Σελίδα 1 από 2

Παιδαγωγικό έργο
"Τα υγιή παιδιά είναι χαρούμενα παιδιά!"

Εισαγωγή

Τύπος έργου:Φυσική καλλιέργεια και υγεία.

Τύπος έργου:δημιουργικός, προσανατολισμένος στην πρακτική.

Υλοποίηση σχεδίου:Μακροπρόθεσμα.

2013 – 2014 ακαδημαϊκό έτος(Σεπτέμβριος - Μάιος).

Συμμετέχοντες στο έργο:παιδιά της ανώτερης ομάδας, γονείς, καθηγητής φυσικής αγωγής, μουσικός διευθυντής, ανώτερος παιδαγωγός, νοσοκόμα, παιδαγωγοί.

Σήμερα, οι αλλαγές που συντελούνται στην κοινωνία και στην εκπαίδευση θέτουν νέες απαιτήσεις για τη φύση και την ποιότητα των σχέσεων μεταξύ του προσχολικού ιδρύματος και της οικογένειας. Ο νόμος "για την εκπαίδευση της Ρωσικής Ομοσπονδίας" ορίζει ότι η προσχολική εκπαίδευση γίνεται ανεξάρτητο επίπεδο εκπαίδευσης και θα ρυθμίζεται από το ομοσπονδιακό κράτος εκπαιδευτικά πρότυπα. Ιδιαίτερος ρόλος δίνεται στην οικογένεια και τονίζεται ότι οι γονείς είναι οι πρώτοι δάσκαλοι των παιδιών τους και δημιουργείται ένα ίδρυμα προσχολικής ηλικίας για να τα βοηθήσει. Η διατήρηση και η ενίσχυση της υγείας των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι ένα από τα τα πιο πιεστικά προβλήματαη ώρα μας. Στο ομοσπονδιακό κρατικό πρότυπο προσχολική εκπαίδευσηξεχωρίστηκε ο εκπαιδευτικός τομέας "Σωματική ανάπτυξη", το περιεχόμενο του οποίου στοχεύει στην επίτευξη των στόχων για τη διαμόρφωση του ενδιαφέροντος και της αξίας των παιδιών στις τάξεις φυσική καλλιέργεια, αρμονική φυσική ανάπτυξη μέσω της επίλυσης των παρακάτω ειδικών εργασιών:

– ανάπτυξη σωματικών ιδιοτήτων (ταχύτητα, δύναμη, ευελιξία, αντοχή και συντονισμός).

– συσσώρευση και εμπλουτισμός της κινητικής εμπειρίας των παιδιών (κυριότητα βασικών κινήσεων).

– τη διαμόρφωση της ανάγκης των μαθητών για σωματική δραστηριότητα και σωματική βελτίωση.

Επιλύοντας αυτά τα προβλήματα, οι δάσκαλοι ενός προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος όχι μόνο προσπαθούν να διασφαλίσουν ότι δεν υπάρχουν ασθένειες στα παιδιά, αλλά ότι τα παιδιά αναπτύσσουν πλήρη σωματική και συναισθηματική ευεξία σε αρμονία.

Προς το παρόν, η κατάσταση της υγείας των παιδιών στη χώρα μας προκαλεί σοβαρή ανησυχία της κοινής γνώμης. Σύμφωνα με το Επιστημονικό Ερευνητικό Ινστιτούτο Υγιεινής και Προστασίας Υγείας Παιδιών και Εφήβων του SCED RAMS, στη Ρωσία το 60% των παιδιών ηλικίας 3 έως 7 ετών έχουν λειτουργικές αποκλίσεις στην κατάσταση της υγείας τους και μόνο το 10% των παιδιών έρχονται στο σχολείο απολύτως υγιής. Οι δυσμενείς περιβαλλοντικές συνθήκες οδηγούν σε εξασθένηση του ανοσοποιητικού συστήματος και, κατά συνέπεια, σε αύξηση των κρυολογημάτων και των λοιμώξεων. Σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα και στο σπίτι, τα παιδιά περνούν τον περισσότερο χρόνο τους σε στατική θέση (στο τραπέζι, στην τηλεόραση, στον υπολογιστή κ.λπ.) Αυτό αυξάνει το στατικό φορτίο σε ορισμένες μυϊκές ομάδες και προκαλεί κόπωση. Η δύναμη και η αποτελεσματικότητα των σκελετικών μυών μειώνονται, γεγονός που οδηγεί σε παραβίαση της στάσης του σώματος, καμπυλότητα της σπονδυλικής στήλης και πλατυποδία. Όχι λιγότερο σοβαρές επιπτώσεις στην υγεία και την ανάπτυξη ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας έχει μια απόκλιση στο μυοσκελετικό σύστημα, η οποία είναι η βασική αιτία πολλών ασθενειών που δεν υπόκεινται σε φαρμακευτική θεραπεία.

Μπορούμε να πούμε ότι η μοίρα της κοινωνίας εξαρτάται από το πόσο καλά οργανώνεται η εργασία με τα παιδιά. ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑκαι παιδιά σε κίνδυνο. Η σύγχρονη κοινωνία έχει επίγνωση της ανάγκης βελτίωσης της υγείας των παιδιών όχι μόνο μέσω της ιατρικής, αλλά και μέσω της εκπαίδευσης.

Σήμερα, η στάση του κράτους προς την οικογένεια έχει αλλάξει, η ίδια η οικογένεια έχει γίνει διαφορετική. Η οικογένεια και νηπιαγωγείοως δύο κύριες κοινωνικές δομές, που καθορίζουν κυρίως το επίπεδο υγείας του παιδιού.

Η Έννοια της Προσχολικής Αγωγής τονίζει: «Οικογένεια και νηπιαγωγείο σε μια χρονολογική σειρά συνδέονται με μια μορφή συνέχειας, που διευκολύνει τη συνέχεια της ανατροφής και της εκπαίδευσης των παιδιών. Ωστόσο, ένα παιδί προσχολικής ηλικίας δεν είναι μια σκυταλοδρομία που η οικογένεια περνά στα χέρια των δασκάλων. Αυτό που έχει σημασία εδώ δεν είναι η αρχή του παραλληλισμού, αλλά η αρχή της αλληλοδιείσδυσης των δύο κοινωνικούς θεσμούς. Η σημαντικότερη προϋπόθεση για τη συνέχεια είναι η δημιουργία μιας έμπιστης επιχειρηματικής επαφής μεταξύ της οικογένειας και του νηπιαγωγείου, κατά την οποία διορθώνεται η εκπαιδευτική θέση γονέων και δασκάλων.

Όλοι γνωρίζουν ότι ακόμη και το καλύτερο πρόγραμμα φυσικής καλλιέργειας και υγείας δεν θα μπορέσει να δώσει πλήρη αποτελέσματα εάν δεν εφαρμοστεί από κοινού με την οικογένεια, εάν δεν δημιουργηθεί μια κοινότητα παιδιών-ενηλίκων (παιδιά - γονείς - δάσκαλοι) σε ένα νηπιαγωγείο, που χαρακτηρίζεται από αλληλοβοήθεια, λογιστικές ευκαιρίες και συμφέροντα του καθενός, τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις του.

Σημαντικό έργο διαπαιδαγώγησης της νέας γενιάς ήταν πάντα και παραμένει η εκπαίδευση του πατριωτισμού και της ιθαγένειας, αφού αυτή είναι η βάση της βιωσιμότητας κάθε κοινωνίας και κράτους, η συνέχεια των γενεών. Κατά την υλοποίηση του έργου, δίνεται ιδιαίτερη θέση στον τουρισμό και τις δραστηριότητες τοπικής ιστορίας, που επιτρέπουν στο παιδί, κάνοντας θεματικούς περιπάτους, εκδρομές, πεζοπορίες, να γνωρίσει την περιοχή του, να μελετήσει τη μικρή του πατρίδα, να μάθει το πατριωτικό, εργασίας, ηθικές παραδόσεις των ανθρώπων. Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων του τουρισμού και της τοπικής ιστορίας, σε εκστρατείες, πατριωτικές εμπειρίες και παρορμήσεις πραγματοποιούνται με ιδιαίτερη δύναμη, αφήνοντας ένα βαθύ αποτύπωμα στη νεανική ψυχή. Τέτοια πολύπλοκα, δυνατά συναισθήματα ωριμάζουν σταδιακά, ενισχύονται και εμβαθύνουν από τη στάση των γονέων σε αυτό που περιβάλλει ένα άτομο.

Για να εκπαιδεύσετε σωστά ένα παιδί, είναι απαραίτητο να ενώσετε τις εκπαιδευτικές επιρροές πάνω του από όλους τους ενήλικες, να λάβετε υπόψη την ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά του παιδιού και να κατανοήσετε τι πρέπει να γνωρίζει και να μπορεί να κάνει σε αυτήν την ηλικία. Αλλά ως πρακτική και διεξάγεται Επιστημονική έρευνα, οι γονείς συχνά κάνουν τυπικά λάθη στην ανατροφή των παιδιών, αντιμετωπίζουν ορισμένες δυσκολίες. Το καθήκον του εκπαιδευτή φυσικής αγωγής είναι να βοηθά τους γονείς στη φυσική αγωγή των παιδιών τους. Η ενίσχυση και η ανάπτυξη της αλληλεπίδρασης μεταξύ του νηπιαγωγείου και της οικογένειας παρέχουν ευνοϊκές συνθήκες για τη ζωή και την ανατροφή του παιδιού, τη διαμόρφωση των θεμελίων μιας πλήρους, αρμονικής προσωπικότητας. Η κύρια αξία της παιδαγωγικής κουλτούρας είναι το παιδί: η ανάπτυξή του, η εκπαίδευση, η ανατροφή, η κοινωνική προστασία και η υποστήριξη της αξιοπρέπειας και των ανθρωπίνων δικαιωμάτων του.

Η συνάφεια αυτού του θέματος είναι ότι όλοι οι γονείς θέλουν να δουν το παιδί τους υγιές, δυνατό, σωματικά ανεπτυγμένο, να αγαπά την οικογένειά του, την πατρίδα του. Η προσεκτική στάση απέναντι στον κόσμο γύρω μας, στην οικογένεια, στην υγεία του ατόμου πρέπει να ξεκινά από την προσχολική ηλικία. Οι περισσότεροι γονείς γνωρίζουν καλά ότι για φυσιολογική ανάπτυξη, καλή υγεία και ηθική ευημερία, η κίνηση είναι απαραίτητη. Κατά τη γνώμη μας, η τοπική ιστορία και τα τουριστικά ταξίδια θα συμβάλουν σε αυτό.

Η διατήρηση μιας θετικής στάσης απέναντι σε έναν ενεργό τρόπο ζωής στα παιδιά και στο μέλλον η επιθυμία διατήρησης και ενίσχυσης της υγείας τους είναι σημαντικά συστατικά της οικογενειακής ανατροφής. Ο καλύτερος τρόπος για να εισαγάγετε ένα παιδί σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής είναι να εμφανιστείτε δικό του παράδειγμαπώς να σχετίζονται με τη φυσική αγωγή και τον αθλητισμό. Αν ένα παιδί δει ότι οι γονείς απολαμβάνουν υγιή ενεργό ελεύθερο χρόνο, σίγουρα θα τους μιμηθεί.

Ο καλύτερος τρόπος οργάνωσης της αλληλεπίδρασης ενός εκπαιδευτή φυσικής αγωγής με τους γονείς είναι η δημιουργία ενός αποτελεσματικού συστήματος συνεργασίας. Είναι οι γονείς που αποτελούν το πρώτο κοινωνικό περιβάλλον του παιδιού, είναι οι κύριοι παιδαγωγοί, από τη θέση των οποίων εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό η ανάπτυξη του παιδιού.

Διατύπωση του προβλήματος

Επί του παρόντος, το κύριο πρόβλημα της προσχολικής ηλικίας είναι η κακή σωματική ανάπτυξη των παιδιών όταν μπαίνουν στο νηπιαγωγείο. Η γενική εικόνα είναι η εξής: τα παιδιά εμφανίζουν «κινητικό έλλειμμα», η σχετιζόμενη με την ηλικία ανάπτυξη της ταχύτητας, της επιδεξιότητας, του συντονισμού των κινήσεων, της αντοχής, της ευλυγισίας και της δύναμης καθυστερεί. Τα παιδιά είναι υπέρβαρα, έχουν μειωμένη στάση, με αποτέλεσμα οπτικά να έχουν αδεξιότητα, φαρδιά, χειρονομίες και νωθρές εκφράσεις προσώπου, όταν περπατούν σέρνουν τα πόδια τους πίσω τους, αισθάνονται δυσκαμψία, ανασφάλεια, χαμηλωμένο το κεφάλι, δεν υπάρχει υπερηφάνεια. στη στάση τους.

Μια έρευνα σε γονείς παιδιών που πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο έδειξε ότι οι γονείς δεν έχουν επαρκείς γνώσεις για το πώς να βελτιώσουν την υγεία ενός παιδιού μέσω πεζοπορίας, σωματικών ασκήσεων, σκλήρυνσης και υπαίθριων παιχνιδιών. Συχνά προστατεύουν τα παιδιά τους από τη σωματική προσπάθεια («μην τρέχεις, μην πηδάς, μην σκαρφαλώνεις, αλλιώς θα πέσεις, θα κάτσεις»), ακόμη και από τον υγιή ανταγωνισμό σε υπαίθρια παιχνίδια.

Αυτοί οι δείκτες καθόρισαν τη συνάφεια του επιλεγμένου θέματος, σκοπός του οποίου ήταν η διατήρηση και ενίσχυση της υγείας των μεγαλύτερων παιδιών προσχολικής ηλικίας μέσω τουριστικών περιπάτων.

Για την επίτευξη αυτού του στόχου, ορίστηκαν οι ακόλουθες εργασίες για το έργο:

1. Δημιουργία συνθηκών για εργασία φυσικής καλλιέργειας και αναψυχής σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα με χρήση μη παραδοσιακού εξοπλισμού.

2. Να αναπτύξουν στα παιδιά ζωτικές κινητικές δεξιότητες και ικανότητες που συμβάλλουν στη συναισθηματική αυτοέκφραση και χειραφέτηση των παιδιών στη διαδικασία της πεζοπορίας

3. Να βελτιώσει τη συνειδητή στάση των παιδιών σε αθλητικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες.

4. Εμπλουτίστε τις σχέσεις γονέα-παιδιού κατά τη διάρκεια κοινών δραστηριοτήτων, δίνοντας παράλληλα ιδιαίτερη προσοχή στη διατήρηση και ενίσχυση της σωματικής υγείας των μεγαλύτερων παιδιών προσχολικής ηλικίας μέσω πεζοπορικών εκδρομών

Υπόθεση: Οι σωματικές ιδιότητες των παιδιών θα αναπτυχθούν αποτελεσματικά και η υγεία θα διατηρηθεί και θα ενισχυθεί, με την προϋπόθεση ότι θα αναπτυχθεί ένα σύστημα εργασίας με παιδιά στη φυσική αγωγή και βελτίωση της υγείας ενός εκπαιδευτή φυσικής αγωγής μαζί με γονείς παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Ερευνητική βάση:ΜΚΔΟΥ «Νηπιαγωγείο «Χαμόγελο».

Οργάνωση περιβάλλοντος:

• ένα πλήρες σετ εξοπλισμού για γυμναστήριο και αθλητικό γήπεδο: γυμναστικός τοίχος, γυμναστική γωνία, πάγκοι και σανίδες γυμναστικής, κύβοι, αρθρωτές σκάλες και σχοινιά, καμάρες διαφορετικών υψών.

• βοηθήματα για τη διεξαγωγή εξωτερικών συσκευών διανομής και ATS: μπαστούνια γυμναστικής, σημαίες, μαντήλια, σχοινιά, κύβοι, σουλτάνοι, γεμιστές μπάλες, κορύνες, κρίκους, λαστιχένιες μπάλες (διαφορετικών μεγεθών), μπάλες μασάζ, κρίκους (διαφορετικών διαμέτρων).

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:

Γονείς:

• εμπλουτισμός των σχέσεων γονέα-παιδιού σε κοινές δραστηριότητες φυσικής καλλιέργειας·
• αυξανόμενο ενδιαφέρον για τη ζωή του νηπιαγωγείου.
• αύξηση της φυσικής κουλτούρας και της παιδείας υγείας των γονέων.

• μείωση του ποσοστού επίπτωσης·
• αύξηση του επιπέδου φυσικής κατάστασης ·
• συνειδητοποίηση της ανάγκης για φυσική αγωγή, αθλητισμό και υγιεινό τρόπο ζωής.

Στάδια υλοποίησης του έργου:

• Στάδιο Ι - οργανωτικό;
• Στάδιο II - προπαρασκευαστικό.
• Στάδιο III - κύριο - πρακτικό.
• IV στάδιο - τελικό.

Οι εργασίες για το έργο περιλαμβάνουν τις δραστηριότητες των δασκάλων, των παιδιών και των γονέων. Κατανέμεται ανάλογα με τα στάδια του έργου ως εξής.

Στάδια υλοποίησης	Μορφές εργασίας	ημερομηνία
Οργανωτικός	Προσδιορισμός των αιτημάτων των γονέων σε αυτόν τον τομέα. Ανάλυση λογοτεχνικών πηγών, υλικών. Ανάλυση του επιπέδου σωματικής ανάπτυξης και υγείας των παιδιών. Ερώτηση γονέων. Προσδιορισμός του επιπέδου γνώσεων των γονέων στον τομέα του αθλητισμού και της αναψυχής. Επιλογή μεθοδολογικής βιβλιογραφίας, βιντεοκασέτες, CD; Καθορισμός στόχων και διατύπωση εργασιών. Δημιουργία ενός σχεδίου μοντέλου αλληλεπίδρασης μεταξύ εκπαιδευτή φυσικής αγωγής και γονέων για τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της εργασίας στη σωματική ανάπτυξη και τη βελτίωση της υγείας των παιδιών	Σεπτέμβριος 1-2 εβδομάδες ακαδημαϊκό έτος 2013
Προετοιμασία	Ανάπτυξη ενός ημερολογιακού-θεματικού σχεδίου για την εργασία με παιδιά και ενός σχεδίου για την εργασία με τους γονείς. Συζήτηση του σχεδίου εργασίας με τους γονείς στη συνάντηση. Εξοικείωση των γονέων με την οργάνωση ενός υγιεινού και αθλητικού και ψυχαγωγικού περιβάλλοντος στο νηπιαγωγείο. Οργάνωση του γονικού συλλόγου «Μπέρι» Κατάρτιση σχεδίων για εργασίες φυσικής καλλιέργειας και αναψυχής στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων του έργου. Ανάπτυξη περιλήψεων γεγονότων φυσικής καλλιέργειας. Κατασκευή των απαραίτητων χαρακτηριστικών και εξοπλισμού	Σεπτέμβριος 3-4 εβδομάδες ακαδημαϊκό έτος 2013
Πρακτικός	Συνεταιριστική δραστηριότητα εκπαιδευτής φυσικής αγωγής και παιδιά ως μέρος: Οργάνωση άμεσα οργανωμένη εκπαιδευτικές δραστηριότητες, αθλητικές εκδηλώσεις? Συνεταιριστική δραστηριότητα καθηγητής φυσικής αγωγής με γονείς: Οργάνωση της αλληλεπίδρασης μεταξύ παιδιών και γονέων σύμφωνα με το σχέδιο υλοποίησης του έργου. Διεξαγωγή ψυχαγωγίας, αναψυχής, διακοπών, εκδρομών, εκθέσεων σχεδίων, χειροτεχνίας, εκθέσεων φωτογραφίας. Συναντήσεις γονέων, συνομιλίες, συναντήσεις, διαβουλεύσεις με γονείς και εκπαιδευτικούς. Καταχώρηση πληροφοριών αφίσας, φακέλους κινήσεων για γονείς, ντουλάπια αρχείων. Η λειτουργία του γονικού συλλόγου «Μπέρι»	Οκτώβριος-Μάιος ακαδημαϊκό έτος 2013-2014
τελικός	Ανάλυση εργασιών φυσικής καλλιέργειας και βελτίωσης της υγείας με παιδιά και γονείς: Τελική παρατήρηση του επιπέδου σωματικής ανάπτυξης και υγείας των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Διεξαγωγή έρευνας γονέων προκειμένου να προσδιοριστεί η αποτελεσματικότητα της κοινής εργασίας. Έκθεση σχετικά με τα αποτελέσματα του έργου στην τελική συνάντηση γονέων. Κοινή αθλητική αργία "Ημέρα του Παιδιού": Βοηθήστε τους γονείς στην προετοιμασία, την οργάνωση και τη διεξαγωγή των διακοπών. Γονείς που δείχνουν το παραμύθι "Naughty Dasha"? διοργάνωση έκθεσης κοινής δημιουργικότητας γονέα-παιδιού	Απρίλιος Μάιος ακαδημαϊκό έτος 2014

Υλοποίηση σχεδίου

Λόγω υπάρχοντος οικονομικούς λόγους, η απασχόληση στη δουλειά, οι σύγχρονοι γονείς αφιερώνουν τον περισσότερο χρόνο τους σε θέματα υλική υποστήριξηοικογένεια, έτσι, καταστέλλεται η φυσική ανάγκη του παιδιού να μετακινηθεί στην οικογένεια, έστω και ασυνείδητα. Και, έχοντας αρχίσει να πηγαίνουν ένα παιδί σε προσχολικό ίδρυμα, οι γονείς συχνά μεταθέτουν την ευθύνη για τη φυσική του αγωγή στους ώμους των δασκάλων.

Εκπαιδεύστε σωστά υγιές παιδίείναι δυνατή μόνο όταν τηρούνται οι ενιαίες απαιτήσεις του νηπιαγωγείου και της οικογένειας σε θέματα εκπαίδευσης, βελτίωσης της υγείας, καθημερινής ρουτίνας και ανάπτυξης κινητικών δεξιοτήτων.

Έτσι, περαιτέρω αναζήτηση αποτελεσματικούς τρόπουςΗ διατήρηση και η προαγωγή της υγείας των παιδιών προσχολικής ηλικίας θα πρέπει να προβλέπει την αύξηση του ρόλου των γονέων στη βελτίωση της υγείας των παιδιών, την εισαγωγή τους σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής και τη δημιουργία παραδόσεων οικογενειακής φυσικής αγωγής. Σημαντική θέση στην επίλυση αυτών των κοινωνικά σημαντικών καθηκόντων κατέχει ένα νηπιαγωγείο, το οποίο μπορεί να λειτουργήσει ως ένα είδος κέντρου για την προώθηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής, την ανάπτυξη της οικογενειακής κουλτούρας, τη διαμόρφωση των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων των γονέων σε διάφορες πτυχές διατήρησης και ενίσχυσης του υγεία τόσο των παιδιών όσο και των ενηλίκων.

Οι λειτουργίες των γονέων στην οργάνωση της φυσικής αγωγής των παιδιών:

Οι λειτουργίες των γονέων στην οργάνωση της φυσικής αγωγής των παιδιών μπορούν να ομαδοποιηθούν ως εξής:

• δημιουργία των απαραίτητων υλικοτεχνικών συνθηκών για σπουδές στο σπίτι.
• παρακολούθηση και διευκόλυνση της συμμόρφωσης των παιδιών με το καθημερινό σχήμα, τους κανόνες προσωπικής υγιεινής, τη σκλήρυνση, τις πρωινές ασκήσεις και την εργασία στο σπίτι.
• άμεση συμμετοχή σε ημέρες υγείας, αθλητικές δραστηριότητες, αθλητικές και μουσικές διακοπές, παιχνίδια, διασκέδαση, βόλτες, εκδρομές, οικογενειακούς ομαδικούς αγώνες.

Αρχές υλοποίησης του έργου:

• την αρχή του επιστημονικού χαρακτήρα (ενίσχυση όλων των συνεχιζόμενων δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στη βελτίωση της υγείας με τεκμηριωμένες και πρακτικά δοκιμασμένες μεθόδους).
• η αρχή της δραστηριότητας και της συνείδησης (συμμετοχή ολόκληρης της ομάδας δασκάλων και γονέων στην αναζήτηση νέων, αποτελεσματικές μεθόδουςκαι σκόπιμες δραστηριότητες για τη βελτίωση του εαυτού και των παιδιών).
• η αρχή της πολυπλοκότητας και της ολοκλήρωσης (λύση προβλημάτων υγείας στο σύστημα του εκπαιδευτική διαδικασίαόλων των τύπων δραστηριοτήτων).
• η αρχή της στόχευσης και της συνέχειας (διατήρηση δεσμών μεταξύ ηλικιακών κατηγοριών, λαμβάνοντας υπόψη τα διαφορετικά επίπεδα ανάπτυξης και την κατάσταση της υγείας)·
• η αρχή της αποτελεσματικότητας και της διασφάλισης (εφαρμογή των δικαιωμάτων των παιδιών να λαμβάνουν την απαραίτητη βοήθεια και υποστήριξη, εγγύηση θετικού αποτελέσματος, ανεξάρτητα από την ηλικία και το επίπεδο σωματικής ανάπτυξης των παιδιών).
• η αρχή της ευέλικτης ανάπτυξης της προσωπικότητας (ενεργοποίηση της νοητικής δραστηριότητας των παιδιών, δημιουργία συνθηκών στις οποίες το ίδιο το παιδί αναζητά έναν ορθολογικό τρόπο επίλυσης).
• η αρχή του εξανθρωπισμού (οι δραστηριότητες αθλητισμού και αναψυχής βασίζονται στην άνεση, λαμβάνοντας υπόψη τις επιθυμίες και τις διαθέσεις των παιδιών).
• η αρχή της ατομικότητας (εξασφάλιση ενός υγιεινού τρόπου ζωής για κάθε παιδί, λαμβάνοντας υπόψη την υγεία του, το ενδιαφέρον του, την επιλογή της βέλτιστης σωματικής δραστηριότητας).
• την αρχή της κυκλικότητας και της συστηματικότητας (σταδιακή αύξηση του φορτίου, όπως η φυσική κατάσταση).
• αρχή της βελτίωσης της υγείας (εξασφάλιση ενός ορθολογικού γενικού κινητικού σχήματος, εναλλαγή της κινητικής και γνωστικής δραστηριότητας των παιδιών σε παραγωγικές δραστηριότητες).
• η αρχή της σχέσης με την οικογένεια (τηρηση των ενιαίων απαιτήσεων του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος και της οικογένειας στην ανατροφή ενός υγιούς παιδιού και συμμετοχή σε υγιεινές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες και αξιολόγησή τους).

Μορφές και μέθοδοι υλοποίησης του έργου

Μπλοκ οπτικών πληροφοριών		Μπλοκ πληροφοριών και εξοικείωσης		Μπλοκ - Λέσχη γονέων "Zdorovyachok":
Περίπτερα πληροφοριών για τους γονείς "Health Corner" και "Fizkult-Ura" θεματικές διαβουλεύσεις για την εισαγωγή των παιδιών στη φυσική αγωγή, τον αθλητισμό και τον υγιεινό τρόπο ζωής συστάσεις για την οργάνωση γωνιών φυσικής καλλιέργειας στο σπίτι, τη χρήση αθλητικού εξοπλισμού χρήση συγκροτημάτων ψυχαγωγικής γυμναστικής στην οικογένεια τη χρήση ενός ειδικού σετ ασκήσεων για τη διατήρηση μιας υγιούς στάσης, για την πρόληψη της πλατυποδίας υπομνήματα για την οργάνωση υπαίθριων παιχνιδιών στο σπίτι και στη βόλτα Ενημερωτικό περίπτερο για γονείς με φωτογραφίες προηγούμενων εκδηλώσεων "Είναι καλά στον κήπο μας!" Αρχεία καρτών παιχνιδιών εξωτερικού χώρου Έκδοση βαλεολογικών εφημερίδων "Γραμματοκιβώτιο" "Μεθοδολογικός κουμπαράς" - ποιήματα, αινίγματα, παραμύθια και ιστορίες για την οικογένεια, τον αθλητισμό		Ομιλία του καθηγητή φυσικής αγωγής σε συναντήσεις γονέων: «Οργάνωση αθλητικών και ψυχαγωγικών εργασιών για το ακαδημαϊκό έτος 2012-2013» εξοικείωση των γονέων με τα αποτελέσματα της κοινής εργασίας για τη φυσική καλλιέργεια και τη βελτίωση της υγείας για το ακαδημαϊκό έτος 2012-2013 «Τα επιτεύγματά μας» Διαβουλεύσεις και συζητήσεις για θέματα αθλητισμού και υγείας: "Πώς να οργανώσετε την άσκηση στο σπίτι" «Πρόληψη παραβιάσεων της στάσης του σώματος και της πλατυποδίας» "Παιχνίδια με μπάλες" "Παιχνίδια με τσέρκι" "Καθιστικά παιχνίδια" "Αθλητικά παιχνίδια" "Μόνος στο σπίτι" «Διδάσκοντας στα παιδιά σκι» "Το καλοκαίρι έρχεται σύντομα" Open Day: ημέρα υγείας εβδομάδα υγείας Ερωτηματολόγιο: «Φυσική καλλιέργεια και βελτίωση της υγείας» Ποια είναι η θέση της φυσικής αγωγής στην οικογένειά σας; Η σωματική καλλιέργεια στην οικογένειά σας»		Κοινές δραστηριότητες φυσικής καλλιέργειας και βελτίωσης της υγείας των γονέων με έναν εκπαιδευτή φυσικής αγωγής: εκδηλώσεις φυσικής καλλιέργειας - διακοπές, αναψυχή, ψυχαγωγία στοιχεία διδασκαλίας υπαίθριων παιχνιδιών εκπαίδευση σε διάφορες μεθόδους προαγωγής της υγείας προώθηση υγιεινών τρόπων ζωής βελτιστοποίηση του κινητικού τρόπου των παιδιών προσχολικής ηλικίας πρόληψη του κρυολογήματος μέσω φυσικής καλλιέργειας πρόληψη και διόρθωση διαταραχών στάσης και πλατυποδία στα παιδιά. Βοήθεια στη διοργάνωση «Ημέρες ενδιαφέρουσες συναντήσεις» - εκδρομές και περιπάτους Βοήθεια στην προετοιμασία, οργάνωση και διεξαγωγή «Γενεθλίων» Κατασκευή αθλητικού εξοπλισμού και σύνεργων Εκθέσεις χειροτεχνίας και σχεδίου

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών

Το έργο σάς επιτρέπει να ενσωματώσετε πληροφορίες από διαφορετικούς τομείς γνώσης για να λύσετε ένα πρόβλημα και να τις εφαρμόσετε στην πράξη.

Ένταξη του εκπαιδευτικού χώρου «Σωματική ανάπτυξη» με άλλους τομείς

Ένταξη με τον εκπαιδευτικό χώρο «Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»:

Συμμετοχή των γονέων στην ανάπτυξη δραστηριότητα παιχνιδιούπαιδιών, εξασφαλίζοντας επιτυχή κοινωνικοποίηση, αφομοίωση της έμφυλης συμπεριφοράς. Δημιουργήστε κίνητρα για τη διατήρηση και ανάπτυξη των οικογενειακών αθλητικών παραδόσεων, συμμετάσχετε στην προετοιμασία μιας συμφωνίας συνεργασίας και ενός σχεδίου αλληλεπίδρασης. Προτείνετε τη χρήση κάθε ευκαιρίας για επικοινωνία με το παιδί, ο λόγος για τον οποίο μπορεί να είναι τα επιτεύγματα και οι δυσκολίες του παιδιού στη σωματική του ανάπτυξη. Ενθαρρύνετέ τα να βοηθήσουν να χτίσουν σχέσεις με συνομηλίκους. Συμμετοχή γονέων σε ποικίλο περιεχόμενο και μορφή συνεργασίας – συμμετοχή στις δραστηριότητες του συλλόγου γονέων, προετοιμασία για αθλητικές εκδηλώσεις. Να προωθήσει την ανάπτυξη ελεύθερης επικοινωνίας μεταξύ ενηλίκων και παιδιών μέσω κοινών δραστηριοτήτων φυσικής αγωγής.

Ένταξη με τον εκπαιδευτικό τομέα «Γνωστική Ανάπτυξη»:

Να προσανατολίσει τους γονείς στην ανάπτυξη της ανάγκης του παιδιού για γνώση μέσω της ανάγνωσης μυθιστόρημασχετικά με τον αθλητισμό. Δείξτε τα οφέλη των περιπάτων και των εκδρομών που προκαλούν θετικά συναισθήματα. Διεξαγωγή διαγωνισμών και παιχνιδιών με την οικογένεια.

Ένταξη με την εκπαιδευτική περιοχή "Ανάπτυξη λόγου":

Να προτείνει και να καθοδηγήσει τους γονείς στην επιλογή ταινιών μεγάλου μήκους και κινουμένων σχεδίων που στοχεύουν στην ανάπτυξη του ενδιαφέροντος για τον αθλητισμό. Συμμετοχή των γονέων σε δραστηριότητες του έργου (σχεδιάζοντας άλμπουμ και κολάζ εικονογραφημένα με παιδιά για αθλητικά θέματα).

Ένταξη με τον εκπαιδευτικό χώρο «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»:

Διοργανώστε εκθέσεις οικογενειακής τέχνης με αθλητικό θέμα, αναδεικνύοντας τα δημιουργικά επιτεύγματα ενηλίκων και παιδιών. Να αποκαλύψει τις δυνατότητες της μουσικής ως μέσου ευεργετικής «επίδρασης στην ψυχική υγεία του παιδιού». Δείξτε στους γονείς την επίδραση του οικογενειακού ελεύθερου χρόνου (διακοπές, ψυχαγωγία) στην ανάπτυξη των σχέσεων γονέα-παιδιού. Συμμετοχή των γονέων σε διάφορες μορφές κοινής φυσικής αγωγής και μουσικών δραστηριοτήτων με παιδιά στο νηπιαγωγείο.

Διαβούλευση γονέων «ΥΓΕΙΑ ΠΑΙΔΙΑ - ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΟΙ ΓΟΝΕΙΣ»

Η υγεία των παιδιών ήταν πάντα ένα από τα κύρια καθήκοντα στην κοινωνία. Το πρόβλημα της διατήρησης της υγείας των παιδιών έχει γίνει όχι μόνο ιατρικό, αλλά και παιδαγωγικό.
Όλοι οι γονείς θέλουν το παιδί τους να μεγαλώσει υγιές, δυνατό, δυνατό, ανθεκτικό. Πολύ συχνά όμως ξεχνούν ότι τα καλά σωματικά δεδομένα οφείλονται στον τρόπο ζωής που ακολουθεί η οικογένεια, στη σωματική δραστηριότητα του παιδιού. Τα αποτελέσματα πρόσφατων μελετών επιβεβαιώνουν ότι στη σημερινή κοινωνία υψηλής τεχνολογίας, θα χρειαστεί να δοθεί πολύ μεγαλύτερη προσοχή στην υγιή, σωματική ανάπτυξη ενός ατόμου, καθώς υπάρχουν όλο και λιγότερα κίνητρα για φυσική κίνηση. Ζούμε σε οικονομικά χτισμένα διαμερίσματα, ο ρυθμός μοντέρνα ζωήμας αναγκάζει να χρησιμοποιούμε συχνά προσωπικές ή αστικές συγκοινωνίες, να λαμβάνουμε πληροφορίες μέσω του ραδιοφώνου, της τηλεόρασης, του Διαδικτύου - όλα αυτά απαιτούν καλή υγεία. Οι σπουδές και η καθιστική εργασία απαιτούν κινητική αποζημίωση - μέσω φυσικής αγωγής και αθλητισμού, παιχνιδιών, ενεργητική ανάπαυση. Από αυτή την άποψη, πρέπει να διδάξουμε στα παιδιά μας να χρησιμοποιούν έγκαιρα και ολοκληρωμένα τα ευεργετικά αποτελέσματα της σωματικής άσκησης - ως ζωτική ανάγκη σε αντίθεση με τις «ασθένειες του πολιτισμού».
Κατά κανόνα, οι ενήλικες ενδιαφέρονται για το πρόβλημα της καλλιέργειας της συνήθειας ενός υγιεινού τρόπου ζωής μόνο όταν το παιδί χρειάζεται ήδη ψυχολογική ή ιατρική βοήθεια. Η ετοιμότητα για έναν υγιεινό τρόπο ζωής δεν προκύπτει από μόνη της, αλλά διαμορφώνεται σε ένα άτομο από νεαρή ηλικία, πρωτίστως μέσα στην οικογένεια στην οποία γεννήθηκε και μεγάλωσε το παιδί.
«Προσέχετε την υγεία σας από μικρή!» Αυτή η παροιμία έχει βαθύ νόημα. Η διαμόρφωση ενός υγιεινού τρόπου ζωής πρέπει να ξεκινά με τη γέννηση ενός παιδιού, έτσι ώστε ένα άτομο να έχει ήδη αναπτύξει μια συνειδητή στάση απέναντι στην υγεία του.
Τι είναι υγεία; Η υγεία είναι μια κατάσταση πλήρους σωματικής, ψυχικής και κοινωνικής ευεξίας και όχι απλώς η απουσία ασθένειας ή αναπηρίας. Τι μας εμποδίζει να πετύχουμε ότι τα παιδιά μας ήταν πραγματικά ΥΓΙΕΣ; Ένα από τα προβλήματα είναι το χαμηλό επίπεδο γνώσης των γονέων, και μερικές φορές, δυστυχώς, ακόμη και των εκπαιδευτικών για το πώς να διατηρήσουν την υγεία τους και την υγεία των παιδιών τους. Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να γνωρίζετε τους παράγοντες από τους οποίους εξαρτάται η υγεία:
Η κληρονομικότητα είναι ένα σύνολο φυσικών ιδιοτήτων ενός οργανισμού που μεταδίδονται από γενιά σε γενιά.
Η ιατρική είναι μια σφαίρα της κοινωνικής ζωής, της οποίας οι εργαζόμενοι ασχολούνται με τη θεραπεία ασθενειών και την πρόληψή τους.
Ο τρόπος ζωής είναι ένα σύνολο τρόπων και μορφών ζωής που είναι εγγενείς σε ένα συγκεκριμένο άτομο, ομάδα, κοινωνία.
Οικολογίαείναι η επιστήμη της σχέσης φυτικών και ζωικών οργανισμών μεταξύ τους και με το περιβάλλον τους.
Έτσι, υπάρχει ένας παράγοντας που εξαρτάται εξ ολοκλήρου από το ίδιο το άτομο! Οι επιστήμονες έχουν αποδείξει ότι η υγεία εξαρτάται κατά 50% από το είδος του τρόπου ζωής που ακολουθεί ένα άτομο.
ΤΡΟΠΟΣ ΖΩΗΣείναι ένα σύνολο τρόπων μορφών ζωής εγγενείς σε ένα συγκεκριμένο άτομο, ομάδα, κοινωνία.
Υγιεινός τρόπος ζωής- αυτές είναι οι μορφές και οι μέθοδοι της καθημερινής ανθρώπινης δραστηριότητας, που ενισχύουν και βελτιώνουν όλες τις δυνατότητες του σώματος.
Κριτήρια υγείας:
1. Η απουσία ή η παρουσία χρόνιων ασθενειών (σε μια συγκεκριμένη χρονική στιγμή).
2. Η λειτουργική κατάσταση των οργάνων και των συστημάτων του σώματος.
3. Ο βαθμός αντίστασης του οργανισμού σε λοιμώξεις και δυσμενείς περιβαλλοντικούς παράγοντες.
4. Η ανάπτυξη του φυσικού και νευροψυχικού οργανισμού και η αρμονία τους.
Συστατικά ενός υγιεινού τρόπου ζωής:
1. Διατροφή:
Τα παιδιά χρειάζονται μια θρεπτική διατροφή για πλήρη ανάπτυξη και ανάπτυξη. Κατά την οργάνωση της διατροφής του παιδιού σας, προσπαθήστε να τηρείτε απλούς, αλλά πολύ σημαντικούς κανόνες:
- διατροφή σύμφωνα με το σχήμα - αναπτύξτε στο παιδί τη συνήθεια να τρώει σε αυστηρά καθορισμένες ώρες.
- για το μαγείρεμα, χρησιμοποιήστε μόνο φυσικά προϊόντα που δεν περιέχουν συντηρητικά, συνθετικά πρόσθετα.
- συμπεριλάβετε τρόφιμα πλούσια σε βιταμίνες και μέταλλα στη διατροφή του παιδιού, ειδικά την άνοιξη.
- είναι σημαντικό η διατροφή να είναι καλά ισορροπημένη: το φαγητό πρέπει να περιέχει επαρκή ποσότητα πρωτεϊνών, λιπών και υδατανθράκων.
- Τα φρούτα και τα λαχανικά πρέπει να βρίσκονται στο τραπέζι καθημερινά.
- η όρεξη του παιδιού εξαρτάται συχνά από εμφάνισητροφή. Το παιδί θα φάει με μεγάλη ευχαρίστηση αν σχεδιάσετε δημιουργικά το πιάτο, δημιουργώντας τυχόν αναγνωρίσιμες φιγούρες από τα προϊόντα.
Είναι σημαντικό να θυμάστε ότι μερικές φορές τα παιδιά θέλουν αυτό ή εκείνο το φαγητό στη διατροφή τους επειδή το χρειάζεται το σώμα τους.
Ακούστε τις ανάγκες του παιδιού σας!
2. Ρυθμίζουμε φορτία!
- σωματική
- Συναισθηματική;
- διανοούμενος.
Ζούμε κάτω από το σύνθημα: «Αιτία - χρόνος, διασκέδαση - ώρα».
Παρακολουθούμε προσεκτικά τη συμπεριφορά του παιδιού. Σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητο να εστιάσετε στην κατάσταση του παιδιού. Η απώλεια προσοχής, οι ιδιοτροπίες, οι εκρήξεις, η άρνηση δραστηριότητας, η απελευθέρωση είναι ένα σημάδι υπερφόρτωσης.
Στο πρώτο σημάδι αυτών των εκδηλώσεων, θα πρέπει κανείς να σταματήσει ή να μειώσει την ένταση της δραστηριότητας ή της επικοινωνίας. Με την πρώτη ευκαιρία, δώστε στο παιδί την ευκαιρία να ξεκουραστεί. Οι καλύτερες διακοπές- σωματική δραστηριότητα καθαρός αέρας.
Προσοχή! Ακόμη και η περίσσεια συναισθηματικά θετικών φορτίων: συναρπαστικά παιχνίδια, χαρούμενη επικοινωνία μπορεί να οδηγήσει σε υπερφόρτωση και, ως αποτέλεσμα, σε δυσμενή αποτελέσματα. Εάν εμείς, οι ενήλικες, δεν λάβουμε έγκαιρα μέτρα και δεν σταματήσουμε ή μειώσουμε το φορτίο στο παιδί, αυτή η κατάσταση μπορεί να ακολουθηθεί από εξάντληση, αδιαθεσία, υστερία και μετά ασθένεια.
3. Καθαρός αέρας!
Είναι απλά απαραίτητο για τον αναπτυσσόμενο εγκέφαλο των παιδιών!
Η έλλειψη οξυγόνου οδηγεί σε σημαντική μείωση της δραστηριότητας. Σε ένα μη αεριζόμενο, αποπνικτικό δωμάτιο, ένα παιδί δεν μπορεί να είναι σε ενεργή, χαρούμενη κατάσταση και, ακόμη περισσότερο, να εκτελεί εργασίες που απαιτούν συγκέντρωση.

Η έλλειψη οξυγόνου οδηγεί σε γρήγορη κόπωση και εξάντληση.
Για καλή υγεία και επιτυχημένες δραστηριότητες, το παιδί πρέπει να μένει στον ανοιχτό καθαρό αέρα και σε αεριζόμενο δωμάτιο:
- απαραίτητα κατά τη διάρκεια του ύπνου.
- Υποχρεωτική σωματική δραστηριότητα στον καθαρό αέρα - τουλάχιστον 2 ώρες την ημέρα.
Θυμηθείτε, για φυσιολογική λειτουργία, χρειάζεται ο εγκέφαλος του παιδιούV σε μεγάλους αριθμούςοξυγόνο.
4. Κινητική δραστηριότητα!
Η κίνηση είναι η φυσική κατάσταση ενός παιδιού.
Το καθήκον των ενηλίκων είναι να δημιουργήσουν συνθήκες για τη σωματική δραστηριότητα του παιδιού. Το καλύτερο περιβάλλον για αυτό είναι μια παιδική χαρά, ένα πάρκο, γιατί συνδυάζουν δύο σημαντικές προϋποθέσειςγια σωματική δραστηριότητα - χώρο και καθαρό αέρα.

«Είναι ενδιαφέρον στην αυλή για χαρούμενα παιδιά:
Τα παιδιά κατέβασαν το λόφο και πήραν τους κουβάδες,
Και τρέχουν στην αμμουδιά, και ψήνουν πασχαλινά κέικ.
Και τα πασχαλινά κέικ ήταν ώριμα, τα παιδιά κάθισαν στην κούνια ... "
Αφήστε το παιδί σας να περπατήσει όσο το δυνατόν περισσότερο, να παίξει παιχνίδια στην ύπαιθρο,
τρέξιμο, άλμα, αναρρίχηση, κολύμπι…. Αυτό είναι πολύ σημαντικό για μια ολοκληρωμένη
δραστηριότητα του εγκεφάλου, και, κατά συνέπεια, ολόκληρου του οργανισμού του παιδιού!
5. Φυσική αγωγή!
Η τακτική άσκηση είναι πολύ ευεργετική για την υγεία. Ενισχύουν όχι μόνο φυσική υγεία, αλλά και ο ψυχισμός του παιδιού, επηρεάζουν θετικά τον χαρακτήρα του. Συμβάλλουν στην ανάπτυξη ιδιοτήτων ισχυρής θέλησης, αυτοπεποίθησης, υπευθυνότητας και ικανότητας να κάνετε φίλους.
Το οπλοστάσιο των τύπων φυσικής κουλτούρας είναι πολύ ευρύ: είναι- πρωινές ασκήσεις - κατά προτίμηση με διατάσεις και άλματα.

Το κύριο πράγμα είναι ότι στο παιδί αρέσει ο επιλεγμένος τύπος φυσικής καλλιέργειας,ώστε να το κάνει με ευχαρίστηση.
6. Διαδικασίες νερού!
Σχετικά με τη σημασία διαδικασίες νερούγια την ανθρώπινη υγεία είναι γνωστό και επιβεβαιωμένο από αιώνες εμπειρίας.
Είναι πολύ χρήσιμα για την υγεία, την ευεξία, την καλή διάθεση.
Μπορείτε να επιλέξετε οποιοδήποτε είδος διαδικασιών νερού κατάλληλο για το παιδί σας ή εναλλακτικό ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ:
- ρίξτε το πρωί μετά τον ύπνο και το βράδυ πριν τον ύπνο 1-2 μικρούς κουβάδες ζεστό, δροσερό ή κρύο νερό;
- ντους αντίθεσης, λουτρά αντίθεσης για χέρια και πόδια (3-7 αντιθέσεις, ξεκινώντας από ζεστό ή ζεστό και τελειώνοντας με κρύο, η διάρκεια του ζεστού ή του ζεστού είναι 2 φορές μεγαλύτερη από το κρύο).
- σκούπισμα με βρεγμένη πετσέτα.
7. Ζεστό, φιλικό ψυχολογικό κλίμα στην οικογένεια.
Το περιβάλλον στο οποίο ανατρέφεται ένα παιδί, το ψυχολογικό κλίμα στην οικογένεια έχει τεράστιο αντίκτυπο στην κατάσταση της σωματικής και ψυχικής υγείας του παιδιού. Σε μια άνετη κατάσταση, η ανάπτυξη του παιδιού είναι ταχύτερη και πιο αρμονική. «Απορροφά» οτιδήποτε θετικό τον περιβάλλει. Και αυτό τον κάνει δυνατό, χαρούμενο και με αυτοπεποίθηση άτομο.
Και αντίστροφα, εάν ένα παιδί μεγαλώσει σε ένα δυσμενές περιβάλλον όπου υπάρχει επιθετικότητα, εκνευρισμός, θυμός, άγχος, φόβος, «μολύνεται» από αυτά τα αρνητικά συναισθήματα και συναισθήματα, που οδηγούν σε διάφορες διαταραχές υγείας και, κατά συνέπεια, σε αναπτυξιακή καθυστέρηση.
«Άγγιξε με με καλοσύνη,
Σαν το θεραπευτικό ζωντανό νερό, -
Και η ασθένεια θα ξεπλυθεί από ένα κύμα,
Και η θλίψη θα παρακάμψει
Η ψυχή θα φωτιστεί με ομορφιά.
Μην αρνηθείτε ποτέ να επικοινωνήσετε με ένα παιδί!
Ορίστε μια οικογενειακή απαγόρευση σε:
- βίαια αρνητικά (και ακόμη και θετικά) συναισθήματα, ειδικά το βράδυ, πριν πάτε για ύπνο.
- κραυγή,
- θυμός.
Επικοινωνώντας θετικά με το παιδί, το φορτίζετε με ενέργεια.
Ο αρνητισμός μας (κραυγές, εκνευρισμός) καταστρέφει τον εύθραυστο ψυχισμό του παιδιού, το αποπροσανατολίζει.
Και, κατά συνέπεια, αποδυναμώνει τις δυνατότητές του και τελικά την υγεία.
8. Απλές τεχνικές μασάζ και αυτομασάζ:
Χέρια, πόδια, αυτιά, πρόσωπα, βιολογικά ενεργά σημείασώμα.
9. Δημιουργικότητα.
Τα παιδιά είναι δημιουργοί. Οι ενήλικες χρειάζεται μόνο να δημιουργήσουν συνθήκες για τη δημιουργική τους δραστηριότητα.
Στη δημιουργικότητα, ένα παιδί μπορεί να εκφράσει τον εαυτό του: τις σκέψεις, τα συναισθήματα, τα συναισθήματά του. Μπορεί να δημιουργήσει τον δικό του κόσμο σύμφωνα με τους δικούς του νόμους, να νιώσει χαρά και ικανοποίηση. Στη δημιουργικότητα, το παιδί μπορεί να δείξει αρνητικά συναισθήματα και εμπειρίες και να απαλλαγεί από αυτά. Μέσα από τη δημιουργικότητα, το παιδί κατανοεί το όμορφο, την αρμονία του κόσμου.
Βοηθήστε το παιδί σας να δει την ομορφιά του κόσμου, βοηθήστε το να «ερωτευτεί
ομορφιά» και υποστηρίζουν την επιθυμία του να δημιουργεί.
Κατάλληλο για αυτό διαφορετικά είδηδραστηριότητες:
- σχέδιο?
- μοντελοποίηση (από πλαστελίνη, πηλό, ζύμη).
- ακούγοντας κλασική και παιδική μουσική και ήχους της φύσης.
- μαθήματα μουσικής και τραγουδιού.
- χορός, καλλιτεχνικές δραστηριότητες.

Όλα αυτά και πολλά άλλα επιτρέπουν τη συναισθηματική έκφραση,διδάσκει στο παιδί να αγαπά τη δουλειά, να είναι περήφανο για τον εαυτό του.
10. Τηρούμε το καθεστώς των ημερών!
Είναι πολύ σημαντικό να μάθουμε ένα παιδί να ξυπνάει και να κοιμάται, να τρώει, να παίζει, να περπατά, να δουλεύει ταυτόχρονα.
Δώστε ιδιαίτερη προσοχή στον σωστό ύπνο (έγκαιρος ύπνος - το αργότερο στις 21.00-22.00, η ​​ελάχιστη διάρκεια ύπνου είναι 8-10 ώρες).
Ρυθμίστε την προβολή τηλεόρασης τόσο χρονικά (όχι περισσότερο από 40 λεπτά - 1 ώρα, όσο και σε περιεχόμενο - αποφύγετε συναρπαστικά θέματα το βράδυ).

Ενσταλάζει μια αίσθηση ασφάλειας, σιγουριάς και σταθερότητας.
Αυτό διδάσκει στο παιδί να κατανέμει και να διατηρεί τη σωματική και ψυχική δύναμη κατά τη διάρκεια της ημέρας.
Αυτό τον κάνει πιο ήρεμο και θετικό.
Έτσι, ένας υγιεινός τρόπος ζωής όλων των μελών της οικογένειας στο παρόν είναι το κλειδί για μια ευτυχισμένη και ευημερούσα ζωή ενός παιδιού σε αρμονία με τον κόσμο στο μέλλον.
Η διατήρηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής δεν είναι τόσο δύσκολη. Αν όμως διδάξουμε στα παιδιά από την αρχή Νεαρή ηλικίανα εκτιμήσουμε, να προστατέψουμε και να ενισχύσουμε την υγεία μας, εάν επιδείξουμε έναν υγιεινό τρόπο ζωής με προσωπικό παράδειγμα, τότε μόνο σε αυτήν την περίπτωση μπορούμε να ελπίζουμε ότι η μελλοντική γενιά θα είναι πιο υγιής και πιο ανεπτυγμένη όχι μόνο πνευματικά, πνευματικά, αλλά και σωματικά.
Να είστε λοιπόν υγιείς και να θυμάστε πάντα τα λόγια του Σωκράτη:
«Η υγεία δεν είναι το παν, αλλά όλα χωρίς υγεία δεν είναι τίποτα».

• < Назад
• Επόμενο >

09.03.2017 06:27

Η γέννηση ενός παιδιού είναι μια ευτυχισμένη στιγμή στη ζωή των γονιών. Και με αυτό όλα αλλάζουν. Τώρα είστε υπεύθυνοι όχι μόνο για τον εαυτό σας, αλλά και για τη ζωή ενός μικρού παιδιού. Η πιο σημαντική επιθυμία των γονιών είναι το παιδί τους να μεγαλώσει υγιές και δυνατό. Και για αυτό πρέπει να καταβάλετε μεγάλη προσπάθεια και να μάθετε έναν τεράστιο όγκο πληροφοριών για την ανάπτυξη του παιδιού, τη θεραπεία του και πολλά άλλα.

Όλοι οι γονείς αργά ή γρήγορα πρέπει να μάθουν τα βασικά της ιατρικής, τα σημάδια των παιδικών ασθενειών και την πρόληψή τους. Ωστόσο, πρέπει να θυμόμαστε ότι η αυτοθεραπεία ενός παιδιού απέχει πολύ από την καλύτερη επιλογή. Είναι καλύτερα να ζητήσετε βοήθεια από επαγγελματίες του κλάδου τους, σε έμπειρους γιατρούς. Ένα από αυτά τα κέντρα εξειδικευμένης ιατρικής φροντίδας για παιδιά είναι η κλινική Baby-Med. Εδώ μπορείτε να λάβετε μια πλήρη γκάμα ιατρικών υπηρεσιών για όλη την οικογένεια. Μπορείτε να κλείσετε ένα ραντεβού με ειδικούς όπως:

• παιδίατρος
• νευρολόγος
• λογοθεραπευτης
• ιατρική ψυχολόγος
• γαστρεντερολόγος
• αλλεργιολόγος-ανοσολόγος
• ΩΡΛ και άλλους γιατρούς

Μπορείτε επίσης να κάνετε εξετάσεις και να εμβολιάσετε τα παιδιά. Υπάρχει επίσης μια άνετη και μοντέρνα αίθουσα υπερήχων στη διάθεσή σας.

Υπερηχογράφημα (υπερηχογράφημα)

Το υπερηχογράφημα είναι μια από τις πιο αποτελεσματικές και ασφαλέστερες μεθόδους για τη διάγνωση ασθενειών του σώματος. Είναι απολύτως ακίνδυνο και ανώδυνο και θα είναι πολύ εύκολο για ένα παιδί να το περάσει. Επιπλέον, είναι ένας πολύ κατατοπιστικός τρόπος και σας επιτρέπει να παρακολουθείτε την κατάσταση του σώματος του παιδιού σε δυναμική. Μπορείτε να λάβετε δωρεάν συμβουλή και να κάνετε υπερηχογράφημα χρησιμοποιώντας σύγχρονο και αποτελεσματικό εξοπλισμό στη διεύθυνση http://babymed-centr.ru.

Εμβολιασμοί για παιδιά

Ο εμβολιασμός ενός ατόμου κατά διαφόρων ασθενειών ξεκινά συνήθως από τις πρώτες ημέρες της ζωής του. Μπορεί να είναι βιταμίνες καλύτερη ανάπτυξησώμα ή εμβόλια κατά διαφόρων λοιμώξεων που μπορεί να αρρωστήσει ένα άτομο.

Συνήθως, ο πρώτος εμβολιασμός ενός υγιούς μωρού είναι BCG ή BCG-M για πρόωρα μωρά. Αυτή η βολή προκαλεί το σώμα να αναπτύξει ανοσία στη φυματίωση. Δεν υπάρχει καμία εγγύηση ότι ένα άτομο δεν θα αρρωστήσει ποτέ, αλλά η ανοσία που αναπτύχθηκε μετά τον εμβολιασμό μπορεί να παρέχει προστασία όταν έρχεται σε επαφή με ασθενείς με φυματίωση και προστασία σε περίπτωση πρωτοπαθούς μόλυνσης. Ο εμβολιασμός επαναλαμβάνεται σε ηλικία επτά και δεκατεσσάρων ετών, με αρνητικό τεστ P-Mantoux.

Το R-Mantoux είναι ένας υποδόριος εμβολιασμός, ένα είδος τεστ ανοσίας. Η φυματίνη χορηγείται για τον προσδιορισμό της παρουσίας φυματίωσης στο σώμα. Πραγματοποιείται ετησίως μέχρι την ηλικία των 14 ετών εάν το παιδί είναι άρρωστο Διαβήτης- πραγματοποιείται 2 φορές το χρόνο, έως 18 ετών.

Ηπατίτιδα Β - το εμβόλιο χορηγείται τρεις φορές κατά τη διάρκεια του πρώτου έτους της ζωής, ένας ενήλικας μπορεί να εμβολιαστεί ανά πάσα στιγμή.

DTP (προσροφημένος κοκκύτης-διφθερίτιδα-τετάνος) - στοχεύει στην ανάπτυξη ανοσίας έναντι των παραπάνω ασθενειών. Πραγματοποιούνται τρεις εμβολιασμοί και τρεις επανεμβολιασμοί μέχρι την ηλικία των 14 ετών, μετά τους οποίους, για έναν ενήλικα, επαναλαμβάνονται κάθε 10 χρόνια.

Η πολιομυελίτιδα γίνεται συχνά μαζί με DTP. Η επίδραση του φαρμάκου στοχεύει στην ανάπτυξη ανοσίας έναντι αυτών επικίνδυνη ασθένειαόπως η πολιομυελίτιδα. Όπως το DTP - τρεις εμβολιασμοί, τρεις επανεμβολιασμοί έως 14 ετών. Οι τρεις πρώτες, ενέσεις IPV - σκοτωμένοι ιοί, επανεμβολιασμός - ζωντανός ιός σε υγρή μορφή ή κουφέτα. Δεν υπάρχει θεραπεία για την πολιομυελίτιδα, εκτός από τη γυμναστική και το μασάζ, τα αντιβιοτικά και τα αντιιικά φάρμακα δεν είναι αποτελεσματικά. Οι γιατροί επιμένουν στον έγκαιρο εμβολιασμό, γιατί Δοσμένος χρόνος, αυτός είναι ο μόνος τρόπος για να προστατευτείτε από την ασθένεια.

Παρωτίτιδα, ερυθρά, ιλαρά - ένα εμβόλιο τριών συστατικών, αφού περιέχει τρεις εξασθενημένους ιούς, προτιμότερο, αφού γίνεται μία ένεση αντί για τρεις, που ελαχιστοποιεί το άγχος του παιδιού. Έγινε σε ηλικία 12 μηνών. Επανεμβολιασμός στα 6 χρόνια, μετά - συνιστάται να επαναλαμβάνεται κάθε 10 χρόνια ή όπως απαιτείται.

Οι παραπάνω εμβολιασμοί είναι οι κύριοι από τη λίστα όλων των ειδών, αφού για αυτές τις ασθένειες είτε δεν υπάρχει αποτελεσματική θεραπεία, είτε είναι πολύ περίπλοκο και γεμάτο συνέπειες. Οι ιογενείς λοιμώξεις δεν είναι ασυνήθιστες σε περιβάλλον, μεταδίδονται με αερομεταφερόμενα σταγονίδια και κακή προσωπική υγιεινή, με αποτέλεσμα ένα άτομο να μολύνει τις μάζες. Η ανάπτυξη της ανοσίας του παιδιού, με τη βοήθεια εμβολίων, καθιστά δυνατή την προστασία του από ασθένειες ή την εξασφάλιση της καταπολέμησης του ιού στα αρχικά στάδια της νόσου.

Φυσικά, κάθε άτομο διατηρεί το δικαίωμα να επιλέξει αν θα εμβολιάσει το παιδί του ή όχι, ορισμένοι πιστεύουν ότι η πιθανότητα μόλυνσης είναι μικρή και δεν αξίζει παρενέργειεςαπό εμβόλια. Το κύριο πράγμα δεν είναι να ξεχνάμε ότι η υγεία των παιδιών είναι το πιο σημαντικό και είναι καλύτερο να γίνεται η πρόληψη και η πρόληψη της νόσου παρά να αντιμετωπίζονται οι συνέπειες της νόσου και ο κίνδυνος διαφόρων επιπλοκών και βλάβης στο σώμα του παιδιού αργότερα.

Υγιείς γονείς - υγιή παιδιά

1 έως 10 Δεκεμβρίου Περιφέρεια Μουρμάνσκθα πραγματοποιηθεί μια μεγάλης κλίμακας περιφερειακή δράση της δεκαετίας «SOS». Στόχος του είναι να επιστήσει την προσοχή του κοινού στο πρόβλημα της τοξικομανίας, το οποίο, παρά ορισμένες σταθεροποιητικές τάσεις στην κατάσταση των ναρκωτικών, εξακολουθεί να μπορεί να επηρεάσει όλους. Οι εκδηλώσεις που περιλαμβάνονται στο σχέδιο της Δεκαετίας SOS αποτελούν από μόνες τους μια επίδειξη των τρόπων προληπτικής εργασίας με εφήβους, νέους και γονείς. Στόχοι: 1. Ενημερώστε τους εφήβους, τους νέους και φυσικά τους γονείς για μεγάλος κίνδυνος, που κρύβεται σε σχέση με κάποια φάρμακα ως «φως». 2. Προσδιορίστε ως κύρια τιμή «Νηφάλια» ή, όπως λένε, «Αμετάβλητη» συνείδηση. 3. Ενημέρωση του κοινού για τη νομική ευθύνη για την παράνομη χρήση οποιωνδήποτε ναρκωτικών και ψυχοτρόπων ουσιών. Όλες οι δραστηριότητες της Δεκαετίας βασίζονται στην κύρια αρχή: να δημιουργήσουμε ένα ψυχολογικό «εμβόλιο». Στη Δεκαετία SOS συμμετέχουν παραδοσιακά όλες οι πόλεις και οι περιφέρειες της περιοχής του Μούρμανσκ, τα ενδιαφερόμενα ιδρύματα και τμήματα.

«Υγιείς γονείς – υγιές παιδί». Η γέννηση ενός παιδιού είναι ένα χαρούμενο, σημαντικό, αλλά και υπεύθυνο γεγονός. Έτσι ώστε τίποτα να μην επισκιάζει την ευτυχία που σχετίζεται με την αναπλήρωση της οικογένειας, πρέπει να προετοιμαστείτε προσεκτικά για αυτό το σοβαρό βήμα. Είναι μεγάλη τραγωδία για τους γονείς όταν το παιδί τους γεννιέται άρρωστο ή αδύναμο. Για να μειώσουν τον κίνδυνο αυτής της ατυχίας, οι μελλοντικοί γονείς πρέπει να προσέχουν την υγεία και τον τρόπο ζωής τους. Η υγεία του παιδιού εξαρτάται άμεσα από την υγεία των γονέων.

Το αλκοόλ, το κάπνισμα, η χρήση ναρκωτικών και τοξικών ουσιών από τους γονείς αποτελούν παράγοντα κινδύνου για εμβρυϊκή παθολογία Η επίδραση του αλκοόλ Μια έγκυος γυναίκα αποθαρρύνεται έντονα να πίνει αλκοόλ. Ακόμη και μια μόνο πρόσληψη αλκοολούχων ποτών σε πρώιμες ημερομηνίεςΗ εγκυμοσύνη αυξάνει τον κίνδυνο αναπτυξιακών ανωμαλιών στο παιδί. Σε όλα τα στάδια του σχηματισμού του σώματος, η επαφή με αλκοολούχο δηλητήριο είναι επικίνδυνη και μπορεί αργότερα να εκδηλωθεί ως διαταραχές σωματικής και ψυχικής υγείας. Η επίδραση του αλκοόλ κατά την περίοδο της ενδομήτριας ανάπτυξης του εμβρύου οδηγεί σε υπανάπτυξη του εμβρύου, γέννηση εξασθενημένων παιδιών, υψηλή βρεφική θνησιμότητα, γέννηση παιδιών με συγγενή υπανάπτυξη μεμονωμένων οργάνων, με παραμορφώσεις. Ένα παιδί που γεννιέται ακόμη και χωρίς εξωτερικά ελαττώματα μπορεί να καθυστερήσει στη σωματική ανάπτυξη, συχνά να αρρωστήσει. Από τη στιγμή της γέννησης είναι ανήσυχο, κοιμάται άσχημα, αρχίζει να περπατάει και να μιλάει αργά. Σε αυτά τα παιδιά, ο ψυχισμός υποφέρει ιδιαίτερα. Κατά κανόνα, είναι ιδιότροπα, άτακτα, έχουν αδύναμη μνήμη, κουράζονται γρήγορα, είναι ανισόρροπα και επιθετικά.

ΕΠΙΠΤΩΣΗ ΤΟΥ ΚΑΠΝΙΣΜΑΤΟΣ Όλα τα συστατικά του καπνού του τσιγάρου μπορούν να διαταράξουν τις γενετικές πληροφορίες στο ωάριο, το οποίο στη συνέχεια θα αποτελέσει τη βάση του αγέννητου παιδιού. Το σώμα του αγέννητου παιδιού συνηθίζει στη νικοτίνη ήδη στη μήτρα μιας καπνίστριας μητέρας, δηλαδή το παιδί καπνίζει στην πραγματικότητα με τη μητέρα του. Παρεμπιπτόντως, μια μη καπνίστρια και το παιδί της, εάν είναι καπνιστές, υπόκεινται στις ίδιες βλαβερές συνέπειες του καπνού του τσιγάρου. εμβρυϊκή παροχή ΘΡΕΠΤΙΚΕΣ ουσιεςκαι το οξυγόνο διαταράσσεται. Το παιδί τα λαμβάνει 25% λιγότερο, επομένως, υστερεί στην ανάπτυξη. Μετά τη γέννηση, το παιδί μιας καπνίστριας μητέρας συνεχίζει να λαμβάνει νικοτίνη και άλλα δηλητήρια με το μητρικό γάλα. Τέτοια παιδιά δεν κοιμούνται καλά, είναι ευερέθιστα, γκρινιάζουν. Τα περισσότερα από αυτά τα παιδιά του πρώτου έτους της ζωής από τις πρώτες κιόλας μέρες υστερούν σε ύψος και βάρος. Συχνά χάνουν την όρεξή τους. Οι γονείς συχνά σημειώνουν ότι έχουν μια παράλογη αύξηση της θερμοκρασίας. Τέτοια παιδιά αργότερα από το συνηθισμένο αρχίζουν να στέκονται στα πόδια τους, να περπατούν, αναπτύσσουν ομιλία αργότερα. Τα παιδιά, όπου η οικογένεια καπνίζει, έχουν συχνά ασθένειες της ανώτερης αναπνευστικής οδού και των πνευμόνων, αλλεργικές ασθένειες. είναι πιο πιθανό να αναπτύξουν βρογχικό άσθμα. Τα παιδιά των μητέρων καπνιστών διατρέχουν μεγαλύτερο κίνδυνο να αναπτύξουν διαβήτη.

Σετ καπνίσματος Αυτές τις μέρες, τα παιδιά αρχίζουν να καπνίζουν ήδη από την ηλικία των 10 ετών! Μέχρι την ηλικία των 17 ετών, το ποσοστό των νέων που καπνίζουν είναι ίσο με το ποσοστό των ενηλίκων που καπνίζουν. Τέτοια στοιχεία δεν μπορούν παρά να αναστατώσουν. Έχει κανείς την αίσθηση ότι είναι απλώς άχρηστο να εξηγεί στα παιδιά ότι το κάπνισμα οδηγεί στον σχηματισμό κακοήθων όγκων, παθήσεων των περιφερικών αγγείων και του γαστρεντερικού σωλήνα. Εάν η μητέρα και ο πατέρας καπνίζουν, τότε με πιθανότητα 80% θα καπνίσει και το παιδί τους.

Επίδραση φαρμάκων Οι γυναίκες που παίρνουν φάρμακα κινδυνεύουν να αποκτήσουν παιδί με σοβαρές παθολογίες. Τα φάρμακα επηρεάζουν τα αγγεία του εγκεφάλου του εμβρύου, οδηγούν σε διαταραχή της εγκεφαλικής κυκλοφορίας και προκαλούν συγγενείς παραμορφώσεις. Οι περιπτώσεις θνησιμότητας νεογέννητων παιδιών σε γυναίκες που λαμβάνουν φάρμακα αγγίζουν το 80%. Στα νεογέννητα παιδιά, συχνά παρατηρείται ένα σύνδρομο, το οποίο εκφράζεται στην αυξημένη διεγερσιμότητα του παιδιού, σε αύξηση μυϊκός τόνος, σε τρόμο και υπερκινητικότητα. Σε τέτοια παιδιά παρατηρούνται βλαστικές διαταραχές και σπασμοί. Επίδραση της κατάχρησης ουσιών Η κατάχρηση ουσιών των εγκύων προκαλεί διαταραχή της μητροπλακουντιακής κυκλοφορίας, αλλαγές στα όργανα του εμβρύου: συκώτι, καρδιά. Οδηγεί σε θάνατο του εμβρύου.

Η υγεία του παιδιού εξαρτάται άμεσα από την υγεία των γονέων.

Έναρξη εκπαίδευσης για τον υγιεινό τρόπο ζωής Η έναρξη της εκπαίδευσης για τον υγιεινό τρόπο ζωής για τα παιδιά ξεκινά με το γεγονός ότι ακολουθούν το παράδειγμα των δικών τους γονιών. Τα φυσιολογικά χαρακτηριστικά του σώματος του παιδιού έχουν ήδη καθοριστεί σε γενετικό επίπεδο. Πώς όμως να κάνεις τα πρώτα βήματα για να μάθεις ένα παιδί να αθλείται; Υπάρχουν πολλές συμβουλές και συστάσεις εδώ, αλλά μια κοινή αλήθεια παραμένει αμετάβλητη - μόνο υγιείς γονείς μπορούν να έχουν ένα υγιές παιδί.

Είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι η σωστή ανατροφή ενός παιδιού ξεκινά με το δικό του παράδειγμα. Ο δραστήριος τρόπος ζωής είναι το πρώτο καθήκον! Ο οικογενειακός αθλητισμός είναι το κλειδί για την επίλυση όλων των προβλημάτων.

Και τώρα για σένα, για τους γονείς σου... Δυστυχώς, στη δουλειά μας δίνονται τέτοιες συνθήκες που με την επιστροφή στο σπίτι δεν υπάρχει καμία επιθυμία να ασχοληθούμε με τον αθλητισμό. Θυμηθείτε μια για πάντα - το παιδί σας σας παρακολουθεί στενά από την παιδική του ηλικία - δεν έχει ακόμα την ικανότητα να αναλύσει κάτι, αλλά σε υποσυνείδητο επίπεδο, το μωρό αρχίζει να υιοθετεί τη συμπεριφορά σας. Χαρακτηριστική εικόνα: ο πατέρας, απλωμένος στο κρεβάτι, διατάζει: «Εμπρός, για τους αλτήρες!». Μετά από αυτή τη φράση το πρωί της Κυριακής, ο οικογενειάρχης γυρίζει στο πλάι και αποκοιμιέται. Τι πιστεύετε - ποια θα είναι η στάση του παιδιού σε μια τέτοια ομάδα; Αν θέλετε τα παιδιά να μην «ακολουθούν εντολές», αλλά να αισθάνονται την ανάγκη για άσκηση ή προπόνηση, θα πρέπει να σταθείτε δίπλα στο μωρό και να κάνετε το ίδιο με εκείνο.

Εάν οι γονείς κάνουν ασκήσεις με το παιδί τους (με τη σειρά τους, για παράδειγμα) - αυτό είναι μια εγγύηση ότι το μωρό θα συνεχίσει να ασκεί φυσική προπόνηση τόσο στο σχολείο όσο και στο πανεπιστήμιο - ακόμη και χωρίς τη συμμετοχή σας. Ο βέλτιστος χρόνος προπόνησης είναι 30 λεπτά την ημέρα. Αυτός ο χρόνος θα είναι αρκετά αρκετός για να δέχεται το παιδί αρκετό φορτίο στο σώμα. Προσπαθήστε να είστε σε συνεχή επαφή με το παιδί σας. Αν κάθεται στην τηλεόραση ή στον υπολογιστή για αρκετές ώρες την ημέρα, αυτό είναι σήμα συναγερμού. Ας πάρουμε μια άλλη τυπική κατάσταση - έχετε προβλήματα στη δουλειά (φώναξε το αφεντικό) και το παιδί έφερε ένα δίδυμο από το σχολείο. Τι να κάνω? Αντί να απορρίπτετε το παιδί και να του ρίχνετε τον αρνητισμό σας, προσπαθήστε (ελέγχοντας τα συναισθήματά σας) να παίξετε κάποιο είδος υπαίθριου παιχνιδιού - θα μπορούσε να είναι ποδόσφαιρο, μπάντμιντον ή ακόμα και ένα κοινό τζόκινγκ. Οι επιστήμονες έχουν από καιρό διαπιστώσει ότι το άγχος ανακουφίζεται τέλεια με τον αθλητισμό. Για παράδειγμα, αν είστε θυμωμένοι, δοκιμάστε push-up 30 φορές. Θα δείτε - ο θυμός θα εξατμιστεί! Διδάξτε αυτή την τεχνική στο παιδί σας! Θα του είναι χρήσιμο να ελέγχει τα συναισθήματά του και να κατευθύνει την ενέργεια προς τη σωστή κατεύθυνση.

Ο αθλητισμός είναι το καλύτερο αντικαταθλιπτικό Το συναισθηματικό στρες είναι εξαιρετικά ισχυρό. Οι πληροφορίες μας πιέζουν καθημερινά όλο και περισσότερο. Όταν μια καταιγίδα χτυπάει ένα παιδί σχολικό πρόγραμμα σπουδώνσε συνδυασμό με την έλλειψη κατανόησης ορισμένων θεμάτων ... σε αυτήν την κατάσταση, είναι δύσκολο για ένα μωρό που δεν έχει μάθει ακόμη τη σοφία της ζωής να δίνει έμφαση μόνο του. Αν ο γιος ή η κόρη σας θα έχει καλή υγεία, μετακινήστε κάθε μέρα, τότε οποιοδήποτε πρόβλημα θα λυθεί με την ελάχιστη νευρική απώλεια. Μην ξεχνάτε ότι τα μικρά παιδιά έχουν τις δικές τους εμπειρίες και προβλήματα. Φροντίστε να τους διδάξετε τη σωστή στάση απέναντι σε τέτοια προβλήματα - μόνο ο αθλητισμός μπορεί να γίνει «αντίβαρο» στην κατάθλιψη και τις διαταραχές. Όταν ένα παιδί δοκιμάζει αυτή την αρχή με βάση τη δική του εμπειρία, δεν θα εγκαταλείψει ποτέ τον αθλητισμό.

Σχετικά με τη σκλήρυνση Εάν στη ζεστή εποχή ένα άτομο τείνει να κινείται περισσότερο από το να ακολουθεί έναν παθητικό τρόπο ζωής, τότε το χειμώνα η κατάσταση παίρνει διαφορετική τροπή. Φυσικά, όλα τα παιδιά είναι ατομικά και κάθε οργανισμός είναι μοναδικός ως προς την ανάπτυξη. Θυμηθείτε ότι το χειμώνα το παιδί πρέπει να είναι ντυμένο έτσι ώστε να μην παγώνει, αλλά ταυτόχρονα να έχει την ευκαιρία να κινείται ενεργά. Ωστόσο, μη βιαστείτε να σπρώξετε το παιδί σας στην τρύπα (για σκλήρυνση) στα μέσα Ιανουαρίου. Όλα είναι καλά με μέτρο. Αν ξαφνικά αποφασίσετε ότι πρέπει να ξεκινήσετε τη γνωριμία σας με την υγεία σκληραίνοντας, κάνετε σοβαρό λάθος. Επιπλέον, όλοι ανεχόμαστε το κρύο με διαφορετικούς τρόπους. Για έναν, ένα ντους αντίθεσης είναι φυσιολογικό, για άλλον είναι ευκαιρία να κρυώσει την ίδια μέρα.

η ρίζα του προβλήματος δεν είναι καν πώς να διδάξετε κάτι σε ένα παιδί, αλλά πώς να εισαγάγετε ένα μοντέλο υγιεινού τρόπου ζωής στην οικογένεια - μόνο στην αλληλεπίδραση όλων των μελών της μπορεί να επιτευχθεί επιτυχία στη διαμόρφωση της σωστής ιδέας του παιδί για τον αθλητισμό και την υγεία γενικότερα.

Το να διδάξετε ένα παιδί σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής δεν είναι μόνο σωματικές ασκήσεις και καθημερινές δραστηριότητες. Αυτή είναι και η σωστή εξήγηση για το μωρό για τα πλεονεκτήματα του αθλητισμού. Πρέπει να αφιερώσετε αρκετό χρόνο για να διασφαλίσετε ότι το παιδί κατανοεί το πραγματικό νόημα της εκπαίδευσης. Ο αθλητισμός δεν πρέπει να είναι τιμωρία ή εντολή για τα παιδιά, οι ασκήσεις και οι ασκήσεις πρέπει να γίνονται αναγκαιότητα για το μωρό. Και το καθήκον σας, ως γονιός, είναι να διασφαλίσετε ότι το παιδί το κατανοεί σωστά και το αντιλαμβάνεται πλήρως.

Λιούμποφ Μολοκάνοβα

1. Εισαγωγή

1.1 Περίληψη_ 3

1.2. Λογική έργα_3-4

1.3. Τύπος έργο_ 5

1.4. Πρόβλημα _5

1.5. Στόχος έργο_5

1.6. Καθήκοντα έργο_5

1.7. Μέθοδοι έργο_ 5

1.7. Αναμενόμενο αποτέλεσμα -6

2.1. Στάδιο Ι - προπαρασκευαστικό_7

2.2. ΣΤΑΔΙΟ II - ΠΡΑΚΤΙΚΟ_ 7

2.3. Στάδιο III – τελικό_ 7

3. Αποτελέσματα δραστηριότητες του έργου

3.1. Προϊόν δραστηριότητες του έργου. _ 8

3.2. Σχεδιασμός προϊόντος δραστηριότητες του έργου. _ 8

3.3. Συμπέρασμα. _ 9

3.4. Προοπτικές ανάπτυξης έργο_ 9

Βιβλιογραφία.

Εφαρμογή.

"ΝΟΙΑΖΟΜΑΙ για υγείαΑυτό είναι το πιο σημαντικό έργο ενός εκπαιδευτικού. Η πνευματική τους ζωή, η κοσμοθεωρία, η ψυχική τους ανάπτυξη, η δύναμη της γνώσης, η αυτοπεποίθηση εξαρτώνται από τη χαρά και τη ζωντάνια των παιδιών» V. A. Sukhomlinsky.

1. Εισαγωγή.

1.1. Σχόλιο.

Παιδαγωγικός (δημιουργικός) έργο«» προβλέπει τη βαλεολογική εκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας και τους γονείς: ανάπτυξη ιδεών για τη σημασία της κινητικής κουλτούρας, για υγείακαι μέσα ενίσχυσης του, υγιεινός τρόπος ζωής. Αυτές οι πληροφορίες γίνονται σημαντικό συστατικό της προσωπικής κουλτούρας και της κοινωνικής ασφάλισης ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας.

Εργοαποκαλύπτει νέα αποτελεσματικές μορφέςαλληλεπίδραση του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος με την οικογένεια στη διαμόρφωση των αναγκών των μαθητών υγιεινός τρόπος ζωής, τα οποία βασίζονται σε φόρμες κοινές δραστηριότητεςπαιδιά και γονείς. Αναμένεται η ενεργός συμμετοχή παιδιών, γονέων, εκπαιδευτικών και ως προς την προσβασιμότητα και την αποτελεσματικότητά του έργομπορεί να εφαρμοστεί σε προσχολικά ιδρύματαοποιοσδήποτε τύπος.

1.2. Λογική έργο.

Στις σύγχρονες συνθήκες ανάπτυξης της κοινωνίας, το πρόβλημα υγείατα παιδιά είναι επίκαιρο όσο ποτέ άλλοτε, λόγω της τάσης προς επιδείνωση της φυσικής κατάστασης των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Για να επιτευχθεί το απαιτούμενο επίπεδο πνευματικής και γνωστικής ανάπτυξης μπορεί μόνο υγιές παιδί. Ανάπτυξη και βελτίωση των παιδιών υγείαστη διαδικασία της εκπαίδευσης και κατάρτισης στην προσχολική ηλικία Εκπαιδευτικά ιδρύματαείναι ένα από τα επείγοντα καθήκοντα της σύγχρονης παιδαγωγικής.

Είναι γενικά αποδεκτό ότι το ίδρυμα υγείατο παιδί τοποθετείται στην οικογένεια. Παρά το γεγονός ότι πολλοί γονείς αναγνωρίζουν τη σημασία της φυσικής αγωγής, αλλά σύμφωνα με έρευνα γονέων σε ερωτήσεις εξοικονόμηση υγείαςυπάρχει χαμηλή ικανότητα σε αυτό το στοιχείο της οικογενειακής εκπαίδευσης.

Και να πετύχει την ενίσχυση υγείακαι η πλήρης σωματική ανάπτυξη των παιδιών, στην αύξηση της κινητικής τους δραστηριότητας είναι δυνατή μόνο με κοινές προσεγγίσεις στη φυσική αγωγή στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι.

Οι δάσκαλοι αδυνατούν να λύσουν το πρόβλημα της ενδυνάμωσης υγείαπαιδιά χωρίς τη βοήθεια ειδικών, ιατροί, γονείς παιδί.

Ένα από τα μέσα που συμβάλλει αποτελεσματικά στη διαμόρφωση υγείαΤα παιδιά προσχολικής ηλικίας και η ανάπτυξη των σωστών συνηθειών είναι μια ειδικά οργανωμένη δραστηριότητα αναψυχής, η οποία περιλαμβάνει την ενοποίηση ενηλίκων και παιδιών που είναι παθιασμένα με κοινά ενδιαφέροντα, με βάση την ελεύθερη επιλογή των παιδιών. Διάφορες δραστηριότητες φυσικής αγωγής συμβάλλουν στη διαμόρφωση επιδεξιότητας, αντοχής, θάρρους, ικανότητας για ομαδική ζωή στα παιδιά, αυξάνουν το ενδιαφέρον για σωματικές ασκήσεις, σωματική δραστηριότητα, εισάγουν τα παιδιά στον αθλητισμό και υγιεινός τρόπος ζωής. Στον ελεύθερο χρόνο, στις διακοπές, τα παιδιά βελτιώνουν τις δεξιότητες και τις ικανότητες που αποκτούν στην τάξη, διευρύνουν τους ορίζοντές τους στον τομέα του αθλητισμού με ενδιαφέρον και συναρπαστικό τρόπο. Οι γονείς, στη διαδικασία των κοινών δραστηριοτήτων, λαμβάνουν τις απαραίτητες συστάσεις για τη διαμόρφωση του υγιεινός τρόπος ζωής.

Η γυμναστική, οι σωματικές ασκήσεις, το περπάτημα πρέπει να μπουν σταθερά στην καθημερινή ζωή όλων όσοι θέλουν να διατηρήσουν την ικανότητα εργασίας, υγείαμια γεμάτη και χαρούμενη ζωή. Αλλά πρώτα θα ήταν ωραίο να κατακτήσουμε στοιχειώδεις γνώσεις που θα μας βοηθούσαν να επιλέξουμε τον πιο ορθολογικό δρόμο προς υγείαλαμβάνοντας υπόψη τις προσωπικές φυσιολογικές ικανότητες, εμπλέκουν όλους τους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία στην επίλυση του προβλήματος, δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή στην αλληλεπίδραση με τους γονείς. Για την επίτευξη αυτού του στόχου, εξυπηρετεί έργο« Ένα υγιές παιδί είναι ένα ευτυχισμένο παιδί!»

1.3. ΤΥΠΟΣ ΕΡΓΟ.

Σύμφωνα με την κυρίαρχη δραστηριότητες του έργου: προσανατολισμένη στην πρακτική.

Μέλη έργο: παιδιά γενικής αναπτυξιακής ομάδας από 4 έως 7 ετών, υπεύθυνος φυσικής αγωγής, παιδαγωγοί ομάδας, ψυχολόγος, γονείς.

Με το καιρο: 3 μήνες.

Από τη φύση των επαφών: εντός του DOW.

1.4. ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ είναι η αναζήτηση από τους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία αποτελεσματικών τρόπων ενίσχυσης υγείαπαιδί και συστήνοντάς του υγιεινός τρόπος ζωής.

1.5. ΣΤΟΧΟΣ ΕΡΓΟ:

Εκπαίδευση στα παιδιά μιας συναισθηματικά θετικής στάσης απέναντι στη φυσική κουλτούρα, ως φυσικό συστατικό του ανθρώπινου πολιτισμού.

Συμμετοχή των παιδιών και των γονιών τους σε υγιεινός τρόπος ζωής.

1.6. ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΕΡΓΟ

Προπαγάνδα υγιεινός τρόπος ζωής;

Δημιουργία συνθηκών που ευνοούν τη διατήρηση και την ενίσχυση προσχολική υγεία, εισάγοντας το παιδί στο υγιεινός τρόπος ζωής;

Ανάπτυξη της φυσικής ποιότητες: δύναμη, επιδεξιότητα, ευελιξία, προσανατολισμός στο χώρο, συντονισμός κινήσεων, ταχύτητα, ισορροπία, κινητική δημιουργικότητα.

Αύξηση του ενδιαφέροντος των γονέων των μαθητών για συμμετοχή στη φυσική καλλιέργεια και ευεξίαδραστηριότητες με παιδιά.

1.7. ΜΕΘΟΔΟΙ ΕΡΓΟ

1. Θεματικά μαθήματα φυσικής αγωγής.

2. Διακοπές, δραστηριότητες αναψυχής, ψυχαγωγία με τη συμμετοχή γονέων.

3. Διαδικασίες παρακολούθησης (ερωτηματολόγιο).

1.8. ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ

1. Η κοινωνική εμπειρία των παιδιών προσχολικής ηλικίας θα εμπλουτιστεί, οι ορίζοντές τους θα διευρυνθούν.

2. Θα αυξηθεί το ενδιαφέρον των παιδιών για τη φυσική αγωγή και τον αθλητισμό.

3. Τα παιδιά θα σχηματίσουν ιδέες για υγιεινός τρόπος ζωής.

4. Οι γονείς θα σχηματίσουν ιδέες για τη δημιουργία ενός ευνοϊκού συναισθηματικού και κοινωνικο-ψυχολογικού κλίματος για την πλήρη ανάπτυξη του παιδιού. Οι γονείς θα συμμετέχουν σε ενιαίος χώρος "οικογένεια - νηπιαγωγείο".

2.1. ΣΤΑΔΙΟ Ι - ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΤΙΚΟ

1. Εκμάθηση εννοιών που σχετίζονται με το θέμα έργο;

2. Μελετώντας το σύγχρονο κανονιστικά έγγραφαρυθμιστικές δραστηριότητες για φροντίδα υγείας;

3. Ερώτηση γονέων.

4. Ανάπτυξη μακροπρόθεσμου σχεδίου οργάνωσης αθλητικών και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων και κύκλου θεματικών μαθημάτων φυσικής αγωγής με συμπερίληψη βαλεολογικής συνιστώσας.

2.2. ΣΤΑΔΙΟ II - ΠΡΑΚΤΙΚΟ

1. Διεξαγωγή κύκλου θεματικών μαθημάτων φυσικής αγωγής με ένταξη βαλεολογικής συνιστώσας.

2. Διεξαγωγή κύκλου θεματικών συνομιλιών.

3. Διεξαγωγή πεζοπορικών εκδρομών μαζί με γονείς.

4. Διεξαγωγή αθλητικών διακοπών, αναψυχής και ψυχαγωγίας με τους γονείς.

5. Διοργάνωση στοχευμένων εκπαιδευτικών και συμβουλευτικών δραστηριοτήτων με γονείς και εκπαιδευτικούς για τη διαμόρφωση συνηθειών στα παιδιά υγιεινός τρόπος ζωής, οργάνωση ενεργητικής αναψυχής στην οικογένεια.

6. Σχεδιασμός φωτογραφικών εφημερίδων "Μου αθλητική οικογένεια»

7. Προετοιμασία έκθεσης παιδικών ζωγραφιών

8. Δημιουργήστε ένα λεύκωμα με παιδικές ιστορίες «Μου αρέσει ο αθλητισμός».

2.3. ΣΤΑΔΙΟ ΙΙΙ - ΤΕΛΙΚΟΣ

1. Περνώντας μια εβδομάδα υγείαμε δασκάλους και παιδιά.

2. Αθλητική γιορτή σε παραμύθι με υγεία. 3. Μελέτη της αποτελεσματικότητας των συνεχιζόμενων εργασιακών δραστηριοτήτων με βάση την ανάλυση παρακολούθηση:

4. Σχεδιασμός προϊόντος έργο.

5. Πολυμεσική παρουσίαση καινοτόμου εμπειρίας.

3. Αποτελέσματα υλοποίησης έργο.

3.1. Προϊόν δραστηριότητες του έργου:

Προϊόν παιδαγωγικής (δημιουργικός) έργο« Ένα υγιές παιδί είναι ένα ευτυχισμένο παιδί» είναι μεθοδολογικές εξελίξεις (Παράρτημα 1).

1. Μακροπρόθεσμο σχέδιο οργάνωσης αθλητικών και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων και κύκλος θεματικών μαθημάτων φυσικής αγωγής με συμπερίληψη βαλεολογικής συνιστώσας.

2. Ερωτηματολόγιο για γονείς "Μεγαλώνοντας υγιής» .

3. Κύκλος θεματικών μαθημάτων φυσικής αγωγής με ένταξη βαλεολογικών συστατικό: «Στη χώρα υγεία» , "Επίσκεψη στη γιαγιά" - μεσαία ομάδα; «Τι γνωρίζουμε υγεία» , «Μαμά, μπαμπά, είμαι αθλητική οικογένεια» - ανώτερη ομάδα; «Είμαστε φιλικοί με τη φυσική αγωγή, δεν φοβόμαστε τις ασθένειες», «Ο σκελετός είναι η ραχοκοκαλιά του σώματός μας» - προπαρασκευαστική ομάδα.

4. Θεματικές συζητήσεις: «Λατρεύω τις βιταμίνες - να είμαι Θέλω υγιή» - ανώτερη ομάδα «Ενίσχυση των παιδιών υγεία» - προπαρασκευαστική ομάδα. "Προσωπική υγιεινή"- μεσαία ομάδα.

5. Πεζοπορία: "Επίσκεψη στον διάβολο", "Βιταμίνη"

6. Ανάπτυξη σεναρίων για αθλητικές διακοπές, αναψυχή και ψυχαγωγία με γονείς: « Κρουαζιέρα» , "Η χαρούμενη ηχητική μπάλα μου"- μεσαία ομάδα "Η βασίλισσα Snowflake επισκέπτεται", "Shrovetide - Pancake Eater"- ανώτερη ομάδα "Ford Boyard", «Άνοιξη (με στοιχεία ψυχο-γυμναστικής)» - προπαρασκευαστική ομάδα.

7. Εκπαιδευτικές και συμβουλευτικές δραστηριότητες με γονείς και δασκάλους: κύκλος διαβουλεύσεων για γονείς και εκπαιδευτικούς προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

8.. Αρχείο κάρτας αυτομασάζ B. A. T.

9. Θεματικό σχέδιο για την Εβδομάδα υγεία

10. Σενάριο της ΑΘΛΗΤΙΚΗΣ ΔΙΑΚΟΠΗΣ «ΣΕ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ»

3.2. Σχεδιασμός προϊόντος έργο: (παράρτημα 2)

1. Έκθεση παιδικών ζωγραφιών «Είμαστε δυνατοί φίλοι με τον αθλητισμό».

2. Διαγωνισμός Φωτογραφικής Εφημερίδας «Η αθλητική μου οικογένεια».

3. Λεύκωμα με σταυρόλεξα για παιδιά και γονείς.

4. Δημιουργικό λεύκωμα κοινών ιστοριών γονέων και παιδιών «Μου αρέσει ο αθλητισμός».

5. Διδακτικό παιχνίδι με μη τυποποιημένο εξοπλισμό "Αστεία μπάλα".

6. Πολυμεσική παρουσίαση καινοτόμου εμπειρίας.

3.3. Συμπέρασμα.

Λόγω της εφαρμογής έργοτα παιδιά προσχολικής ηλικίας έχουν αναπτύξει ένα σταθερό κίνητρο για συστηματική φυσική αγωγή και αθλητισμό. Είναι προσανατολισμένοι προς υγιεινός τρόπος ζωήςέχουν άρτια γνώση εξοικονόμηση υγείας, μέσο ενίσχυσης υγείαγια τις ανάγκες και τις δυνατότητες του σώματος.

Η συμμετοχή των γονέων σε κοινές δραστηριότητες το γέμισε με νέο περιεχόμενο, κατέστησε δυνατή τη χρήση του προσωπικού παραδείγματος ενηλίκων στη φυσική αγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας, τη μελέτη της θετικής εμπειρίας της οικογενειακής εκπαίδευσης και την προώθηση της μεταξύ άλλων γονέων. Πεζοπορικές εκδρομές, αθλητικές δραστηριότητες και κοινές δραστηριότητες με γονείς συνέβαλαν στη σκλήρυνση και ενδυνάμωση υγεία των παιδιών; αυξημένη κινητική δραστηριότητα και αντοχή του σώματος. είχε θετικό αντίκτυπο στη σωματική, ψυχική και συναισθηματική ευημερία του παιδιού. Η ενεργή θέση των γονέων έχει αυξηθεί στην ανάγκη των παιδιών προσχολικής ηλικίας να κινούνται στον καθαρό αέρα, παρέχοντας υγιήςζωή του παιδιού. Σε γενικές γραμμές, οι γονείς το νιώθουν αυτό υγείαδεν είναι η απουσία ασθένειας, αλλά τρόπος ζωής. Σύμφωνα με τα δεδομένα που προέκυψαν από την έρευνα για το θέμα της γονικής ικανοποίησης στη χρήση μη παραδοσιακών μορφών αλληλεπίδρασης μεταξύ του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος και των οικογενειών των μαθητών για να διαμορφωθεί η ανάγκη για υγιεινός τρόπος ζωής, το νηπιαγωγείο έχει υψηλή βαθμολογία.

3.4. Προοπτικές ανάπτυξης έργο.

ο έργομπορεί να χρησιμοποιηθεί από άλλους εκπαιδευτικούς, τόσο πλήρως όσο και εν μέρει σε διαφορετικές βαθμίδες του εκπαιδευτικού συστήματος.

Δεδομένης της αποτελεσματικότητας του αποτελέσματος έργο, μια περαιτέρω προοπτική συνέχισης και ανάπτυξής του με τη συμμετοχή του νεότερα παιδιά προσχολικής ηλικίαςκαι τους γονείς τους.

Για περαιτέρω υλοποίηση ανάγκες του έργου:

Αναπτύξτε μια μεθοδολογική βάση για παιδιά ηλικίας 3-4 ετών (μια σειρά από μαθήματα φυσικής αγωγής μαζί με τους γονείς, σετ ασκήσεων σε ζευγάρι γονέα-παιδιού, σενάρια αναψυχής).

Να αγοράσει τον απαραίτητο εξοπλισμό για τον αθλητικό χώρο.

Εμπλουτίστε τα ταξίδια σας με πρακτικό εξοπλισμό (σκηνή, σακίδιο, πτυσσόμενη καρέκλα, καπέλα για τα κουνούπια).

Βιβλιογραφία.

1. Alyamovskaya V. G. Πώς να εκπαιδεύσετε υγιές παιδί. Μ., 1983.

2. Antonov Yu. E., Kuznetsova M. N. Υγιές παιδί προσχολικής ηλικίας: Κοινωνικός τεχνολογία ευεξίας του 21ου αιώνα. Μ., ΑΡΚΤΗ, 2001.

3. Bogina T. L. Προστασία υγείαπαιδιά στα νηπιαγωγεία. Εργαλειοθήκη. Μόσχα: Mosaic-Synthesis, 2005.

4. Beresneva Z. I. υγιές μωρό. Πρόγραμμα βελτίωση της υγείας των παιδιών στην προσχολική ηλικία. Μ.: δημιουργικό κέντρο SPHERE, 2005.

5. Danilina T. A. Αλληλεπίδραση των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας με την κοινωνία. Μ.: ΑΡΚΤΗ, 2004.

6. Προσχολική αγωγή Νο. 9,1997, Kuznetsova M. N. Μη παραδοσιακές μέθοδοι στην εκπαίδευση και ανάκτηση. Προσχολική ηλικία.

7. Morgunova O. N. Φυσική αγωγή εργασία υγείας σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. ΤΟ 2007.

8. Διαχείριση του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος Νο. 5, 2003 // Krotova T. V. Αξιολόγηση του επιπέδου αλληλεπίδρασης μεταξύ του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος και της οικογένειας.

9. Διοίκηση του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος Νο. 1, 2004 // Evdokimova E. S. Ο σχεδιασμός ως τεχνολογία εξοικονόμησης υγείας σε εκπαιδευτικά ιδρύματα προσχολικής ηλικίας.

10. Διαχείριση του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος Νο. 5, 2004 // Lukina L. I. Εργασία με γονείς στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.

11. Διαχείριση του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος Νο. 3, 2004 // Ryleeva E. V., Barsukova L. S. Μαθαίνοντας να συνεργάζομαι με τους γονείς.

12. Διαχείριση του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος Νο. 8, 2006 // Gordeeva V. A. Καινοτόμες προσεγγίσεις στη φυσική αγωγή εργασία υγείας στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.

13. Διαχείριση του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος Νο. 1, 2006 // Zuykova M. B. Καθεστώς - η πορεία προς υγεία.

14. Διοίκηση του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος Νο. 7, 2006 // Lukina L. I. Way to υγείατο παιδί βρίσκεται μέσα από την οικογένεια.

15. Solodyankina O. V. Συνεργασία ενός προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος με μια οικογένεια, Μ., 2004.