După dată/subiect

Material lexical

Lexico - mijloace gramaticale ale limbii

Dezvoltarea generală și abilități motorii fine

Dezvoltarea vorbirii coerente

Educație de alfabetizare, dezvoltarea analizei și sintezei fonemice

Formarea pronunției sunetului

punct

Septembrie

1 saptamana gradinita. Ziua Cunoașterii»

Substantive

Adjective:

Verbe:

(Nishcheva, 306)

Sunete nonverbale.

2 saptamani

„Mesiile la grădiniță”

Substantive grădiniță, grup, educator, logoped, bona, psiholog, bucătar, spălătorie, director muzical, instructor de educație fizică, manager, metodolog

Adjective: amabil, afectuos, grijuliu, important, necesar

Verbe: educa, invata, corecteaza, ingrijeste, curata, spala, gateste, spala, calca etc.

1. Formarea unui substantiv în minte. - mangaiere. formă. Jocul „Sună-l cu afecțiune”

2. Educație plural substantive. Jocul „Unul - mulți”

3. Genul Educație., Dan., Creativitatea., Propunerea., Vinurile. cazul substantivelor. Jocul „Spune un cuvânt”

4. Acordul numeralelor cu substantivele. Jocul „Numărătoare”

5. Fixarea folosirii prepoziţiilor simple în vorbire

6. Formarea deprinderilor de utilizare a substantivelor indeclinabile.

7. Folosirea verbelor cu diverse prefixe.

Dezvoltarea abilităților motorii fine „Grupul nostru”

(Nishcheva, 306)

Stăpânirea abilităților de compilare și distribuire a propozițiilor pe imagine folosind întrebări.

Compune o poveste în 3-4 propoziții.

Diferențierea sunetelor vorbirii și non-vorbirii.

Dezvoltarea aparatului de vorbire, pregătirea pentru punerea în scenă a sunetelor (dirijare generală și
gimnastică specială de articulare).

Clarificați la copii pronunția sunetelor conservate: [a], [y], [o], [e], [i], [m], [m '], [n], [n '], [n] , [ n'], [t], [t'], [l], [l'], [f], [f'], [c], [c'], [b], [b'] .

3 saptamani

„Părți ale corpului, fețe”

Substantive și adjective:

Aparatul articulator, organele vorbirii, limba, buzele, dinții, marginile, spatele, rădăcina, vârful limbii, obrajii, gura, alveolele, organele respiratorii, corzile vocale, gimnastica logopedică.

Verbe: acțiuni ale organelor de articulare.

Jocul „Unul - mulți”

Jocul „El și eu”

Numără până la cinci joc

Dezvoltarea abilităților motorii fine „Părți ale corpului”.

Faceți cunoștință copiilor cu părțile corpului.

Întocmirea unei povești - o descriere a imaginii intrigii.

Consolidarea cunoștințelor despre sunetele vocale studiate anterior:

[a], [o], [y], [e], [s], [și].

Dezvoltarea aparatului de vorbire, pregătirea pentru punerea în scenă a sunetelor (dirijare generală și
gimnastică specială de articulare).

Clarificați la copii pronunția sunetelor conservate: [a], [y], [o], [e], [i], [m], [m '], [n], [n '], [n] , [ n'], [t], [t'], [l], [l'], [f], [f'], [c], [c'], [b], [b'] .

4 saptamani

"Toamnă. Pasari calatoare"

Substantive toamnă, căderea frunzelor, ploaie, ceață, nămol, vânt, nor.

Adjective:

Lumbru, ploios, ploios, înnorat, senin, scurt, lung.

Verbe: du-te, sufla, Adverbe: înnorat, însorit, vânt, ploios, senin.

1. Formarea unui substantiv în minte. - mangaiere. Formă. Jocul „Sună-l cu afecțiune”

2. Formarea pluralului substantivelor. Jocul „Unul - mulți”

3. Genul Educație., Dan., Creativitatea., Propunerea., Vinurile. Cazul substantivelor. Jocul „Spune un cuvânt”

4. Acordul numeralelor cu substantivele. Jocul „Numărătoare”

5. Fixarea folosirii prepoziţiilor simple în vorbire

6. Formarea deprinderilor de utilizare a substantivelor indeclinabile.

7. Folosirea verbelor cu diverse prefixe.

Dezvoltarea abilităților motorii fine „Plouă la plimbare”

(Nishcheva, 255)

Dezvoltarea vorbirii cu mișcarea „Păsări”.

Stăpânirea abilităților de a elabora propuneri de întrebări pe imagine.

A pune întrebări pentru imagine.

Povestirea textului.

Lucrați monosilabice, cuvinte cu confluență de consoane la începutul și la sfârșitul cuvântului (tabel, punte)

octombrie

1 săptămână

"Pădure. copaci"

Substantive: pădure frunză, copac, mesteacăn, frasin de munte, stejar, arțar, molid, aspen, pin.

Adjective: galben, roșu, verde, subțire, puternic, foioase, conifere.

Verbe: îngălbenește, înroșește, cad.

joc unu-la-multi

(Krupenchuk, 32 de ani)

„Tree Talk”

(Kuznetsova, 20)

4. Fixarea folosirii prepozițiilor pentru, sub, despre, în fața, pe.

Formarea cuvintelor - antonime

(Kuznetsova 21, 22)

Dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcările „Frunze”.

Gimnastica cu degetele"Frunze de toamna".

Întocmirea unei povestiri descriptive pe baza unei imagini a subiectului după un model bazat pe un plan.

Analiza și sinteza combinațiilor de sunete din 2-3 vocale (ay, wa, oue etc.)

Accentuarea unei vocale la începutul unui cuvânt (Anya), la sfârșitul unui cuvânt (saw), în mijlocul monosilabelor
cuvinte (minge, taur, masă etc.).

Selectarea cuvintelor pentru sunetele vocale.

Ancorare pronunție corectă sunete de șuierat și șuierat în timpul jocului și al libertății de exprimare.

Activarea mișcărilor aparatului de vorbire, pregătindu-l pentru formarea sunetelor tuturor celorlalte grupuri.

Formarea modelelor corecte de sunete iotizate și africate, automatizarea sunetelor stabilite în silabe, cuvinte, fraze, propoziții, versuri, texte, în liberă exprimare și activități de joc.

2 săptămâni

„Ciuperci. fructe de padure"

Substantive pădure, copaci, agaric muscă, hribii, hribii, chanterelle, căpșuni, zmeură, afine, merișoare; ciupercă, boabe, picior, șapcă;

Adjective: otrăvitor, comestibil, copt, dulce, acru, moale, parfumat, pin, mesteacăn, aspen.

Verbe:

A vedea, a căuta, a găsi, a aduna, a pune, a culege, a ascunde.

1. Formarea unui substantiv sub formă de diminutiv

jocul „Numiți-l cu afecțiune”

2. Acordul numeralelor cu substantivele și adjectivele

3. Evidențierea numelui unui obiect, a trăsăturilor acestuia, înțelegerea sensului general al cuvintelor

joc de cules de ciuperci

(Kuznetsova, 23 de ani)

4. Selectarea cuvintelor - antonime

Lecția „Ciuperci” (Kuznetsova, 24)

5. Fixare utilizarea corectă pretexte

(Kuznetsova, 24)

Dezvoltarea abilităților motorii generale și coordonarea vorbirii cu mișcările

Jocul „Borovik”

Jocul „Frunzele”

(Smirnova, 30 de ani)

(Kuznetsova, 24)

Dezvoltarea abilităților motorii fine, a atenției auditive și elementare reprezentări matematice(mișcări de text)

„Pentru ciuperci”

(Nishcheva, 268)

Repovestind povestea aproape de text. Capacitatea de a conduce un dialog.

Cunoașterea sunetelor consoane: [m] - [m "], [b] [b"], [p] [p "], [d] [d"], [t] [t"], [g] [ g "], [k] - [k | ], [x] - [x 1].

Consolidarea pronunției corecte a sunetelor de șuierat și șuierat în activități de jocuri și de exprimare liberă.

Activarea mișcărilor aparatului de vorbire, pregătindu-l pentru formarea sunetelor tuturor celorlalte grupuri.

Formarea modelelor corecte de sunete iotizate și africate, automatizarea sunetelor stabilite în silabe, cuvinte, fraze, propoziții, versuri, texte, în liberă exprimare și activități de joc.

Lucrați monosilabice, cuvinte cu confluență de consoane la începutul și la sfârșitul cuvântului.

3 saptamani

„Legume. Grădină"

Substantive Legume, fructe, rosii, castraveti, ceapa, morcovi, varza, sfecla, cartofi, gradina, gradina;

Adjective: copt, suculent, parfumat, neted, roșu, portocaliu, galben, verde, albastru, violet, roz;

Verbe

1. Utilizarea categoriilor de substantive la singular și la plural

joc unu-la-multi

jocul "Ce s-a schimbat?"

(Kuznetsova, 11 ani)

jocul „Numiți-l cu afecțiune”

4. Acordarea numeralelor cu substantivele și adjectivele

jocul „Al meu, al meu”.

Dezvoltarea abilităților motorii generale „Grădina”

Dezvoltarea abilităților motorii fine „Varză”.

Învățarea copiilor să facă ghicitori - descrieri despre legume

Întocmirea unei povești pe baza tabloului „În grădină”

(Tkachenko nr. 2, 13)

Continuarea cunoașterii sunetelor consoane.

Izolarea sunetelor consoanelor studiate de cuvânt (început, sfârșit, mijloc).

Consolidarea pronunției corecte a sunetelor de șuierat și șuierat în activități de jocuri și de exprimare liberă.

Activarea mișcărilor aparatului de vorbire, pregătindu-l pentru formarea sunetelor tuturor celorlalte grupuri.

Formarea modelelor corecte de sunete iotizate și africate, automatizarea sunetelor stabilite în silabe, cuvinte, fraze, propoziții, versuri, texte, în liberă exprimare și activități de joc.

Lucrați monosilabice, cuvinte cu confluență de consoane la începutul și la sfârșitul cuvântului.

4 saptamani

„Fructe. Grădină"

Substantive gradina, fructe, camp, mar, prune, para, lamaie, portocala, mandarina;

Adjective: suculent, parfumat, neted, roșu, portocaliu, galben, verde, albastru, violet, roz;

Verbe: a coace, a aduna, a curăţa, a săpa, a pregăti.

1. Utilizarea categoriilor de substantive la singular și la plural

joc unu-la-multi

2. Evidențierea numelui unui obiect, a trăsăturilor acestuia, înțelegerea sensului general al cuvintelor

jocul "Ce s-a schimbat?"

3. Formarea adjectivelor din substantive

Jocul "Ce suc ai preparat?"

4. Schimbarea substantivelor în genitiv „Ce s-a dus?”

5. Acordul pronumelor posesive cu substantivele

6. Acordul substantivelor cu verbul singular. și multe altele. numere.

Dezvoltarea abilităților motrice generale „Toamna”

Dezvoltarea abilităților motorii fine - automasajul degetelor

"Compot".

Repartizarea propozițiilor după definiții.

Predarea povestirii conectate.

Povestea - descrierea fructelor, jocul „Magic bag”.

Cunoașterea conceptelor de „sunet vocalic” și „sunet consonantic”, „sunet”, „sunet consonantic dur” și „sunet consonantic moale”.

Izolarea sunetelor consoanelor studiate de cuvânt.

Consolidarea pronunției corecte a sunetelor de șuierat și șuierat în activități de jocuri și de exprimare liberă.

Activarea mișcărilor aparatului de vorbire, pregătindu-l pentru formarea sunetelor tuturor celorlalte grupuri.

Formarea modelelor corecte de sunete iotizate și africate, automatizarea sunetelor stabilite în silabe, cuvinte, fraze, propoziții, versuri, texte, în liberă exprimare și activități de joc.

Lucrați cuvinte cu două silabe fără confluență de consoane (zbură, casă).

5 saptamani

"Pânză. Pantofi. pălării"

Substantive haine, palton, blană, jachetă, mantie, pantaloni, pantaloni scurți, rochie, bluză, fustă, cămașă, halat de baie, sacou, tricou, chiloți, șosete, colanți, pălărie, șapcă, pălărie, Panama; pantofi, cizme, papuci, cizme, pantofi, adidași, sandale, cizme de pâslă, cehi

Adjective: cauciuc, comod, piele, nou, frumos, vara, iarna, pantofi curati - murdar, matase demi-sezon, lana, blana, destept, curat, murdar, lung, scurt, vara, iarna, demi-sezon;

Verbe:îngrijire, spăla, călca, curăță, coase, coase, coase, tiv. legarea, încălțatul, șiretul, mersul pe jos etc.

Lecția 19 „Haine”

(Kuznetsova, 51)

2. Acordul pronumelor posesive cu substantivele

jocul "Meu, meu"

3. Acordarea numeralelor cu substantivele și adjectivele

Jocul „Termină propoziția”

(Kuznetsova, 53 de ani)

4. Formarea substantivelor la plural în cazurile nominativ și genitiv.

(Kuznetsova, 53 de ani)

5. Formarea unui substantiv sub formă de diminutiv

jocul „Numiți-l cu afecțiune”.

Dezvoltarea abilităților motrice generale „Haine”

Dezvoltarea abilităților motorii fine „Mănuși”

Dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcările și abilitățile motorii generale „Tipul doi pantofi – top”

(Nishcheva, 272)

Compilarea unei povestiri descriptive conform planului propus.

Analiza silabelor inverse și directe cu sunete studiate (om, mo, etc.)

Introducere în conceptul de „silabă”.

Consolidarea pronunției corecte a sunetelor de șuierat și șuierat în activități de jocuri și de exprimare liberă.

Activarea mișcărilor aparatului de vorbire, pregătindu-l pentru formarea sunetelor tuturor celorlalte grupuri.

Formarea modelelor corecte de sunete iotizate și africate, automatizarea sunetelor stabilite în silabe, cuvinte, fraze, propoziții, versuri, texte, în liberă exprimare și activități de joc.

noiembrie

1 săptămână

"Apartament. Mobila, piese de mobila. Aparate»

Substantive canapea, comodă, dulap, masă, birou, scaun, taburet, oglindă, poliță, fotoliu, pat, ușă, picior, spătar, televizor, magnetofon, fier de călcat.

Adjective: lemn, moale, oglindă, piele, sticlă, scris, mese, revistă, rotund, pătrat.

Verbe: pune, sta, minti, curata, aranja, muta, dormi, odihneste, repara, sterge, ingrijeste.

1. Evidențierea numelui unui obiect, a trăsăturilor acestuia, înțelegerea sensului general al cuvintelor

(puzzle-uri)

2. Formarea adjectivelor din substantive

jocul "Care?"

(Smirnova, 42)

3.Conversie singular verbe de persoana I a timpului prezent la plural.

(Smirnova, 44)

4. Fixarea folosirii prepozițiilor „pe”, „pentru”, „sub”

Dezvoltarea abilităților motorii fine

„O mulțime de mobilier în apartament”

(Nishcheva, p. 118)

Joc cu mingea „Mobilier”

(Smirnova 6-7 ani, p. 69)

Scrierea unei povestiri descriptive. Distribuirea ofertelor.

Declarație de întrebări.

Analiza sunetului a cuvintelor cu trei sunete cu sunete studiate.

Introducere în conceptul de „cuvânt”.

Consolidarea pronunției corecte a sunetelor de șuierat și șuierat în activități de jocuri și de exprimare liberă.

Activarea mișcărilor aparatului de vorbire, pregătindu-l pentru formarea sunetelor tuturor celorlalte grupuri.

Formarea modelelor corecte de sunete iotizate și africate, automatizarea sunetelor stabilite în silabe, cuvinte, fraze, propoziții, versuri, texte, în liberă exprimare și activități de joc.

Lucrați cuvinte cu două silabe fără confluență de consoane.

2 saptamani

"Bucătărie. Bucate. Electrocasnice în bucătărie»

Substantive vase, ibric, tigaie, cratiță, farfurie, ceașcă, castron, papă, lingură, furculiță, cuțit, sticlă, borcan, cană, aragaz, aparat de cafea, mixer, cuptor cu microunde.

Adjective: mese, ceai, sticla, fier de calcat, transparent, bucatarie.

Verbe: curata, pune, dezasambla, acoperi, toarna, mananca, bea, toarna, prajeste, fierbe, fierbe.

1. Acordul numeralelor cu substantivele.

jocul „Numiți-l cu afecțiune”

4. Evidențierea numelui unui obiect, a trăsăturilor acestuia, înțelegerea sensului general al cuvintelor

(conversație, ghicitori)

5. Formarea substantivelor la plural în cazurile nominativ și genitiv.

Lecția „Măcare de mâncare”

(Kuznetsova, Z-18, p. 48)

Dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcările „Mănuri de mâncare”

Dezvoltarea abilităților motorii fine „Helpers”.

Învățați să ghiciți și să compuneți independent ghicitori-descrieri și ghicitori descriptive despre feluri de mâncare.

Sinteza sonoră a cuvintelor cu trei sunete cu sunete studiate.

Introducerea conceptului de „silabă ca parte a unui cuvânt”.

Consolidarea pronunției corecte a sunetelor de șuierat și șuierat în activități de jocuri și de exprimare liberă.

Activarea mișcărilor aparatului de vorbire, pregătindu-l pentru formarea sunetelor tuturor celorlalte grupuri.

Formarea modelelor corecte de sunete iotizate și africate, automatizarea sunetelor stabilite în silabe, cuvinte, fraze, propoziții, versuri, texte, în liberă exprimare și activități de joc.

Lucrați cuvinte cu trei silabe fără confluență de consoane (zmeură, floarea de colț).

3 saptamani

"Alimente"

Substantive produse, lapte, paine, chefir, carnati, carne, branza, supa, salata, legume, fructe, compot, cereale, faina.

Adjective:

Delicios, parfumat, apetisant etc.

Verbe: gătiți, mâncați, spălați, ștergeți, sărați, tăiați, prăjiți, fierbeți.

1. Formarea unui substantiv în minte. - mangaiere. formă. Jocul „Sună-l cu afecțiune”

2. Formarea pluralului substantivelor. Jocul „Unul - mulți”

3. Genul Educație., Dan., Creativitatea., Propunerea., Vinurile. cazul substantivelor. Jocul „Spune un cuvânt”

4. Coordonarea numerelor, atașați. cu substantive.

5. Fixarea folosirii prepozițiilor simple și complexe în vorbire.

6. Formarea deprinderilor de utilizare a substantivelor indeclinabile.

7. Folosirea verbelor cu diverse prefixe, formarea relativului și adjective posesive.

Dezvoltarea abilităților motorii fine „bine”

Dezvoltarea abilităților motorii generale - jocul în aer liber „Magazin”.

Să-i învețe pe copii să repovesti textul, să învețe cum să compună și să distribuie corect propoziții. oferi

O serie de poze.

Analiza sunetului și sinteza cuvintelor cu trei sunete cu sunete studiate (salcie, mac etc.)

Consolidarea conceptului de „silabă ca parte a unui cuvânt”.

Consolidarea pronunției corecte a sunetelor de șuierat și șuierat în activități de jocuri și de exprimare liberă.

Activarea mișcărilor aparatului de vorbire, pregătindu-l pentru formarea sunetelor tuturor celorlalte grupuri.

Formarea modelelor corecte de sunete iotizate și africate, automatizarea sunetelor stabilite în silabe, cuvinte, fraze, propoziții, versuri, texte, în liberă exprimare și activități de joc.

4 saptamani

"Ziua Mamei. Familie"

membrii familiei: mamă, tată, bunic, bunica (a ști Numele completși patronimic), nepot, nepoată, frate mai mic, sora mai mare. Adresa ta, profesiile părinților tăi.

Verbe:

Trăiește, îngrijește, iubește, fii prieteni, respectă, ajută, protejează.

1. Utilizarea categoriilor de substantive la singular și la plural.

Jocul „Unul - mulți”

2. Transformarea formei verbelor la persoana a III-a singular în forma la persoana I

Jocul „El și eu”

3. Acordul numerelor cu substantivele.

Numără până la cinci joc

4. Formarea cazului genitiv, dativ, instrumental, prepozițional, acuzativ al substantivelor

5. Acordul numeralelor cu substantivele.

6. Fixarea folosirii prepoziţiilor simple în vorbire.

Dezvoltarea abilităților motorii fine „Familie”.

Să-i învețe pe copii să facă propoziții bazate pe material ilustrat, să compună o poveste pe baza unei diagrame

(Schemele lui Tkachenko)

O serie de poze.

Analiza completă a sunetului și sinteza de cuvinte cu trei sunete cu sunete studiate.

Consolidarea conceptelor de „sunet”, „silabă”, „cuvânt”.

Consolidarea pronunției corecte a sunetelor de șuierat și șuierat în activități de jocuri și de exprimare liberă.

Activarea mișcărilor aparatului de vorbire, pregătindu-l pentru formarea sunetelor tuturor celorlalte grupuri.

Formarea modelelor corecte de sunete iotizate și africate, automatizarea sunetelor stabilite în silabe, cuvinte, fraze, propoziții, versuri, texte, în liberă exprimare și activități de joc.

Lucrați cuvinte cu trei silabe fără confluență de consoane.

perioada a II-a decembrie

1 săptămână

"Iarnă. Distracție de iarnă»

Substantive

sezon, decembrie, ianuarie, februarie, lună, iarnă, zăpadă, îngheț, gheață, brumă, cer, fulgi de zăpadă, om de zăpadă, viscol, frig, gheață, zăpadă, zăpadă, gheață, viscol, zăpadă, bulgăre, sanie, schi, băț, patine, tobogan, bulgări de zăpadă, gheață, fulg de nea, om de zăpadă, cădere de zăpadă, frig, gheață.

Adjective: geros, rece, dur, ușor, pufos, strălucitor, sclipitor, curat, moale, geros, puternic.

Verbe: mătură, lovește, urlă, cade, zboară, se învârte, urlă, curăță, scârțâie, scânteie, se culcă, trosnește, îngheață, cade, acoperă.

1. Formarea adjectivelor relative (Timonen, 75)

2. Formarea cuvintelor înrudite (Timonen, 75)

3. Formarea unui substantiv sub formă de diminutiv

jocul „Numiți-l cu afecțiune”

4. Educație genitiv substantive

(Kuznetsova, 38)

Dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcările „Iarna”.

Dezvoltarea motricității fine „bulgăre de zăpadă”.

Răspunsurile la întrebări cu o frază de 3-4 cuvinte, construind-o în deplină conformitate cu ordinea cuvintelor din întrebare.

Tablouri cu un complot problematic „Pasi de iarnă”

Alcătuirea unei povești.

Introducerea conceptului de „ofertă”.

Pregătirea aparatului articulator pentru formarea articulării corecte a sunetelor.

Lucrează structura cuvintelor cu o confluență de consoane la începutul unui cuvânt (carte, floare).

2 saptamani

« pasari salbatice»

Substantive ciocănitoare, pițigoi, porumbel, cârpă, cioara, cintișor, vrabie, bufniță, cioc, pene, aripă, piept, labă, trunchi, coadă, ochi, hrănitoare, căsuță pentru păsări, boabe.

Adjective: frumos, colorat, hibernant, flămând, strigător.

Verbe: zboară, sări, bate aripi, ciugulă, ciripește, cocoș, crocnește, cântă, ciripește, hibernează, hrănește.

(Kuznetsova, 43)

4. Utilizarea antonimelor

jocul „Spune invers”

5. Formarea verbelor prefixate

Jocul „Spune-mi un cuvânt”

Lecția „Păsări de iarnă” (Kuznetsova, 40).

"Păsări"

Dezvoltarea abilităților motorii fine „Feeder”

(Nisheva, 126).

Alcătuirea unei povești.

Compilare a unei povești bazată pe imaginea „Cum a judecat un patruty crossbill”

(Nishcheva, Developing Tales, 18).

Cunoașterea sunetelor [s] - [s "], [s] - [s"], [c], [w], [g], [u], [h].

Consolidarea conceptelor de „cuvânt”, „propoziție”.

Fixarea articulației corecte a sunetelor.

Înscenare, automatizare, diferențiere a sunetelor în funcție de planurile individuale de lucru.

Lucrați structura cuvintelor cu o confluență de consoane la începutul unui cuvânt.

3 saptamani

"Animale de companie"

Substantive găină, cocoș, curcan, gâscă, rață, găină, pui, păsări de curcan, piept, coadă, labe, pene, puf, cioc, creastă, pinteni.

Adjective: frumos, zgomotos, casnic, grijuliu, luptător, pufos, de ajutor.

Verbe:înota, scufundă, zboară, alergă, ciugulește, caută, grebla, cioara, chicotește, șarlatan, chicoti.

3. Formarea cazului genitiv al substantivelor.

Jocul „Cine a plecat”

4. Formarea adjectivelor relative.

Dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcările „Găinilor”.

Dezvoltarea abilităților motorii fine „Rață”

(Nishcheva, 132)

Distribuirea propunerilor prin introducerea de membri omogene.

Compilarea unei nuvele.

Întocmirea unei povești bazată pe tabloul „Cum îi invidia o gâscă pe toată lumea”

Predarea analizei sonore a cuvintelor precum: făină, dulap, barză, pisică (pe baza sunetelor studiate).

Fixarea articulației corecte a sunetelor.

Înscenare, automatizare, diferențiere a sunetelor în funcție de planurile individuale de lucru.

Lucrați structura cuvintelor cu o confluență de consoane în mijlocul unui cuvânt (fereastră, pachet, buzunar).

4 saptamani

"Anul Nou"

Substantive copac, vacanță, Anul Nou, Snow Maiden, Mos Craciun, decoratiuni, cadouri, masca, costum, dans rotund, invitati, baluri, lumanari, jucarii.

Adjective: Revelion, vesel, rece, elegant, multicolor, luminos, sticlos, strălucitor, festiv.

Verbe:îmbracă-te, umbla, performa, dăruiește, luminează, felicită.

1. Schimbarea substantivelor după cazuri

Jocul „Termină propoziția”

(Krupenchuk, 87)

2. Formarea unui substantiv sub formă de diminutiv

jocul „Numiți-l cu afecțiune”

3. Acordul numerelor cu substantivele.

4. Selectarea adjectivelor pentru substantive.

Dezvoltarea motricității fine „Pomul de Crăciun”.

Repovestirea poveștii „Yolka”

(Agranovich, 30 de ani)

Alcătuirea de propoziții pe două cuvinte cheie

(Agranovich, 30 de ani)

Compilarea unei povești bazată pe un tablou Brad de Crăciun„(Tkachenko, comploturi problematice,” 3, 6).

Pentru a consolida abilitățile de analiză a sunetului cuvintelor 4-5 sunete (pe baza sunetelor studiate).

Întocmirea unei scheme grafice de propoziții fără prepoziții.

Fixarea articulației corecte a sunetelor.

Înscenare, automatizare, diferențiere a sunetelor în funcție de planurile individuale de lucru.

Lucrați la structura cuvintelor cu o confluență de consoane în mijlocul unui cuvânt.

ianuarie

1 săptămână

„Păsări sălbatice și domestice”

Consolidarea materialului studiat

Învață-i pe copii să facă diferența între păsările sălbatice și cele domestice.

Exercițiu de compilare a poveștilor „Păsări”.

Pentru a-i învăța pe copii să distingă după ureche între consoanele dure și moi (când întocmește o diagramă de cuvinte, desemnează consoanele dure cu albastru și cele moi cu verde).

Fixarea articulației corecte a sunetelor.

Înscenare, automatizare, diferențiere a sunetelor în funcție de planurile individuale de lucru.

Lucrați structura cuvintelor cu o confluență de consoane la sfârșitul unui cuvânt (bucurie).

2 saptamani

"Animale de companie"

Substantive pisică, pisică, pisoi, cal, cal, mânz, câine, cățel, vacă, taur, vițel, capră, capră, ied, berbec, oaie, miel, porc. Parti ale corpului.

Adjective: pufos, cornut, util, domestic.

Verbe: latră, păzește, mușcă, poale, mârâie, mormăie, mestecă, nechează, bâlhâiește, mormăie, mulge, pască, îngrijește, hrănește.

1. Identificarea numelor, semnelor, acțiunilor (conversație, ghicitori).

2. Acordul numeralelor cu substantivele.

Jocul „Cine a plecat?”

5. Formarea adjectivelor relative.

6. Selectarea cuvintelor - antonime

(Kuznetsova, 35 de ani)

7. Educație adjective compuse

Lecția nr. 13 „Animalele de companie” (Kuznetsova, 33)

Dezvoltarea abilităților motorii fine „Compound”

Dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcările „Cum am adăpat vițeii”

(Nishcheva, 290).

Întocmirea unei povești bazată pe imagini.

Introduceți copiii cu regulile elementare de ortografie:

ortografie separată a cuvintelor dintr-o propoziție,

punct la sfârșitul unei propoziții

utilizare majusculă la începutul unei propoziţii şi în nume proprii.

Fixarea articulației corecte a sunetelor.

Înscenare, automatizare, diferențiere a sunetelor în funcție de planurile individuale de lucru.

Lucrați la structura cuvintelor cu o confluență de consoane la sfârșitul unui cuvânt.

3 saptamani

"Animale salbatice"

Substantive urs, vulpe, lup, iepure de câmp, veveriță, arici, căprioară, pui de urs, iepure de câmp, pui de vulpe, cap, trunchi, gură, gheare, colți, urechi, coadă, lână, bot, gât, ochi.

Adjective: feroce, roșu, pufos, viclean, laș, timid, furios, flămând, înțepător, blănos, cafeniu, abil.

Verbe: vânează, pândește, furișează, alergă, galopează, mârâie, sări, naplă, urlă, hurlă, roade.

1. Formarea adjectivelor compuse

(Kuznetsova, 55, 58)

2. Acorduri ale pronumelor posesive cu substantive (My, mine)

3. Formarea substantivelor folosind sufixul - căutare

(Kuznetsova, 58)

4. Formarea adjectivelor posesive

jocul "a cui coada"

Krupenchuk, 44)

Lecția numărul 21 „Animale sălbatice”

(Kuznetsova, 54).

Dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcările „Iepurelui lui Egor”

(Nishcheva)

„Vverița stă pe un cărucior”

(Nishcheva).

Asimilarea inițială a celor mai accesibile construcții de propoziții complexe și complexe.

Repovestind povestea

Compilare a unei povești bazată pe tabloul „Cum a căutat o căprioară o mamă”

(Nishcheva, Dezvoltarea basmelor).

Consolidarea capacității de a distinge după ureche între consoanele dure și moi (indicați corect la întocmirea unei diagrame de cuvinte).

Fixarea articulației corecte a sunetelor.

Înscenare, automatizare, diferențiere a sunetelor în funcție de planurile individuale de lucru.

Lucrați structura silabică a cuvintelor cu trei silabe cu o confluență de consoane la începutul unui cuvânt (smântână).

februarie

1 săptămână

„Animale domestice și sălbatice”

Consolidarea materialului studiat.

Învățați copiii să diferențieze animalele domestice și sălbatice.

Continuați să învățați copiii să distingă între animalele domestice și sălbatice, compuneți o poveste bazată pe o imagine, o diagramă (Diagramele lui Tkachenko)

Folosirea absurdităților, a poveștilor deformate asupra gândirii verbal-logice.

Întărirea capacității de a face scheme de cuvinte.

Învață-i pe copii să transforme cuvintele prin înlocuirea sau adăugarea de sunet.

Consolidarea cunoștințelor despre scrierea propozițiilor.

Fixarea articulației corecte a sunetelor.

Înscenare, automatizare, diferențiere a sunetelor în funcție de planurile individuale de lucru.

Lucrați structura silabică a cuvintelor cu trei silabe cu o confluență de consoane la începutul cuvântului.

2 saptamani

« Plante de apartament»

Substantive cactus, muscata (nu-ma uita), ficus, begonie, pamant, ghiveci, apa, tulpina, ingrasamant, camera, frunze, udare, afânare, transplantare.

Adjective: suculent, frumos, verde, parfumat, înțepător, neted.

Verbe: apă, plantă, îngrijire.

1. Identificarea numelor, semnelor, acțiunilor (conversație, ghicitori).

2. Acordul numeralelor cu substantivele.

3. Acorduri ale pronumelor posesive cu substantive (My, mine)

4. Schimbarea verbelor în timp, număr și gen. Jocul „Cine ce face? etc."

(Agranovich, 56).

joc unu-la-multi.

Dezvoltarea abilităților motorii fine „Cactus”

(Nishcheva, 319).

Învață-i pe copii să răspundă la întrebări într-o frază detaliată și completă. Repuneți textul pe baza imaginii

(Tkachenko „Formarea și dezvoltarea vorbirii coerente”, lecția 2 „La datorie”).

Fixarea articulației corecte a sunetelor.

Înscenare, automatizare, diferențiere a sunetelor în funcție de planurile individuale de lucru.

Lucrați structura silabică a cuvintelor cu trei silabe cu o confluență de consoane în mijlocul cuvântului (mote, creion).

3 saptamani

„Patria noastră este Rusia. Capitala Patriei noastre este Moscova. Armata noastră.

Profesii militare"

Substantive oraș, țară, patrie, Rusia, Moscova, capitală, stradă, marinari, vestă, șapcă fără vârf, comandant, armată, vacanță, uniformă, eroi, inginer, constructor, pilot, mașinist

Adjective: confortabil, frumos, interesant, mare, favorit, fulgerător, cu un etaj, cu două etaje, protector (culoare), îndrăzneț, curajos, curajos.

Verbe: umblă, construiește, urmărește.

1. Identificarea numelor, semnelor, acțiunilor (conversația).

2. Acordul numeralelor cu substantivele.

3. Acorduri ale pronumelor posesive cu substantive (My, mine)

joc unu-la-multi.

"Pilot"

(Nishcheva, 304,

Nishcheva, 170).

Continuați să învățați copiii să compună povestea „My Yard” din imagini și fotografii.

Consolidarea capacității de a transforma cuvinte prin înlocuirea sau adăugarea de sunet, întocmirea schemelor de cuvinte.

Întocmirea unei scheme grafice de propoziții cu prepoziții simple.

Fixarea articulației corecte a sunetelor.

Înscenare, automatizare, diferențiere a sunetelor în funcție de planurile individuale de lucru.

Lucrați structura silabică a cuvintelor cu trei silabe cu o confluență de consoane în mijlocul cuvântului.

4 saptamani

„Ziua Apărătorului Patriei”

Substantive

salut, rachetă, arme, călăreți, cai, tancuri, avioane, militari, soldați, marinari, vestă, șapcă fără vârf, comandant, armată, vacanță.

Adjective: mare, iubit, cu două etaje, protector (culoare), îndrăzneț, curajos, curajos, puternic, credincios, militar, multicolor (salut)

Verbe: proteja, luptă, luptă, iubește, câștigă (victorie).

1. Identificarea numelor, semnelor, acțiunilor (conversația).

2. Formarea cazului genitiv al substantivelor.

Jocul „Ce s-a dus”

3. Educație substantive compuse din două cuvinte.

Lecția nr. 24 „Ziua Apărătorului Patriei” (Kuznetsova, p. 62).

Dezvoltarea abilităților motorii generale „Tranziție”

(Dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcările"

"Pilot"

(Nishcheva, 304)

Nishcheva, 170).

Convorbire „Ziua Apărătorului Patriei”.

perioada a III-a martie

1 săptămână

„Sărbătoarea mamei. Profesiile mamelor noastre

Substantive mama, sora, bunica, femeie, vacanta, primavara, flori, doctor, profesor, bucatar, vanzator, profesie.

Adjective: primăvară, iubit, amabil, blând, afectuos, grijuliu, atent, unic, vesel, vesel.

Verbe: vindecă, învață, îngrijește, se culcă, hrănește, dăruiește, ajută, mulțumește.

1. îmbunătățește capacitatea de a forma și de a folosi forme prepoziționale - caz cu substantiv. Unitate și multe altele. numere.

2. îmbunătățirea capacității de a schimba adjectivele după cazuri, numere și gen.

3. formarea şi folosirea formelor verbale.

4. formarea adjectivelor posesive, relative.

5. folosirea prepoziţiilor simple.

6. alcătuirea de propoziții de 6-7 cuvinte (compuse și complexe).

Dezvoltarea abilităților motorii fine „Degetar”

(Nishcheva, 309)

Dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcările lui „Malyara”

(Nishcheva, 311).

Continuați să scrieți o poveste bazată pe material vizual

„Sărbătoarea mamei”

(Nishcheva „O facem împreună”).

Cunoașterea sunetelor [l], [l ’ ], [p], [p ’].

Introducerea conceptului de „cuvânt-obiect”.

Fixarea articulației corecte a sunetelor.

Înscenare, automatizare, diferențiere a sunetelor în funcție de planurile individuale de lucru.

2 saptamani

„Profesii, acțiuni de muncă, instrumente de muncă”

Substantiveșofer, șofer, constructor de mașini, muncă, mașină, pilot - pilot, mașinist, doctor, profesor, bucătar, inginer, pictor, constructor, croitoreasă, poștaș, vânzător, profesor, educator, volan., unelte. Adjective: atent, politicos, important, necesar, dificil, util.

Verb: a conduce (o mașină), a repara, a conduce, a livra, a conduce, a zbura etc.

1. Formarea substantivelor compuse

(Agranovich, 115)

2. Utilizarea verbelor la timpul viitor

jocul "Cine vei fi?" (Agranovich, 115)

3. Formarea cazului instrumental al substantivelor
jocul "Cine ce face?"

(Agranovich, 115)

4. Pluralizarea substantivelor

joc unu-la-multi

5. Formarea cazului genitiv al substantivelor.

Jocul „Ce sa întâmplat?”.

"Acoperiș"

(Nishcheva, 312)

Dezvoltarea abilităților motorii fine „Sailor”

(Nishcheva, 303).

Continuați să învățați copiii cum să scrie o poveste bazată pe o diagramă

(schemele lui Tkacenko).

Consolidarea cunoștințelor despre sunete [l], [l ’], [p], [p ’].

Consolidarea conceptului« cuvânt-articol".

Fixarea articulației corecte a sunetelor.

Înscenare, automatizare, diferențiere a sunetelor în funcție de planurile individuale de lucru.

Consolidarea structurii silabice a cuvintelor cu două silabe cu confluență de consoane.

3 saptamani

"Transport. Tipuri de transport. Profesii în transport. SDA"

Substantive mașină, autobuz, tramvai, troleibuz, tren, avion, navă, șofer, barcă, ușă, faruri, volan, vagon, salon, semafor, trecere, răscruce, zebră, drum, mașini, reguli.

Adjective: pasager, marfă, sol, subteran, apă, pasager, urban, cale ferată, aer, drum, rapid.

Verbe: a plecat, a condus în sus, a intrat, a intrat, a plecat, a plecat, a zburat peste, a zburat, a înotat, bâzâit, claxonează, sună, încetinește, oprește, fugi, așteaptă, stai, du-te, uită-te, reamintește.

1. Evidențierea numelui unui obiect, a trăsăturilor acestuia, înțelegerea sensului general al cuvintelor.

2. Acordul adjectivelor cu substantivele

jocul „Alege cuvântul”

(Kuznetsova, 59)

3. Formarea pluralului substantivelor

joc unu-la-multi

4. Formarea cazului genitiv al substantivelor.

Jocul „Ce s-a dus”

5. Formarea adjectivelor din substantive

(Kuznetsova, 60)

6. Utilizarea verbelor prefixate

7. Compilare a 2 forme de verbe (I go - goes)

8. Schimbarea formei verbelor de la persoana a III-a singular la forma de la persoana I singular și multe altele. numere (a merge - a merge - a merge).

Dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcările „Avion”, „Navă cu motor”

(Nishcheva, 302)

Dezvoltarea abilităților motorii fine „Ursii conduceau”

(Nishcheva, 301).

Corectarea propozițiilor deformate pe această temă.

Compilare de povești din 5 - 7 propoziții.

Realizarea propoziţiilor cu uniunea adversativă a

(Program, 108)

Învață să scrii povești descriptive

(Kuznetsova, p. 58).

Pentru a preda analiza sonore a cuvintelor din 3-6 sunete fără o bază vizuală.

Introducerea conceptului de „semn-cuvânt”.

Fixarea articulației corecte a sunetelor.

Înscenare, automatizare, diferențiere a sunetelor în funcție de planurile individuale de lucru.

4 saptamani

„Animale din nord”

Substantive: urs, morsa, foca, cerb, vulpe arctica.

Adjective: alb, puternic, rezistent, rapid, flămând, mare, pufos etc.

Verbe: supraviețui, mănâncă, alergă, vânează, înota etc.

1. Formarea substantivelor la plural în cazurile nominativ și genitiv.

2. Formarea adjectivelor complexe.

3. Formarea adjectivelor posesive.

(Kuznetsova, 67)

4. Formarea substantivelor cu sufix - căutare.

(Kuznetsova, 65).

Dezvoltarea abilităților motrice generale și coordonarea vorbirii cu mișcările „Femeia de zăpadă”, „Pe schiuri”

Povestirea din nou a poveștii „În bârlog”

(Nishcheva, Să vorbim corect, 49).

Consolidarea analizei sonore a cuvintelor din 3-6 sunete fără o bază vizuală.

Consolidarea conceptului de „semn-cuvânt”.

Fixarea articulației corecte a sunetelor.

Înscenare, automatizare, diferențiere a sunetelor în funcție de planurile individuale de lucru.

Consolidarea structurii silabice a cuvintelor cu trei silabe cu confluență de consoane.

1 săptămână

„Animale din țările fierbinți”

Substantive: animale, pui, crocodil, elefant, girafă, hipopotam, leu, tigru, rinocer, maimuță, zebră, cangur, mâncare, plantă;

Adjective: fierbinte, sufocant, sudic, periculos, prădător, viclean, gras, stângaci;

Verbe: minți, înotați, atacați, obțineți, înghițiți, purtați, mestecați, îngrijiți, hrăniți, protejați.

jocul "Coada cui, ale cui urechi?"

3. Izolarea numelor, semnelor, acțiunilor (conversație,).

4. Formarea unui diminutiv - formă afectuoasă a substantivelor

jocul "Cine are pe cine?"

Lecția 26 „Animale din țările fierbinți” (Kuznetsova, 74)

5. Acordul numeralelor cu substantivele.

Dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcările

„Transformare minunată”

(Kuznetsova, 74)

Dezvoltarea abilităților motorii fine

(Pozhilenko, 68 de ani).

Povestea bazată pe tabloul „Accident la Grădina Zoologică”

(Tkacenko, nr. 1, 16)

Repovestirea textului bazat pe tabloul „Leopardul cel Bun”

(Nishcheva, Să vorbim corect, 102).

Pentru a preda alegerea cuvintelor după modele.

Consolidarea conceptelor de „cuvânt-subiect” și „cuvânt-semn”.

Fixarea articulației corecte a sunetelor.

Înscenare, automatizare, diferențiere a sunetelor în funcție de planurile individuale de lucru.

Lucrați structura silabică a cuvintelor cu două silabe cu o structură sonoră-silabă complexă (pătrat etc.).

2 saptamani

„Ziua sănătății”

Substantive

Sănătate, exerciții fizice, întărire, săpun, perie, apă, prosop, mâini, bule, aer, plimbare, sport, veghe,

durere, boală, vedere, auz.

Adjective:

Curat, murdar, cu săpun, cu dinți, tânăr, bătrân, dreapta, stânga, sănătos, puternic.

Verbe:

spala, curata, sufla, îmbolnăviți-vă, plângeți, îmbătrâniți, plimbați-vă, îmbolnăviți-vă, recuperați, temperați, încruntați-vă, relaxați-vă.

1. Folosirea prepozițiilor: pe, din, sub, în ​​jurul, între, peste;

2. Utilizarea adjectivelor posesive

jocul „A cui? A caror? A caror?"

3. Evidențierea numelor, acțiunilor (conversației).

4. Acordul numeralelor cu substantivele.

Coordonarea vorbirii cu mișcarea „Vreau să fiu sănătos!”

(Vreau să fiu sănătos-

Voi fi prieten cu schiurile.

O să mă împrietenesc cu întărirea,

Cu un cerc, săriți coarda,

Cu o rachetă de tenis.

Voi fi puternic, puternic!)

Conversație pe întrebări bazate pe imaginile complot „Cum să fii sănătos?”

Pozhilenko, p. 91

Consolidarea capacității de a selecta cuvinte după modele.

Introducerea conceptului de „cuvânt-acțiune”.

Fixarea articulației corecte a sunetelor.

Înscenare, automatizare, diferențiere a sunetelor în funcție de planurile individuale de lucru.

Lucrați structura silabică a cuvintelor cu două silabe.

3 saptamani

"Spaţiu"

Substantive spațiu, astronaut, rachetă, navă (spațiu), stație, satelit, zbor.

Adjective:în primul rând, spațiul;

Verbe: stăpânește, lansează, zboară.

1. Evidențierea numelor, semnelor, acțiunilor (conversația)

2. Acordul numeralelor cu substantivele.

3. Formarea cazului genitiv al substantivelor.

Jocul „Ce s-a dus”

4. Pluralizarea substantivelor

joc unu-la-multi.

Dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcările „Rocket”

(Nishcheva, 329)

Dezvoltarea abilităților motorii fine – automasaj

"Astronaut"

(Nishcheva, 327).

Corectarea propozițiilor deformate pe această temă.

Compilare de povești din 5-7 propoziții.

Consolidarea conceptului de „cuvânt-acțiune”.

Fixarea articulației corecte a sunetelor.

Înscenare, automatizare, diferențiere a sunetelor în funcție de planurile individuale de lucru.

Lucrați structura silabică a cuvintelor cu trei silabe cu o structură sonoro-silabică complexă (motocicletă, apartament, șurubelniță, troleibuz).

4 saptamani

"Arc"

Substantive primăvară, vânt, nori, iarbă, bulgăre de zăpadă, muguri, frunze, pârâu, fiară, copac, floare, soare, martie, aprilie, mai, sezon, lună, păsări.

Adjective: cald, albastru, galben, înalt, strălucitor, mesteacăn, radiant, cald, verde.

Verbe: strălucește, plutește, înflorește, înflorește, se topește, se umflă, curge.

1. Acordul adjectivelor din substantive.

2. Formarea adjectivelor din substantive.

3. Formarea substantivelor la plural.

(Kuznetsova, 77)

4. Selectarea antonimelor

(Kuznetsova, 78)

5. Formarea substantivelor la plural în cazurile nominativ și genitiv

(Kuznetsova, 78).

Dezvoltarea abilităților motorii generale, coordonarea vorbirii cu mișcările

(Kuznetsova, 77)

„Arțar” (Nishcheva, 318).

Continuați să învățați copiii să compună o poveste după o imagine și un plan grafic

Kuznetsova

(Z-29 „Primăvara timpurie”, p. 76).

Cunoașterea vocalelor, [ya], [ye], [yo], [yu].

Consolidarea analizei silabice a cuvintelor, analiza propozițiilor.

Consolidarea conceptelor de „cuvânt-obiect” și „cuvânt-acțiune”.

Fixarea articulației corecte a sunetelor.

Înscenare, automatizare, diferențiere a sunetelor în funcție de planurile individuale de lucru.

Lucrați structura silabică a cuvintelor cu trei silabe cu o structură sonoră-silabă complexă.

1 săptămână „Păsări migratoare”

Substantive ciocul, pene, puf, aripă, smoc, labe, coadă, rațe, gâște, lebede, macarale, turbă, graur, rândunică, barză, stârc, cuib, turmă, pană, mâncare.

Adjective: frumos, colorat, cântător, inteligent, migrator, iernat...

Verbe: zboară, iarnă, răsuci (cuibă), eclozează, amână, distruge (omizi), cântă, inunda.

1. Formarea substantivelor la plural.

2. Formarea substantivelor la plural în cazurile nominativ și genitiv

3. Formarea adjectivelor compuse

(Kuznetsova, 27)

4. Formarea verbelor prefixate (Kuznetsova, 27).

Dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcările „Rândunica”,

Dezvoltarea abilităților motorii fine „Înghițire”

(Nishcheva, să spunem corect, 60).

Consolidarea cunoștințelor despre sunetele vocale, [ya], [ye], [yo], [yu].

Consolidarea abilităților de analiză și sinteză a sunetului pe materialul de silabe, cuvinte, propoziții, sunete studiate).

Fixarea articulației corecte a sunetelor.

Înscenare, automatizare, diferențiere a sunetelor în funcție de planurile individuale de lucru.

Lucrați structura silabică a cuvintelor cu patru silabe cu o structură sonoră-silabă complexă (alimentare cu apă).

2 saptamani

„Sărbătorile mai”

Substantive sarbatoare, mai, primavara, munca, barbat, razboi, victorie, salut, sarbatoare, flori, baluri, demonstratie, procesiune, monument, steag.

Adjective: important, mult așteptat, luminos, frumos, colorat, vesel, vesel.

Verbe: a vorbi, a felicita, a spune.

2. Acordul numeralelor cu substantivele.

3. Formarea cazului genitiv al substantivelor.

Jocul „Ce s-a dus”

4. Pluralizarea substantivelor

joc unu-la-multi.

Dezvoltarea abilităților motrice generale și coordonarea vorbirii cu mișcările „Vântul”

(Nishcheva, să spunem corect, 68).

Compilarea unei povestiri de descriere din 5 propoziții. Alcătuirea de propoziții bazate pe cuvinte cheie. Alcătuirea de propoziții cu conjuncția adversativă a, deoarece.

Consolidarea conceptelor de „cuvânt-obiect”, „cuvânt-semn”, „cuvânt-acțiune”.

Fixarea articulației corecte a sunetelor.

Înscenare, automatizare, diferențiere a sunetelor în funcție de planurile individuale de lucru.

Lucrați structura silabică a cuvintelor cu patru silabe cu o structură sonoră-silabă complexă.

3 saptamani

„Locuitorii râurilor, mărilor, oceanelor”

Substantive rechin, delfin, stingray, sabie - peste, fierastrau - peste, ac - peste, macrou, biban, somn, stiuca, platica, stiuca, gandac, caras;

Adjective: subacvatic, adânc, prădător, periculos, divers etc.

Verbe:înota, scufundă, salvează, mănâncă.

1. Evidențierea numelor, semnelor, acțiunilor (conversație,).

2. Acordul numeralelor cu substantivele.

3. Acorduri ale pronumelor posesive cu substantive (My, mine)

4. Formarea cazului genitiv al substantivelor.

Jocul „Ce s-a dus”

5. Formarea pluralului substantivelor

joc unu-la-multi.

Dezvoltarea abilităților motorii fine „Peștele”

(Nishcheva, 323).

Întocmirea unei povești bazată pe tabloul „Pescuit de succes”

(Tkacenko, nr. 2, 3).

Întărirea abilităților de analiză și sinteză a sunetelor (pe materialul de silabe, cuvinte, propoziții, sunete învățate).

Fixarea articulației corecte a sunetelor.

Înscenare, automatizare, diferențiere a sunetelor în funcție de planurile individuale de lucru.

Lucrați structura silabică a cuvintelor cu cinci silabe cu o structură sonor-silabă complexă (electricitate etc.).

4 saptamani

"Vară. Flori pe pajiște»

Substantive vara, caldura, soare, iarba, copaci, padure, ciuperci, fructe de padure, rau, musetel, floarea de colt, clopotel.

Adjective: mare, roșu, colorat, verde, cald, însorit, fierbinte...

Verbe: coace, face plajă, stropi, scăldă, înflorește, crește, coace, aduna.

1. Evidențierea numelor, semnelor, acțiunilor (conversație)

2. Acordul numeralelor cu substantivele.

4. Formarea unui diminutiv - formă afectuoasă a substantivelor.

5. Unităţi de învăţământ. și multe altele. număr de substantive.

Dezvoltarea abilităților motorii fine „Walk”

(Nishcheva, Să vorbim corect, 72).

Întocmirea unei povești bazată pe tabloul „Lângă mare”

(Tkacenko, nr. 1, 4).

Întărirea abilităților de analiză și sinteză a sunetelor (pe materialul de silabe, cuvinte, propoziții, sunete învățate).

Fixarea articulației corecte a sunetelor.

Înscenare, automatizare, diferențiere a sunetelor în funcție de planurile individuale de lucru.

Lucrați structura silabică a cuvintelor cu cinci silabe cu o structură sonoră-silabă complexă.

5 saptamani

"Insecte"

Substantive albină, gândac, muscă, vierme, fluture, furnici, labe, aripi, cap, bondar, furnicar, stup, țânțar.

Adjective: harnic, frumos, colorat, mic, dungat, răutăcios.

Verbe: târându-se, sărind, zburând, bâzâit, fluturat, muncind, mâncând.

1. Evidențierea numelor, semnelor, acțiunilor (conversație,).

2. Acordul numeralelor cu substantivele.

3. Formarea verbelor prefixate.

4. Folosirea prepozițiilor: pe, din, sub, în ​​jurul, între, peste;

5. Formarea unui diminutiv - forme afectuoase a substantivelor.

Dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcările „Omida”

(Nishcheva, 341)

Dezvoltarea abilităților motorii fine „Bee”

(Nishcheva, să spunem corect, 63).

Repovestirea textului „Furnica și Jackdaw”

(Nishcheva, Să vorbim corect, 101).

Fixarea articulației corecte a sunetelor.

Înscenare, automatizare, diferențiere a sunetelor în funcție de planurile individuale de lucru.

Consolidarea cunoștințelor dobândite.