφών

γ) νησιωτική πανίδα

δ) βιογενετικό νόμο

ε) την παρουσία ζωογεωγραφικών περιοχών

στ) υπολειμματικά όργανα

8. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ του οργανισμού και της κατεύθυνσης της εξέλιξης κατά την οποία λαμβάνει χώρα αυτή τη στιγμή η ανάπτυξή του:

1) ποταμός κάστορας α) βιολογική πρόοδος

2) γκρίζος αρουραίος β) βιολογική παλινδρόμηση

3) οικιακό ποντίκι

4) μπλε-πράσινο (κυανοβακτήρια)

5) αετός χρυσαετός

6) Τίγρης Ουσούρι

9. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των σημείων των κατευθύνσεων της εξέλιξης και των τύπων τους:

1) υπάρχει αύξηση του αριθμού των ειδών α) βιολογική πρόοδος

2) ο αριθμός των πληθυσμών μειώνεται β) βιολογική παλινδρόμηση

σε διαφορετικά είδη

3) οι σειρές ειδών επεκτείνονται

4) υπάρχει μείωση στις σειρές των ειδών

5) τα είδη έχουν ποικίλες προσαρμογές στα ενδιαιτήματα

6) χαρακτηρίζεται από στενές προσαρμογές σε ενδιαιτήματα

10. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ του ζωδίου και της κατεύθυνσης της εξέλιξης:

2) ο σχηματισμός μιας ουράς προερχόμενης στους πιθήκους β) ιδιοπροσαρμογή

3) η εμφάνιση χορδής γ) εκφυλισμός

4) η εμφάνιση χλωροφύλλης

5) η μετατροπή των φύλλων σε αγκάθια σε κάκτο

6) απώλεια φύλλων στο παπάκι

11. Δώστε παραδείγματα κατευθύνσεων μακροεξέλιξης.

παραδείγματα της κατεύθυνσης της μακροεξέλιξης

1) η εμφάνιση πλήρους διαφράγματος

στην καρδιά των πτηνών α) αρωματοποίηση

2) σπάτουλα ουρά κάστορα β) ιδιοπροσαρμογή

3) μάζας που αναπτύσσεται στο λυκίσκο γ) γενικός εκφυλισμός

4) η μετάβαση από μια προνύμφη ελεύθερης κολύμβησης σε έναν προσκολλημένο τρόπο ζωής στα ασκίδια

5) σχηματισμός λουλουδιών

6) επικονίαση τριφυλλιού από μέλισσες

12. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ του παραδείγματος και του τύπου της συγκριτικής ανατομικής απόδειξης της εξέλιξης στην οποία ανήκει:

1) μουστάκια κατσαρίδας και γατόψαρου α) ομόλογα όργανα

2) λέπια σαύρας και φτερό πουλιού β) παρόμοια όργανα

3) μάτια χταποδιού και σκύλου

4) φτερά νυχτερίδας και λιβελλούλης

5) πόδια πεταλούδας και σκαθαριού

6) νύχια γάτας και νύχια μαϊμού

13. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ του οργάνου του ζώου και των συγκριτικών ανατομικών στοιχείων της εξέλιξης:

1) χέρι χιμπατζή α) ομόλογα του ανθρώπινου χεριού

2) μπροστινά άκρα γάτας β) ανάλογα ανθρώπινου χεριού

3) κορμός ελέφαντα

4) φτερό πουλιού

5) νύχι του καρκίνου

6) πλοκάμια χταποδιού

7) βατραχοπέδιλο πιγκουίνου

Μέρος Γ

1. Ποια είναι η εκδήλωση βιολογικής προόδου στα σύγχρονα οστεώδη ψάρια;

2. Ορίστε την αρωματοποίηση, δώστε 1-2 παραδείγματα και αποδείξτε ότι πρόκειται για αρωματικές.

3. Μπορεί ο εκφυλισμός να οδηγήσει σε βιολογική πρόοδο;

4. Γιατί τα ομόλογα όργανα θεωρούνται ένα από τα στοιχεία για την εξέλιξη;

5. Ορίστε την απόκλιση.

Επιλογή 3

Μέρος Α

1. Η αύξηση του αριθμού ενός είδους στη φύση δείχνει:

α) βιολογική πρόοδος

β) ανάπτυξη στην πορεία του εκφυλισμού

γ) βιολογική παλινδρόμηση

δ) ανάπτυξη κατά μήκος της διαδρομής της αρωματοποίησης

2. Απλοποίηση των εσωτερικών και εξωτερική δομήοι οργανισμοί ονομάζονται:

α) γενικός εκφυλισμός

β) αρωματοποίηση

γ) ιδιοπροσαρμογή

δ) αναγέννηση

3. Η μείωση του αριθμού των ειδών στη φύση δείχνει:

α) ευρεία προσαρμογή

β) ανάπτυξη στην πορεία του εκφυλισμού

γ) βιολογική πρόοδος

δ) βιολογική παλινδρόμηση

4. Τροποποίηση των ριζών των αγγειόσπερμων που προσαρμόζονται σε διαφορετικούς οικοτόπους, αυτό είναι ένα παράδειγμα:

α) αρωματοποίηση

β) βιολογική πρόοδος

γ) ιδιοπροσαρμογή

δ) γενικός εκφυλισμός

5. Δομικά χαρακτηριστικά που δεν υποδηλώνουν μορφοφυσιολογική παλινδρόμηση:

α) απώλεια πεπτικών οργάνων

β) απώλεια ματιών

γ) μείωση της ρίζας

δ) εξωοργανιστική πέψη

6. Ως αποτέλεσμα της μακροεξέλιξης, σχηματίζονται τα ακόλουθα:

α) τύποι

β) υπερειδικά taxa

γ) υποείδη taxa

δ) ποικιλίες, ράτσες, στελέχη

7. Η αντιστοίχιση του σχήματος ενός λουλουδιού με το σχήμα του σώματος ενός επικονιαστή εντόμου είναι ένα παράδειγμα:

α) αρωματοποίηση

β) ιδιοπροσαρμογή

γ) εκφυλισμός

δ) τροποποιήσεις

8. Αρωματοποίηση είναι η εμφάνιση:

α) προστατευτικός χρωματισμός

β) την ομοιότητα ενός μη δηλητηριώδους είδους με ένα δηλητηριώδες

γ) μακριές ρίζες σε φυτά της ερήμου

δ) τετράχωρη καρδιά στα πτηνά

9. Η αρωματοποίηση, που εξασφάλισε την ανάπτυξη του χερσαίου οικοτόπου από έντομα, είναι η εμφάνιση σε αυτά:

α) άκρα

β) νευρικό σύστημα

γ) τα αισθητήρια όργανα

δ) τραχειακή αναπνοή

10. Να αναφέρετε τη λανθασμένη πρόταση: «Η βιολογική πρόοδος χαρακτηρίζεται»:

α) αύξηση της βιωσιμότητας των ατόμων

β) αύξηση του αριθμού των θυγατρικών taxa

γ) επέκταση εύρους

δ) μείωση του αριθμού των ειδών

11. Ο εκφυλισμός είναι:

α) περιπτώσεις εκδήλωσης σημείων προγόνων σε μεμονωμένα άτομα

β) μεγάλες εξελικτικές αλλαγές που οδηγούν στην άνοδο του οργανισμού

γ) μικρές εξελικτικές αλλαγές που εξασφαλίζουν προσαρμοστικότητα στο περιβάλλον

δ) εξελικτικές αλλαγές που οδηγούν σε απλοποίηση του οργανισμού

12. Οι σημαντικότερες αρωματοφόρα που εξασφάλισαν την έξοδο των αρχαίων αμφιβίων στη στεριά είναι η εμφάνιση:

α) ζευγαρωμένα πτερύγια και βράγχια αναπνοή

β) λέπια και βλέννα στην επιφάνεια του σώματος

γ) ογκώδες στήθος

δ) άκρο με πέντε δάχτυλα και πνευμονική αναπνοή

13. Μεγάλες συστηματικές ομάδες - τύποι, τάξεις - προέκυψαν στη διαδικασία της εξέλιξης από:

α) αρωματοποίηση

β) ιδιοπροσαρμογή

γ) εκφυλισμός

δ) βιολογική παλινδρόμηση

14. Εξελικτική κατεύθυνση, η οποία χαρακτηρίζεται από την εμφάνιση μικρών προσαρμοστικών χαρακτηριστικών στους οργανισμούς:

α) ιδιοπροσαρμογή

β) απόκλιση

γ) εκφυλισμός

δ) αρωματοποίηση

15. Ο εκφυλισμός δεν συνοδεύτηκε από εξέλιξη σε:

β) καθιστική ζωή (προσκολλημένα είδη ζώων)

δ) ελεύθερα ζωντανά είδη φυτών και ζώων

16. Οι κύριες κατευθύνσεις της εξέλιξης των οργανισμών είναι:

α) απόκλιση, σύγκλιση

β) διαδικασίες ειδογένεσης

γ) βιολογική πρόοδος και παλινδρόμηση

δ) ιδιοπροσαρμογή, αρωματοποίηση

17. Η βιολογική πρόοδος οδηγεί σε:

α) μείωση της έκτασης της εμβέλειας των ειδών

β) αύξηση του αριθμού των ειδών

γ) μείωση του αριθμού των πληθυσμών

δ) μείωση της φυσικής κατάστασης των οργανισμών

18. Τι αναφέρεται στην αρωματοποίηση:

α) το σχήμα του σώματος του ψαριού

β) πνεύμονες και δύο κύκλοι κυκλοφορίας αίματος στα αμφίβια

γ) διαφορετικοί τύποι ράμφους στα πτηνά

δ) υπερτροφία των κυνοδόντων

19. Ποιο σημάδι στην οργάνωση των ζώων είναι το αποτέλεσμα της ιδιοπροσαρμογής:

α) πνεύμονες χερσαίων σπονδυλωτών

β) ομοιοθερμία θηλαστικών

γ) διαφορετικοί τύποι ράμφους στα πτηνά

δ) τρίχωρη καρδιά αμφίβιων

ένας σπόρος

β) ένα λουλούδι

γ) έμβρυο

δ) φύλλο βελόνας

21. Τα όργανα που έχουν χάσει την αρχική τους λειτουργία κατά την εξέλιξη ονομάζονται:

α) αταβισμοί

β) βασικά στοιχεία

γ) ομόλογος

δ) παρόμοια

22. Ποια ομάδα στοιχείων για την εξέλιξη είναι ομόλογα όργανα:

α) εμβρυολογικά

β) παλαιοντολογικές

γ) συγκριτική ανατομική

δ) γενετική

23. Οι φορείς που εκτελούν τις ίδιες λειτουργίες, αλλά δεν έχουν παρόμοιο δομικό σχέδιο και κοινή προέλευση, ονομάζονται:

α) αταβισμοί

β) παρόμοια

γ) ομόλογος

δ) υποτυπώδης

24. Εμβρυολογική απόδειξη της εξέλιξης των σπονδυλωτών είναι η ανάπτυξη του εμβρύου από:

α) ζυγωτές

β) σωματικό κύτταρο

γ) διαφωνίες

δ) κύστεις

25. Το υπόλοιπο του τρίτου βλεφάρου στη γωνία του ματιού ενός ανθρώπου είναι ένα παράδειγμα:

α) βασικό στοιχείο

β) παρόμοιο σώμα

γ) αταβισμός

δ) ομόλογο όργανο

26. Όργανο ομόλογο με τον ανθρώπινο κόκκυγα:

α) οπλή

β) ουρά

γ) πτέρυγα

δ) τελευταίο

27. Η απόκλιση των σημείων στους οργανισμούς οδηγεί σε:

α) τροποποιήσεις

β) συνδυασμοί

γ) μεταλλάξεις

δ) αναλογίες

δ) φυσικός

28. Ποια όργανα είναι ομόλογα:

α) άκρα σπονδυλωτών

β) βράγχια καρκίνου και ψαριών

γ) το φτερό ενός πουλιού και μιας πεταλούδας

δ) τρυπημένα άκρα ενός τυφλοπόντικα και μιας αρκούδας

29. Ένα παράδειγμα συγκλίνουσας εξέλιξης είναι:

α) καρχαρίας και δελφίνι

β) μια γάτα και μια τίγρη

γ) λύκος και σκύλος

δ) σαύρα και κροκόδειλος

30. Η παρουσία «ζωντανών απολιθωμάτων» στη σύγχρονη χλωρίδα είναι απόδειξη:

α) η ιστορική εξέλιξη του φυτικού κόσμου

β) η ποικιλομορφία του φυτικού κόσμου

γ) εποχιακές αλλαγές στη ζωή των φυτών

δ) τη σχέση φυτών και οικοτόπου

31. Με απόκλιση, σε αντίθεση με τη σύγκλιση:

α) υπάρχει απόκλιση χαρακτήρων στην πορεία της εξέλιξης σε μια κοινή γενετική βάση

β) παρόμοια χαρακτηριστικά αναπτύσσονται σε διαφορετικές ομάδες σε μια κοινή γενετική βάση

γ) εμφανίζεται κάτω από παρόμοιες περιβαλλοντικές συνθήκες

δ) υπάρχει συσχέτιση μικρότερων κατηγοριών σε μεγάλα

32. Η εξέλιξη, ως διαδικασία ανάπτυξης της ζωντανής ύλης, έχει τις ακόλουθες ιδιότητες:

α) μη αναστρέψιμο, διαδοχικό, προγραμματισμένο

β) αναστρέψιμο, διαδοχικό, μη προγραμματισμένο

γ) μη αναστρέψιμη, διαδοχική, μη προγραμματισμένη

33. Παρόμοιοι φορείς περιλαμβάνουν:

α) ένα πόδι σκύλου και ένα φτερό πουλιού

β) βράγχια καρκίνου και ψαριών

γ) φύλλα σημύδας και βελόνες κάκτων

δ) όλες οι απαντήσεις είναι σωστές

34. Οι φυλογενετικοί χαρακτήρες στα φυτά δεν περιλαμβάνουν:

α) μονοκύτταρο στάδιο

β) εντομοφιλία

γ) την παρουσία χλωροπλαστών

δ) ομοιογενή κύτταρα του εμβρύου

35. Ο κανόνας της μη αναστρέψιμης εξέλιξης υποδηλώνει ότι:

α) η σύγκλιση καλύπτει μόνο ορισμένα χαρακτηριστικά

β) η σύγκλιση είναι η πιο διαδεδομένη διαδικασία εξέλιξης

γ) κάθε είδος ξεχωριστά είναι αποτέλεσμα ανεξάρτητης εξέλιξης

δ) όλα τα είδη σχετίζονται με δεσμούς συγγένειας, προέρχονται από την αρχική μορφή και επαναλαμβάνονται μεταξύ τους

36. Οι αρχές ποιων διεργασιών αποδεικνύουν πειστικά την ενότητα της προέλευσης των οργανικών μορφών:

α) μονοφυλία, απόκλιση

β) πολυφιλία, σύγκλιση

γ) πολυφιλία, παραλληλισμός

δ) μονοφυλία, παραλληλισμός

Μέρος Β

1. Ποιο από τα ακόλουθα παραδείγματα απεικονίζει γενικό εκφυλισμό:

α) μείωση του αριθμού των δακτύλων σε δύο στους στρουθοκαμήλους

β) απλοποίηση του νευρικού συστήματος στις ταινίες

γ) η μετατροπή των ριζών των φυτών μούντρας σε κορόιδα

δ) η ανάπτυξη νεαρών θηλαστικών στο μυϊκό όργανο - τη μήτρα

ε) μείωση περιάνθου, φύλλων, Αγγειακό σύστημααπό πάπια

ε) έλλειψη άκρων στα φίδια

2. Ποια από τα ακόλουθα σημεία είναι τα κριτήρια για τη βιολογική πρόοδο:

α) αύξηση του αριθμού των ειδών

β) μείωση του εμβαδού του εύρους

γ) η εμφάνιση μορφών με νέα κληρονομικά γνωρίσματα

δ) επέκταση των σειρών ειδών

ε) μείωση του επιπέδου προσαρμοστικότητας στις συνθήκες διαβίωσης

στ) αύξηση της προσαρμοστικότητας των οργανισμών στο περιβάλλον

3. Η βιολογική παλινδρόμηση χαρακτηρίζεται από:

α) μείωση του αριθμού των ειδών

β) απλοποίηση της οργάνωσης

γ) στένωση εύρους

δ) μετάβαση σε απλούστερο βιότοπο

ε) μείωση του αριθμού ειδών, υποειδών, πληθυσμών

στ) απλοποίηση του τρόπου ζωής (για παράδειγμα, καθιστική ζωή)

4. Η ανθρώπινη δραστηριότητα είναι ένας ισχυρός παράγοντας στη βιολογική πρόοδο:

α) σιδερένιο δέντρο

β) σαμπρός

γ) Τίγρη Ussuri

δ) χειμερινό σιτάρι

ε) Σκαθάρι της πατάτας του Κολοράντο

στ) τον ιό του AIDS

5. Επιλέξτε σημάδια βιολογικής προόδου:

α) αύξηση του αριθμού των ατόμων αυτής της συστηματικής ομάδας

β) μείωση του αριθμού των ατόμων αυτής της συστηματικής ομάδας

γ) επέκταση εύρους

δ) στένωση εύρους

ε) επέκταση της ποικιλότητας των ειδών εντός της ομάδας

στ) μείωση της ποικιλότητας των ειδών εντός της ομάδας

6. Εμβρυολογικά στοιχεία για την εξέλιξη:

α) ομοιότητα εμβρυϊκών μορφών

β) σύγκριση της χλωρίδας και της πανίδας των ηπείρων

γ) νησιωτική πανίδα

δ) βιογενετικό νόμο

ε) η ανάπτυξη ενός οργανισμού από γονιμοποιημένο ωάριο

στ) υπολειμματικά όργανα

7. Το αποτέλεσμα της εξέλιξης είναι:

α) την εμφάνιση νέων ανθεκτικών στην ξηρασία ποικιλιών φυτών

β) την εμφάνιση νέων ειδών σε μεταβαλλόμενες περιβαλλοντικές συνθήκες

γ) εκτροφή βοοειδών υψηλής παραγωγικότητας

δ) ο σχηματισμός νέων προσαρμογών στη ζωή σε μεταβαλλόμενες συνθήκες

ε) διατήρηση παλαιών ειδών σε σταθερές συνθήκες οικοτόπου

στ) απόκτηση κοτόπουλων κρεατοπαραγωγής υψηλής παραγωγικότητας

8. Μορφολογικά στοιχεία για την εξέλιξη:

α) φυλογενετική σειρά εξέλιξης

β) υπολειμματικά όργανα

γ) βιογενετικό δίκαιο

δ) ομόλογα όργανα

ε) ομοειδείς φορείς

στ) σύγκριση της χλωρίδας και της πανίδας των ηπείρων

9. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ του τύπου των οργανισμών και της κατεύθυνσης εξέλιξης που είναι χαρακτηριστική για αυτόν:

1) γκρίζος αρουραίος α) βιολογική πρόοδος

2) βίσωνας β) βιολογική παλινδρόμηση

3) Τίγρη Amur

4) γρασίδι καναπέ

5) Το άλογο του Πρζεβάλσκι

6) κοινή πικραλίδα

10. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των σημείων των κατευθύνσεων της εξέλιξης και των τύπων τους:

σημάδια των κατευθύνσεων της εξέλιξης κατευθύνσεις της εξέλιξης

1) ο αριθμός των πληθυσμών αυξάνεται α) η βιολογική πρόοδος

2) το εύρος του είδους μειώνεται β) βιολογική παλινδρόμηση

3) το ποσοστό γεννήσεων στους πληθυσμούς υπερβαίνει το ποσοστό θνησιμότητας

4) η ενδοειδική διαφοροποίηση μειώνεται

5) στους πληθυσμούς, ο αριθμός των σεξουαλικά ώριμων ατόμων δεν υπερβαίνει τον αριθμό των ανώριμων ατόμων

6) Η ενδοειδική διαφοροποίηση αυξάνεται

11. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ του ζωδίου και της κατεύθυνσης της εξέλιξης:

1) η εμφάνιση της πολυκυτταρικότητας α) η αρωματοποίηση

2) η ανάδυση ενός έρποντος στελέχους β) η ιδιοπροσαρμογή

3) απώλεια ριζών, φύλλων, χλωροφύλλη γ) εκφυλισμός

τρέμω

4) σχηματισμός βατραχοπέδιλων

5) η εμφάνιση της φωτοσύνθεσης

6) ο σχηματισμός του κορμού ενός ελέφαντα

7) σχηματισμός καρδιάς τριών θαλάμων

12. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των χαρακτηριστικών της κατεύθυνσης της εξέλιξης και του τύπου της.

χαρακτηριστική άποψη

1) μεγάλες εξελικτικές αλλαγές α) αρωματοποίηση

2) εξαφάνιση ενός αριθμού οργάνων β) γενικός εκφυλισμός

3) γενική άνοδος της οργάνωσης

4) απλοποίηση της οργάνωσης

13. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ ομόλογων και παρόμοιων οργάνων και των χαρακτηριστικών τους:

1) έχουν διαφορετική προέλευση α) ομόλογη

2) έχουν κοινή εσωτερική δομή β) παρόμοια

3) προέκυψε ως αποτέλεσμα της απόκλισης των σημείων σε συγγενείς ομάδες στη διαδικασία της εξέλιξης

4) έχουν μόνο εξωτερική ομοιότητα

5) έχουν την ίδια προέλευση

6) προέκυψε ως αποτέλεσμα της σύγκλισης χαρακτηριστικών σε άσχετες ομάδες στη διαδικασία της εξέλιξης

14. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ του οργάνου του ζώου και των συγκριτικών ανατομικών στοιχείων της εξέλιξης:

1) πνεύμονες βατράχου α) ομόλογα πνευμόνων γάτας

2) τραχεία κολυμβητή β) ανάλογα των πνευμόνων της γάτας

3) καρκινικά βράγχια

4) βράγχια χωρίς δόντια

5) βράγχια ψαριών

6) πνεύμονες περιστεριού

Μέρος Γ

1. Ένα παράδειγμα του τρόπου επίτευξης βιολογικής προόδου (αρωματοποίηση, ιδιοπροσαρμογή ή γενικός εκφυλισμός) είναι η ποικιλία των σπίνων που περιγράφεται από τον Δαρβίνο στα νησιά Γκαλαπάγκος;

2. Μπορεί η ιδιοπροσαρμογή να οδηγήσει σε παλινδρόμηση;

3. Εξηγήστε τις αλλαγές που έχουν συμβεί στη δομή των άκρων και τον τρόπο που κινείται το άλογο κατά την εξέλιξη. Ποιες περιβαλλοντικές συνθήκες των προγόνων των αλόγων το προκάλεσαν;

4. Ποια είναι η συγκλίνουσα ομοιότητα μεταξύ ενός κροκόδειλου, ενός βατράχου και ενός ιπποπόταμου;

Προεπισκόπηση:

μονουβριδικός σταυρός

Τύπος μαθήματος: Ένα μάθημα εκμάθησης νέων γνώσεων.

Στόχοι μαθήματος:

Εκπαιδευτικός:

• Για να σχηματιστούν ιδέες για μονουβριδική διασταύρωση, ο πρώτος και ο δεύτερος νόμος του G. Mendel.
• Να εδραιώσει τη γνώση των όρων και συμβόλων που χρησιμοποιούνται στη γενετική.
• Να συμβάλει στη διαμόρφωση των δεξιοτήτων των μαθητών να βρουν αιτιώδεις σχέσεις μεταξύ του γονότυπου και του φαινοτύπου, να συνεχίσει τη διαμόρφωση μιας βιολογικής εικόνας του κόσμου.

Ανάπτυξη: Να αναπτύξει στους μαθητές την ικανότητα να τονίζουν το κύριο πράγμα, να συγκρίνουν, να αντιπαραβάλλουν.

Εκπαιδευτικός:

• Να προωθήσει την ανάπτυξη του ενδιαφέροντος για τη γενετική ως επιστήμη.
• Καλλιεργήστε μια ανεκτική στάση απέναντι σε άτομα διαφορετικών φυλών.

Μέθοδοι: Επεξηγηματική-παρακινητική, εν μέρει διερευνητική, μέθοδος αυτοοργάνωσης της γνωστικής εργασίας.

Εξοπλισμός:

• Πορτρέτο του G. Mendel,
• εξοπλισμός πολυμέσων,
• Ελεημοσύνη,
• δυναμικό εγχειρίδιο "Monohybrid crossing".

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1 . Θέση στόχου 1 λεπτό.

Ποια επιστήμη μελετήσατε στα δύο τελευταία μαθήματα; Ποια είναι η κύρια ερώτηση που απαντά η γενετική;(Παράρτημα 1 , αριθμός διαφάνειας 1).

Σήμερα θα εξοικειωθούμε με νέες έννοιες, όρους, σύμβολα. μάθετε πώς να επιλύετε γενετικά προβλήματα

2. Προετοιμασία για εκμάθηση νέου υλικού: 1 λεπτό.

Στην παλιά ταινία "The Circus", μια ηθοποιός, μια ξανθιά γυναίκα, είχε ένα παιδί - ένα μελαχρινό μωρό. Γιατί;

Ας στραφούμε στις διδασκαλίες του ιδρυτή της γενετικής, Γκρέγκορ Μέντελ (πορτρέτο).

Ο Johann Mendel γεννήθηκε το 1822 σε μια φτωχή αγροτική οικογένεια σε ένα μικρό χωριό της Αυστριακής Αυτοκρατορίας (σήμερα είναι το έδαφος της Τσεχικής Δημοκρατίας. Έχοντας πάρει τη μοναστική αξιοπρέπεια, ο Johann Mendel έλαβε το μεσαίο του όνομα - Gregor. Στο μοναστήρι, άρχισε να ασχολείται σοβαρά με την κηπουρική και ικέτευσε για έναν μικρό κήπο περιφραγμένο με οικόπεδο περίφραξης.

Ποιος θα μπορούσε να φανταστεί ότι οι παγκόσμιοι βιολογικοί νόμοι της κληρονομικότητας θα καθιερωνόταν σε αυτή τη μικροσκοπική περιοχή.

Αφιέρωσε πολλά χρόνια της ζωής του στη μελέτη της γενετικής.

3. Εκμάθηση νέου υλικού. 30 λεπτά.

Η γενετική έχει τη δική της ορολογία και συμβολισμό.

Ας στραφούμε στα σημειώματα που υπάρχουν στο γραφείο σας.

(διαφάνεια αριθμός 2) Στην 3η στήλη θα γράψουμε την εικόνα γράμματος. Τώρα ας εξοικειωθούμε με τον συμβολισμό με τον οποίο απεικονίζεται η διασταύρωση των υβριδίων (εικονίδια στις κάρτες):

P - γονείς (από το λατινικό "γονέας" - γονείς)

♀ - "καθρέφτης της Αφροδίτης" - θηλυκό,

♂ - "Ασπίδα και δόρυ του Άρη" - αρσενικό

X - διάβαση.

F - από υβριδικούς απογόνους lat, εάν ο δείκτης είναι 1,2 κ.λπ., οι αριθμοί αντιστοιχούν σειριακός αριθμόςγενιές (F1).

Ο Μέντελ χρησιμοποίησε αρακά για την έρευνά του.(διαφάνεια αριθμός 4)

4. Πήρε ομόζυγα μπιζέλια κατά γονότυπο, γράφουμε σε ένα τετράδιο: Γονίδιο - Α, α. Το γονίδιο για το κίτρινο είναι κυρίαρχο επομένως το Α, το πράσινο είναι υπολειπόμενο - α. Το χρώμα είναι σημάδι. Διάσχιση με δυναμικό βοήθημα.

Έτσι, στην 1η γενιά, όλα τα μπιζέλια έγιναν κίτρινα, γιατί κίτρινος(κυρίαρχο) καταστέλλει το πράσινο (υπολειπόμενο γνώρισμα). Αυτός είναι ο νόμος της ομοιομορφίας των υβριδίων της 1ης γενιάς. Λέει:(διαφάνεια αριθμός 3) «Όταν δύο άτομα με αντίθετα χαρακτηριστικά διασταυρώνονται στην πρώτη γενιά, όλα τα υβρίδια είναι ίδια και μοιάζουν με έναν από τους γονείς».

Ενοποίηση υλικού: Επίλυση προβλημάτων(διαφάνεια αριθμός 4 κουνέλια αριθμός 5)

Πώς είναι τα κουνέλια;

Γιατί;

Τώρα ας προσπαθήσουμε να εξηγήσουμε τη γέννηση ενός μωρού με σκούρο δέρμα σε μια γυναίκα με ανοιχτόχρωμο δέρμα.

5. 2 Νόμος του Μέντελ(διαφάνεια αριθμός 6)

Εμπέδωση της ύλης: Επίλυση προβλημάτων (διαφάνεια Νο. 7). Μελετήσαμε τη διασταύρωση σε ένα χαρακτηριστικό: το χρώμα - κίτρινο και πράσινο στα μπιζέλια, και το χρώμα του τριχώματος και των κουνελιών, δηλαδή, σε ένα ζευγάρι χαρακτηριστικών, μια τέτοια διασταύρωση G. Mendel που ονομάζεται μονοϋβριδική.

4. Έλεγχος της αποκτηθείσας γνώσης. 4 λεπτά.

Δοκιμές στους πίνακες (4 λεπτά) Θυμηθείτε τους ορισμούς. Κυκλώστε τη σωστή απάντηση. σου εύχομαι επιτυχία(αριθμός διαφάνειας 8)

Ομότιμες απαντήσεις στη διαφάνεια.

Συνοψίζοντας: Τώρα η Επιλογή 1 περάστε τις δοκιμές σας στην Επιλογή 2. Θα πραγματοποιήσουμε έναν αμοιβαίο έλεγχο, τις σωστές απαντήσεις και τα κριτήρια αξιολόγησης στη διαφάνεια(αριθμός διαφάνειας 9)

Άλλαξε πίσω.

Σηκώστε τα χέρια σας ποιος έχει 5 σωστές απαντήσεις, ποιος έχει 4 σωστές απαντήσεις. Μπράβο.

5. Εμπέδωση της αποκτηθείσας γνώσης. 4 λεπτά.

Μπροστινή εργασία. Η λύση του προβλήματος:

Το γονίδιο των καστανών ματιών στους ανθρώπους κυριαρχεί στο γονίδιο των γαλανομάτων. Ένας γαλανομάτης, ομόζυγος άνδρας παντρεύτηκε μια γυναίκα με καστανά μάτια της οποίας ο πατέρας έχει καστανά μάτια και η μητέρα της έχει μπλε μάτια. Προσδιορίστε τους γονότυπους καθενός από τα αναφερόμενα άτομα, σημειώστε πώς κληρονομείται το χαρακτηριστικό. Γράφουμε την συνθήκη της εργασίας:

γονιδιακό χαρακτηριστικό

Και καφέ

και μπλε

Καταγράψτε μαζί τους γονότυπους. Ποιος θα είναι ο απόγονος; Εκείνοι. τα μισά παιδιά αυτών των γονιών θα είναι με καστανά μάτια, τα μισά με μπλε.

6. Νέα της γενετικής επιστήμης.

Έργο: "Ανθρώπινο γονιδίωμα"

Το διεθνές έργο ξεκίνησε το 1988. Στο έργο εργάζονται αρκετές χιλιάδες άτομα από περισσότερες από 20 χώρες. Από το 1989 συμμετέχει σε αυτό και η Ρωσία. Όλα τα χρωμοσώματα χωρίζονται μεταξύ των χωρών που συμμετέχουν και η Ρωσία πήρε 3, 13, 19 χρωμοσώματα. Ο κύριος στόχος του έργου είναι να προσδιοριστεί ο εντοπισμός όλων των γονιδίων στο μόριο του DNA. Μέχρι το 1998, περίπου το ήμισυ της ανθρώπινης γενετικής πληροφορίας είχε αποκρυπτογραφηθεί.

Σήμερα έχει διαπιστωθεί ότι η προδιάθεση για αλκοολισμό ή/και εθισμό στα ναρκωτικά μπορεί να έχει και γενετική βάση.

Σήμερα, με βάση τα γονίδια, ένα άτομο μπορεί να αναγνωριστεί από ίχνη αίματος, νιφάδες δέρματος και ούτω καθεξής.

Επί του παρόντος, το πρόβλημα της εξάρτησης των ικανοτήτων και των ταλέντων ενός ατόμου από τα γονίδιά του μελετάται εντατικά.

Το κύριο καθήκον της μελλοντικής έρευνας είναι να εντοπίσει τις διαφορές μεταξύ των ανθρώπων σε γενετικό επίπεδο. Αυτό θα καταστήσει δυνατή τη δημιουργία γενετικών πορτρέτων ανθρώπων και την αποτελεσματικότερη θεραπεία ασθενειών, την αξιολόγηση των ικανοτήτων και ικανοτήτων κάθε ατόμου και την αξιολόγηση του βαθμού προσαρμοστικότητας. συγκεκριμένο άτομοσε κάθε δεδομένη περιβαλλοντική κατάσταση.

Υπάρχει κάποιος ανάμεσά σας που θέλει να γίνει γενετικός επιστήμονας;

7. Αντανάκλαση

Λοιπόν, φτάσαμε στον στόχο του μαθήματος; Αποδεικνύω(διαφάνεια 1)

8. Δ/Ζ § 37. Λύστε το πρόβλημα (αρ. 1, 2, 7 με αστερίσκο) στο τετράδιο εργασιών.

Βιβλιογραφία:

Προεπισκόπηση:

Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση των παρουσιάσεων, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google (λογαριασμό) και συνδεθείτε: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφανειών:

Η δομή ενός φυτικού κυττάρου

Η δομή του ενδοπλασματικού δικτύου

Δομή ριβοσώματος

Η δομή των μιτοχονδρίων

Η δομή των λυσοσωμάτων

Η δομή του συγκροτήματος Golgi

Η δομή του χλωροπλάστη

Η δομή ενός ζωικού κυττάρου

Κάρτα οδηγιών για συμπλήρωση πρακτική δουλειά: Μικροσκοπική εξέταση φυτικών κυττάρων. 1. Τοποθετήστε το φως στο οπτικό πεδίο του φακού 2. Τοποθετήστε το μικροπαρασκεύασμα στο τραπέζι αντικειμένων 3. Χαμηλώστε το σωληνάριο σε απόσταση 2-4 mm 4. Ρυθμίστε το φακό μέχρι μια καθαρή εικόνα 5. Εξετάστε τη μικροπροετοιμασία με τα φυτικά κύτταρα που σας προσφέρονται (ντομάτα, φύλλο καμέλιας, φλούδα κρεμμυδιού) 6. Σημειώστε τις ομοιότητές τους 7. Σημειώστε τις διαφορές τους 8. Σχεδιάστε αυτό που βλέπετε 9. Βγάλτε ένα συμπέρασμα

Προεπισκόπηση:

Θέμα: Ζωντανά κύτταρα

Στόχοι:

1. Εκπαιδευτικό: να δώσει μια ιδέα για το κύτταρο ως δομική μονάδα ενός ζωντανού οργανισμού. μελέτη της δομής του κυττάρου.

2. Αναπτυσσόμενη: να διαμορφωθεί η ικανότητα ανάδειξης κύρια ιδέαστο κείμενο; καθορίσει Χαρακτηριστικάκυτταρικές δομές; αναπτύξουν γνωστικό ενδιαφέρον μέσω της λογικής σκέψης.

3. Εκπαιδευτές: συνεχίζουν να αναπτύσσουν την ικανότητα να εργάζονται σε ομάδα, να καλλιεργούν μια κουλτούρα επικοινωνίας

Τύπος μαθήματος: μάθημα μελέτης και εμπέδωσης νέας γνώσης νέου υλικού

Μέθοδοι που χρησιμοποιούνται στο μάθημα: επεξηγηματικές και επεξηγηματικές, εν μέρει διερευνητικές, παρουσίαση προβλημάτων.

Διδακτικά βοηθήματα: υποστήριξη υπολογιστή (παρουσίαση), πίνακας «Δομή φυτικών και ζωικών κυττάρων», σχολικό βιβλίο, τετράδιο εργασιών.

Πλάνο μαθήματος:

1. Οργανωτική στιγμή

3. Επικαιροποίηση γνώσεων

4. Εκμάθηση νέου υλικού

6. Περίληψη μαθήματος

1. Οργανωτική στιγμή (Χαιρετισμός μαθητών, επισήμανση απόντες, οργάνωση της τάξης με τρόπο εργασίας)

2. Επανάληψη της μελετημένης ύλης

Μετωπική έρευνα: 1. Πείτε την ιστορία της ανακάλυψης του κελιού. 2. Αποδείξτε ότι τα κύτταρα είναι ζωντανά. 3. Τα κύτταρα μοιάζουν πάντα με τετραπλό; 4. Τι σχήμα έχουν τα κύτταρα; 5. Ονομάστε τους τύπους των κυττάρων

3. Πραγματοποίηση της γνώσης.

Σήμερα θα πάμε ένα ταξίδι... Στο τέλος του ταξιδιού μας, θα γράψετε ένα δοκίμιο «Το ταξίδι μου στο ....», όπου θα αναφέρετε τις ιδέες σας για τα συναισθήματα που βιώσατε κατά τη διάρκεια ενός ασυνήθιστου ταξιδιού στον κόσμο. .... Ανοίξτε λοιπόν τα τετράδια σας, γράψτε τον αριθμό, το θέμα του μαθήματος «Ζωντανά Κύτταρα» («Ο Μεγάλος Κόσμος των Μικρών Κυττάρων»). Πού πάμε λοιπόν;

4. Εκμάθηση νέου υλικού

Έτοιμοι να ταξιδέψετε; Φανταστείτε ότι έχουμε συρρικνωθεί ένα εκατομμύριο φορές και έχουμε ένα συναρπαστικό, ασυνήθιστο, δύσκολο ταξίδι μυστηριώδης κόσμοςφυτικό κύτταρο. Παράλληλα, θα συμπληρώσουμε τον πίνακα και θα σχεδιάσουμε σχηματικά οργανίδια.

οργανοειδές όνομα	Η δομή του οργανοειδούς	Οργανοειδείς λειτουργίες

Μπροστά μας είναι ένας προμαχώνας, ένα απόρθητο φρούριο που πρέπει να κατακτηθεί - το Κλουβί. Δεν ήταν εκεί! Σε φρουρά του κράτους είναι ο φρουρός - η κυτταρική μεμβράνη (πλασματική μεμβράνη). Δεν θα μπουν όλοι μέσα στο κλουβί! Πρέπει να βρεις την είσοδο-πόρο και να καταφέρεις να τον περάσεις. Η δομή της μεμβράνης είναι τέτοια που δεν θα διεισδύσει κάθε ουσία μέσω των πόρων. Δεν είναι περίεργο που ο μεγάλος Ρώσος φυσιολόγος φυτών Kliment Arkadyevich Timiryazev συνέκρινε την κυτταρική μεμβράνη με έναν «ωκεανό λιπιδίων με παγόβουνα πρωτεΐνης» (λιπίδια-λίπη, πρωτεΐνες είναι η βάση της ζωής, οικοδομικό υλικό). (σημειώσεις) Λοιπόν, το πρώτο εμπόδιο τελείωσε! Τι είναι όμως; Υγρό σαν ωκεανός που απλώνεται στον ορίζοντα! Αυτό είναι το κυτταρόπλασμα - το κύριο περιεχόμενο του κυττάρου, μια ημι-υγρή ουσία, περιέχει οργανίδια - τα "όργανα" του κυττάρου, το καθένα έχει τη δική του ειδική δομή και έχει τη δική του ειδική λειτουργία (εργασία) (Διαφάνεια Νο. 1 ) Κάνουμε δίσκους. Προβληματική ερώτηση: Τι μπορεί να συγκριθεί με την κυτταρική μεμβράνη και το κυτταρόπλασμα; Αναμενόμενη απάντηση: μεμβράνη-όριο, κυτταρόπλασμα-επικράτεια του κράτους). Κολυμπάμε παραπέρα. Ουάου, αυτός είναι ένας υπέροχος δρόμος! Ονομάζεται ενδοπλασματικό δίκτυο. Αυτό το οργανοειδές διαπερνά ολόκληρο το κύτταρο σαν ιστός, επειδή τα θρεπτικά συστατικά κινούνται κατά μήκος του ER σε διαφορετικά οργανίδια του κυττάρου (Διαφάνεια Νο. 2. Καταγραφές, σχέδιο). Υπάρχουν μικροί σχηματισμοί στο EPS, εμφανίζονται ως κουκκίδες στον πίνακα - αυτά είναι ριβοσώματα (Διαφάνεια Νο. 3) Τα ριβοσώματα είναι σημαντικά οργανίδια, σχηματίζουν πρωτεΐνες. Και οι πρωτεΐνες είναι .... (απαντήσεις μαθητών) Τα ριβοσώματα αποτελούνται από 2 υπομονάδες - μεγάλες και μικρές (Εγγραφές, σχέδιο) Μπροστά - μιτοχόνδρια - "ο σταθμός παραγωγής ενέργειας του κυττάρου", το αναπνευστικό κέντρο, η λειτουργία του είναι να παράγει ενέργεια για το κύτταρο, υπάρχουν πολλά μιτοχόνδρια στο κύτταρο, καθώς απαιτείται επίσης πολλή ενέργεια, αυτή η ενέργεια χρησιμοποιείται για μια μεγάλη ποικιλία διαδικασιών ζωής. Το μιτοχόνδριο μοιάζει με παντόφλα, είναι εύκολο να το αναγνωρίσετε στο τραπέζι (Διαφάνεια Νο. 4, σημειώσεις, σχέδιο)

Πόσο καλό είναι να κολυμπάς στον απέραντο ωκεανό! Βουτήξτε στα νερά του κυτταροπλάσματος, βουτήξτε, ανακαλύψτε νέα οργανίδια! Και μάθετε, μάθετε, μάθετε κάτι νέο! Μπροστά μας περιμένουμε τα λυσοσώματα - ένα ενδοκυτταρικό «στομάχι» που αφομοιώνει την «τροφή» στο κύτταρο, ό,τι έχει ξεπεράσει το χρόνο του είναι κρυμμένο στη μήτρα των λυσοσωμάτων. Άλλωστε, δεν είναι αδικαιολόγητο ότι η λέξη «λυσόσωμα» στα ελληνικά σημαίνει «διαλύω το σώμα» (Διαφάνεια Νο. 5, σημειώσεις, σχέδιο) Αυτά τα οργανίδια έχουν σχήμα οβάλ και ονομάζονται «τακτοποιημένα κύτταρα».

Και εδώ είναι το σύμπλεγμα Golgi, πήρε το όνομά του από τον Ιταλό επιστήμονα που ανακάλυψε αυτό το οργανοειδές. Ένας επιστήμονας με το όνομα Golgi ανακάλυψε ότι αυτό το οργανοειδές είναι μια αποθήκη θρεπτικών ουσιών και η δομή του είναι ιδιαίτερη: ένα σύστημα κοιλοτήτων και φυσαλίδων. Είναι επίσης εύκολο να το αναγνωρίσετε στο τραπέζι (Διαφάνεια Νο. 6, σημειώσεις, σχέδιο)

Κολυμπάμε περαιτέρω κατά μήκος του ενδοπλασματικού δικτύου, ξεπερνάμε περίπλοκους λαβύρινθους, απορούμε, θαυμάζουμε. Παρεμπιπτόντως, βρίσκουμε ριβοσώματα στο ER! Βγαίνουμε στο ανοιχτό κολύμπι - πρέπει να φτάσουμε στον πυρήνα - το κύριο κέντρο ελέγχου του Κυττάρου, αλλά στο δρόμο υπάρχει ένα εμπόδιο με τη μορφή μιας ομάδας πλαστιδίων. Ω, τι λειτουργίες επιτελούν! Οι σημαντικότεροι από αυτούς είναι οι χλωροπλάστες - πράσινα πλαστίδια, εκτός από το ότι δίνουν πράσινο χρώμα στα φυτά, τους παρέχουν τροφή με αέρα.Το φυτικό κύτταρο παράγει τροφή για τον εαυτό του - οργανική ουσία - γλυκόζη (υδατάνθρακες). Υπάρχει ένας θρύλος σύμφωνα με τον οποίο ένας μάγειρας προσφέρθηκε να πάρει όσο αέρα ήθελε, όσο νερό ήθελε και όσο το φως του ήλιου ήθελε και να μαγειρέψει ένα πλούσιο γεύμα από όλα αυτά. Ο μάγειρας νόμιζε ότι του έκαναν πλάκα, ήταν εντελώς σαστισμένος. Αλλά ό,τι είναι πέρα ​​από τον έλεγχο του ζωικού κυττάρου, το φυτικό κύτταρο μπορεί εύκολα να κάνει (εγγραφές, σχέδιο). Οι «αδερφές» των χλωροπλαστών είναι οι χρωμοπλάστες (χρωματιστά πλαστίδια) και οι λευκοπλάστες (άχρωμα πλαστίδια) (Διαφάνεια Αρ. 8). ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ plastid (εγγραφές σημειωματάριου)

Τα κενοτόπια είναι οι πιο «νόστιμοι» κυτταρικοί σχηματισμοί. Είναι μεγάλα, σαν παγόβουνα στον απέραντο ωκεανό, μέσα υπάρχει γλυκός χυμός κυττάρων (Διαφάνεια Νο. 9, ηχογραφήσεις)

Αλλά εδώ είναι η Αυτή Μεγαλειότητα ο Πυρήνας. Ο πυρήνας είναι η πραγματική βασίλισσα του Κυττάρου, το πιο σημαντικό μέρος του. Ο πυρήνας προστατεύεται καλά από κελύφη: τελικά, στο εσωτερικό υπάρχουν σχηματισμοί χρωμοσωμάτων στους οποίους περικλείονται τα γονίδια. Έχετε ακούσει τέτοια λέξη; (δηλώσεις μαθητών). Τα γονίδια είναι υπεύθυνα για τα χαρακτηριστικά, όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί έχουν διαφορετικά χαρακτηριστικά. Κι όμως, ο πυρήνας είναι υπεύθυνος για όλες τις διαδικασίες της ζωής στο κύτταρο, ένα είδος «αγωγού» ολόκληρου του κυττάρου. (Αριθμός διαφάνειας 9, σημειώσεις)

5. Γενίκευση και εμπέδωση της αποκτηθείσας γνώσης

Δάσκαλος: Λοιπόν το ταξίδι μας τελείωσε, αυξάνουμε σε κανονικά μεγέθη. Είστε κουρασμένοι, γι' αυτό θα έχουμε μια συνεδρία φυσικής αγωγής (γίνεται προθέρμανση, συνοδευόμενη από γλωσσοπίεση). Μελετήσαμε το μοντέλο ενός φυτικού κυττάρου, στο οποίο υπάρχουν οργανίδια που εκτελούν μια συγκεκριμένη λειτουργία, λειτουργούν, καθώς σε μια κατάσταση, είναι όλα ζωτικά μέρη του κυττάρου. Ας δούμε ένα ζωικό κύτταρο και ας το συγκρίνουμε με ένα φυτικό κύτταρο. Ας επαναλάβουμε τα ονόματα των οργανιδίων σε χορωδία (εμφανίζει σύμφωνα με τον πίνακα του ζωικού κυττάρου).

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ενός φυτικού κυττάρου και ενός ζωικού κυττάρου; Προτεινόμενες απαντήσεις των μαθητών: ένα φυτικό κύτταρο έχει χλωροπλάστες που δίνουν στο φυτό πράσινο χρώμα, απελευθερώνουν οξυγόνο και σχηματίζουν θρεπτικά συστατικά στο φως. Το φυτικό κύτταρο έχει επίσης κενοτόπια, περιέχουν κυτταρικό χυμό. Δίνει ζουμερό στα λαχανικά και στα φρούτα. Και το φυτικό κύτταρο έχει ένα πυκνό διπλό κυτταρικό τοίχωμα, ενώ το ζωικό κύτταρο έχει ένα μονό στρώμα.

Δάσκαλος: Για να εδραιωθούμε, θα κάνουμε πρακτική εργασία.

Αρχικά, ας θυμηθούμε τους κανόνες για την εργασία με μικροσκόπιο (απαντήσεις μαθητών)

Εκπαιδευτική κάρτα για πρακτική εργασία: Μικροσκοπική εξέταση φυτικών κυττάρων.

1. Στρέψτε το φως στο οπτικό πεδίο του φακού

2. Τοποθετήστε τη διαφάνεια στη σκηνή

3. Χαμηλώστε το σωλήνα σε απόσταση 2-4 mm

4. Ρυθμίστε το φακό σε καθαρή εικόνα

5. Σκεφτείτε ένα μικροπαρασκεύασμα με φυτικά κύτταρα που σας προσφέρεται (ντομάτα, φύλλο καμέλιας, φλούδα κρεμμυδιού)

6. Σημειώστε τις ομοιότητές τους

7. Σημειώστε τη διαφορά τους

8. Σχεδιάστε αυτό που βλέπετε

9. Βγάλτε ένα συμπέρασμα

Δάσκαλος: Τα μάτια σου είναι κουρασμένα; Ας κάνουμε ασκήσεις για τα μάτια (κλείστε τα μάτια σας για 3-5 δευτερόλεπτα, μετά ανοίξτε τα μάτια σας για 3-5 δευτερόλεπτα, επαναλάβετε πολλές φορές)

Περίληψη μαθήματος: Λοιπόν, για ποια οργανίδια μάθατε σήμερα; δείχνουν στο τραπέζι (απάντηση, εμφάνιση). Έχετε δουλέψει σκληρά, έχετε μάθει πολλά, οπότε ας συνοψίσουμε το μάθημα (ανακοίνωση και βαθμολόγηση).

Κτίριο σπιτιού: Pasechnik V.V.; γράψτε ένα δοκίμιο «Το ταξίδι μου στον κόσμο του κυττάρου», μια δημιουργική εργασία: φτιάξτε ένα σταυρόλεξο με θέμα «Οργανοειδή των κυττάρων», συνεχίστε να ολοκληρώνετε εργασίες σε τετράδια σε έντυπη βάση.

Θέμα μαθήματος: ΦΥΤΙΚΟΣ ΙΣΤΟΣ (ΣΤ' τάξη)

Σκοπός: να μελετήσει τα δομικά χαρακτηριστικά των ιστών των φυτικών οργανισμών.

Καθήκοντα: 1) να δώσει προσοχή στα δομικά χαρακτηριστικά των ιστών, να σχηματίσει την ικανότητα να αποδείξει την εξάρτηση της δομής του φυτικού ιστού από τη λειτουργία που εκτελείται. 2) να συνεχίσει το σχηματισμό δεξιοτήτων σύγκρισης, ανάλυσης, γενίκευσης. αναπτύξει μια κατανόηση του σώματος στο σύνολό του.

3) να ενσταλάξει το σεβασμό για τη φύση, για τα γύρω φυτά ως ζωντανούς οργανισμούς.

Εξοπλισμός: σχολικά βιβλία, υπολογιστής, προβολέας, πίνακες "Δομή φυτικού κυττάρου", "Φυτικοί ιστοί", σχέδια σχολικού βιβλίου για αυτό το θέμα.

Τύπος μαθήματος: συνδυασμένο

Μέθοδοι διδασκαλίας: εν μέρει διερευνητικές, προβληματικές.

Πλάνο μαθήματος:

1. Έλεγχος γνώσεων για το προηγούμενο θέμα.
2. Επανάληψη
3. Βασικές έννοιες του θέματος.
4. φυτικούς ιστούς. Δομή και λειτουργίες
5. Ενοποίηση.
6. Αποτελέσματα.

Δραστηριότητα εκπαιδευτικού	Δραστηριότητες μαθητών
1	2
1. Έλεγχος γνώσεων για το προηγούμενο θέμα: ΕΓΩ.Βρείτε τη σωστή απάντηση: 1. Ποιος τύπος διαίρεσης δεν συνοδεύεται από μείωση (μείωση) του αριθμού των χρωμοσωμάτων; α-μίτωση β-μείωση Πόσα κύτταρα σχηματίζονται ως αποτέλεσμα της μίτωσης (1) και της μείωσης (2) α-ένα προς τρία b-lve d-four Τι είδους διαίρεση συμβαίνει δύο φορές; α-μίτωση β-μείωση II. Δώστε ορισμούς των εννοιών: Μίτωσις Μείωση απλοειδές σύνολο ομόλογα χρωμοσώματα Άτρακτος διαίρεσης Ενδιάμεση φάση χρωματίδες	Οι μαθητές ολοκληρώνουν εργασίες σε τετράδια ελέγχου, η εργασία παραδίδεται στον δάσκαλο.
1	2
2. Για να αφομοιώσετε νέο υλικό, πρέπει να θυμάστε μερικά σημεία από προηγούμενα μαθήματα. Δώστε προσοχή στα επίπεδα οργάνωσης των ζωντανών. Ειδικά σε επίπεδο κυττάρων και ιστών. Όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί έχουν ιδιότητες που είναι μοναδικές για τα έμβια όντα. Το χαμηλότερο επίπεδο οργάνωσης της ζωής, όπου συναντώνται οι ζωντανοί οργανισμοί, με όλες τις διαδικασίες της ζωής να συμβαίνουν εκεί, είναι το κυτταρικό. Το κύτταρο είναι μικρό, ένας ενιαίος οργανισμός του συνόλου. Τα φυτά και τα ζώα αποτελούνται επίσης από κύτταρα. Αυτά τα κύτταρα σχηματίζουν ιστούς, οι οποίοι με τη σειρά τους καθιστούν δυνατή τη λειτουργία ολόκληρου του οργανισμού. Να γράψετε στο λεξικό τους ορισμούς του ΙΣΤΟΥ και της ΔΙΑΚΥΤΤΑΡΙΚΗΣ ΟΥΣΙΑΣ (σχολικό βιβλίο σελ.30). Εργαστείτε με το σχολικό βιβλίο. Είναι απαραίτητο να εξετάσετε τα σχέδια των ιστών στο σχολικό βιβλίο, να σημειώσετε στο σημειωματάριο τα ονόματα των τύπων ιστών του φυτικού οργανισμού. Όλη η ποικιλομορφία των φυτικών ιστών παρέχεται από τις ιδιαιτερότητες της δομής και της λειτουργίας των κυττάρων. Κάθε ομάδα κυττάρων έχει τη δική της θέση στο σώμα του φυτού, μια σαφώς εκτελούμενη λειτουργία. Δώστε προσοχή στη θέση των κυττάρων στους ιστούς, συγκρίνετε αυτούς τους ιστούς μεταξύ τους. Για την εμπέδωση της νέας ύλης, δίνονται στους μαθητές αρκετές ερωτήσεις με τη μορφή τεστ. Είναι επίσης απαραίτητο να εξαχθεί ένα συμπέρασμα για το σημερινό θέμα. Ποιος ιστός έχει άχρωμα κύτταρα; Ποιος ιστός συμβάλλει στη μεταφορά των θρεπτικών συστατικών στο φυτό; Ποιος ιστός συμβάλλει στο σχηματισμό θρεπτικών ουσιών στα φύλλα; Τι είδους ιστός παρέχει στο φυτό υποστήριξη και προστασία; Περιθωρακικός ιστός εκπαιδευτικό ιστό Μηχανικό πανί Αγώγιμος ιστός Κύριο ύφασμα 3-4 βαθμούς για την εργασία στο μάθημα. Εργασία για το σπίτι: Με. 30-31.	Τα επίπεδα οργάνωσης των ζωντανών προβάλλονται στην οθόνη. Τα παιδιά πρέπει να δώσουν μια περιγραφή των ιδιοτήτων των ζωντανών και να τα συγκρίνουν με τα επίπεδα. Υφασμα- μια ομάδα κυττάρων παρόμοια σε μέγεθος, δομή και λειτουργίες. μεσοκυττάρια ουσία- μια ειδική ουσία που συνδέει τα κύτταρα ενός ιστού μεταξύ τους. Οι φυτικοί ιστοί προβάλλονται από το σχολικό βιβλίο και στην οθόνη. Ο πίνακας σχεδιάζεται σε ένα τετράδιο. 1-Α 2D 3-Ε 4-C Το συμπέρασμα διατυπώνεται και καταγράφεται. Το σώμα ενός φυτού αποτελείται από ιστούς που σχηματίζονται από κύτταρα. Κάθε ιστός έχει μια συγκεκριμένη λειτουργία. Όλοι οι φυτικοί ιστοί εκτελούν διαφορετικές λειτουργίες για να υποστηρίξουν τη ζωτική δραστηριότητα του φυτικού οργανισμού.

Σχέδιο μαθήματος: Έλεγχος γνώσεων στο προηγούμενο θέμα. Επανάληψη Βασικές έννοιες του θέματος. φυτικούς ιστούς. Δομή και λειτουργίες Διόρθωση. Αποτελέσματα.

Βασικές έννοιες του θέματος: Ιστός - μια ομάδα κυττάρων παρόμοια σε μέγεθος, δομή και λειτουργίες. Διακυτταρική ουσία - μια ειδική ουσία που συνδέει τα κύτταρα ενός ιστού μεταξύ τους.

Βιοσφαιρικός Βιογεωκενοτικός Πληθυσμός Οργανισμός Οργάνου Ιστού Κυτταρικά Επίπεδα Ζωής Οργάνωση

Τύποι φυτικών ιστών

Όνομα ιστού Θέση Δομικά χαρακτηριστικά Λειτουργίες που εκτελούνται 1. Εκπαιδευτική άκρη ρίζας βλαστού, έμβρυο Μικρά κύτταρα με μεγάλους πυρήνες, χωρίς κενοτόπια Σταθερή διαίρεση, ανάπτυξη φυτών 2. Φλοιό φύλλων, στρώματα κορμών δέντρων από φελλό Ζωντανά και νεκρά κύτταρα, Παχιά κελύφη, άχρωμα στα φύλλα Προστασία από το εξωτερικό περιβάλλον. συμμετοχή στην αναπνοή και στην εξάτμιση 3.Μηχανικό Κέλυφος καρυδιά, κουκούτσι βερίκοκου, βλαστικές ίνες Ειδικά πετρώδη κύτταρα. ίνες. Ξυλώδης θήκη. Υποστηρικτικές και προστατευτικές λειτουργίες 4. Αγώγιμη ρίζα, στέλεχος, φύλλο Οι σωλήνες και τα αγγεία κόσκινου είναι επιμήκεις. Αγωγή νερού με ουσίες διαλυμένες σε αυτό 5. Ο κύριος πολτός του φύλλου και του καρπού, ο πυρήνας του στελέχους, η μάζα του φλοιού. Τα κύτταρα του πολτού των φύλλων περιέχουν χλωροπλάστες Φωτοσύνθεση. Απόθεμα θρεπτικών στοιχείων Συγκριτικά χαρακτηριστικά φυτικών ιστών

Οι φυτικοί ιστοί εκτελούν διάφορες λειτουργίες και υποστηρίζουν τη ζωτική δραστηριότητα του φυτικού οργανισμού.

Ποια απάντηση ταιριάζει με την ερώτηση; Ποιος ιστός έχει άχρωμα κύτταρα; Ποιος ιστός συμβάλλει στη μεταφορά των θρεπτικών συστατικών στο φυτό; Ποιος ιστός συμβάλλει στο σχηματισμό θρεπτικών ουσιών στα φύλλα; Τι είδους ιστός παρέχει στο φυτό υποστήριξη και προστασία; Ενσωματωμένος ιστός Εκπαιδευτικός ιστός Μηχανικός ιστός Αγώγιμος ιστός Βασικός ιστός

Συμπέρασμα: Το σώμα ενός φυτού αποτελείται από ιστούς που σχηματίζονται από κύτταρα. Κάθε ιστός εκτελεί μια συγκεκριμένη λειτουργία Όλοι οι φυτικοί ιστοί, εκτελώντας διαφορετικές λειτουργίες, υποστηρίζουν τη ζωτική δραστηριότητα του φυτικού οργανισμού.

Παραπομπές: Βιολογία - σχέδια μαθημάτων M.V. Vysotskaya Volgograd Εκδοτικός οίκος "Uchitel" 2004 Βιολογία - τεχνολογικούς χάρτεςμαθήματα τάξη 6 V.N. Sementsova Αγία Πετρούπολη "Ισονομία" 2002 Μεγάλη ηλεκτρονική εγκυκλοπαίδεια Κυρίλλου και Μεθοδίου 2003

Εξοπλισμός: τραπέζι "Australopithecine", "Ancient people", σχολικό βιβλίο Πορεία μαθήματος: 1. Οργανωτική στιγμή 2. Επανάληψη του μελετημένου υλικού - μετωπική έρευνα - δοκιμή

Μελετώντας ένα νέο θέμα: εισαγωγικές παρατηρήσεις δασκάλου: Το βιολογικό είδος Homo sapiens είναι περίπου 35-40 χιλιάδων ετών. Πώς προέκυψε αυτό το είδος; Η ανθρωπολογία (από τα ελληνικά. Anthropos - άνθρωπος, logos - δόγμα) είναι μια επιστήμη που μελετά την προέλευση και την εξέλιξη του ανθρώπου. Η ανθρωποκοινωνιογένεση είναι το δόγμα της καταγωγής του ανθρώπου, της διαμόρφωσής του ως είδους στη διαδικασία διαμόρφωσης της κοινωνίας. Ποιος όρισε ένα άτομο στην τάξη των πρωτευόντων και έδωσε το όνομα Homo sapiens;

Ο άνθρωπος βιολογικός και κοινωνικός Παράγοντες ανθρωπογένεσης Βιολογικός Κοινωνικός αγώνας για ύπαρξη Δημόσια ζωήΦυσική επιλογή Συνείδηση ​​Γενετική ολίσθηση Απομόνωση ομιλίας Εργασιακή δραστηριότητα Κληρονομική μεταβλητότητα

Εντομοφάγα θηλαστικά Τάξη πρωτευόντων Parapithecus Gibbons Orangutans Dryopithecus Pongids ανθρωποειδείς γορίλες Ανθρώπινοι χιμπατζήδες

Είδος μαθήματος: μάθημα για τη σύνθετη εφαρμογή γνώσεων, δεξιοτήτων Τρόπος διεξαγωγής: μάθημα-παιχνίδι Διδακτικά εργαλεία: υποστήριξη υπολογιστή Πορεία του μαθήματος: 1. Οργανωτική στιγμή 2. Κίνητρο εκπαιδευτικής δραστηριότητας (μήνυμα των στόχων του μαθήματος, εξοικείωση με τους κανόνες του παιχνιδιού)

Στο παιχνίδι συμμετέχουν 3 ομάδες των 5-6 ατόμων. Η διάρκεια του παιχνιδιού είναι 40 λεπτά. Το παιχνίδι διεξάγεται για μαθητές της 9ης τάξης (σε ένα ή δύο παράλληλα). Ο οικοδεσπότης διευθύνει το παιχνίδι. Επιστημονικοί σύμβουλοι - οι υπόλοιποι μαθητές καθορίζουν την ορθότητα των απαντήσεων. Το παιχνίδι περιλαμβάνει τους ακόλουθους διαγωνισμούς: 1. "Προθέρμανση "Περαιτέρω, περαιτέρω" 2. "Αποκλείστε τα περιττά" 3. "Θεατρική μίμηση" 4. "Μιμητές" 5. "Επαναφορά τάξης" 6. Διαγωνισμός καπεταναίων "Οι πιο έξυπνοι. " 7. «Εσείς - σε εμάς, εμείς - σε εσάς». Συνοψίζοντας. Τελετή επιβράβευσης του νικητή.

Προθέρμανση "Περαιτέρω, περαιτέρω" Οι ερωτήσεις γίνονται με τη σειρά τους στις ομάδες. Η σωστή απάντηση αξίζει έναν βαθμό. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε εργαλεία πολυμέσων (δίνονται αναπάντητα ερωτήματα) 1. Επιστήμη που μελετά το κύτταρο (Κυτταρολογία) 2. Ουσίες που είναι πολύ διαλυτές στο νερό (Υδρόφιλες) 3. Η διαδικασία διείσδυσης στερεών σωματιδίων στο κύτταρο. (Φαγοκυττάρωση) 4. Κατιόντα που περιέχονται σε τσίχλα"Dirol" και "Orbit" (Ιόντα ασβεστίου) 5. Οργανικές ουσίες που έχουν υψηλότερη τιμήστο ανθρώπινο σώμα (Πρωτεΐνες) 6. Πρωτεϊνικά μονομερή. (Αμινοξέα) 7. Ο αριθμός των βασικών αμινοξέων στις πρωτεΐνες (20) 8. Ουσίες που αποτελούν τα ριβοσώματα (Πρωτεΐνη. Ριβοσωμικό RNA) 9. Λειτουργία ριβοσωμάτων (Πρωτεϊνική Σύνθεση) 10. Ομάδα ριβοσωμάτων (Πολυσώμα) 11. Κύτταρα με χλωροπλάστες (Φυτό) 12. Ο λόγος για το πράσινο χρώμα του χλωροπλάστη (Χρωματική ουσία - χλωροφύλλη) 13. Κύτταρα χωρίς πυρήνες (Προκαρυώτες) 14. Μονομερές νουκλεϊκού οξέος (Νουκλεοτίδιο) 15. Τύποι ενδοπλασματικού δικτύου (Λεία και τραχιά) 16. Διπλώσεις της εσωτερικής μεμβράνης των μιτοχονδρίων (Crysta) 17. Τμήμα DNA που φέρει πληροφορίες για τη δομή της πρωτεΐνης (γονίδιο) 18. Ουσίες που μεταφέρονται από την αιμοσφαιρίνη (Οξυγόνο, διοξείδιο του άνθρακα) 19. Σχέση μεταξύ υπολειμμάτων φωσφορικού οξέος στο ATP (Μακροεργικό ) 20 τύποι αζωτούχων βάσεων στο DNA (Αδενίνη, γουανίνη, θυμίνη, κυτοσίνη)

Διαγωνισμός "Και αφαιρέστε τα περιττά" Διεξήχθη με τη χρήση εργαλείων εκμάθησης πολυμέσων. Σε κάθε στήλη-1 λέξη είναι περιττή σε νόημα, βρείτε και εξηγήστε την επιλογή. Σωστή απάντηση -1 σημείο 1. Νουκλεοτίδιο 4. Φρουκτόζη Αμινοξέος Πολυμεράση Φωσφορικό οξύ Σακχαρόζη 2. Ριβόσωμα 5. DNA Μιτοχόνδριο ATP Ριβόζη RNA 3. Μετουσίωσης 6. Αναγέννηση αδενίνης Εκφυλισμός Γουανίνης Αλανίνη

Διαγωνισμός «Θέατρο-μιμ» Οι ομάδες λαμβάνουν φύλλα με τα ονόματα των βιολογικών διεργασιών και τα απεικονίζουν χωρίς λόγια. Αξιολογούνται και οι δύο εντολές (μαντεύοντας και φαντασιώνοντας) 1. Φωτοσύνθεση 2. Μετουσίωσης 3. Αντιγραφή DNA 4. Συμπληρωματικότητα 5. Μεταγραφή 6. Μετάφραση

Διαγωνισμός "Changelings" Διαγωνισμός για θαυμαστές (επιστημονικοί σύμβουλοι), βρίσκεται στο στάδιο της προετοιμασίας για τον προηγούμενο διαγωνισμό. Η αλλαγή είναι μια έκφραση που αποτελείται από αντώνυμα. Η σωστή απάντηση είναι 1 βαθμός. 1. Πολλαπλασιασμός κυττάρων (Διαίρεση κυττάρων) 2. Αποσύνθεση του κρόκου (Πρωτεϊνοσύνθεση) 3. Συμπάσχετε με τους λαγούς - μην κάθεστε στο σπίτι (Φοβάστε τους λύκους - μην πηγαίνετε στο δάσος) τα πόδια είναι κακά, και τέσσερα είναι ακόμα χειρότερα ( Ένα κεφάλι είναι καλό, και δύο είναι καλύτερα) 6. Ο λαγός πεινάει εξαιτίας των χεριών (Τα πόδια ταΐζουν τον λύκο) 7. Το να πεθάνεις με τα σκυλιά - να τραγουδάς σαν σκύλος (Το να ζεις με λύκους είναι ουρλιαχτό λύκου)

Διαγωνισμός «Επαναφορά τάξης» Ο διαγωνισμός πραγματοποιείται με τη χρήση εκπαιδευτικών βοηθημάτων πολυμέσων. Είναι απαραίτητο να αποκατασταθεί η σειρά στη διάταξη των όρων από το μικρότερο στο μεγαλύτερο. Σωστή απάντηση -1 βαθμός 1. Βιόσφαιρα 2. Κύτταρο 3. Πληθυσμός 4. Όργανο 5. Οργανισμός 6. Μόριο

Διαγωνισμός καπεταναίων «Οι πιο έξυπνοι» Ο διαγωνισμός πραγματοποιείται με τη χρήση εκπαιδευτικών βοηθημάτων πολυμέσων. Δίνονται εικόνες ορισμένων βιολογικών αντικειμένων, πρέπει να τα ονομάσετε. (ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ) Σωστή απάντηση - 1 βαθμός

Προσδιορίστε ζωικά και φυτικά κύτταρα, ονομάστε τα ορατά οργανίδια (γραπτά)

Ονομάστε τα κελιά που γνωρίζετε (γραπτά)

Ονομάστε το αντικείμενο και τη σύνθεσή του

Ονομάστε το οργανίδιο και τη λειτουργία του

Να ονομάσετε τα οργανίδια και τις λειτουργίες τους

Ποιο φαινόμενο φαίνεται στο σχήμα, ονομάστε τα στάδια

Ποια διαδικασία φαίνεται στο σχήμα

Τι φαίνεται στην εικόνα;

Ποιος τύπος φαίνεται στην εικόνα;

Ποια διαδικασία φαίνεται στην εικόνα;

Διαγωνισμός "Εσείς - σε εμάς, εμείς - σε εσάς" Οι ομάδες μαντεύουν γρίφους που έχουν προετοιμαστεί από αντιπάλους ή κάνουν ερωτήσεις σχετικά με το θέμα. Κάθε ερώτηση και απάντηση αξίζει 1 βαθμό. Οι ερωτήσεις πρέπει να είναι σύντομες. Η ομάδα που έκανε τις περισσότερες ερωτήσεις και έδωσε τις σωστές απαντήσεις κερδίζει Αναστοχασμός Αφού συνοψίσει, ο δάσκαλος καλεί τους μαθητές να απαντήσουν στις ερωτήσεις:

1) . Παιδιά, σας άρεσε το μάθημα;: Α- ναι, β- όχι, γ- όχι πραγματικά 2). Αν σας άρεσε το μάθημα, τότε τι ακριβώς: Α - διαγωνισμοί, β - εργασία σε ομάδες, γ - ελεύθερη, χαλαρή ατμόσφαιρα στο μάθημα, δ - κάτι άλλο 3). Είστε ικανοποιημένοι με τις δραστηριότητές σας στο μάθημα: Α- ναι, β- όχι, γ- όχι πολύ Σύνοψη - παρουσίαση επιστημονικών συμβούλων Εργασία για το σπίτι παράγραφος 29 (σχολικό βιβλίο από N.I. Sonin) 6

Πρόοδος και οπισθοδρόμηση στην εξέλιξη . Ο οργανικός κόσμος της Γης αναπτύχθηκε από απλός σε σύνθετος, από κατώτερες μορφές σε ανώτερες, κάτι που είναι μια προοδευτική εξέλιξη. Αλλά αυτή δεν είναι η μόνη δυνατή κατεύθυνση εξέλιξης. Ένας εξέχων Ρώσος εξελικτικός βιολόγος A. N. Severtsov (1866-1936) ανέπτυξε τη θεωρία της μορφοφυσιολογικής και βιολογικής προόδου και παλινδρόμησης.

A.N.Severtsov

Η βιολογική πρόοδος είναι η νίκη ενός είδους (ή άλλης συστηματικής μονάδας) στον αγώνα για ύπαρξη.

Τα κύρια σημάδια της βιολογικής προόδου είναι η σταθερή αύξηση του αριθμού και η επέκταση της κατεχόμενης περιοχής. Η διεύρυνση της εμβέλειας ενός είδους συνήθως οδηγεί στο σχηματισμό νέων πληθυσμών. Εξ ορισμού, εκπρόσωποι των τύπων πρωτόζωων, μαλακίων, αρθρόποδων ( διαφορετικά είδηκαι ακόμη και ολόκληρες τάξεις εντόμων - δίπτερα, κολεόπτερα κ.λπ.), χορδάτες (ξεχωριστές ομάδες ψαριών, πτηνών - για παράδειγμα, περαστικοί, θηλαστικά - για παράδειγμα, τρωκτικά κ.λπ.).

Είναι λάθος να υποθέσουμε ότι μόνο οι κατηγορίες πτηνών και θηλαστικών βρίσκονται σε κατάσταση βιολογικής προόδου. Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι δεν είναι όλες οι ομάδες πτηνών και θηλαστικών απεικονίζουν βιολογική πρόοδο. Επιτυγχάνεται με διάφορους τρόπους, που δεν συνδέονται πάντα μόνο με αυξημένο επίπεδοοργάνωση συστηματικών ομάδων.

Η βιολογική παλινδρόμηση χαρακτηρίζεται από εναλλακτικά σημάδια: μείωση αριθμών, μείωση εύρους, μείωση ενδοειδικής διαφοροποίησης (για παράδειγμα, μείωση της ποικιλομορφίας του πληθυσμού).

Τελικά, η βιολογική παλινδρόμηση μπορεί να οδηγήσει στην εξαφάνιση του είδους. Στον τύπο χορδής, παραδείγματα φυσικής βιολογικής παλινδρόμησης είναι: πνευμονόψαρο και ψάρι με λοβό πτερύγιο (cl. Bony fish). tuatara, κροκόδειλοι, χελώνες ελέφαντα (Cl. Reptiles); ακτινίδια, ορισμένοι τύποι γερανών (π.χ. αμερικανικός γερανός), πελαργοί (Cl. Birds); ωοτόκος, νωδός, προβοσκίδα (κλ. Θηλαστικά).

Τουαταρά

Η κύρια αιτία της βιολογικής παλινδρόμησης είναι η υστέρηση στην εξέλιξη της ομάδας από το ρυθμό μεταβολής περιβάλλον. Επιταχυνόμενος μετασχηματισμός του περιβάλλοντος φυσικό περιβάλλονλόγω του ανθρωπογενούς παράγοντα, η άμεση δίωξη και η εξόντωση φέρνουν ορισμένα είδη και ομάδες ζώων σε κατάσταση βιολογικής οπισθοδρόμησης και μάλιστα φέρνουν μερικά από αυτά στα πρόθυρα εξαφάνισης: αρπακτικά πτηνά (κόνδορες της Καλιφόρνιας και των Άνδεων, αετοί των Φιλιππίνων κ.λπ. .), τα περισσότερα είδη γερανών (γερανοί, μαύρος γερανός, κ.λπ.), αφρικανικές στρουθοκάμηλοι, καζούρες, emu, nandu, λουλουδάκια της Χαβάης, παπαγάλοι (72 είδη), μύδια (αρνητικά φυλλώδη), μεγάλα κητώδη (μπλε φάλαινα, πτερύγια φάλαινα , κ.λπ.), ελέφαντες, ρινόκεροι, λιοντάρια, τίγρεις, τσιτάχ, Λεοπάρδαλη του χιονιού, ορισμένοι τύποι αρκούδων, πιθήκων και πολλοί άλλοι.

Λεοπάρδαλη του χιονιού

Μονοπάτια βιολογικής προόδου (κατά τον A.N. Severtsov).

Η αρωματοποίηση, ή μορφοφυσιολογική πρόοδος, νοείται ως η επίτευξη βιολογικής προόδου μέσω της αύξησης του γενικού επιπέδου οργάνωσης των ζωντανών οργανισμών.

Παραδείγματα των πιο σημαντικών αρωματικών είναι: η μετάβαση στην πολυκυτταρικότητα. εξελικτικοί μετασχηματισμοί των κύριων συστημάτων οργάνων στα σπονδυλωτά (κυκλοφορικό, νευρικό, αναπνευστικό και άλλα συστήματα). την απόκτηση από ανώτερα σπονδυλωτά των μηχανισμών της φυσικής και χημικής θερμορύθμισης. Ωστόσο, δεν είναι πάντα σωστό να κάνουμε αντίθεση υψηλή οργάνωσηχαμηλό (έγραψε σχετικά ο Χ. Δαρβίνος): για παράδειγμα, οι ποικιλοθερμικοί οργανισμοί (τα ίδια έντομα, μαλάκια) και χωρίς αύξηση της αντίστοιχης οργάνωσης βρίσκονται στην κορυφή της βιολογικής προόδου. Το ίδιο μπορεί να ειπωθεί για μονοκύτταροι οργανισμοί. Η αρωματοποίηση στον φυτικό κόσμο είναι η μετάβαση από τα σπόρια στην αναπαραγωγή με σπόρους, η μετάβαση από τα γυμνόσπερμα στα αγγειόσπερμα.

Αρωματοποιήσεις ζώων

Οι ιδιοπροσαρμογές είναι ιδιαίτερες προσαρμογές ειδών που δεν σχετίζονται με αλλαγές στο επίπεδο της βιολογικής τους οργάνωσης και τους επιτρέπουν να προσαρμοστούν σε συγκεκριμένες περιβαλλοντικές συνθήκες.

Για παράδειγμα, στην κατηγορία των θηλαστικών, χωρίς καμία αλλαγή στο επίπεδο οργάνωσης, σχηματίστηκαν διάφορες ομάδες ζώων ως προς τον τρόπο ζωής: αέρας (νυχτερίδες), υδρόβια (κητώδη), λαγούμια (τυφλοπόντια, ζόκορες, τυφλοπόντικες κ.λπ.). ), αναρρίχηση (μαϊμούδες, νωθροί κ.λπ.) τρέξιμο (οπληφόρα κ.λπ.) κ.λπ. Όλες αυτές οι ομάδες θηλαστικών χαρακτηρίζονται από ομοιοθερμία (σχετική ανεξαρτησία της θερμοκρασίας του σώματος από το περιβάλλον), ζωντανή γέννηση, σίτιση νεαρών με γάλα, δηλ. χαρακτηριστικά κοινά σε όλη την τάξη. Παραδείγματα προστατευτικού χρωματισμού και μορφής που παρατηρούνται σε μεγάλη ποικιλία ζώων πρέπει επίσης να αποδοθούν σε συγκεκριμένες προσαρμογές ή ιδιοπροσαρμογές. Οι ιδιοπροσαρμογές περιλαμβάνουν συγκεκριμένες προσαρμογές στις συνθήκες ύπαρξης στους σπίνους του Δαρβίνου.

Στα φυτά, παραδείγματα ιδιοπροσαρμογών είναι οι ποικίλες προσαρμογές ενός λουλουδιού στην επικονίαση από τον άνεμο, τα έντομα, τα πουλιά, προσαρμογές στη διανομή φρούτων και σπόρων (με τη βοήθεια ανέμου, νερού, ζώων).

Ταινία

Οι Ascidians, που οδηγούν έναν καθιστικό τρόπο ζωής στην ενήλικη ζωή, έχουν χάσει τη νωτιαία χορδή, τα όργανα της κίνησης. τα αισθητήρια όργανα τους και νευρικό σύστημαεκφυλίζεται κατά τη μεταμόρφωση. Και μόνο από το στάδιο της προνύμφης, που έχει μια χορδή, ήταν δυνατό να διαπιστωθεί ότι τα ασκίδια ανήκουν στον τύπο των χορδών.

Για τους κατοίκους των σπηλαίων ψάρια σπηλαίων, αμφίβια με ουρά - πρωτεΐνες) χαρακτηρίζονται από μείωση ή και πλήρη απώλεια των οργάνων της όρασης, μείωση ή απουσία μελάγχρωσης. Οι οργανισμοί θεωρούν τις μεταλλάξεις ως τη γενετική βάση για την απλοποίηση του επιπέδου. Έτσι, είναι γνωστές μεταλλάξεις που προκαλούν στοιχειώδη όργανα (για παράδειγμα, υπανάπτυξη των φτερών στα έντομα) ή μειώνουν τον βαθμό μελάγχρωσης του περιβλήματος (για παράδειγμα, την εμφάνιση αλμπινισμού στα θηλαστικά). Κάτω από ευνοϊκές συνθήκες, τέτοιες μεταλλάξεις μπορούν προοδευτικά να εξαπλωθούν στους πληθυσμούς.

Πρωτεύς ευρωπαϊκός

Συσχέτιση μονοπατιών εξέλιξης . Από όλους τους εξεταζόμενους τρόπους για την επίτευξη βιολογικής προόδου, οι αρωματικές φάσεις είναι οι πιο σπάνιες, ανεβάζοντας τη μία ή την άλλη συστηματική ομάδα σε ένα ποιοτικά νέο, υψηλότερο επίπεδο ανάπτυξης. Οι αρωματικές εστίες ορίζουν σημεία καμπής, νέα στάδια στην ανάπτυξη της ζωής στη Γη, ανοίγουν νέες ευκαιρίες για ομάδες που έχουν υποστεί κατάλληλους μορφοφυσιολογικούς μετασχηματισμούς στην κυριαρχία του εξωτερικού περιβάλλοντος. Μερικές φορές αυτό είναι ένα εντελώς νέο περιβάλλον (για παράδειγμα, η εμφάνιση σπονδυλωτών στην ξηρά). Στο μέλλον, η εξέλιξη της ομάδας ακολουθεί τον δρόμο της ιδιοπροσαρμογής.

Συσχέτιση μονοπατιών εξέλιξης

Τελική εξέταση στη βιολογία για το μάθημα της τάξης 11 Επιλογή 1

1. Επιλέξτε τρία χαρακτηριστικά που μπορούν να θεωρηθούν τα αποτελέσματα της βιολογικής εξέλιξης.

Α. προσαρμογή του οργανισμού στο περιβάλλον

Β. Γεωλογικός μετασχηματισμός της Γης

Β. η εμφάνιση νέων στελεχών ιών

Δ. εξαφάνιση ειδών μη προσαρμοσμένων στις περιβαλλοντικές συνθήκες

Δ. η εμφάνιση εθνοτικών ομάδων

Ε. η εμφάνιση της γραφής

2. Επιλέξτε τρία χαρακτηριστικά που χαρακτηρίζουν τις μεταλλάξεις:

Α) είναι προσαρμοστικοί

Β) κληρονομούνται

Β) είναι τυχαία

Δ) δεν κληρονομείται

Δ) δεν επηρεάζουν τον γονότυπο

Ε) ο γονότυπος αλλάζει

3. Χωρίστε τους παράγοντες που αναφέρονται παρακάτω σε αβιοτικούς και βιοτικούς

ΕΝΑ. Χημική σύνθεσηνερό σι. Ποικιλομορφία πλαγκτόν V. Η παρουσία βακτηρίων στον αέρα δ. Η παρουσία όζων βακτηρίων στις ρίζες των οσπρίων ε. Αλατότητα εδάφους ε. Ρυθμός ροής νερού							1. Αβιοτικοί παράγοντες 2. Βιοτικοί παράγοντες

4. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των οργανισμών και των κατευθύνσεων της εξέλιξης

οργανισμών							Κατευθύνσεις εξέλιξης
Α. emu Β. γκρίζος αρουραίος Β. οικιακό ποντίκι Δ. Μπλε-πράσινο (κυανοβακτήρια) Δ. Αετός χρυσαετός Ε. Τίγρης Ουσούρι							1) βιολογική πρόοδος 2) βιολογική παλινδρόμηση

5. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των χαρακτηριστικών του κοινού άδοντου και των κριτηρίων του είδους που χαρακτηρίζουν.

Σημάδια:							Προβολή κριτηρίων:
ΕΝΑ. σώμα καλυμμένο με μανδύα σι. ο νεροχύτης έχει δύο πόρτες γ) ζει σε γλυκό νερό το κυκλοφορικό σύστημα δεν είναι κλειστό ε. τρέφεται με υδρόβιους μικροοργανισμούς ε. η προνύμφη αναπτύσσεται στο νερό							1) οικολογικό 2) μορφολογικά

6. Ορίστε τη σειρά των αντικειμένων στην τροφική αλυσίδα των βοσκοτόπων

Ψείρα των φυτών

Αράχνη

Πασχαλίτσα

Κορώνη

κεράσι Απάντηση______________

7. Ορίστε τη χρονολογική σειρά της ανθρωπογένεσης

επιδέξιος άνθρωπος

Homo erectus

Δρυόπιθηκος

Νεάντερταλ

Cro-Magnon. Απάντηση______________

8. Εισαγάγετε στο κείμενο «La Marquisism» το pro-p-shchen-nye ter-mi-ns από το pre-lo-women-no-th-re-rech-nya, χρησιμοποιώντας τον αριθμό για αυτό το -lo-vye -γνώση-τσε-νίγια. Γράψτε στο κείμενο τους αριθμούς των επιλεγμένων από-βε-τοβ, και στη συνέχεια σε-λου-τσι-σού-γιου-συά μετά το επόμενο-va-tel-ness των αριθμών (σύμφωνα με το τρέχον stu) γράψτε -shi-te στον παρακάτω πίνακα.

Ο μαρκισμός

La-marquisism - έννοια evo-lu-qi-on-naya, os-but-you-va-yu-shcha-i-sya στη θεωρία, you-dvi-well-toy in on -cha-le του 19ου αιώνα _________ (Α) στο tract-ta-te "Phi-lo-so-fia zoo-logia". Με μια ευρύτερη έννοια, στον ουρανό λα-μαρκίσ, υπάρχουν διάφορες εξελικτικές θεωρίες που προέκυψαν τον 19ο - ανά- το ουρλιαχτό του τρίτου του 20ου αιώνα, κατά κάποιο τρόπο, ως βάση του νέου ____________ ( Β) της εξελικτικής δύναμης της φυλής -tion σε __________ (Β). Κατά κανόνα, μεγάλη σημασία σε τέτοιες θεωρίες αποδίδεται επίσης στην επιρροή του __________ (G) organ-g-news στα evolution-lu-ci-on-ny πεπρωμένα ή-ga-niz-mov, επειδή pre-la-ha -et-sya, ότι οι συνέπειες της άσκησης και της μη άσκησης και της μη άσκησης μπορεί να είναι εκ νέου ναι - να πάει από _________________ (Δ).

Pe-re-chen ter-mi-nov:

1) sta-bi-li-zi-ru-yu-shchi

2) μετακίνηση

3) κληρονομιά

4) άσκηση

5) πρόοδος

6) La Mark

7) Lin-ney

8) Dar-win

Καταγράψτε τους αριθμούς ως απάντηση, ταξινομήστε τους σε μια σειρά, που αντιστοιχεί στο γράμμα προς εσάς:

9. Βρείτε-δι-αυτά τα λάθη στο δεδομένο κείμενο. Υποδείξτε το no-mea-ra του pre-lo-zh-ny, κατά κάποιο τρόπο είναι up-to-to-push-us, διορθώστε τα. Σύμφωνα με τα βασικά, με τον ίδιο τρόπο, no-yam, της συν-τε-τι-τσε-θεωρίας της εξέλιξης:

1. Το Ma-te-ri-a-scrap για την εξέλιξη χρησιμεύει ως ένα διαδοχικό γονιδίων men-chi-ness, δηλαδή μετάλλαξης και συνδυασμού γονιδίων. 2. Move-zhu-schi-mi si-la-mi evo-lu-tion yav-la-yut-sya από το me-non-ge-no-fon-yes-po-la-tion και το nick-but-ve -nie at-s-sob-len-no-sti or-ga-niz-mov στις συνθήκες ύπαρξης-va-niya. 3. Ο δεξιός παράγοντας της εξέλιξης - φυσική επιλογή, με βάση τη διατήρηση και το on-cop-le-nii που κληρονομήθηκε από το me-not-ny or-ga-niz-ma. 4. Το μικρότερο evo-lu-qi-on-naya unit-ni-tsa - άποψη. 5. Η εξέλιξη έχει σταδιακό και μακροπρόθεσμο χαρακτήρα. 6. Vi-do-o-ra-zo-va-nie ως στάδιο εξέλιξης-lu-tion on-zy-va-et-xia mak-ro-e-vo-lu-qi-ey

1.________________________________________

2.__________________________________________

3.__________________________________________________

10. Αληθεύουν οι παρακάτω κρίσεις για τις λειτουργίες της ζωντανής ύλης στη βιόσφαιρα;

Α. Η λειτουργία Ga-zo-way της ζωντανής ουσίας είναι ιδιόμορφη στο eco-si-ste-me μόνο pro-du-tsen-εκεί.

β. μερικά προϊόντα της ζωής-όχι-ντε-Ι-τελ-νο-στι.

1) Μόνο το Α είναι αληθές

2) Μόνο το Β είναι αληθές

3) Και οι δύο προτάσεις είναι αληθείς

4) αμφότερες οι κρίσεις της μη πίστης

Τελική εργασία ελέγχου στη βιολογία για το μάθημα της 11ης τάξης

Επιλογή 2

Επώνυμο, όνομα, τάξη _________________________________________________________________

1. Επιλέξτε τρεις σωστές απαντήσεις. Το αποτέλεσμα της εξέλιξης είναι:

εμφάνιση νέων ποικιλιών φυτών

εμφάνιση νέων ειδών υπό μεταβαλλόμενες συνθήκες

εκτροφή νέων φυλών

ο σχηματισμός νέων προσαρμογών στις μεταβαλλόμενες συνθήκες

διατήρηση παλαιών ειδών σε σταθερές συνθήκες

την απόκτηση νέων φυλών κοτόπουλων

2. Γίνε-ρι-εκείνοι με τον ίδιο τρόπο, από-αλλά-sya-schi-e-sya στη συν-τε-τι-τσε-θεωρία της εξέλιξης.

Η απάντηση είναι για-pi-shi-te ψηφία-ra-mi χωρίς κενά.

1. στοιχείο-men-tar-noy unit-ni-tsey evolution-lu-tion yav-la-et-sya-po-la-tion

2. η επιρροή του εξωτερικού περιβάλλοντος στο δεξί-λε-αλλά στην ανάπτυξη χρήσιμων ζωδίων

3. φυσική επιλογή - ο κύριος λόγος για το vi-to-ob-ra-zo-va-nia και την ανάπτυξη της προσαρμογής

4. ma-te-ri-a-scrap for evolution σερβίρει mo-di-fi-ka-qi-on-naya from-men-chi-vost

5. στοιχείο-men-tar-noy unit-ni-tsey evolution-lu-tion yav-la-et-sya άποψη

6. ma-te-ri-a-crowbar for evolution σερβίρει mu-ta-qi-on-naya και com-bi-on-qi-on-naya from-men-chi-vost

3. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ του σημείου του ηπατικού φλοκώματος και του κριτηρίου του είδους για το οποίο είναι χαρακτηριστικό.

α) Η προνύμφη ζει στο νερό β) Το σώμα είναι πεπλατυσμένο δ) Τρέφεται με ιστούς ξενιστή ε) Διαθέτει δύο βεντούζες ε) Το πεπτικό σύστημα έχει άνοιγμα στο στόμα							1) Μορφολογικά 2) Οικολογικό

4. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ του θανάτου των φυτών και της μορφής του αγώνα για ύπαρξη.

Αιτία θανάτου φυτών							Μια μορφή αγώνα για ύπαρξη
	α) φυτά του ίδιου είδους συνωστίζονται μεταξύ τους β) τα φυτά πεθαίνουν από ιούς, μύκητες, βακτήρια γ) οι σπόροι πεθαίνουν από σοβαρό παγετό και ξηρασία δ) τα φυτά πεθαίνουν από έλλειψη υγρασίας κατά τη βλάστηση ε) άνθρωποι, αυτοκίνητα πατάνε νεαρά φυτά μι) ένας μεγάλος αριθμός απότα έλατα παρεμποδίζουν την ανάπτυξη των πεύκων							1) Ενδοειδική 2) Μεσοειδών 3) καταπολέμηση των δυσμενών συνθηκών

5. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των χαρακτηριστικών της συστηματικής ομάδας και της κατεύθυνσης της εξέλιξης

α) Ποικιλία ειδών β) Περιορισμένη περιοχή γ) Μικρός αριθμός ειδών δ) Ευρείες οικολογικές προσαρμογές ε) Ευρεία περιοχή στ) Μείωση του πληθυσμού							1) Βιολογική πρόοδος 2) Βιολογική παλινδρόμηση

. Ορίστε την ακολουθία των αντικειμένων στην τροφική αλυσίδα των βοσκοτόπων

σκαθάρι εδάφους

Φιλύρα

κάμπιες

Κουκουβάγια

Χτύπημα.Απάντηση______________

7. Ορίστε με ποια χρονολογική σειρά εμφανίστηκαν οι κύριες ομάδες φυτών στη Γη

Ακμάζων

φτέρες

ψιλόφυτα

ΦύκιΑπάντηση______________

8. Εισαγάγετε στο κείμενο «Dar-vi-nizm» το pro-p-shchen-nye ter-mi-ns από το pre-lo-women-no-th-re-rech-nya, χρησιμοποιώντας γιααυτόν τον αριθμό ονομασιών. Γράψτε στο κείμενο τους αριθμούς των επιλεγμένων από-βε-τοβ, και στη συνέχεια σε-λου-τσι-σού-γιου-συά μετά το επόμενο-va-tel-ness των αριθμών (σύμφωνα με το τρέχον stu) γράψτε -shi-te στον παρακάτω πίνακα.

δαρβινισμός

Dar-vi-nism - με το όνομα του αγγλικού-gli-sko-go on-tu-ra-li-hundred _________ (A) - στα δεξιά-le-tion του evo-lu-qi-on-noy σκέφτηκα, για-βερ -γυναίκες του κάτι-ro-go-go-με τα βασικά-νέα-we-mi ιδέα-I-mi Dar-vi-na στην υπέρ-εξέλιξη-lu-tion, σύμφωνα- αλλά κατά κάποιο τρόπο το κύρια ___________ (Β) η εξέλιξη είναι _______________ (Γ) επιλογή. Με μια ευρύτερη έννοια, όχι-σπάνια (και όχι με τα πάντα σωστά) χρησιμοποιείται για να υποδηλώσει την εξέλιξη-lu-qi-on-no-go διδασκαλία ή τη βιολογία evolution-lu-qi-on-noy γενικά. Dar-vi-nism pro-ty-in-put-la-yut ideas ____________ (G) κάποιος πίστευε ότι η κύρια κινητήρια δύναμη της εξέλιξης ήταν η -la-et-sya at-su-sche or-ga-niz-mum αγωνία για _____________ (Δ).

Πε-ρε-τσεν τερ-μι-νοβ

1) ιδιοκτησία

2) παράγοντας

3) τελειότητα

4) τεχνητό

5) φυσικό

6) La Mark

7) Lin-ney

8) Dar-win

Καταγράψτε τους αριθμούς ως απάντηση, ταξινομήστε τους σε μια σειρά, που αντιστοιχεί στο γράμμα προς εσάς:

9. Διαβάστε το κείμενο και βρείτε προτάσεις σε αυτό που περιέχουν βιολογικά λάθη. Καταγράψτε πρώτα τους αριθμούς αυτών των προτάσεων και μετά διατυπώστε τες σωστά.

1. Όλοι οι περιβαλλοντικοί παράγοντες που επηρεάζουν τους οργανισμούς χωρίζονται σε βιοτικούς, γεωλογικούς και ανθρωπογενείς.

2. Βιοτικοί παράγοντες είναι η θερμοκρασία, κλιματικές συνθήκες, υγρασία, φωτισμός.

3. Ανθρωπογενείς παράγοντες - η επίδραση του ανθρώπου και των προϊόντων των δραστηριοτήτων του στο περιβάλλον.

4. Ο συντελεστής, η τιμή του οποίου σήμερα βρίσκεται εντός των ορίων αντοχής και αποκλίνει στο μέγιστο βαθμό από τη βέλτιστη τιμή, ονομάζεται περιοριστικός.

5. Ο κανιβαλισμός είναι μια μορφή αμοιβαίας αρνητικής αλληλεπίδρασης μεταξύ των οργανισμών.

1._________________________________________

2.____________________________________

3.________________________________________

10. Είναι σωστές οι παρακάτω κρίσεις για τη ζωντανή ύλη στη βιόσφαιρα;

ΕΝΑ.Η ζωντανή ουσία του σχεδίου-όχι-εσείς παρέχει-pe-chi-va-et έναν αδιάκοπο κύκλο ουσιών και τον μετασχηματισμό της ενέργειας -gii στη βιόσφαιρα.

ΣΙ.Η ζωντανή ουσία των φυλών-προ-ντε-λε-αλλά στη βιόσφαιρα είναι εξίσου-αλλά-μετρημένη, εκτός από τα νερά του North-no-go Le-do -ve-that-oce-a-on .

1) Μόνο το Α είναι αληθές

2) Μόνο το Β είναι αληθές

3) Και οι δύο προτάσεις είναι αληθείς

4) αμφότερες οι κρίσεις της μη πίστης

1 επιλογή		Επιλογή 2
	Αύγ
	bwe
	122211		212211
	211122		123322
	221211		122112
	51324		23154
	31245		54312
	62543		82563

Συνολικό μέγιστο - 50 βαθμοί

45-50 βαθμοί - βαθμολογία 5

38-44 βαθμοί - βαθμολογία 4

25 -37 βαθμοί - βαθμός 3

Λιγότεροι από 24 βαθμοί - βαθμολογία 2.

Δομή και περιεχόμενο της εργασίας

Σκοπός της εκδήλωσης:προσδιορισμός του επιπέδου ανάπτυξης των μαθητών εκπαιδευτικό υλικόσειρά μαθημάτων " Γενική βιολογία«Στο τέλος της 11ης τάξης

Ο εκτιμώμενος χρόνος για την ολοκλήρωση του τεστ είναι 40 λεπτά.

Κάθε έκδοση του έργου αποτελείται από 10 εργασίες, που διαφέρουν ως προς τις μορφές και τα επίπεδα πολυπλοκότητας.

Εργασία 1.2 - επιλογή τριών σωστών απαντήσεων (0-3 βαθμοί)

Εργασία 3-5 - συμμόρφωση (0-5 βαθμοί)

Εργασία 6-7 - ακολουθία (0-5 βαθμοί)

Εργασία 8 - γράψτε με όρους (0-5 βαθμοί)

Εργασία 9 - διορθώστε τα λάθη στο κείμενο (0-3 bpalla)

Εργασία 10 - επιλέξτε μία σωστή απάντηση (0-1 βαθμός)

Κωδικοποιός

υποθέσεων	έλεγχος- μηρυκαστικός στοιχείο	Αριθμός ερώτησης στο τεστ	Στοιχεία περιεχομένου που ελέγχονται από παραγγελίες εργασίας
			Ανάπτυξη των εξελικτικών διδασκαλιών του Χ. Δαρβίνου
			Ο τύπος και τα κριτήριά του
			Πληθυσμοί. Γενετική σύνθεση και αλλαγές στη γονιδιακή δεξαμενή πληθυσμών
			Ο αγώνας για την ύπαρξη της μορφής της, η Φυσική επιλογή και οι μορφές της
			Σύστημα φυτών και ζώων - οθόνη εξέλιξης
			Οι κύριες κατευθύνσεις εξέλιξης του οργανικού κόσμου
			Ανθρωπογένεση
			Οικοσύστημα
			Περιβαλλοντικοί παράγοντες του περιβάλλοντος
			Διατροφικές συνδέσεις στα οικοσυστήματα
			Βιόσφαιρα - παγκόσμιο οικοσύστημα

τελική εργασία ελέγχου στη βιολογία στην τάξη 11__Τάξη 11 ""

ΠΛΗΡΕΣ ΟΝΟΜΑ. δάσκαλοι _____________________

Ημερομηνία: " " _______________ 20 χρόνια

Ο αριθμός των μαθητών που έκαναν την εργασία ______,

απών

Αντιμετωπίσαμε τις εργασίες ελέγχου για «5» άτομα. %

"2" _ __ pers. %

Δεν έγινε η δουλειά. %

Φοιτητές	Έκανε τη δουλειά	Πήρε ένα σημάδι

Επιλογή 1

1. Η διαφορά μεταξύ ζωντανών και μη ζωντανών είναι:

1) αλλαγή των ιδιοτήτων ενός αντικειμένου υπό την επίδραση του περιβάλλοντος

2) συμμετοχή στον κύκλο των ουσιών

3) αναπαραγωγή του δικού τους είδους

4) αλλαγή στο μέγεθος του αντικειμένου υπό την επίδραση του περιβάλλοντος

2. Η αρχική μονάδα συστηματικής των οργανισμών είναι

1) Είδος 3) πληθυσμός

2) γένος 4) άτομο

3. Η συνέπεια της απομόνωσης του πληθυσμού είναι

1) μετανάστευση ατόμων σε γειτονική περιοχή

2) παραβίαση της σύνθεσης του φύλου τους

3) ενδογαμία

4) παραβίαση της ηλικιακής τους σύνθεσης

4. Ο σχηματισμός νέων ειδών στη φύση δεν επηρεάζεται από:

1) μεταβλητή μεταβλητότητα

2) αγώνας για ύπαρξη

3) φυσική επιλογή

5. Η αρωματοποίηση, η οποία διασφαλίζει την ανάπτυξη του χερσαίου ενδιαιτήματος από έντομα, είναι η εμφάνιση

1) άκρα

2) νευρικό σύστημα

3) αισθητήρια όργανα

4) τραχειακή αναπνοή

6. Προσδιορίζω ψευδής δήλωση: Χαρακτηρίζεται η βιολογική πρόοδος»

1) αύξηση της βιωσιμότητας των ατόμων

2) αύξηση του αριθμού των επιμέρους taxa

3) επέκταση του εύρους

4) μείωση του αριθμού των ειδών

7. Η εμφάνιση των πρώτων σπονδυλωτών στη στεριά κατά τη διαδικασία της εξέλιξης συνέβαλε στην εμφάνιση του

2) διατροφή με έτοιμες οργανικές ουσίες

3) συσκευές για την αναπνοή οξυγόνου στον αέρα, για κίνηση στην ξηρά

4) εσωτερικός σκελετός (χόνδρινος ή οστός)

8. Ποιο από τα παρακάτω χαρακτηριστικά ενός ατόμου ταξινομείται ως αταβισμός;

1) η γέννηση ενός ατόμου με επιμήκη ουρά

2) διαίρεση του σώματος σε τμήματα

4) η παρουσία του στήθους και των κοιλιακών κοιλοτήτων του σώματος

9.

1) οδήγηση

2) σταθεροποίηση

3) χύμα

4) μεθοδική

10. Η ομοιότητα ανθρώπου και ανθρωποειδών ζώων το μαρτυρεί

1) συγγένεια και γενικό σχέδιο της δομής

2) το ίδιο επίπεδο οργάνωσης

3) συγκλίνουσα ομοιότητα

4) καταγωγή από διαφορετικούς προγόνους

1 . Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των οργανισμών και των κατευθύνσεων της εξέλιξης, σύμφωνα με την οποία επί του παρόντος λαμβάνει χώρα η ανάπτυξη αυτών των οργανισμών

οργανισμών

1) emu στρουθοκάμηλος Κατευθύνσεις εξέλιξης

2) γκρίζος αρουραίος Α) βιολογική πρόοδος

3) οικιακός ποντικός Β) βιολογική παλινδρόμηση

4) μπλε-πράσινο (κυανοβακτήρια)

5) αετός χρυσαετός

6) Τίγρης Ουσούρι

2. Καθορίστε με ποια χρονολογική σειρά εμφανίστηκαν οι κύριες ομάδες φυτών στη Γη.

Β) λουλούδι

Β) φτέρες

3. Καθορίστε την ακολουθία δράσης των κινητήριων δυνάμεων της εξέλιξης

Α) αγώνας για ύπαρξη

Β) αναπαραγωγή ατόμων με ευεργετικές αλλαγές

Γ) η εμφάνιση στον πληθυσμό διαφόρων κληρονομικών αλλαγών

Δ) διατήρηση κυρίως ατόμων με κληρονομικές αλλαγές που είναι χρήσιμες σε δεδομένες περιβαλλοντικές συνθήκες

Δ) η διαμόρφωση προσαρμοστικότητας στο περιβάλλον

1. Δώστε μια σύντομη απάντηση στις ερωτήσεις:

1. Τι αντίκτυπο είχε η δημιουργία της εξελικτικής θεωρίας στη διαμόρφωση της σύγχρονης φυσικής-επιστημονικής εικόνας του κόσμου;

2. Σε ελώδεις περιοχές της τούνδρας, πολλά φυτά υποφέρουν από έλλειψη υγρασίας. Με τι συνδέεται;

2. Δώστε αναλυτική απάντηση στην ερώτηση:

Γιατί οι άνθρωποι διαφορετικών φυλών ταξινομούνται ως το ίδιο είδος;

Δοκιμήστη βιολογία στην 11η τάξη

Επιλογή 2

1. Η δομή και οι λειτουργίες των πρωτεϊνικών μορίων μελετώνται στο επίπεδο οργάνωσης ενός ζωντανού

1) οργανισμός

2) ύφασμα

3) μοριακή

4) πληθυσμός

2.Η στοιχειώδης μονάδα ύπαρξης και προσαρμογής ενός είδους είναι

1) ατομικό 3) υποείδος

2) πληθυσμός 4) ποικιλία

3.Ως αποτέλεσμα της αλληλεπίδρασης των κινητήριων δυνάμεων της εξέλιξης,

1) αναπαραγωγή οργανισμών

2) ο σχηματισμός νέων ειδών στη φύση

3) διαδικασία μετάλλαξης

4) απομόνωση πληθυσμών

4.. Προσδιορίστε την ομάδα των οργανισμών που σχηματίστηκαν ως αποτέλεσμα της ιδιοπροσαρμογής

1) βασίλειο Ζώα 3) τάξη Θηλαστικά

2) γένος Κουνέλια 4) τύπος Χορδάτες

5. Τι αλλαγή Δεν εφαρμόζεταιστην αρωματοποίηση;

1) Ζωντανή γέννηση σε θηλαστικά

2) προοδευτική ανάπτυξη του εγκεφάλου στα πρωτεύοντα

3) η μετατροπή των άκρων των φαλαινών σε βατραχοπέδιλα

4) σταθερή θερμοκρασία σώματος σε πτηνά και θηλαστικά

6. Μεταξύ των χορδών, το υψηλότερο επίπεδο οργάνωσης είναι

1) αποστεωμένο ψάρι

2) ερπετά

3) θηλαστικά

4) αμφίβια

7. Δεν ισχύει για τις κινητήριες δυνάμεις της ανθρωπογένεσης

1) αγώνας για ύπαρξη

2) δημόσιος τρόπος ζωής

3) κληρονομική μεταβλητότητα

4) μεταβλητότητα τροποποίησης

8. Η καταγωγή του ανθρώπου από τα θηλαστικά μαρτυρείται από

1) ανεπτυγμένη σκέψη στα θηλαστικά

2) παρόμοια δομή όλων των συστημάτων οργάνων, η ανάπτυξη των εμβρύων

3) Τρώγοντας φυτικές και ζωικές τροφές

4) κοινωνικός τρόπος ζωής των θηλαστικών

9. Η παρουσία ουράς σε ανθρώπινο έμβρυο επάνω πρώιμο στάδιοδείχνει ανάπτυξη

1) αναδυόμενες μεταλλάξεις

2) για την εκδήλωση του αταβισμού

3) παραβίαση της ανάπτυξης του εμβρύου στο σώμα

4) η καταγωγή του ανθρώπου από τα ζώα

10. Τι διατηρεί η επιλογή ειδικά χαρακτηριστικάΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ?

1) οδήγηση

2) σταθεροποίηση

3) χύμα

4) μεθοδική

1 . Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ αιτιών και μεθόδων ειδογένεσης

Αιτίες ειδογένεσης Μέθοδοι ειδογένεσης

1) επέκταση της εμβέλειας του αρχικού είδους Α) γεωγραφική

2) σταθερότητα του εύρους του αρχικού είδους Β) οικολογική

3) διαίρεση του εύρους των ειδών με διαφορετικά

εμπόδια

4) η ποικιλομορφία της μεταβλητότητας των ατόμων εντός του εύρους

5) ποικιλομορφία οικοτόπων εντός

σταθερό εύρος

2. Καθιερώστε την ακολουθία υποταγής των συστηματικών κατηγοριών σετων ζώων, ξεκινώντας από το μικρότερο.

Α) Η οικογένεια των Λύκων (Canidae)

Β) κατηγορία Θηλαστικά

Β) είδος Κοινή αλεπού

Δ) απόσπαση Αρπακτικό

Δ) τύπου Χορδάτες

Ε) γένος αλεπού

3. Καθορίστε την ακολουθία των σταδίων αλλαγής του χρώματος των φτερών της πεταλούδας σημύδας στη διαδικασία της εξέλιξης

Α) διατήρηση των σκούρων πεταλούδων ως αποτέλεσμα της επιλογής

Β) αποχρωματισμός κορμών σημύδας λόγω περιβαλλοντικής ρύπανσης

Γ) αναπαραγωγή σκούρων πεταλούδων, διατήρηση μελαχρινών ατόμων σε αρκετές γενιές

Δ) την καταστροφή των ελαφρών πεταλούδων από τα πουλιά

Ε) αλλαγή μετά από κάποιο χρονικό διάστημα στο χρώμα των ατόμων του πληθυσμού από ανοιχτό σε σκούρο

1. Δώστε μια σύντομη απάντηση στις ερωτήσεις:

1. Γιατί οι πρώτοι ζωντανοί οργανισμοί της Γης ήταν ετερότροφοι;

2. Ποια είναι η συγκλίνουσα ομοιότητα μεταξύ ενός κροκόδειλου, ενός βατράχου και ενός ιπποπόταμου;

2. Δώστε αναλυτική απάντηση

Γιατί κάποιοι άνθρωποι έχουν αταβισμούς;

Απαντήσεις: 11η τάξη

Α: 3,1,3,4,4,4,3,1,1,2 Α: 3,2,2,2,3,3,4,2,4

V: BAAABB V: ΑΒΑΒΒ

DGVAB VEAGBD

VAGBD BGAVD

1. εξελικτική θεωρίαεγκεκριμένο και αποδεδειγμένο ιστορική εξέλιξηάγρια ​​ζωή, μεταβλητότητα ειδών.

2. Κρύο νερόαπορροφάται ελάχιστα από τις ρίζες των φυτών, επειδή μειώνεται η πίεση της ρίζας και μειώνεται η δύναμη αναρρόφησης.

3. - Λόγω της ομοιότητας της δομής, των διαδικασιών ζωής, της συμπεριφοράς.

Λόγω γενετικής ενότητας - το ίδιο σύνολο χρωμοσωμάτων.

Οι διαφυλετικοί γάμοι γεννούν απογόνους ικανούς για αναπαραγωγή.

Β -2 Γ: 1. Ήταν πολλοί οργανική ύλη, και οι οργανισμοί δεν έχουν ακόμη σχηματίσει μηχανισμό αυτοτροφικής διατροφής.

2. Σε παρόμοια διάταξη των ματιών και των ρουθουνιών στο κεφάλι.

Σύνολο: 10b A + 16b B + 5bC = 31b

Κανόνες βαθμολόγησης:

Για αξιολόγηση του "5" -b (10bA + 2-3 εργασίες Β + 1-2 εργασίες του μέρους Γ)

Στο "4" - 22 - 26b (10bA + 1-2 εργασίες B)

Στο "3" -b (7-8bA + 1 taskB, έγιναν λάθη)

Στο "2" - 16 ή λιγότεροι πόντοι, δηλαδή λιγότερο από το ήμισυ της εργασίας ελέγχου, επιτρέπονται

χονδρά βιολογικά λάθη)

Δοκιμαστική εργασία με θέμα: "Microevolution. Macroevolution", Grade 11, TMC Sonin και άλλα. Οι εργασίες ελέγχου πολλαπλών επιπέδων έχουν σχεδιαστεί για τον έλεγχο της γνώσης και την προετοιμασία των αποφοίτων για την Κρατική Τελική Πιστοποίηση. Οι εργασίες λαμβάνονται από το "Θα λύσω την εξέταση" και από τον ιστότοπο της FIPI. Ελπίζω ότι η εργασία είναι χρήσιμη. Σας εύχομαι καλή επιτυχία!Επεξηγήσεις για το τεστ με θέμα: "Microevolution. Macroevolution", βαθμός 11, UMK Sonin και άλλοι.

Ταμείο βραβείου 150.000 ₽ 11 έγγραφα τιμής Αποδεικτικά στοιχεία δημοσίευσης στα μέσα ενημέρωσης

Τεστ βιολογίας 11η τάξη 2017 με θέμα ΜΙΚΡΟ ΜΑΚΡΟΕΞΕΛΙΞΗ ΕΞΗΓΗΣΕΙΣ.doc

Εικόνες

Δοκιμαστική εργασία με θέμα: «Μικροεξέλιξη. Μακροεξέλιξη». Επιλογή 1. Εργασία 1. Ορίστε την ακολουθία των ταξινομικών μονάδων στην ταξινόμηση του τριφυλλιού, ξεκινώντας από τη μεγαλύτερη. Σημειώστε την αντίστοιχη ακολουθία αριθμών στην απάντησή σας. Εξήγηση. 1) τμήμα Αγγειόσπερμα 2) οικογένεια Όσπρια 3) Οσπρια τάξης 4) βασίλειο Φυτά 5) τάξη Δικοτυλήδονα 6) γένος Clover Kingdom: Φυτά. Τμήμα: Αγγειόσπερμα. Τάξη: Δικοτυλήδονα. Παραγγελία: Όσπρια. Οικογένεια: Όσπρια. Γένος: Τριφύλλι. Απάντηση: 415326. Εργασία 2. Τοποθετήστε τις συστηματικές ομάδες ζώων στη σωστή σειρά, ξεκινώντας από τη μεγαλύτερη. Σημειώστε την αντίστοιχη ακολουθία αριθμών στην απάντησή σας. 1) Θηλαστικά 2) Μουστέλιδα 3) Marten 4) Χορδάτες 5) Σαρκοφάγα Επεξήγηση. Στην ταξινόμηση των ζώων: Βασίλειο - τύπος - τάξη - τάξη - οικογένεια - γένος - είδος. Επειδή όμως κατά συνθήκη καλούνται να ξεκινήσουν με το μεγαλύτερο, ξεκινάμε με τον τύπο: Τύπος: Χορδάτα. Τάξη: Θηλαστικά. Squad: Predators. Οικογένεια: Kuni. Είδος: κουνάβι του δάσους. Απάντηση: 41523. Εργασία 3. Εγκατάσταση σωστή σειρά εμφάνιση των πιο σημαντικών αρωματικών ουσιών στα φυτά. Γράψτε την αντίστοιχη ακολουθία αριθμών στον πίνακα. 1) η εμφάνιση πολυκυτταρικότητας 2) η εμφάνιση ριζών και ριζωμάτων 3) η ανάπτυξη ιστών 4) ο σχηματισμός σπόρων 5) η εμφάνιση φωτοσύνθεσης 6) η εμφάνιση διπλής γονιμοποίησης Επεξήγηση. Η αρωματοποίηση είναι μια προοδευτική εξελικτική αλλαγή στη δομή, που οδηγεί σε μια γενική αύξηση του επιπέδου οργάνωσης των οργανισμών. Προκειμένου να αντιμετωπιστεί επιτυχώς αυτό το έργο, είναι απαραίτητο να θυμάστε σε ποια ομάδα εμφανίστηκε η υποδεικνυόμενη αρωματοποίηση (αναφέρεται σε παρενθέσεις). Αρωματομορφίες φυτών: η εμφάνιση της φωτοσύνθεσης (κυανοβακτήρια) η ανάπτυξη της εμφάνισης πολυκυτταρικότητας (φύκια) → → ιστοί (βρύα) φτέρες, γυμνόσπερμοι) Απάντηση: 513246. → εμφάνιση ριζών και ριζωμάτων (φτέρες) ο σχηματισμός σπόροι → η εμφάνιση διπλής γονιμοποίησης ( Εργασία 4. Καθορισμός της αλληλουχίας σχηματισμού αρωματικών στην εξέλιξη των χορδών: 1) η εμφάνιση των πνευμόνων 2) ο σχηματισμός του εγκεφάλου και του νωτιαίου μυελού 3) ο σχηματισμός της νωτιαίας χορδής 4) η εμφάνιση μιας καρδιάς τεσσάρων θαλάμων Εξήγηση. πνεύμονες (αμφίβια) Απάντηση: 3214. Ο σχηματισμός χορδής (λόγχη) → σχηματισμός εγκεφάλου και νωτιαίου μυελού (ψάρια) η ανάδυση τετράχωρης καρδιάς (πουλιά και θηλαστικά). → → εμφάνιση Καθορίστε τη σωστή σειρά εμφάνισης προσαρμογών του σώματος στο περιβάλλον Εργασία 5. περιβάλλον. Εξήγηση. εκδήλωση σημείων. Απάντηση: 214356. Εργασία 6. 1) η εμφάνιση μετάλλαξης 2) η επίδραση ενός περιβαλλοντικού παράγοντα 3) η εξωτερική εκδήλωση ενός χαρακτηριστικού 4) η μεταφορά μιας μετάλλαξης σε απογόνους 5) η διατήρηση και η ενίσχυση ενός χαρακτηριστικού από φυσικό τρόπο επιλογή 6) η εμφάνιση προσαρμογών Η επίδραση ενός περιβαλλοντικού παράγοντα εμφάνιση → εμφάνιση μεταλλάξεων → μετάδοση μιας μετάλλαξης στους απογόνους → διατήρηση και ενίσχυση ενός χαρακτηριστικού από τη φυσική επιλογή, η εμφάνισή του → ένα φαινόμενο προσαρμοσμένο στο εξωτερικό Δημιουργία αντιστοιχίας μεταξύ του οργανισμού και την κατεύθυνση της εξέλιξης κατά την οποία λαμβάνει χώρα αυτή τη στιγμή η ανάπτυξή του: για κάθε θέση που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την κατάλληλη θέση από τη δεύτερη στήλη. ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ Α) στρουθοκάμηλος Β) γαιοσκώληκας Γ) οικιακός ποντικός Δ) οικιακή μύγα Ε) τίγρης Ussuri ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΕΞΕΛΙΞΗΣ 1) βιολογική πρόοδος 2) βιολογική παλινδρόμηση Γράψτε τους αριθμούς σε απάντηση, ταξινομώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα: A B C D E Επεξήγηση . Η πρόοδος χαρακτηρίζεται από την αύξηση του αριθμού των ατόμων στον πληθυσμό, τη διεύρυνση του εύρους, τη γενετική ποικιλότητα των ατόμων, την επικράτηση των νέων ατόμων και την ευημερία του είδους. Σε εξέλιξη: γαιοσκώληκας, σπιτικό ποντίκι, οικιακή μύγα. Σε βιολογική παλινδρόμηση: στρουθοκάμηλος emu, τίγρη Ussuri. Απάντηση: 21112. Εργασία 7. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των παραδειγμάτων εξελικτικών διεργασιών και των κατευθύνσεων προς τις οποίες προχώρησαν: για κάθε θέση που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ Α) Διαφορές στα σχήματα του ράμφους μεταξύ των σπίνων Γκαλαπάγκος. Β) Σχήμα σώματος καρχαρία και δελφίνι. Γ) Η εμφάνιση όμοιων οργάνων. Δ) Διαφορές στο σχήμα του κρανίου στα θηλαστικά. Δ) Φτερά πεταλούδας και νυχτερίδας. Ε) Διάφορες ράτσες περιστεριών. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ 1) απόκλιση 2) ​​σύγκλιση Να γράψετε στον πίνακα τους επιλεγμένους αριθμούς κάτω από τα αντίστοιχα γράμματα. A B C D E F Επεξήγηση. Απόκλιση: Διαφορές στο σχήμα του ράμφους μεταξύ των σπίνων Γκαλαπάγκος. διαφορές στο σχήμα του κρανίου στα θηλαστικά. διαφορετικές ράτσες περιστεριών. Σύγκλιση: σχήμα σώματος καρχαρία και δελφίνι. η εμφάνιση παρόμοιων οργάνων. φτερά πεταλούδων και νυχτερίδων. Απάντηση: 122121. Εργασία 8. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ της φύσης της προσαρμογής και της κατεύθυνσης της οργανικής εξέλιξης. ΠΡΟΣΘΗΚΗ Α) τρυπημένα πόδια του κρεατοελιά Β) μείωση των δακτύλων στα δάχτυλα των οπληφόρων Γ) εμφάνιση σεξουαλικής αναπαραγωγής Δ) εμφάνιση μαλλιού στα θηλαστικά Ε) ανάπτυξη πυκνής επιδερμίδας στα φύλλα φυτών που ζουν στην έρημο Ε) μιμητισμός στα έντομα ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΟΡΓΑΝΙΚΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ 1) αρωματοποίηση 2) ​​ιδιοπροσαρμογή Να γράψετε τους αριθμούς που απαντούν, ταξινομώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα: Α Β Γ Δ Ε ΣΤ Επεξήγηση. Οι αρωματικές μορφές είναι σημαντικοί μετασχηματισμοί που οδηγούν σε ένα υψηλότερο στάδιο ανάπτυξης. Από αυτές τις προσαρμογές, οι αρωματοποιήσεις είναι η εμφάνιση της σεξουαλικής αναπαραγωγής και η εμφάνιση μαλλιού στα θηλαστικά. Τα υπόλοιπα σημάδια που αναφέρονται είναι ιδιοπροσαρμογές. Απάντηση: 221122. Εργασία 9. Διαβάστε το κείμενο. Επιλέξτε τρεις προτάσεις που δίνουν παραδείγματα αρωματικών. Σημειώστε τους αριθμούς με τους οποίους αναγράφονται στον πίνακα. (1) Οι αρωματοφώσεις είναι σημαντικές αλλαγές στη δομή των οργανισμών που αυξάνουν τις προσαρμοστικές τους ικανότητες. (2) Σημαντικά άλλαξε, για παράδειγμα, το επίπεδο οργάνωσης των παρασιτικών ελμινθών, τέλεια προσαρμοσμένο στον τρόπο ζωής τους. (3) Η εμφάνιση ομόλογων οργάνων έχει συμβάλει στην απόκλιση στη δομή των άκρων στα πτερυγόποδα και τα κητώδη. (4) Τα φυτά κατέκτησαν τη γη μέσω του σχηματισμού αγώγιμων ιστών και βλαστικών οργάνων. (5) Η εμφάνιση του μαλλιού συνέβαλε στην επέκταση των προσαρμοστικών ικανοτήτων των θηλαστικών. (6) Η εμφάνιση της θερμόαιμης φύσης συνέβαλε στην ανάπτυξη εντατικότερου μεταβολισμού σε πτηνά και θηλαστικά. Εξήγηση. Η αρωματοποίηση είναι μια προοδευτική εξελικτική αλλαγή στη δομή, που οδηγεί σε μια γενική αύξηση του επιπέδου οργάνωσης των οργανισμών. Το Aromorphosis είναι μια επέκταση των συνθηκών διαβίωσης που σχετίζεται με μια επιπλοκή της οργάνωσης και μια αύξηση της ζωτικής δραστηριότητας. Τρεις προτάσεις που δίνουν παραδείγματα αρωματοποιήσεων: (4) Τα φυτά κατέκτησαν τη γη μέσω του σχηματισμού αγώγιμων ιστών και βλαστικών οργάνων. (5) Η εμφάνιση του μαλλιού συνέβαλε στην επέκταση των προσαρμοστικών ικανοτήτων των θηλαστικών. (6) Η εμφάνιση της θερμόαιμης φύσης συνέβαλε στην ανάπτυξη εντατικότερου μεταβολισμού σε πτηνά και θηλαστικά. Απάντηση: 456. Δοκιμαστική εργασία με θέμα: «Μικροεξέλιξη. Μακροεξέλιξη». Επιλογή 2. Εργασία 1. Ορίστε την ακολουθία των ταξινομικών μονάδων στην ταξινόμηση του χαμομηλιού, ξεκινώντας από τη μεγαλύτερη. Σημειώστε την αντίστοιχη ακολουθία αριθμών στην απάντησή σας. 1) Δικοτυλήδονα 2) Χαμομήλι 3) Φυτά 4) Χαμομήλι φαρμακείου 5) Ανθοφορία ή Αγγειόσπερμα 6) Σύνθετα Επεξήγηση. Βασίλειο: Φυτά. Τμήμα: Ανθοφορία, ή Αγγειόσπερμα. Τάξη: Δικοτυλήδονα. Οικογένεια: Compositae. Γένος: Χαμομήλι. Τύπος: Χαμομήλι. Απάντηση: 351624. Εργασία 2. Βάλτε τις συστηματικές κατηγορίες στη σωστή σειρά, ξεκινώντας από τη μικρότερη. Σημειώστε την αντίστοιχη ακολουθία αριθμών στην απάντησή σας. 1) Ερπετά 2) Οχιά 3) Χορδάτες 4) Κοινή οχιά 5) Φολιδωτή Επεξήγηση. Στην ταξινόμηση των ζώων: Βασίλειο - τύπος - τάξη - τάξη - οικογένεια - γένος - είδος. Επειδή όμως, σύμφωνα με την προϋπόθεση, καλούνται να ξεκινήσουν από το μικρότερο, ξεκινάμε με το είδος: Είδος: Κοινή οχιά. Γένος: Viper. Σειρά: Κλιμακωμένη. Τάξη: Ερπετά. Τύπος: Χορδάτες. Απάντηση: 42513. Εργασία 3. Ορίστε τη σωστή σειρά των πιο σημαντικών αρωματικών στα φυτά. 1) φωτοσύνθεση 2) ​​σχηματισμός σπόρων 3) εμφάνιση βλαστικών οργάνων 4) ανάδυση άνθους και καρπού 5) εμφάνιση πολυκυτταρικότητας Επεξήγηση. Εξήγηση. πολλά τμήματα Απάντηση: 2143. Εργασία 5. Οι πιο σημαντικές αρωματικές ουσίες στα φυτά: φωτοσύνθεση (γαλαζοπράσινα φύκια) - εμφάνιση πολυκυτταρικότητας (νηματοειδείς άλγη) - εμφάνιση φυτικών οργάνων (βρύα, φτέρες) - σχηματισμός σπόρων (σπόροι φτέρες, γυμνόσπερμοι) - η εμφάνιση ενός λουλουδιού και φρούτου (αγγειόσπερμα). Απάντηση: 15324. Εργασία 4. Ορίστε την ακολουθία των αρωματικών στην εξέλιξη των ασπόνδυλων. 1) η εμφάνιση αμφοτερόπλευρης συμμετρίας του σώματος 2) η εμφάνιση πολυκυτταρικότητας 3) η εμφάνιση ενωμένων άκρων καλυμμένων με χιτίνη 4) ο διαμελισμός του σώματος σε πολλά τμήματα Καθορίστε την ακολουθία των σταδίων αλλαγής του χρώματος των φτερών της πεταλούδας σημύδας στη διαδικασία της εξέλιξης. 1) διατήρηση σκούρων πεταλούδων ως αποτέλεσμα επιλογής 2) αλλαγή του χρώματος των κορμών σημύδας λόγω περιβαλλοντικής ρύπανσης 3) αναπαραγωγή σκούρων πεταλούδων, διατήρηση σκούρων ατόμων σε πολλές γενιές 4) καταστροφή ανοιχτόχρωμων πεταλούδων από πουλιά 5) αλλαγή μετά από κάποιο χρονικό διάστημα στο χρώμα των ατόμων του πληθυσμού από ανοιχτό σε σκούρο Επεξήγηση. Όταν αλλάζουν οι περιβαλλοντικές συνθήκες, αρχίζει να λειτουργεί η επιλογή οδήγησης, με αποτέλεσμα να επιλέγονται άτομα με νέα χαρακτηριστικά και να κληρονομείται αυτό το χαρακτηριστικό. Λόγω της αλλαγής στο χρώμα των κορμών σημύδας, οι ανοιχτόχρωμες πεταλούδες καταστρέφονταν από τα πουλιά πιο συχνά από τις σκούρες. Αυτό οδήγησε στο γεγονός ότι οι σκούρες πεταλούδες άρχισαν να υπερισχύουν αριθμητικά έναντι των ανοιχτόχρωμων. Αναπαραγωγή, οι σκούρες πεταλούδες πέρασαν το χρώμα τους στις επόμενες γενιές και οι ανοιχτόχρωμες πεταλούδες καταστρέφονταν όλο και περισσότερο από τα πουλιά και μετά από λίγο καταστράφηκαν ολοσχερώς. Το χρώμα των ατόμων στον πληθυσμό άλλαξε από ανοιχτό σε σκούρο. Απάντηση: 24135. Εργασία 6. Καθορίστε μια αντιστοιχία μεταξύ του τύπου των οργανισμών και της κατεύθυνσης εξέλιξης που είναι χαρακτηριστική για αυτόν: για κάθε θέση που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη. ΤΥΠΟΙ Α) κόκκινη κατσαρίδα Β) ποντίκι του αγρού Γ) ροκ περιστέρι Δ) κοελακάνθη Ε) σεκόια ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΤΥΠΟΥ 1) βιολογική πρόοδος 2) βιολογική παλινδρόμηση Γράψε τους αριθμούς σε απάντηση, ταξινομώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα: Α Β Γ Δ Ε Επεξήγηση. Η πρόοδος χαρακτηρίζεται από την αύξηση του αριθμού των ατόμων στον πληθυσμό, τη διεύρυνση του εύρους, τη γενετική ποικιλότητα των ατόμων, την επικράτηση των νέων ατόμων και την ευημερία του είδους. Σε εξέλιξη: κόκκινη κατσαρίδα, ποντίκι χωραφιού, ροκ περιστέρι. Σε βιολογική παλινδρόμηση: coelacanth, sequoia. Απάντηση: 11122. Εργασία 7. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ της καταλληλότητας των οργανισμών και της εξελικτικής διαδικασίας ως αποτέλεσμα της οποίας διαμορφώθηκε. ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΟΤΗΤΑ Α) βατραχοπέδιλα φάλαινας και άκρα που τρυπώνουν τυφλοπόντικες Β) φτερά πουλιών και φτερά πεταλούδας Γ) βελτιωμένο σχήμα σώματος δελφινιού και καρχαρία Δ) διαφορετικές μορφέςράμφη σπίνων Ε) φτερά νυχτερίδας και φτερά κουκουβάγιας ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ 1) απόκλιση 2) ​​σύγκλιση Να γράψετε τους αριθμούς που απαντούν, ταξινομώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα: Α Β Γ Δ Ε Επεξήγηση. Απόκλιση - μια απόκλιση σημείων και ιδιοτήτων σε αρχικά στενές ομάδες οργανισμών στην πορεία της εξέλιξης: βατραχοπέδιλα φαλαινών και άκρα τυφλοπόντικων τρυπών. διαφορετικά σχήματα ράμφους σε σπίνους. Σύγκλιση - η διαδικασία προσέγγισης, σύγκλιση σημείων σε άσχετες ομάδες οργανισμών: φτερά πουλιών και φτερά πεταλούδας. βελτιωμένο σχήμα σώματος δελφινιών και καρχαριών. φτερά νυχτερίδας και φτερά κουκουβάγιας. Απάντηση: 12212. Εργασία 8. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των εξελικτικών αλλαγών και των κύριων κατευθύνσεων της εξελικτικής διαδικασίας. ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ Α) η εμφάνιση σπόρων στα φυτά Β) η εμφάνιση μιας καρδιάς τεσσάρων θαλάμων χορδών Γ) η επιβίωση των βακτηρίων στον μόνιμο παγετό Δ) η απώλεια του πεπτικού συστήματος στις ταινίες Ε) η προσαρμοστικότητα των φυτών στην επικονίαση του ανέμου Ε ) η εμφάνιση των οπλών στα άλογα ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ 1) αρωματοποίηση 2) ​​ιδιοπροσαρμογή 3 ) γενική εκφύλιση Να γράψετε τους αριθμούς σε απάντηση, ταξινομώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα: A B C D E F Επεξήγηση. Η αρωματοποίηση είναι μια προοδευτική εξελικτική αλλαγή στη δομή, που οδηγεί σε μια γενική αύξηση του επιπέδου οργάνωσης των οργανισμών. Το Aromorphosis είναι μια επέκταση των συνθηκών διαβίωσης που σχετίζεται με μια επιπλοκή της οργάνωσης και μια αύξηση της ζωτικής δραστηριότητας. Η ιδιοπροσαρμογή, μια από τις κύριες κατευθύνσεις της εξέλιξης, στην οποία σημειώνονται μερικές αλλαγές στη δομή και τις λειτουργίες των οργάνων, διατηρώντας παράλληλα το συνολικό επίπεδο οργάνωσης των προγονικών μορφών. Ο εκφυλισμός είναι η διαδικασία μιας απότομης απλοποίησης της οργάνωσης που σχετίζεται με την εξαφάνιση οργάνων και λειτουργιών, καθώς και ολόκληρων συστημάτων οργάνων. Απάντηση: 112322. Εργασία 9. Διαβάστε το κείμενο. Επιλέξτε τρεις προτάσεις που δίνουν παραδείγματα βιολογικής παλινδρόμησης σε ορισμένα είδη. Σημειώστε τους αριθμούς με τους οποίους αναγράφονται στον πίνακα. (1) Εάν οι περιβαλλοντικές συνθήκες αλλάξουν αρκετά γρήγορα, τότε ορισμένα είδη δεν έχουν χρόνο να προσαρμοστούν στις νέες συνθήκες. (2) Σημάδια, ευεργετικά για τους οργανισμούςστις παλιές συνθήκες, είναι επιβλαβείς στις νέες περιβαλλοντικές συνθήκες. (3) Έτσι, τα πολύ μεγάλα κέρατα του ελαφιού τύρφης άρχισαν να παρεμβαίνουν στον αγώνα του ενάντια στους νέους θηρευτές. (4) Υπό συνθήκες ψύξης, τα αρχαία ερπετά και οι τίγρεις με σπαθί δόντια εξαφανίστηκαν. (5) Η πιθανότητα επιβίωσης των οργανισμών δεν καθορίζεται μόνο από την αλλαγή φυσικές συνθήκεςπεριβάλλον, αλλά και ανθρωπογενείς παράγοντες. (6) Για παράδειγμα, ο αριθμός των οξύρρυγχοςως αποτέλεσμα λαθροθηρίας. Εξήγηση. Η βιολογική παλινδρόμηση είναι αντίθετη προς την πρόοδο και χαρακτηρίζεται από: μείωση του αριθμού των ατόμων. μείωση της περιοχής διανομής· μείωση του αριθμού των συστηματικών ομαδοποιήσεων. Η μετατροπή μιας ομάδας οργανισμών σε μια άλλη συμβαίνει σε μια κατάσταση βιολογικής προόδου, όταν αρχίζει η διαφοροποίηση της αρχικής ομάδας σε νέες συστηματικές ομάδες. Η βιολογική παλινδρόμηση οδηγεί τελικά στην εξαφάνιση. Τρεις προτάσεις που δίνουν παραδείγματα βιολογικής παλινδρόμησης ορισμένων ειδών: (3) Έτσι, τα πολύ μεγάλα κέρατα του ελαφιού τύρφης άρχισαν να παρεμβαίνουν στον αγώνα του ενάντια στους νέους θηρευτές. (4) Υπό συνθήκες ψύξης, τα αρχαία ερπετά και οι τίγρεις με σπαθί δόντια εξαφανίστηκαν. (6) Έτσι, για παράδειγμα, ο αριθμός των οξύρρυγχων μειώθηκε απότομα ως αποτέλεσμα της λαθροθηρίας. Απάντηση: 346. Δοκιμαστική εργασία με θέμα: «Μικροεξέλιξη. Μακροεξέλιξη». Επιλογή 3. Εργασία 1. Ορίστε την ακολουθία ταξινομικών μονάδων στην ταξινόμηση τουλίπας, ξεκινώντας από τη μεγαλύτερη. Σημειώστε την αντίστοιχη ακολουθία αριθμών στην απάντησή σας. 1) Liliaceae 2) Φυτά 3) Ανθοσπέρματα ή Αγγειόσπερμα 4) Liliaceae 5) Μονοκοτυλιές 6) Τουλίπες Επεξήγηση. Βασίλειο: Φυτά. Τμήμα: Ανθοφορία, ή Αγγειόσπερμα. Κατηγορία: Μονοκοτάκια. Παραγγελία: Lilyflowered. Οικογένεια: Liliaceae. Γένος: Tulip. Απάντηση: 235146. Εργασία 2. Τακτοποιήστε με τη σωστή σειρά τα στοιχεία της ταξινόμησης του είδους Common Toad, ξεκινώντας από το μικρότερο. Σημειώστε την αντίστοιχη ακολουθία αριθμών στην απάντησή σας. 1) κατηγορία Αμφίβια 2) φυλή Χορδάτες 3) γένος Φρύνους 4) Ζώα του βασιλείου 5) ομάδα Χωρίς ουρά Εξήγηση. Στην ταξινόμηση των ζώων: Βασίλειο - τύπος - τάξη - τάξη - οικογένεια - γένος - είδος. Όμως, καθώς η εργασία απαιτεί να ξεκινήσετε με τη μικρότερη κατηγορία, η σειρά θα αντιστραφεί: Γένος: Φρύνοι. Ομάδα: Χωρίς ουρά. Τάξη: Αμφίβια. Τύπος: Χορδάτες. Βασίλειο: Ζώα. Απάντηση: 35124. Εργασία 3. Ορίστε τη σωστή σειρά για την εμφάνιση των κύριων ομάδων ζώων στη Γη. 1) Αρθρόποδα 2) Annelids 3) Μη κρανιακά 4) Flatworms 5) Coelenterates Επεξήγηση. → Kolworms Απάντηση: 54213. Η αλληλουχία εμφάνισης στη Γη των κύριων ομάδων ζώων: Coelenterates → Flatworms Articulated → Arthropods → Cranial. Εργασία 4. Ορίστε τη σωστή σειρά με την οποία υποτίθεται ότι προέκυψαν οι αναφερόμενες κατηγορίες ζώων. 1) πολυχαιτικά δαχτυλίδια 2) έντομα 3) σαρκώδες 4) αυχένα 5) ερπετά 6) χόνδρινο ψάριΕξήγηση. Η αμοιβάδα εμφανίστηκε πρώτα, αυτοί είναι σαρκώδες, μετά εμφανίζονται συνεντερικά, αλλά δεν είναι στη λίστα, προκαλούν επίπεδες σκώληκες , αυτά περιλαμβάνουν ένα αυλάκι, στη συνέχεια στρογγυλά και annelids, τα οποία περιλαμβάνουν annelids, μετά τα οποία σχηματίστηκαν έντομα, στη συνέχεια χορδές - χόνδρινα ψάρια και ερπετά. Απάντηση: 341265. Εργασία 5. Καθορίστε την ακολουθία δράσης των κινητήριων δυνάμεων της εξέλιξης. 1) ο αγώνας για ύπαρξη 2) η αναπαραγωγή ατόμων με χρήσιμες αλλαγές 3) η εμφάνιση στον πληθυσμό διαφόρων κληρονομικών αλλαγών 4) η διατήρηση κυρίως ατόμων με κληρονομικές αλλαγές χρήσιμες σε δεδομένες περιβαλλοντικές συνθήκες Επεξήγηση. 5) ο σχηματισμός προσαρμοστικότητας στο περιβάλλον Εμφανίζονται μεταλλάξεις, υπάρχει αγώνας για ύπαρξη, τα καλύτερα σημάδια παραμένουν, κληρονομούνται και προκύπτουν νέες προσαρμογές στο περιβάλλον. Απάντηση: 31425. Εργασία 6. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των κατευθύνσεων εξέλιξης των συστηματικών ομάδων και των χαρακτηριστικών τους. ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ Α) Ποικιλία ειδών. Β) περιορισμένη έκταση. Γ) μικρός αριθμός ειδών. Δ) Ευρείες οικολογικές προσαρμογές. Δ) Ευρεία περιοχή. Ε) Μείωση του αριθμού των πληθυσμών. ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΕΞΕΛΙΞΗΣ 1) βιολογική πρόοδος 2) βιολογική παλινδρόμηση Γράψε τους αριθμούς σε απάντηση, ταξινομώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα: Α Β Γ Δ Ε ΣΤ Επεξήγηση. Η παλινδρόμηση οδηγεί σε μείωση του εύρους και της αφθονίας του είδους. Απάντηση: 122112. Εργασία 7. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ του παραδείγματος και της διαδικασίας στην οποία αναφέρεται αυτό το παράδειγμα. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ Α) η ποικιλομορφία των φυλών περιστεριών Β) η ομοιότητα των λειτουργιών του φτερού μιας πεταλούδας και μιας νυχτερίδας Γ) η δομή του ματιού ενός χταποδιού και ενός ατόμου Δ) η εξάρτηση του σχήματος του ράμφους στα Γκαλαπάγκος σπίνοι σχετικά με τη μέθοδο λήψης τροφής Ε) την ομοιότητα στο σχήμα και τις λειτουργίες των άκρων ενός τυφλοπόντικα και μιας αρκούδας Γράψτε τους αριθμούς σε απάντηση, τοποθετώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα: ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ 1) απόκλιση 2) ​​σύγκλιση A B C D E Εξήγηση. Απόκλιση: ποικιλία φυλών περιστεριών. εξάρτηση του σχήματος του ράμφους στους σπίνους Γκαλαπάγκος από τη μέθοδο λήψης τροφής. Σύγκλιση: η ομοιότητα λειτουργίας μεταξύ φτερού πεταλούδας και νυχτερίδας. τη δομή του ματιού, του χταποδιού και του ανθρώπου. ομοιότητα στη μορφή και τις λειτουργίες των άκρων ενός τυφλοπόντικα και μιας αρκούδας Απόκλιση - μια απόκλιση σημείων και ιδιοτήτων σε αρχικά στενές ομάδες οργανισμών στην πορεία της εξέλιξης. Η σύγκλιση είναι η διαδικασία προσέγγισης, σύγκλισης χαρακτηριστικών σε άσχετες ομάδες οργανισμών. Απάντηση: 12212. Εργασία 8. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ του ζωδίου των πτηνών και της κατεύθυνσης της εξέλιξης, ως αποτέλεσμα της οποίας σχηματίστηκε αυτό το ζώδιο. ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟ Α) καρδιά τεσσάρων θαλάμων Β) χρώμα φτερώματος Β) θερμόαιμα Δ) παρουσία φτερού Ε) βατραχοπέδιλα στους πιγκουίνους Ε) μακρύ ράμφος σε πτηνά βάλτου ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ 1) αρωματοποίηση 2) ​​ιδιοπροσαρμογή Γράψτε τους αριθμούς στο απάντηση, τακτοποιώντας τα με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα: A B C D E F Επεξήγηση. Αρωματομορφία: τετράχωρη καρδιά, θερμόαιμα, παρουσία φτερού. Ιδιοπροσαρμογή: χρωματισμός φτερώματος, βατραχοπέδιλα στους πιγκουίνους, μακρύ ράμφος σε πουλιά βάλτου. Η αρωματοποίηση είναι μια προοδευτική εξελικτική αλλαγή στη δομή, που οδηγεί σε μια γενική αύξηση του επιπέδου οργάνωσης των οργανισμών. Το Aromorphosis είναι μια επέκταση των συνθηκών διαβίωσης που σχετίζεται με μια επιπλοκή της οργάνωσης και μια αύξηση της ζωτικής δραστηριότητας. Η ιδιοπροσαρμογή είναι μια ιδιαίτερη προσαρμογή των οργανισμών σε έναν ορισμένο τρόπο ζωής σε συγκεκριμένες περιβαλλοντικές συνθήκες. Απάντηση: 121122. Εργασία 9. Διαβάστε το κείμενο. Επιλέξτε τρεις προτάσεις που δίνουν παραδείγματα σύγκλισης. Σημειώστε τους αριθμούς με τους οποίους αναγράφονται στον πίνακα. (1) Στη διαδικασία της εξέλιξης, η καταλληλότητα και η ποικιλομορφία των οργανισμών επιτεύχθηκε με διαφορετικούς τρόπους. (2) Σε άλογα ή ελέφαντες, για παράδειγμα, προοδευτικές αλλαγές στη δομή των άκρων ή του κορμού συνέβησαν μέσα σε γενεές του ίδιου είδους. (3) Άσχετες ομάδες οργανισμών που ζουν σε παρόμοιες περιβαλλοντικές συνθήκες αναπτύσσουν παρόμοιες προσαρμογές - για παράδειγμα, πτερύγια καρχαρία και δελφίνι, τυφλοπόντικα και πόδια αρκούδας. (4) Μέσα στην ίδια ομάδα, υπήρχαν διαφορές στη δομή των άκρων σε εκπροσώπους του γένους Arthropoda. (5) Είναι πολύ συνηθισμένο να παρατηρούμε την εμφάνιση οργάνων σε ζώα που έχουν διαφορετικές ανατομικές δομές και προέλευση, αλλά εκτελούν παρόμοιες λειτουργίες - για παράδειγμα, τα φτερά των πουλιών και των πεταλούδων, τα μάτια ενός χταποδιού και ενός λαγού. (6) Β χλωρίδατέτοιες προσαρμογές προκύπτουν με την ομοιότητα τροποποιημένων, αλλά διαφορετικής προέλευσης, οργάνων - για παράδειγμα, φύλλα και αγκάθια βατόμουρου σε ένα στέλεχος βατόμουρου. Εξήγηση. Η συγκλίνουσα εξέλιξη είναι μια εξελικτική διαδικασία κατά την οποία υπάρχει ομοιότητα μεταξύ οργανισμών διαφορετικών συστηματικών ομάδων που ζουν σε παρόμοιες συνθήκες. Τρεις προτάσεις που δίνουν παραδείγματα σύγκλισης: (3) Άσχετες ομάδες οργανισμών που ζουν σε παρόμοιες περιβαλλοντικές συνθήκες αναπτύσσουν παρόμοιες προσαρμογές - για παράδειγμα, πτερύγια καρχαρία και δελφίνι, κρεατοελιές και πόδια κρίκετ. (5) Είναι πολύ συνηθισμένο να παρατηρούμε την εμφάνιση οργάνων σε ζώα που έχουν διαφορετικές ανατομικές δομές και προέλευση, αλλά εκτελούν παρόμοιες λειτουργίες - για παράδειγμα, τα φτερά των πουλιών και των πεταλούδων, τα μάτια ενός χταποδιού και ενός λαγού. (6) Στον φυτικό κόσμο, τέτοιες προσαρμογές προκύπτουν με την ομοιότητα τροποποιημένων, αλλά διαφορετικής προέλευσης, οργάνων - για παράδειγμα, φύλλα και αγκάθια βατόμουρου σε ένα στέλεχος βατόμουρου. Απάντηση: 356. Εξέταση