Отсъствието на адигската теория има и други, още по-мащабни негативни последици: качеството на възприемане и оценка на адигската култура като цяло е значително намалено. В трудовете на нашите учени (философи, социолози, литературоведи, лингвисти, фолклористи) той се явява като съвкупност от зле организирани и неподредени елементи, без етични насоки и опори, които съставляват семантичната му доминанта, без системни връзки и отношения „шифровани“. “ на адигейски. В допълнение към Adyghe, такива тясно свързани основни ценности като готовността да се действа в интерес на друг - khetyr, емпатия - guschIeggu, благотворителност - psape, способността или изкуството на разбирането - zekheshIykI, изкуството да бъдеш сред хората - tsIhu hetykIe, чувство за мярка - marde, етичен имунитет на индивида - tsIykhum и nemys, етичен страх - shyne-ukIyte и др. С една дума, преобладава спекулативният подход.

Но опитите за преодоляването му чрез обръщане към нови теории и концепции не спасяват положението, ако няма достатъчно задълбочен анализ на ежедневната практика на етично мислене и поведение. Най-често това само ни отчуждава от живата картина на адигската действителност.

Виждам във всичко това едно непростимо небрежно и разточително отношение към ценностите на културата. Пренебрегването на ролята на адигей в динамиката на социалния живот, във формирането на основната личност на обществото е равносилно на игнориране на ролята на конфуцианството в китайската или на будизма в индийските култури.

В тези условия профанацията на духовното наследство придобива заплашителни форми и мащаби. Адигската култура, във формата, в която е официално представена, реализирана, излъчвана, и в малка степен не отговаря на мощната претенция, която културата на феодална Черкезия някога е направила. Във всичко: в характера на селищата и жилищата, в облеклото и поведението, в музиката и танца, в поезията и прозата, има признаци на упадък. И може би, на първо място, това е спад на вкуса. Адигската и преди всичко кабардинската култура е загубила присъщата си красота и хармония, величествена сдържаност и пълнота. Колко голямо е традиционното значение на адигизма в етическата рационализация на света и в изграждането на социалната реалност, толкова големи и пагубни са последиците от изместването му в периферията на духовния живот. Без никакво преувеличение, това е хуманитарна катастрофа, на която все по-често и съвсем основателно отделят внимание някои изследователи (Болотоков 1995; Унежев 1997). „Най-страшната опасност за всяка нация, пише В. Х. Болотоков, се крие в разрушаването на генофонда и националния дух, когато хората, изоставяйки съзнателното национално мислене, предпочитат да се потопят в океана на несъзнаваното. , се превръщат в грамадна тълпа, покварена и разложена тълпа” (Болотоков 1995: 111).

С други думи, налице е фундаментален срив в континуитета на социалните практики, криза на социалната и преди всичко на етническата идентичност. По въпроса как да се тълкуват, овладяват, развиват културни традиции, няма необходимата яснота, твърдо установена позиция, което минимизира ефективността на моралното възпитание и образование. И това не е изненадващо: онази ниша на съзнанието (дискурсивна и практическа), която традиционно е заета от адигейците, нахлува и постепенно се разраства, изтласквайки етиката, празното пространство на моралното невежество, негативизма, апатията.

В резултат на това много културни инициативи и градивни идеи губят смисъл и се дискредитират. Пред очите ни представите за моралното, естетическото качество и хигиеничността на ежедневното мислене, общуване и поведение се променят към по-лошо. Адигското общество не усеща напълно своето активно и видимо присъствие в света, в действията му липсва, както преди, спокойна увереност, стремеж и готовност да се разкрие в облагородена форма. дори се промени към по-лошо външен видЧеркези, традиционната "култура на себе си" е изгубена, забравена, според която е установено как и в съответствие с какви критерии човек трябва да се грижи за себе си, да "изгражда", "проектира" своето вътрешен свят, външния им вид и поведение – публичната им идентичност. Развратът и самоугаждането са неизбежните последици от самите тенденции на упадък и дискредитация на културата.

Свързвам всичко това със системната, включително етническа, криза, в която се намира адигското общество. Етническата криза, както си я представям, е състояние на обществото, при което съществено се променят, разпадат или рязко намаляват своята ефективна сила неговите етновъзпроизвеждащи характеристики и механизми: език, култура, психология, национална държавност, територия, етнонимни обозначения, и т.н. С други думи, ресурсите се изчерпват: отслабва възпроизводството на етническата система, контролът върху съответствието на съзнанието и социалните практики с основните параметри на социалната идентичност. При тези условия основната личност на обществото се възпроизвежда зле.

Етническата криза, както става ясно от горното, бележи известен крайъгълен камък в биографията на историческо развитиехора, когато се прави еволюционен избор – между старата и новата идентичност, а понякога – между битието и несъществуването, живота и смъртта на етноса. Но това не е еднократен акт, а процес, който понякога продължава десетилетия, дори векове. Тя има своите етапи (етапи на криза), своите възходи и падения и в този смисъл е определена епоха в историята на народа.

Последните три века се превърнаха в толкова напрегнат и драматичен период в историята на адигския народ. Това е период на стагнация, разрушение и след това бавно изчезване на адигската цивилизация, свързан - разбира се, не във всичко, но в много отношения - с началото и ескалацията, хода и последиците от руско-кавказката война. Сред основните връзки на кризата, които са ясно идентифицирани досега, подчертавам по-специално:
1) геодемографска криза;
2) кризата на националната държавност;
3) етнонимна криза;
4) езикова криза;
5) кризата на културата и базисната личност (Виж за това: Бгажноков 1999).

Въпреки това, дори и в такива много неблагоприятни условия, адигската етика изпълнява - по инерция, главно - регулаторните функции, които са й възложени. С други думи, това е система от принципи и умения за структуриране на социалното пространство и организиране на дейности, наречена хабитус (от лат. habitus – състояние, собственост, местоположение, характер) (Виж за това: Bourdieu 1990: 53). Хабитусът на адигската общност е адаптиран обективно за постигане на определени резултати, но понякога без видимо съзнателно фокусиране върху тези резултати. От друга страна, пред нас е такова измерение на съществуването на обществото, в което границите на настоящето са толкова разместени, че съдържат миналото и бъдещето. Адигейската етика е не толкова част от историята на народа, а постоянно действащ механизъм за трансформиране на миналото и бъдещето в настоящето. Като предразполага към правилен, успешен преход от едно състояние към друго, съобразено с настоящата ситуация и опита от миналото, помага за справяне с непредвидени, постоянно променящи се житейски ситуациии проблеми.

Адигският хабитус е неразделна част от основната (базова) личност на адигското общество. В масата на черкезкото население е трудно да се намери човек, който да не признава етиката като най-висша културна ценност, който да не осъзнава своето участие в нея. Като най-сериозно обвинение или обиден упрек се възприема фразата: Adygage pkhelkyym - „В теб няма адигей“. Известни са структурни единици, принципи, механизми на адигската етика. Има много такива механизми, които взаимно се допълват и подсилват, но най-висока стойностпридобива човечност - tsIhyhuge. След човечността се открояват: уважението - немис, разумността - акил, смелостта - лийг'е, честта - тила. Въз основа на тези ценности адигейският възниква като вътрешно координирана система от принципи на културна самоорганизация на индивида и обществото.

След като не е получил научна обосновка и представяне, оставайки практически нелегитимна институция, адигейският наистина съществува - в разнообразието от морални и етични концепции и категории, в логиката на моралните преценки и оценки, използвани в практиката на ежедневието. Това е виртуална и същевременно ултимативна реалност, която предопределя тенденцията и формите на разгръщане на действителната реалност. Адигейският служи като мярка за духовното и морално качество на живота, смисъла и целта на човешкото съществуване в света.

Това не освобождава от отговорност за изследването на вътрешната структура на адигската етика, за нейното обективизиране, означаване, легитимиране. Отслабено от етническата криза, адигското общество не възпроизвежда напълно адигския хабитус, което нарушава приемствеността на социалните практики и се отразява негативно на всички сфери на дейност. Не може да се разчита на спонтанното действие на механизмите на духовното производство, които не са придружени от стратегически разчет. Необходимо е да се разработи система от дългосрочни мерки за смислено и целенасочено използване на ресурсите на адигската етика. Това, както беше казано, трябва да бъде предшествано от неговото научно изследване специфични свойстваи възможности. Необходимо е да се покаже подробно как точно работи адигейският механизъм и как действа в типични социални условия.

Уместността на тази задача е и във факта, че адигското етническо общество е в състояние на нестабилен баланс и несигурност: когато е трудно да се предвиди какво го очаква в бъдеще, какви пътища за развитие ще бъдат избрани. През такива периоди, наречени точки на бифуркации (Пригожий 1985: 118), възникват определени параметри на нови решения, включително съзнателно инициирани. Сигурен съм, че най-добрите условия за това се създават от експериментален диалог с природата и обществото, основан на хуманистичните принципи на адигската етика. Необходимо е да се познава и владее адигейският като основен и незаменим ресурс и механизъм на културата на мира, като система от универсални и невероятно ефективни възможности социално развитиеи развитие.

РУСКИ ДЪРЖАВЕН ПЕДАГОГИЧЕСКИ / ^ УНИВЕРСИТЕТ им. ИИ ХЕРЦЕН ^^(Yb^

Като ръкопис

Гладкий Игор Юриевич

ГЕОГРАФСКО ИЗСЛЕДВАНЕ НА ЕТНИЧЕСКИ КРИЗИ

Специалност -11.00.02 икономическа, социална и политическа география

Санкт Петербург 1995г

Работата е извършена в Департамента по икономическа география на Руската държава Педагогически университеткръстен на A.I. Херцен

НАУЧЕН СЪВЕТНИК:

ОФИЦИАЛНИ ПРОТИВНИЦИ:

кандидат на географските науки, професор Соколов O.V.

доктор на географските науки, професор Бугаев В.К. доктор на икономическите науки, професор Лашов Б.В.

ВОДЕЩА ОРГАНИЗАЦИЯ: Социално-икономически институт

проблеми на Руската академия на науките (Санкт Петербург)

Защитата ще се състои през октомври 1995 г. в часове на срещата

Съвет за дисертация K 113.05.09 в Руския държавен педагогически университет. ИИ Херцен на адрес: 191186, Санкт Петербург, наб. река Мойка, 48, бл. 12.

Дисертационният труд може да се намери в библиотеката на университета.

Научен секретар на Дисертационния съвет

кандидат на географските науки, професор (^ Соколов

C 556

I - ОБЩО ОПИСАНИЕ НА РАБОТАТА

Уместността на изследването. Нарастващата икономическа и технологична взаимосвързаност на държавите, ускоряването на процесите на интернационализация на социалния живот, политиката и културата правят съвременния свят интегрален и в известен смисъл неделим. В същото време нарастващият стремеж към самоидентификация на държави, народи и групи от населението го прави все по-нестабилен и непредвидим.

Сегашните промени в политическата и етническата география на света стават толкова важни, че понякога се сравняват с процеса, започнал след Вестфалския договор през 1648 г., който е повратна точка във формирането модерни държави. Така само шестдесет от сегашните сто и деветдесет държави са съществували в навечерието на 20 век. От друга страна, само през първата половина на 90-те години на миналия век ООН прие в своите членове над двадесет нови държави.

Както и да се разглеждат мащабите на прогнозираните промени на политическата карта на света, който обещава да се превърне в един от най-впечатляващите феномени на съвременната история, едно е ясно: в глобален смисъл национално-етническият проблем може да стане и вече се превръща в един от най-болезнените. Някои авторитетни учени (S.Amin, V.Barelay, W. Connor, B.Stiafer, B. Jordanian и други) говорят за истинска глобална етническа криза, която вече е обхванала планетата. Неконтролираните национални емоции, които в зависимост от конкретните обстоятелства приемат формата на оправдано национално самоутвърждаване или агресивен национализъм, водят до драматични колизии на почти всички континенти и особено в периферията на световната цивилизация. Повечето. пронизано от конфликти (явни, латентни или потенциални) източното патриархално общество. Освен това национално-етническо напрежение

тук се засилват борбите на религиозна, кланова, покровителствена и клиентска основа. На първо място, това се отнася за страните от тропическа Африка, където вътрешноплеменните и междуплеменните отношения проникват в цялата Публичен живот. Тук практически няма страна, където етнонационализмът да не се проявява под една или друга форма.

Неразделна част от световната етническа криза стана последните годинипротиворечия на територията на бившия СССР, преди това успешно потушени от съюзния център и безкомпромисно натикани дълбоко в него. Говорим за национално-етнически борби, конфронтация в нации, разделени по регионални или кланови линии, териториални спорове, сепаратизъм, автономистки движения и т.н.

Значението на интердисциплинарното научно разбиране на съвременните национално-етнически процеси е съвсем очевидно и не се нуждае от специална аргументация. Но в нарастващия поток от публикации, посветени на проблемите на сегашния етап на изостряне на междуетническото съперничество, не е лесно да се намерят произведения от географски характер, сякаш хиляди най-здрави нишки изобщо не свързват етноса с територията - най-важната оперативна основа на географската наука, с околната среда; като че ли географската интерпретация на междуетническите отношения изобщо не заема важно място в теорията за етногенезиса, развивана от JI.H. Гумильов, който „развълнува“ научните среди през последните години. Това не е изненадващо, тъй като в родната географска наука досега не е имало конкретни социално-исторически изследвания (наричани на Запад „case-studies“) на междуетническите отношения в рамките на бившия СССР. В контекста на рязкото изостряне на междуетническите отношения, разпадането на СССР и заплахата от разпадането на самата Русия, развитието на етно- и политико-географски подходи може да помогне за прогнозиране на динамично променяща се

етнополитическа диференциация на обществото, както и търсене на начини за разрешаване на междуетнически конфликти.

Предмет на изследване са процесите на съперничество в модерен свят(включително в постсъветското геополитическо пространство), широко известна като "глобалната етническа криза" и идентифицирана като един от най-острите и трудноразрешими проблеми, пред които е изправено човечеството в края на 20 век. Предметът на изследването има ясно изразен интердисциплинарен характер, което не само позволява, но и насърчава да се обърнат към него представители на географската наука, които преди това обикновено се дистанцираха от участие в научното осмисляне на тези проблеми на нашето съвремие.

Географски (етногеографски. етногеополитически") обектът на изследване е йерархията на социални, национално-етнически образувания от различен ранг; етнос - полиетнически конгломерат - държава (предимно бившия СССР) - подрайон (континент или част от него) - светът като цяло.Отделни аспекти на изследването засягат различни нива на тази йерархия.В редица глави и раздели процесите на изостряне на национално-етническите отношения се разглеждат на по-малки таксономични нива (административна област, град и др. ).

Теоретичната основа на дисертацията бяха трудовете на широко известни експерти в света (предимно руски) по междуетнически отношения, философи и политически лидери. Фактическият материал е извлечен от руски и чуждестранни периодични издания, официални статистически източници на ООН, аналитични трудове или е резултат от собствени наблюдения и размишления на дисертанта.

Научната новост на дисертацията се състои в това, че за първи път е формулиран географски подход към изследването на етническите кризи: от етно-, социо- до политико-географски позиции,

естеството на етническите противоречия; разкриват се промените в географските условия и факторите на междуетническите конфликти под влияние на нови глобално-регионални икономически, социални, геоекологични и политически взаимодействия; като се даде цялостен анализ на характера на съвременните промени в геополитическата ситуация в постсъветското пространство.

Целите на дисертационния труд са да се определи мястото на географията в системата от интердисциплинарни опити за осмисляне на един от най-важните глобални проблемимодерността, търсенето на геопространствени връзки между етническите конфликти и факторите, които ги предизвикват, въз основа на предложения географски подход за изследване на етническите кризи.

За постигането на тези цели беше необходимо да се решат следните задачи:

Предложете и обосновете географската интерпретация на етническите процеси;

Да се ​​проследи развитието на научните представи за връзката между етносите и територията (природата);

Обобщават наличното в литературата и предлагат свои подходи към същността на т. нар. "провокиращи" фактори на етнонационализма и ги осмислят от гледна точка на географската наука;

Да се ​​анализира връзката между възникващите центрове на междуетническа вражда и новото геополитическо положение на Русия.

Практическата значимост на работата се състои в това, че резултатите от нея могат да бъдат използвани като теоретична и методологична основа за разгръщане на географски изследвания на етническите кризи на територията на бившия СССР; за извършване на конкретни прогнозни етногеографски разработки в процеса на вземане на политически решения и прилагане на регионални политики; в преподаването на курсове по етногеография, география на населението, политическа география и др.

Апробация на работата. Основните положения на дисертацията бяха докладвани и обсъдени на Герцшовските четения на Руския държавен педагогически университет. ИИ Херцен (1994, 1995), конференция на младите учени на университета (1995), Всеруски научна конференция„Екологична безопасност и социално-икономическо развитие на руските региони“ (Саранск, 1994 г.).

Структурата на дисертацията се определя от логиката на поставените в нея цели и задачи и включва въведение, три глави (глава 1 – „Етнически процеси и география“; глава II – „Етнически кризи: „провокиращи“ фактори и техните географски разбиране"; глава III - "Етнически кризи на територията на бившия СССР: геополитически аспект"), всяка от които завършва с кратки заключения, както и заключение и библиографски списък. Съдържа текст, И чертежи,

JL маси. Списъкът с литература включва ^U/имена на руски, английски и други езици.

J.I. ОСНОВНИ ПОЛОЖЕНИЯ НА ДИПЛОМНАТА ТЕЗА, КОЯТО СЕ ЗАЩИТАВА

1. Идентифицирането на предмета на изследване и обосноваването на неговата "географичност" може да се извърши с "помощта" на етническата и политическата география нова областсоциални изследвания: "етногеология".

Същността на географския подход към изследването на етническите кризи е да се открият геопространствени връзки между етническите кризи и факторите, които ги предизвикват; при изучаването на такива понятия като "национално пространство", "жизнено пространство", "етн

пейзаж", "етнически граници" и т.н. Уместността на тяхното научно определение също е важна, защото масовите представи за връзките със земята, с територията често са ирационални и затова е трудно да се коригират с помощта на аргументи, адресирани до причина.

Голямо практическо значение има етническата и политическата картография, която се използва широко при решаване на национални и политически проблеми. Обект на картографиране са етнически територии, етнически граници, етнически смесени райони и др. В същото време картографският метод позволява не само да се изучават етнически групи в тясна връзка с политически, икономически, социални показатели, географска среда, но, което е особено важно, да се реконструира с различна степен на сигурност разселването на етнически групи от миналото епохи. Такива документи могат да служат като едно от средствата за разрешаване на междуетнически спорове.

При разглеждането на теоретичните въпроси на етническата география традиционно засилен интерес представлява общофилософската интерпретация на зависимостите в системата на отношенията "територия - етнос" (както и "природа - етнос"). Фактът, че такива зависимости съществуват, по същество не се оспорва от никого. Несъответствията обикновено се получават при изясняване на степента и естеството им.

Страхът през последните години от случайно изместване на идеологическия акцент при анализа на такъв „деликатен“ въпрос доведе до факта, че дори „известни автори се опитваха да го коментират възможно най-рядко. Много по-малко несъгласие се проявява в дефинирането на такъв „географски“ понятия като „етническа територия“, „етническо пространство“, „етнически граници“ и т.н. Например, етническа територия обикновено се свързва с основната зона на заселване на хората, която е свързана с важни етапи на етнически история, нейните исторически съдби,

културна и икономическа приемственост; етнически граници - при граници между различни етнически територии и при раирано заселване на представители на различни народи е много трудно да се направи такава граница.

Несъмнено хиляди здрави връзки свързват етноса със заобикалящата го природа, със „своята“ земя. Етническото съзнание разглежда територията като почвата, върху която е израснал етносът, която го е подхранвала. Подсъзнателно той вижда в него сферата на собствената си сигурност. Влияние околната природас течение на времето това се отразява и на самия характер на хората. Така в душата на руския народ остана силна природна стихия, свързана с необятността на територията, с безграничността на руската равнина.

Пряко свързана с географското разбиране на етническите кризи е теорията за етногенезата (мутагенезата), разработена от Л.Н. Гумильов. Той по същество отхвърля мненията на много признати авторитети на световната наука, които твърдят, че отделните раси и етнически групи се формират в резултат на борбата за съществуване. Ученият въведе в научната употреба нов параметър - пасионарност - като знак, който възниква в резултат на мутация (пасионарен импулс) и формира "в рамките на популацията" определен брой хора (пасионари), които имат повишено желание за действие, т.е., склонни при определени обстоятелства да провокират междуетнически търкания.

Въпреки това, неговите идеи, свързани например с нивото на "страстно напрежение" на етническата система, са свързани с цели епохи и според автора едва ли е правилно да се възпроизвеждат днес за определена етническа група. Освен това самата концепция на учения, с цялата си външна привлекателност, все още не е загубила ореола на хипотеза, която трябва да бъде допълнително проучена.

2. В съвременната литература практически няма отделен (компонент по компонент) анализ на вътрешни и външни фактори, водещи до

дестабилизиране на междуетническите отношения. Разбира се, в Истински животконфликтното усложнение възниква като съвместно действие на няколко фактора: понякога „детонаторът” има икономически характер, „взривното вещество” е демографско, а силата, поразила „детонатора” има чисто криминален облик. В литературата липсват сериозни разработки на конкретни фактори, водещи до национални конфликти.

В процеса на изследване на основните причини за етнонационализма и етническите кризи в съвременния свят авторът идентифицира повече от 20 фактора. основните са изповядването на принципа за идентичност на държавните и националните граници; 2) движението на нациите към самоопределение: 3) движението на нациите към формирането на суперсили: 4) икономическата борба за земя, дълготрайни активи и т.н.:

контрол върху демографското развитие на слаборазвитите страни: б)

процеси на асимилация: 7) обезлюдяване на етническите малцинства: 8) "стари" проспериращи нации: 9U екологична ситуация: 10) промени в националната психология под влияние на ядрени, екологични и други видове социални заплахи: и tsr.(виж rcsl.

Естествено, не всички фактори, които идентифицирахме, имат достатъчна географска специфика. По-плодотворно е някои от тях да се анализират в рамките на социологията, икономиката, историята и философията. Например, изследването на такива фактори от общ характер като движението на етническите групи към самоопределение и формирането на суперетноси е по-логично да се провежда на широк исторически фон, като се използват методите на социално-философския анализ.

Въпреки това, някои от идентифицираните фактори са по-скоро географски по природа, отколкото всеки друг. По този начин анализът на неконтролирания демографски растеж в страните от „третия свят“, „остаряването“ на европейските нации, процесите на асимилация и обезлюдяване не може да се извърши извън рамките на социалните

икономическа география, използвайки широк арсенал от методи за пространствени изследвания. Още по-очевидно географски характер фактор на околната средапри възникването на междуетнически борби. Географската тематика е проникната и от някои други отбелязани фактори, по-специално икономически, прилагането на принципа за идентичност на държавните и националните граници и др.

От посочените на фиг. форми на проявление на етническата криза, ще обърнем специално внимание на такива като нарушаването на демократичните свободи или икономическите права на етническите групи, които по принцип не могат да провокират изблици на етнонационализъм. Сред „мирните“ форми на проявление на етническата криза може да се отбележи и деградацията на етноса, свързана с процесите на обезлюдяване, кръвосмесителни бракове, пространственото разпространение на етноса и неговата асимилация.

Сред пространствените нива на проявление на етническата криза откроихме глобалното, междуконтиненталното, субрегионалното, регионалното, локалното, локално-клановото.

„Разбира се, систематизирането на факторите, формите и пространствените нива на проявление на етническата криза се основава на емпирични, а не на теоретични основания, които могат да бъдат оправдани само отчасти от неотдавнашното идентифициране на такъв глобален проблем като обща етническа криза. Предстоят изследвания на теоретичните основи на класификацията, особено по отношение на съдържанието.

3. Най-универсалният фактор, предизвикващ междуетнически конфликти, е прилагането на принципа за идентичност на държавните и националните граници. Механично прехвърляне на фалшивия синоним "национален интерес" - "държавен интерес" към фразата "държавни граници" - "национални граници"

може да доведе до непредвидими междуетнически конфликти.

Да се ​​обърнем към европейския регион. На територията на 32 европейски държави живеят 87 народа като "национални малцинства", като много от тях са разпръснати "разпръснати". Така немци извън Германия живеят в Белгия, Дания, Франция, Полша, Русия, Румъния, Италия, Чехия, Сърбия и др. Има много други национални групи, които историята е разпръснала в различни държави. Българи живеят в Югославия, Румъния, Гърция, Украйна; гърци – в Кипър, Турция, България, Албания, Румъния, Русия, Украйна и на територията на бивша Югославия; Албанците в Гърция, Италия, Сърбия и др. С други думи, посоченият по-горе брой на етномацинствата (87) може значително да нарасне при „повторно преброяване“.

Човек може да си представи до какви последствия би довел опитът на отделните народи да приложат на практика принципа за идентичността на националните и държавните граници. Междувременно и тук се проявяват ясно изразени центробежни тенденции (и особено ясно в границите на бивша Югославия).

Представете си, че на някаква абстрактна територия със смесено население е позволено да се самоопредели в съответствие с волята на мнозинството. По-малките територии, в които малцинството е мнозинство, може да не са съгласни с подобно решение. Ако тези по-малки територии също искат да се самоопределят, вероятността от междуетнически сблъсъци многократно ■ . се увеличава.

Много храна за размисъл дава разпадането на СССР и новото федерално устройство. Руска федерация. За съжаление много наши политици и държавници от различен ранг днес се опитват да демократизират и създадат основите на гражданското обществов рамките на бившите национално-етнически общности и

Изповядване на принципа за идентичност на държавни * и национални граници

Движението на етническите групи към самоопределение

Движението на етническите групи към формирането на суперетноси V

Икономическата борба за земя.жилища в градовете. природни ресурси и др.

Пострадало е неуправляемото демографско развитие в Третия свят*

Асимилационни процеси и обезлюдяване на етногражданства

„Остаряване” на нациите на държавата * с развит пазарна икономика

| Екологичен фактор

Вярата в специалната връзка на етническата група с върховното божество и _

национални държави.

Трагедиите на междуетническите конфликти всеки ден все по-ясно разкриват необходимостта от нови подходи към тях. И накрая, в руския парламент се чува идеята, която доскоро почти не се възприемаше, че принципът на идентичността на националните и държавните граници е погрешен; че републиките, които са придобили и придобиват суверенитет, не могат да бъдат „национални държави“, както е дефинирано в Конституцията на СССР от 1977 г. и охотно подкрепяно от интелектуалния и политически елит на „коренните“ нации; че техните правителства изобщо не трябва да бъдат национални, а общонационални, представляващи интересите на всички граждани на тези държавни образувания.

В едно интердисциплинарно изследване на ролята на принципа на идентичност на държавните и националните граници при възникването на национални граждански борби, ние виждаме задачата на географа в разкриването на историческите особености на формирането на етническите и държавните граници, границите на етническо-икономическо пространство, като се обръща специално внимание на територията със смесено население.

4. Процесите на асимилация и обезлюдяване на етническите малцинства водят до усложняване на междуетническите отношения.

Един от факторите, които често водят до дестабилизация на междуетническите отношения в близкото минало, е прякото физическо унищожаване на етническите малцинства, особено на националностите, разположени в "периферията" на световната цивилизация. Корените на това явление са от векове и са тясно свързани с колониалната епоха. Вече кампаниите на конкистадорите на участниците в испанските завоевателни кампании на юг и Централна Америкапрез XV - XVI век са били съпроводени с безмилостно изтребление и поробване на племена и

народи от Западна Индия, Централна и Южна Америка, опустошаване и разграбване на цели региони, вандалски прояви, насилие и масови изтезания. Малко по-късно "подобни методи" колонизират австралийския континент от британски заселници, където 300 - 500 хиляди аборигени са живели до пристигането на "белите" (главно на югоизток). Подобни методи за колонизиране на нови земи са използвани и от европейците в Африка.

Асимилацията и обезлюдяването на етническите малцинства днес се проявяват в различни форми и са свързани със загубата от малките етнически групи на техния език, култура, религия, национална идентичност, както и с кръвосмесителни бракове, ниска раждаемост, висока смъртност и, съответно, отрицателен естествен прираст на населението.

Асимилационните процеси са изключително разнообразни по характер, темпове и форми, поради което оценката им не може да бъде еднозначна. В науката ясно се разграничават понятията естествена и насилствена етническа асимилация. В реалния живот обаче е трудно да се направи демаркационна линия между тези понятия. Всичко зависи от наличието или отсъствието на расова дискриминация, традиционни етнически предразсъдъци, прояви на битов национализъм. Често избухването на междуетническа враждебност се поражда директно от икономиката.

Асимилацията на етническите малцинства често е съпътствана от тенденции към обезлюдяване, свързани с влошаване на генетичния фонд на етническите малцинства, кръвосмесителни бракове и пространствено „разпръскване“ на етническата група. Естествено, не трябва да се бъркат процесите на обезлюдяване, протичащи в периферията на световната цивилизация (австралийските аборигени, някои индиански племена в Южна Америка, народите от Далечния север на Русия и др.) с явления

протичащи в страни с развита пазарна икономика: факторите, които ги пораждат, са напълно различни.

Трагична ситуация се разви с положението на малките народи на руския север. Смъртността сред тях надвишава цифрата за Русия като цяло, а продължителността на живота е значително по-ниска от средната за страната. Лесно се вижда, че става дума за заплаха от физическо изчезване на малки етнически групи. Съпроводено е със загуба на национална идентичност, идентичност, местна икономика. Безперспективността, абсолютната социална дезориентация и несигурността на коренното население са естествен резултат от формите на управление, въведени тук „отгоре“.

Социалистическата държава "опитоми" и поквари изконно трудолюбивите аборигени (в случая суровостта на израза, според нас, е оправдана от трагизма на сегашната ситуация.) Груба, необмислена намеса в първоначалния живот на малките народи (извършено е дори на физиологично ниво - аборигените трябваше да променят структурата на диетата, въпреки че тялото им е слабо адаптирано към асимилацията на много вносни продукти) ги лиши от адаптивни ресурси, отне им стимули за живот и продуктивност работа и ги привикна към пълно пиянство. Епохата след перестройката също предоставя малко шансове за коренното население на Севера. Целият Север, структурата на северната икономика е слабо адаптирана към условията на пазарна икономика.

Опитът от регионалната политика на Канада показва, че без държавни субсидии за Севера, без подкрепа за местните битове и традиционни ценности северни народине оцелее. Тази теза става още по-убедителна, ако вземем предвид, че средно в света в англоговорящите северни територии има около 10 пъти по-малко хора. Тежкото положение на националните малцинства на руския север на пръв поглед е косвено свързано с

междуетнически кризи, особено до крайните форми на тяхното проявление, етнически конфликти и сблъсъци. Но деградацията, унищожаването или асимилацията на етническите малцинства са доста типични прояви на световната етническа криза, както отбелязват уважавани експерти. Самият факт на нарушаване на правата на национално-етническите малцинства винаги е изпълнен с риск от междуетнически сблъсъци.

Разгледаният по-горе фактор има ярко изразен географски аспект, проявяващ се в редица пространствени характеристики, а именно: 1) физическото унищожаване и обезлюдяването на етническите малцинства е настъпило и протича в момента, като правило, в периферията на световната цивилизация; 2) етническите групи, които не са успели да се адаптират към ритъма на съвременния живот, са свързани с природата чрез по-тесни връзки и са свикнали да вземат от природата само най-необходимото за поддържане на живота; 3) за оцеляването на посочените етнически групи е необходима целенасочена регионална политика на държавата, чийто основен инструмент да бъде не частният сектор, а публичните инвестиции.

5. Дестабилизацията на междуетническите отношения се засилва и от процеса на „остаряване” на отделните етнически групи, в частност западноевропейските. Фактът на прогресивното "остаряване" на европейските народи не се нуждае от специални доказателства. Това явление се дължи главно на два фактора: намаляване на раждаемостта и увеличаване на продължителността на живота.

В съзнанието на много западноевропейци днес се настанява страхът от перспективата за изчезване, поглъщане от чужди етнически групи. Последното, разбира се, е твърде хипотетично, но е реално, че в контекста на настоящите демографски промени в Европа въпросите, свързани с междудържавната миграция на населението и работната сила, стават все по-актуални от преди. Друг източник на напрежение в

междуетнически и междурасови отношения – бежанци и емигранти. По данни на ООН те са 11 милиона по света. (в края на 80-те, без СССР), повече от половината бяха в "несоциалистическа" Европа.

В условията на обезлюдяване на населението на европейския регион миграционните контингенти на пришълците, които имат значително по-висока раждаемост, правят значителни промени в националната му структура. Например, броят на децата в семейства от индийски произход, живеещи в Англия, е повече от два пъти по-висок от съответната цифра за местното население. Това означава, че делът на децата мигранти, родени в европейските страни, е много по-висок от дела на последните в населението на приемащите страни. Смесените бракове и свързаните с тях проблеми с гражданството са особен проблем.

Именно с това са свързани наблюдаваните днес спонтанни изблици на омраза към „цветните“ мигранти, чиято скорост на асимилация изостава от скоростта на нарастване на имиграционните вълни. На първо място, ние говорим за такива етнически малцинства като кхакски араби, индо-пажистанци, турци, местни жители на Африка и Карибите. Началото на 90-те години дава много примери за конфликтни ситуации между националистически настроени млади хора от ФРГ, Великобритания и други западноевропейски държави и „цветни“ имигранти, което със сигурност потвърждава тезата ни, че настоящата демографска ситуация в Европа е тясно свързана с проблемът с дестабилизирането на междуетническите отношения.

Наблюдаваното днес естествено намаляване на населението на Русия неизбежно ще доведе до общото му застаряване, което от своя страна ще внесе елементи на напрежение на пазара на труда. Има много факти, когато гръбнакът на трудовите колективи в предприятията се формира от имигранти, представители на "далечни етнически групи". Само през 1993-1994 г

години, няколкостотин хиляди китайци, „фактически полулегално заселени на територията Далеч на изток. Някои от тях доведоха семействата си със себе си. Това явление развълнува рускоезичното население, което е изпълнено с бъдещи междуетнически усложнения.

И така, сред факторите, които увеличават дестабилизацията на междуетническите отношения, процесът на "остаряване" на отделните нации е един от най-"географските". Навременната прогноза за развитието на демографската ситуация в отделните страни и региони, извършена от геодемографи, е в състояние, първо, да помогне за научно обоснована ориентация на правителствената демографска политика за бъдещето; и второ, да се оптимизира посоката на имиграционните вълни на работната сила.

6. В географски план най-очевидна е важната роля на екологичния фактор за възникването на междуетническите конфликти. В международен план това са: трансгранично движение на атмосферни и речни замърсявания, преминаващи през границите на няколко държави; опустиняване на земи по вина на определена държава, но без да се познават държавните граници; замърсяване и отравяне на ландшафта на някои държави от източници, разположени на територията на други страни и др. Във вътрешнодържавно-междуетнически план това е борба за източници на прясна вода, пасища и гори, находища на минерални суровини и др.

Ролята на екологичния фактор в ескалацията на междуетническите борби се вижда най-ясно в примера на многоетническите общества, по-специално в тропическа Африка, където подобни конфликти не са международни, а вътрешнодържавни, междуетнически по природа . Тук начинът на живот и начинът на живот на етническите групи понякога е изцяло изграден около някакъв елемент от природната среда.

Не е трудно да се установи определена връзка между околната среда

проблеми и възникването на етнически конфликти на територията на бившия СССР. Ярки примери са междуетническите сблъсъци във Фергана и Сумгаит в началото на 80-те и 90-те години. Най-сериозната предконфликтна природна и екологична ситуация обаче се развива в региона на Централна Азия, където най-големите речни артерии - Амударя и Сирдаря - отдавна служат като общи източници на водни ресурси. Известно е, че в началото на 60-те години на миналия век, поради бързото нарастване на напояваните площи и отнемането на вода, притокът на речна вода в Аралско море започва рязко да намалява, а до средата на 80-те години водите на Амударя и Сър Даря изобщо не стигна до морето. Арал започва да пресъхва и се разпада на група горчиво-солени езера с площ, многократно по-малка от тази на първоначалното море.

7. Сред причините, които пораждат изблици на етнонационализъм в бившия СССР, най-важните са прилагането на принципа за идентичност на държавните и националните граници и икономическата борба (често с криминален „оттенък“ ^.

Вътрешните граници, които съществуваха преди разпадането на СССР, всъщност бяха административни и нямаха особено политическо значение. Повишаването на статута им до междудържавно ниво разкри колосална заплаха за териториалната цялост на някои новосформирани държави. Много от тези граници не се възприемат като законни от определени етнически групи, което е сериозно предизвикателство за отношенията между държавите. Официалното признаване на съществуващите граници и териториална цялост се превърна в единственото прагматично решение за постсъветските държави, въпреки че това признаване не предотврати открити конфликти, които придобиха подчертан етнически цвят. Типични примери за подобни сблъсъци са военните действия в Нагорни Карабах, Южна Осетия, Абхазия и Приднестровието.

В геополитически план остава най-нестабилният регион на Руската федерация Северен Кавказ, защото това е мястото, където е изложено на риск териториална цялостдържави. Статистиката показва, че в Северен Кавказ границите на политическите и административните единици са били преначертавани толкова често, че само малко повече от половината от територията на автономиите никога не е променяла своята административна принадлежност. Да, през годините съветска власт, тук са предприети 38 национално-държавни „прекроявания“, които не само не доближават решаването на териториалните и етнически проблеми, но и напълно ги объркаха. Ясно е, че в районите с етнически ивици такива проблеми винаги са трудни за решаване. Припомняме, че в пределите на бившия съветски Кавказ имаше 4 съюзни републики, 7 автономни и 4 автономни области. Само тук имаше vvtonomy-"община", обединяваща два народа под един покрив (в Дагестан - повече от 30). Но още по-взривоопасно е съществуването на едни и същи народи в различни държави (арменци, осетинци и т.н.), особено когато става дума за спорове за земя. Липса на дългосрочна концепция за развитие на междуетническите отношения, постоянно грубо потъпкване; правата на хоренските народи само изострят етнодинамичната ситуация в този регион на Русия.

Разединителните тенденции в Кавказ идват не само от Чечня, но и от влиятелната Конфедерация на планинските народи на Кавказ (основана през 1990 г. и претендираща, че представлява всички основни етнически групи в региона). Местният етнически екстремизъм е изпълнен с влошаване на руско-грузинските (заради Абхазия), руско-азербайджанските (заради Нагорни Карабах и засилената гранична активност на лезгините) и руско-арменските (заради Нагорни Карабах) отношения.

8. Сериозни предизвикателства за националната сигурност на Русия идват от области, където етническите мотиви са наслоени върху религиозните

възрожденски движения, особено в области с традиционно влияние

ислям. Ислямските политически лидери днес засилват влиянието си върху мюсюлманското население на Руската федерация, за да засилят регионалното политическо влияние на исляма като противовес на Москва. „Ислямският фактор“ може да създаде трудности в отношенията с Иран, Турция, Пакистан, Афганистан, както и Китай, в които има райони на компактно пребиваване на мюсюлманско население (основният е Синцзян Унгурски автономен район,

населено с тюркоезични мюсюлмани).

Районът на гурко-ислямското влияние обикновено се идентифицира с Централна Азия и Казахстан. В политически план доминиращите тенденции тук са, от една страна, традиционното влияние на Русия, от друга страна, влиянието на Турция и тюркския свят (обхващащ обширна геополитическа зона по южните границибившия СССР – от Балканите до западната част на Китай), и трето, традиционната роля на исляма като мироглед и начин на живот за огромното мнозинство от населението на региона. Някои от тези тенденции се проявяват в явна форма, други в латентна, имплицитна, но е ясно, че в близък и средносрочен план ролята на въпросния регион в новия баланс на силите на територията на бившия СССР ще се увеличи. се увеличи значително. Както знаете, Централна Азия (в много по-малка степен Казахстан) традиционно е регион с особена демографска ситуация, трудна социално-икономическа ситуация и изострени междуетнически отношения.

9. От всички държави, които са се образували на мястото на бившия СССР, Русия остава най-уязвима от опасността от етнически конфликти. Това се отнася не само до мащаба на територията и разнообразието на етнически състав. Днес Русия, в допълнение към регионите, включва 21 автономни републики, 1 автономна област и 10 автономни окръга (от автономните републики 16 са от съветската епоха; първата република - Ингушетия - е "възстановена" с решение на руснакът

парламент, 4 републики са формирани от бившите автономни области). Подобен "модел" от федерални единици с различни праваи митата, според автора, ще бъдат постоянен източник на сепаратистки движения. Русия се нуждае от радикална политическа и административна реформа.

Авторът смята, че новата федерална конституция трябва да съдържа следните принципи: забрана за напускане на федерацията; забрана за едностранна промяна на статута на субект във федерацията, тъй като това засяга интересите на други субекти и федерацията като всички пречки пред свободното движение на хора, стоки. капитал и информация в цялата федерация: върховенството на федералния закон в случай, че местното законодателство му противоречи: недопустимостта на недемократичните форми на власт, задължителното разделение на властите. многопартийна система и др.

Прилагането на новите принципи на федеративното устройство на Русия по никакъв начин не накърнява интересите на етническите малцинства. Напротив, счетоводство национални характеристикии традициите на населението на определена територия ще направят федералната политика по-гъвкава. На първо място, това се отнася за коренното население на Далечния север, което живее в екстремни природни условия и не издържа „теста на пазара“. В същото време не трябва да говорим за осигуряване на специален държавен статут на този милион друг регион на базата на неговата етническа специфика (това е изпълнено с нарушения граждански правакакто цялото население на страната, така и самата етническа група), в развитието, може би, на преференциална данъчна система, на държавна латация и др. Това е коренно различен подход, основан на идеалите на гражданското общество и не признаващ етническите различия

основания за местен суверенитет. Основното съдържание на дисертацията е отразено в ■ следните публикации:

1. Столиците променят адресите II География в училище, № 1, 1992 г. (0,3 а.л.).

2. Асимилация и обезлюдяване на етническите малцинства като фактор за междуетническо напрежение. IIB сб. "География и геоекология" (материали от "Херценови четения"). Деп. N1 2729-1394 (28.11.1994 г.). (0,2 a.l.).

3. Застаряването на европейските нации и проблемът с дестабилизацията на междуетническите отношения. IIB сб. "География и геоекология" (Материали от четенията на Терценоа), Деп. № 279-B94 (28 ноември 1994 г.) (0,2 a.l.).

4. Екологичен компонент на обезлюдяването на етническите малцинства в руския север // Екологична безопасност и социално-икономическо развитие на руските региони. Саранск, 1994. (0,2 a.l.).

/и т.н. - П.Г. СутягинУ.

5. Етно-екологичен фактор на соц икономическо развитиерегиони на Русия I Екологична безопасност и социално* икономическо развитие на руските региони. Саранск, 1994. (0,2 a.l.). /и т.н. - О.В. Соколов/.

6. Географски подходи към изследването на етническите кризи // Известия на Руското географско общество, том № 127, бр. 1.1995 г. (0,5 a.l.).

/и т.н. - Ю.Н. Гладка /.

ФЕДЕРАЛНА АГЕНЦИЯ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ

ДЪРЖАВНО УЧЕБНО ЗАВЕДЕНИЕ

ВИСШЕ ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

"ТОМСКИ ДЪРЖАВЕН ПЕДАГОГИЧЕСКИ УНИВЕРСИТЕТ"

„ОДОБРЕНО“

Декан на IHF __________ Рудковски И.В.

"____" ______________ 2008 г

ДИСЦИПЛИННА ПРОГРАМА

ГЛОБАЛНИ ПРОБЛЕМИ НА ЧОВЕЧЕСТВОТО

ДПП.В.03.01

1. Цели и задачи на дисциплината

Дисциплината "Глобални проблеми на човечеството" е интегрална частглобална география, която получи широко признание в света като бързо развиваща се посока, която изучава пространственото проявление на планетарни процеси и явления (или тези, които имат тенденция към "планетаризация").

Дисциплината заема все по-стабилно място в образователните системи на различни страни, включително Русия, което от своя страна се свързва с нейната голяма познавателна, морална и образователна стойност.

Цел на дисциплината – формиране на представа за най-важните глобални процеси и явления.

Задачи :

Формирайте глобално мислене;

Да овладеят системата от знания за глобалните проблеми на нашето време;

Развийте представа за това какво представлява географският изглед на глобалните проблеми на нашето време;

Да се ​​разбере мястото и ролята на Русия в света, спецификата на проявлението на глобалните проблеми в нея и други региони на света.

2. Изисквания към нивото на усвояване на съдържанието на дисциплината

Курсът "Глобални проблеми на човечеството" се чете за студентите по география на Педагогическия университет в 10-ти семестър, когато са прочетени и усвоени основните географски дисциплини, което значително улеснява разбирането и усвояването на изложения материал. За успешното усвояване на дисциплината студентите трябва да имат и познания по философия.

1. Обхват на дисциплината и видове академична работа

Вид учебна работа	Общо часове	Семестър
		10
Общата сложност на дисциплината	110	110
Аудиторни уроци	70	70
Лекции	42	42
Практически уроци	28	28
Самостоятелна работа	40	40
Вид заключителен контрол		изместване

1. Съдържанието на дисциплината
   1. Тематичен план
      

      №	Име на тема, раздели	Форма на занятие
      		Лекции	Практически уроци	Самостоятелна работа
      1	Въведение. Глобалистика и география.	2		3
      2	Антропогенни въздействия върху отделни компоненти на природата	4	4	3
      3	География на човечеството. Състезания. Етноси. География на религиите	4	4	3
      4	Политическа география. Икономическа диференциация на света	4	2	3
      5	демографски проблем	4	4	3
      6	Север-Юг: проблемът с неразвитостта	4	2	3
      7	проблем с храната	4	2	3
      8	Енергиен проблем. Проблем със суровините	4	2	3
      9	Проблеми на Световния океан	4	2	3
      10	Глобална етническа криза	2	2	3
      11	Проблемът за здравето и дълголетието	2	2	3
      12	Други глобални проблеми	4	2	7

   2. Съдържанието на разделите на дисциплината

Въведение. Глобалистика и география

Съотношението между понятията "глобален" и "международен". Тенденции в глобализацията и регионализацията на съвременния свят. Глобална география: наука и учебна дисциплина. Глобалистика: термин и съдържание. Класификация на глобалните проблеми. Глобално моделиране: история, цели и подходи. Връзката на глобалните проблеми.

Бърза промяна в лицето на Земята. Развитие на нови територии. Антропогенни въздействия върху отделни компоненти на природата. Антропогенни и културни ландшафти.

Произходът на човека и "сапиентацията". Етническа мозайка на света. Динамика на броя на етническите групи, говорещи езиците, които доминират в света.

География на религиите. християнството. Разпространението на исляма. Разпространение на будизма. Локализация на националните религии. География на културите и цивилизациите.

Формационни и цивилизационни подходи към изучаването на човешката история. Държавна територия и форми на нейната организация. Типология на държавите. Краят на двуполюсния свят и концепцията за мондиализма. Геополитиката: произход и съвременност.

Международно разделение на труда. Световна (глобална) икономика: понятие, тенденции на развитие. Икономическа интеграция. Европейски съюз (ЕС). Външноикономически връзки.

Ролята на парите във външноикономическите отношения. Международната търговия. Износ (износ) на капитал. Русия и световната икономика.

Север-Юг: проблемът с неразвитостта

Формулиране на проблема. Корените на изостаналостта. изостаналост и колониализъм. изостаналост и географска среда. параметри на изоставането.

Външният дълг като фактор за изоставане. География на изостаналостта. Африка. Азия. Латинска Америка.

демографски проблем

Формулиране на проблема. Популационен взрив: неговите причини и последствия. Развити и развиващи се страни: причини за демографските различия.

проблем с храната

Формулиране на проблема. Източници на храна в миналото и сега. Качество на храненето: норми и факти. География на недохранването (глад). Тропическа Африка. Мусонна Азия. Латинска Америка. Регионални видове храни. Гладът и човешкото здраве. Причини за глад. Има ли изгледи за изкореняването му?

Формулиране на проблема. Снабдяване с петрол и преход към енергоспестяващ тип икономика. Природен газ. Масло. Въглища. Хидроенергия. Алтернативни източници на енергия. Ядрената енергия. Енергийните проблеми на Русия.

Изчерпване на земните недра. Разпръскване на депозити. Ролята на горските ресурси. вторични ресурси. Русия и световната стокова криза.

Проблеми на Световния океан

Натрупване на знания за океана. Проблемът с използването на енергията на океана. Други проблеми на Световния океан.

Глобална етническа криза

Формулиране на проблема. Конфликтообразуващи фактори и тяхната географска интерпретация. Принципът на идентичност на държавните и националните граници. Движението на нациите към самоопределение и желанието за формиране на свръхнации. „Остаряване” на нациите и дестабилизация на междуетническите отношения. Асимилация и обезлюдяване на етническите малцинства.

Екология и етнически борби. Други фактори, "провокиращи" изблици на национализъм. Трайбализмът е стара болест на Африка. Русия и световната етническа криза.

Проблеми със здравето и дълголетието

Формулиране на проблема. Нозогеография. Пространствена "експанзия" на СПИН. Разпространението на злокачествени новообразувания. Здраве и дълголетие.

Други глобални проблеми

Проблемът с престъпността. Проблемът с урбанизацията. Спонтанни природни явления. Проблеми на изследването на космоса.

1. Практически уроци

Раздел на дисциплината	Име на практическите занятия	Брой часове
2. Антропогенни въздействия върху отделни компоненти на природата	Работете с контурна карта, за да идентифицирате области, където се е състояла земеделската революция преди 6-8 хиляди години; Работа с контурна карта по темата „Екологична ситуация в Руската федерация“.	2
3. География на човечеството. Състезания. Етноси. География на религиите.	Изграждане на контурни карти по теми: - "Раси на света"; - Религиите на света.
4. Политическа география. Икономическа диференциация на света	Работа с контурна карта с обозначение на държави, променили имената си в края на 20 век. Обозначаване на контурната карта на различни асоциации за икономическа интеграция на страните по света.	2
5. Демографски проблем	Работа с контурна карта за идентифициране на страни с интензивен естествен прираст на населението и отрицателен естествен прираст.	4
6. Север-Юг: проблемът с изостаналото развитие	Работа с контурна карта за открояване на „изостаналите“ страни на света, според скалата на ООН.	2
7. Хранителен проблем	Работа с контурна карта по темата „Характеристики на регионалните видове храни“	2
8. Енергиен проблем. Проблем със суровините	Работете с контурна карта, за да идентифицирате водещите страни в енергетиката и суровините, както и страните с дефицит на ресурси.	2
9. Проблеми на Световния океан	Работете с контурна карта, за да идентифицирате регионите на Световния океан с най-големи биологични, минерални и енергийни ресурси.	2
10 Глобална етническа криза	Работа с контурна карта по темата „Етническа ситуация в Русия в началото на 21 век“	2
11. Проблемът за здравето и дълголетието	Маркиране върху контурната карта на неблагоприятни за туризъм страни. Изграждане на контурна карта, подчертаваща характерни заболявания в различни части на земното кълбо.	2
12. Други глобални проблеми	Разглеждат се задачи по избор на студента.	2

6. Учебно-методическо осигуряване на дисциплината

а) основен

1 Исаченко, А.Г. Теория и методология на географската наука: учебник за университети / А. Г. Исаченко. - М. : Академия, 2004. - С. 352-389.

2 Перемитина, Н.А. Световна икономика: урок/ НА. перемитин; Федерална агенция за образование, GOU VPO TSPU. - Томск: Издателство на TSPU, 2006. - 206 с.

б) допълнителен

1 Апостолов, Е.Т. Урбанизация: тенденции и хигиенно-демографски проблеми : монография / Е. Апостолов, Х. Мичков; пер. от български А. Н. Иванова. -М. : Медицина, 1977. – 398 стр.

2 Биосфера: замърсяване, деградация, защита: кратък тълковен речник: Учебник за университети / D.S. Орлов [и др.]. - М. : Висше училище, 2003. - 123 с.

3 Глобална география. 10-11 клетки. : учебник / Ю.Н. Гладък, С.Б. Лавров. - М. : Bustard, 2007. - 318 с.

4 Голдовская, Л.Ф. Химия заобикаляща среда: учебник за университети / L.F. Голодовская. - 2-ро изд. - М. : Мир, 2007. - 2007. - 294 с.

5 Миронов, В.В. Философия: учебник / В. В. Миронов. - М.: Проспект, 2005.-238 с.

6 Петрова, Н.Н. География: Съвременен свят: учебник / N.N. Петров. - М. : Форум, 2005. - 222 с.

Социално-икономическа география на чуждия свят / под. Изд. В.В. Волски. - 3-то издание, Рев. - М. : Bustard, 2005. - 557 с.

7 Стрелник, О.Н. Философия: кратък курслекции / О. Н. Стрелник. - М. : Юрайт, 2003. - 239 с.

8 Родионова, И.А. Глобални проблеми на човечеството: учебник за избираеми предмети. курс / I.A. Родионов. - М .: Аспект Прес, 1995. -159 стр.

6.2. Средства за осигуряване на развитието на дисциплина

Карти:

Физическа карта на Русия: Тематична карта / Мащаб 1: 5000000. - М .: Федерална служба по геодезия и картография, 1998 г.

Карта Население на Русия: Тематична карта / Мащаб 1:1:5000000. - М. : Федерална служба по геодезия и картография, 1987.

Политическа и административна карта на Руската федерация: Тематична карта / Мащаб 1:5000000. - М. : Федерална служба по геодезия и картография, 1998.

Атласи:

Атлас в две части за образователни институции 9 клас География на Русия. - Ч.И. Природа и човек. - Омск: Федерално държавно унитарно предприятие "Омска картографска фабрика", 2005. - 72 с.

Атлас в две части за учебни заведения 9 клас. География на Русия.- Част II. население и икономика. - Омск: Федерално държавно унитарно предприятие "Омска картографска фабрика", 2005. - 72 с.

Екологичен атлас на Русия / изд. Ю.М. Артемиев; Министерство на природните ресурси на Руската федерация, Федерален екологичен фонд на Руската федерация, Географски факултет на Московския държавен университет на името на M.V. Ломоносов, ЗАО Карта; Отпечатано от Loimaan Kirjapaino OY, Финландия, 2002 г. - 128 с.

7. Логистика на дисциплината

Съгласно Държавния образователен стандарт за специалност 032500.00 се предлага учебната дисциплина „Глобални проблеми на човечеството”, която е включена в цикъла от дисциплини на предметното обучение (DPP.V.03.01).

При усвояване на дисциплината се препоръчва да се следва последователността на представяне на темите, предложени в програмата. Теоретични знаниязатвърдени в практически упражнения. При изпращане на материали е препоръчително да демонстрирате илюстративния материал на печатни издания и интернет; разумно е да се предлагат атласи като раздавателни материали за всяка лекция (вижте точка 6.2.).

Списък с примерни въпроси и задачи за самостоятелна работа

Глобалистика и география

1. Опитайте се да определите задачите на някои области на глобалните изследвания: 1) философски; 2) икономически; 3) политически; 4) прогностичен; 5) географски.
2. Бихте ли посочили някои явления или процеси в природата или обществото, които са дали (или дават) импулси за развитие научно изследванев областта на глобалните изследвания?
3. Известно е, че всяка класификационна схема се основава на логическа отправна точка, т.е. критерий. Опитайте се да класифицирате глобалните проблеми според следните критерии: а) тежест на проявлението; б) време (ред) на възникване; в) възможността за положително решение (смекчаване).
4. Кой от глобалните проблеми засяга Вашите лични интереси: а) силно; б) умерено; в) изобщо не влияе?
5. Каква е практическата сила на глобалната география като научно направление? Разработките в коя област на глобалната география смятате, че са най-обещаващи?
6. Каква е ползата от глобалното моделиране? Как могат да се обяснят трудностите при избора на социални индикатори в глобалното моделиране (особено когато се опитваме да формализираме човешките качества и потребности)?

глобални изследвания; географски глобални изследвания; глобална география; геосферно-биосферни модели; тревожни модели; социални индикатори в глобалните модели.

Антропогенни въздействия върху отделни компоненти на природата

1. Както знаете, към историята може да се подходи по два начина: история на природата и история на хората. Опитайте се да проследите основните нишки на взаимната обусловеност на историята на природата и историята на човечеството.
2. Още преди 200 години немският мислител И. Хердер заявява: „Никой начин на живот не е направил толкова много промени в съзнанието на хората, както земеделието върху ограден парцел земя.“ Бихте ли разяснили неговата мисъл?
3. Благодарение на какви пространства днес се извършва разширяването на териториалната рамка на световната икономика?
4. В литературата е широко известно, че растителността е своеобразен лакмус на антропогенните промени. А защо все пак не релеф, хидрографска мрежа и т.н.?
5. След селската реформа в Русия през 1861 г. районите на ерозираните земи, предимно дерета, започнаха да растат бързо в района на Централна Черна земя. Как можете да обясните това?
6. Един от най-известните опити за класифициране на антропогенни комплекси принадлежи на В. П. Семенов-Тян-Шански, който според степента на човешкото въздействие разделя всички ландшафти на: 1) примитивни (девствени); 2) полудиви (слабо засегнати от човешкото влияние); 3) културни (трансформирани); 4) диво (частично самовъзстановяващо се в резултат на упадъка на човешката култура) и 5) диво (с обновяване на всички елементи на примитивния пейзаж). Колко практична е тази класификация днес? Какви са неговите уязвимости?
7. Какво трябва да се промени в психологията, мисленето и дейността на човека, за да установи своята нова връзка с естествена среда, за формирането на истински културни пейзажи?

География на човечеството. Състезания. Етноси. География на религиите

1. Какви фактори ясно показват, че човечеството не е хаотична „разпръсната“ група от хора по планетата и слабо свързани помежду си, а едно цяло?
2. Защо съвременна наукасвързва расовия проблем само с областта на антропологията?
3. Опитайте се да дадете примери за държави, в които има съвпадение на расова група с определен народ.
4. Какво знаете за теорията на Л. Н. Гумильов за етногенезата, която привлече голямо внимание през 80-90-те години на научната общност? Какъв смисъл е вложил ученият в понятието "страст"? Как ви се струва тази теория?
5. Защо езикът е най-честата етнодиференцираща характеристика, а не други елементи на същата култура (религия, традиции и т.н.)?
6. Известно е, че познаването на религиозната принадлежност на населението помага за по-доброто разбиране на особеностите на икономическата и социалната география на отделните страни и народи. Бихте ли доразвили тази история, като дарите конкретни примерии илюстрации?
7. Как можете да обясните факта, че културните и цивилизационни характеристики на етническите групи са много по-малко мобилни и променливи, отколкото, да речем, политически, икономически и някои други?
8. Проверете разбирането си за следните термини и категории:

сапиентация; моноцентрична теория за човешкия произход; полицентрична теория за произхода на човека; етнодиференциращи фактори; стари писмени езици; ранни писмени езици; неписмени езици; световни религии; национални религии; „самоидентификация” на членове на етнос, цивилизация и др.

Политическа география. Икономическа диференциация на света

1. Обсъдете всички плюсове и минуси, свързани с "формационните" и "цивилизационните" подходи в науката. Кое от тях, според вас, ви позволява да прецените по-разумно географските промени, които са се случили (и се случват) на планетата?
2. Каква е разликата политическа системаот правителството? Покажете с пример.
3. Опитайте се да използвате примера на конкретен културно-исторически регион, за да установите какви фактори са обусловили такава висока степен на вътрешното му единство.
4. Дайте собствена оценка на методологията, използвана от ООН за определяне на нивото на социално-икономическо развитие на страната. Има ли индикатори, според вас, по-важни от използваните от това международна организацияза оценка на нивото на развитие и (или) изостаналост?
5. Обсъдете геополитическата концепция на евразийството. Ако по някаква причина не ви устройва, опитайте се да формулирате своя собствена дългосрочна геополитическа концепция за страната.
6. Отбележете на контурната карта на бившия СССР зони на "жизненоважни интереси" на Русия. Има ли такива зони отвън бивш съюз? Аргументирайте мнението си.
7. Проверете как сте научили следните термини и категории: aerotoria; геотория; разграничаване; демаркация; отсъждане; натрупване; анклав; понятието евразийство; електорална география; сърцето; римланд; геополитика; геополитически код; политическа география; културно-исторически район; формационен подход; цивилизационен подход.

1. Защо формулата на известния английски икономист Д. Рикардо „не работи“ в реалния живот: всяка страна произвежда това, което може да направи по-добре от другите? Какво пречи да се създаде такава идеална картина на международното разделение на труда?
2. Какви условия са необходими за специализацията на икономиката на страната в производството на определени видове продукти?
3. Помислете какви географски фактори са допринесли за превръщането на Великобритания във „фабриката (работилницата) на света“ по това време.
4. Чрез логически аргументи докажете, че икономическата изолация (автаркия) на страната неизбежно води до намаляване на ефективността на общественото производство.
5. Използвайки нова информация (взета от свежи източници, включително научни периодични издания, медии), анализирайте динамиката на развитието на основните материални блокове на световната икономика („кой кого изпреварва?“).
6. Какви форми на международни икономически отношения трябва, според вас, да развива Русия? На какво се основава вашата позиция?
7. Как могат да се съчетаят идеите на „евразийството“ (за което стана дума в темата „Политическа география“) с плановете за икономическо възраждане на Русия?

първата индустриална революция; втора индустриална революция; трета индустриална революция; международно разделение на труда; автаркия; центрове на власт; инфлация (пълзяща, галопираща, хиперинфлация); девалвация, преоценка; понятието "индустриална ниша"; митнически тарифи; външнотърговски оборот; външнотърговско салдо; платежно салдо; преки инвестиции.

демографски проблем

1. Публикувано през 1798 г. от английския свещеник Томас Малтус, „Есе върху закона за населението“ повлия на умовете на хората по целия свят (включително Чарлз Дарвин). Заключенията на Малтус, основани на закона за намаляващата възвръщаемост и осмивани неведнъж в съветската литература, не са загубили значението си и до днес. И все пак какво е рационалното в идеите на Малтус? Реалността на кои конкретни страни днес отчасти потвърждава правилността на неговата концепция?
2. Колко души е бил родът на прадядо ви? В семейството на баща ти? Колко предполагате, че ще бъдете в собственото си семейство?
3. Колко убедителна е според Вас теорията за демографския преход?
4. Кой от "инструментите" на демографската политика ви се струва най-ефективен? Влияят ли спецификите на страната, която провежда демографската политика при избора им? Дай примери.
5. Какви са причините за процесите на обезлюдяване, проявени в някои страни по света? Еднакви ли са корените на процесите на обезлюдяване в някои страни? Западна Европаа в Русия?
6. Известно е, че целите и средствата на демографската политика в мащаба на такава федерална държава като Русия трябва да бъдат "регионализирани". Бихте ли посочили демографските особености на отделните региони на Русия?
7. Проверете разбирането си за следните термини и категории:

демографска експлозия; теория на демографския преход; фази на демографски преход; просто възпроизводство на населението; демографски оптимум; демографска политика; средства за провеждане на демографската политика; процеси на обезлюдяване; демографски вълни.

Север-Юг: проблемът с неразвитостта

1. Какъв е смисълът на термина "социален прогрес"?
2. Каква е разликата между понятията "изостаналост" и "бедност"? Съгласни ли сте, че вината на колониализма за увековечаване на изостаналостта на развиващите се страни традиционно се преувеличава в нашата литература? Каква е двойната роля на колониализма?
3. Какъв е "мащабът" на изостаналостта на развиващите се страни, приет от ООН? Какви критерии за изостаналост могат да се считат за най-надеждни при характеризирането на страните от съвременния свят?
4. Описвам географски особеностиизостаналост на страните от африканския континент.
5. Какви са характеристиките на географията на изостаналостта на азиатските държави?
6. Къде и защо са съсредоточени основните "острови на изостаналостта" в Латинска Америка?
7. Коментирайте следните думи на един виден японски културен деец, казани по отношение на Русия: „Защо всички викате толкова силно - криза, криза, катастрофа! Мислехте, че живеете в най-добрата страна на света, сега живеете в най-лошата. След войната нещата бяха много по-лоши за нас - всичко беше разрушено, нямаше правителство, нямаше ресурси, но ние не се паникьосахме, а започнахме да работим и за 40 години създадохме нова цивилизация.
8. Проверете разбирането си за следните термини и категории:

социално развитие; социален прогрес; вътрешни причини за изоставането; външни причини за изостаналост; абсолютна бедност; относителна бедност.

проблем с храната

1. Защо храната, използвана от човека за поддържане на живота, в същото време се смята за продукт на неговата обща култура?
2. Известно е, че много страни от Изтока и Запада отдавна са постигнали хранително изобилие. Какво тогава придава на хранителния проблем глобално измерение?
3. Какви открития на пресечната точка на медицината и археологията опровергават общоприетото мнение за „месоядността“ на нашите далечни предци?
4. Кои два критерия основно определят качеството на човешкото хранене и каква връзка съществува между тях?
5. Защо Африка на юг от Сахара обикновено се смята за глобален „полюс на глада“, въпреки факта, че страните от мусонна Азия държат лидерството по отношение на абсолютния брой гладни?
6. Както се тълкува в научна литературавъпросът за произхода на безпрецедентните сахелски суши в Африка през 80-те години, които доведоха до гладна смърт на стотици хиляди хора?
7. Известно е, че границите на регионалните видове хранене не съвпадат с границите на отделните държави. Каква храна за размисъл дава тази ситуация на географа?
8. Установете причинно-следствени връзки в система от "порочен кръг": "бедност - лошо хранене - болест - ниска производителност - бедност".
9. Какви според вас са основните причини за продължаващата хранителна криза в Третия свят?

10. Проверете разбирането си за следните термини и категории:

Глад (недохранване); неправилно (недохранване) хранене; скрит глад; изодинамична теория; "Ивици на Харис"; анемия; вземи-вземи болест; регионален тип храна; сахелски засушавания.

Енергиен проблем. Проблем със суровините

1. Знаете двата основни компонента на глобалния енергиен проблем. Ще се промени ли по някакъв начин съотношението на тяхната роля в изострянето на енергийната ситуация в света в началото на следващото хилядолетие? Защо?
2. Опитайте се да разкриете социално-политическите корени на енергийната криза, която избухна през Западният святпрез 70-те години.
3. Определете най-оптималните от ваша гледна точка територии и водни площи на планетата за изграждане на електроцентрали, работещи с алтернативни източници на енергия.
4. Опишете основните начини за преход към енергоспестяващ тип икономика. Какво знаете за политиката за пестене на енергия, провеждана от западните страни и Япония?
5. Как трагедията в Чернобил повлия на енергийната стратегия в света? Обсъдете както чисто емоционални, така и научно обосновани отговори на това най-голямо причинено от човека бедствие на съвремието.
6. Опишете състоянието на енергийната икономика в Русия. Как според вас трябва да се коригира горивно-енергийният баланс на страната? Струва ли си да се обръща повече внимание на регионалните модификации на термобатареята?
7. Формулирайте същността на глобалния суровинен проблем. Кои са основните му компоненти?
8. Защо би било прекалено опростяване да се сведе проблемът със суровините до чисто геоложки въпроси за наличието и разпространението на минерални ресурси на планетата?
9. Проверете как научихте термина "кларк". Възможно ли е, когато се анализира реалната обезпеченост на световната икономика с минерални ресурси, да се изхожда от този показател? Обяснете.
10. Как се вписват горските ресурси в глобалния проблем с ресурсите?
11. Обяснете причините за политиката на така наречената "ресурсна автаркия" (ресурсна независимост), преследвана от правителството на СССР през почти всички години от съществуването на съветската власт.
12. Какъв е "популизмът" на широко използвания израз, че всички елементи присъстват на геоложката карта на една държава периодична системаМенделеев?
13. Посочете основните начини за намаляване на разточителството на ресурсите на съвременното човечество.
14. Каква е разликата между „отпадъчни“, „нискоотпадъчни“ и „безотпадни“ технологии? Какво общо има с тях сложната обработка на суровините?
15. Под какви форми се проявява глобалният суровинен проблем в Русия? Какви превантивни мерки за „облекчаване“ на трудностите с ресурсите и суровините можете да препоръчате?
16. Сценарий за състоянието на глобалния стоков проблем до 2100 г.

Проблеми на Световния океан

1. Каква точно е спецификата на развитието и екологията на Световния океан, която обикновено служи като аргумент при идентифицирането на глобалните проблеми на тази сфера на планетата?
2. Известно е, че океанът покрива по-голямата част от Земята, като значително надвишава площта на сушата. Не трябва ли да преименуваме планетата на Океания в тази връзка? Как обосноваваш отговора на този доста провокативен въпрос?
3. Има популярно схващане, че "хидрокосмосът" днес е по-малко проучен обратна странаЛуна. Кои според вас са най-перспективните насоки в изследването на проблемите на Световния океан?
4. Какво знаете за заслугите на известния френски океанограф Ж. И. Кусто? За изследователите на Марианската падина?
5. Защо проблемът с разработването на минералните ресурси на Световния океан има глобално отражение?
6. Как може да се обясни понякога срещащата се концентрация на биоресурси в дълбоководните участъци на океана, която, както е известно, е изключение от общото правило?
7. Кои видове възобновяеми енергийни носители на океана са най-обещаващи? Обосновете отговора си.
8. В Ермитажа (Санкт Петербург) има известна картина на П. Рубенс „Съюзът на земята и водата“, на която богинята Слава увенчава съюза на богинята на Земята Кибела и бога на морето Нептун. Каква е същността на неразривната и жизненоважна за човека връзка между сушата и морето?
9. Проверете разбирането си за следните термини и категории:

повдигане нагоре; аквакултура; "удебеляване на живота"; текуща енергия; кинетична енергия на вълните; топлинна енергия на океана.

Глобална етническа криза

1. Етническите кризи се анализират в рамките на много науки, включително етногеографията, научно направление, формирано в пресечната точка на етнографията и географията. В тази връзка бихте ли очертали приблизителен кръг от проблеми, с които е призвана да се занимава етническата география?
2. Обсъдете съдържанието на понятията „държавен интерес“ и „национален интерес“. Кога е важно да ги разграничаваме?
3. Дайте примери за етнически кризи, чиито корени имат много малко общо с проявата на етнонационализъм.
4. Какво се крие зад термина „трибализъм“? Защо е най-опасно в Субсахарска Африка?
5. Какви са конкретните исторически възходи и падения на формирането на Руската империя и след това съветски съюз„положи“ мощна основа за междуетнически конфликт?
6. Опитайте се да оцените междуетническите конфликти на територията на бившия СССР. В кои случаи вашата собствена позиция не съвпада с официална точкавизия? Аргументирайте го.
7. Според преброяването от 1989 г. броят на хората, които наричат ​​руския си роден език е: в Украйна - 32,8%, в Беларус - 31,9%, Казахстан - 47,4%, Молдова - 23,1%, Латвия - 42 1%, Киргизстан - 25,5% , Естония - 34,8% и др. Защо този фактор на ескалация на междуетническото напрежение се проявява по различен начин в тези страни?
8. Проверете разбирането си за следните термини и категории:

етническа криза; етнически конфликт; конфликтообразуващ фактор; процеси на асимилация; обезлюдяване на етническите малцинства; трибализъм; образът на "котела" в процеса на национална консолидация на САЩ; образът на "пачуърк юрган" в процеса на национална консолидация на САЩ.

Други глобални проблеми

1. Предвид известното „закъснение“ в географското разбиране на някои от глобалните проблеми, разглеждани в тази тема, опитайте се сами да формулирате своеобразно „географско кредо“, когато ги анализирате.
2. Какви са връзките между геокриминогенната обстановка и 1) полова и възрастова структура на местното население; 2) природни условиятеритория?
3. Каква е разликата между термините "природни бедствия" и "природни бедствия"? Кое от природните бедствия е с най-силно изразен глобален фокус?
4. Какви са аргументите в полза на идентифицирането на глобалния проблем на урбанизацията?
5. Можем ли сериозно да разглеждаме проблема с бюрокрацията като глобален? Обосновете всяка гледна точка.
6. Запознати ли сте със съдържанието на Всеобщата декларация за правата на човека? Коя от неговите позиции ви харесва особено? Кои от тях, според вас, все още се наблюдават слабо в Русия? (Текстът на Декларацията е почти изцяло даден в книгата: Гладкий Ю. Н., Лавров С. Б. Дайте шанс на планетата! - М., 1995.)
7. Какви други проблеми можете да добавите към горния списък с глобални проблеми на нашето време?
8. Проверете разбирането си на следните термини и изрази:

геокриминогенна обстановка; урбанизирани територии; стандартни метрополни статистически райони; мегало полици; субурбанизация; теория на катастрофата; класификация на природните природен феномен.

Приблизителни теми на резюмета, курсови работии квалификационни (дипломни) работи

Приблизителна тематика на резюметата

1. проблемите на големите градове.
2. Хипотези за глобалното изменение на климата на Земята.
3. Хипотези за стабилизиране на населението на Земята.

Приблизителни теми на курсови работи

1. Проблемът с престъпността.
2. Проблемът с урбанизацията.
3. Проблемът с технологичните аварии.
4. Спонтанни природни явления.
5. Проблеми на изследването на космоса.
6. Изострянето на междуетническите отношения в чужда Европав края на ХХ век.
7. Арабско-израелски конфликт: история и съвременност.
8. военни конфликти в Персийски залив: причини и последствия.
9. Регионални и локални конфликти в Африка в края на 20 век.
10. Регионални и локални конфликти в Азия в края на 20 век.
11. Изострянето на междуетническите отношения на територията на бившия СССР в края на 20 век.
12. Алтернативни и нетрадиционни източници на енергия.
13. Използване на минералните ресурси на Световния океан.
14. Използване на енергийните ресурси на океаните.
15. Проблемът със замърсяването на океаните.
16. Проблеми на образованието, науката, културата.
17. "Информационен взрив" в съвременния свят.
18. Характеристики на географията на световната научна и образователна инфраструктура.
19. Проблемът за човешкото здраве и дълголетие.
20. Проблемът с изследването на космоса.
21. проблемите на големите градове.
22. Хипотезата за глобалното изменение на климата на Земята.
23. Хипотезата за стабилизиране на населението на Земята.
24. Концепцията за устойчиво развитие.
25. Критични екологични региони на света.
26. Критични екологични райони на Русия.
27. Екологични проблеми в Африка.
28. Проблемът за ислямизма и мюсюлманския екстремизъм.

Приблизителна квалификация (теза) работи

1. Методически разработки по темата „Глобална етническа криза” в ІХ клас на гимназията.
2. Методически разработки по темата „Суровинен проблем” в ІХ клас на гимназията.
3. Методически разработки по темата "Демографски проблеми" в ІХ клас на гимназията.
4. Методически разработки по темата "Проблеми на Световния океан" в девети клас на гимназията.
5. Методически разработки по темата "Енергиен проблем" в ІХ клас на гимназията.
6. Методически разработки по темата "Хранителен проблем" в девети клас на гимназията.

Примерен списък с въпроси към теста

1. Съотношението между понятията "глобален" и "международен".
2. Тенденции в глобализацията и регионализацията на съвременния свят. Глобална география: наука и учебна дисциплина.
3. Глобалистика: термин и съдържание.
4. Класификация на глобалните проблеми.
5. Глобално моделиране: история, цели и подходи.
6. Връзката на глобалните проблеми.
7. Бърза промяна в лицето на Земята. Развитие на нови територии.
8. Антропогенни и културни ландшафти.
9. Произходът на човека и "сапиентацията".
10. Етническа мозайка на света.
11. Динамика на броя на етническите групи, говорещи езиците, които доминират в света.
12. География на религиите. християнството. Разпространението на исляма. Разпространение на будизма. Локализация на националните религии.
13. География на културите и цивилизациите.
14. Формационни и цивилизационни подходи към изучаването на човешката история.
15. Държавна територия и форми на нейната организация.
16. Типология на държавите.
17. Краят на двуполюсния свят и концепцията за мондиализма. Геополитиката: произход и съвременност.
18. Международно разделение на труда.
19. Световна (глобална) икономика: понятие, тенденции на развитие.
20. Икономическа интеграция. Европейски съюз (ЕС).
21. Външноикономически връзки. Ролята на парите във външноикономическите отношения.
22. Международната търговия. Износ (износ) на капитал. Русия и световната икономика.
23. Постановка на проблема с изостаналостта. Корените на изостаналостта. изостаналост и колониализъм. изостаналост и географска среда. параметри на изоставането. Външният дълг като фактор за изоставане. География на изостаналостта. Африка. Азия. Латинска Америка.
24. Популационен взрив: неговите причини и последствия.
25. Постановка на хранителния проблем. Източници на храна в миналото и сега. Качество на храненето: норми и факти.
26. География на недохранването (глад). Тропическа Африка. Мусонна Азия. Латинска Америка.
27. Регионални видове храни. Гладът и човешкото здраве. Причини за глад. Има ли изгледи за изкореняването му?
28. Постановка на енергийния проблем.
29. Снабдяване с петрол и преход към енергоспестяващ тип икономика. Природен газ. Масло. Въглища.
30. Хидроенергия. Алтернативни източници на енергия. Ядрената енергия.
31. Енергийните проблеми на Русия.
32. Изчерпване на земните недра. Разпръскване на депозити.
33. Ролята на горските ресурси. вторични ресурси.
34. Русия и световната стокова криза.
35. Проблемът с използването на енергията на океана. Други проблеми на Световния океан.
36. Глобална етническа криза
37. Конфликтообразуващи фактори и тяхната географска интерпретация. Принципът на идентичност на държавните и националните граници.
38. Движението на нациите към самоопределение и желанието за формиране на свръхнации. „Остаряване” на нациите и дестабилизация на междуетническите отношения.
39. Асимилация и обезлюдяване на етническите малцинства. Екология и етнически борби. Други фактори, "провокиращи" изблици на национализъм. Трайбализмът е стара болест на Африка.
40. Русия и световната етническа криза.
41. Постановка на проблема за здравето и дълголетието. Нозогеография.
42. Пространствена "експанзия" на СПИН. Разпространението на злокачествени новообразувания.
43. Проблемът с престъпността.
44. Проблемът с урбанизацията.
45. Проблемът с технологичните аварии.
46. Спонтанни природни явления.
47. Проблеми на изследването на космоса.

Програмата е съставена в съответствие с Държавния образователен стандарт за висшето образование професионално образованиепо специалност 032500.00 "География с допълнителна специалност"

Програмата беше съставена

Кандидат на науките, доцент в катедрата по география ______________________ Т.В. Ершов

Кандидат на биологичните науки, доцент в катедрата по география _____________________ А.В. Родикова

Програмата на дисциплината е утвърдена на заседание на катедра „География“.

Протокол No от дат « » 2008 г

Глава Катедра по география, IGP TSPU, доцент, кандидат геол.-минерал. н. НЕЯ. Пугачова

Програмата на дисциплината е одобрена от Методическата комисия на IHF

Протокол № от "____" ______2008г

Председател на методическата комисия на IHF

доц. д.ф.н. н., глава. кафене Теория и методи на обучение по история ____________ О. Ю. Назарова

Съгласен:

Декан на IHF ______________ I. V. Rudkovsky

Сменете листа

Допълнения и промени в програмата на учебната дисциплина за 200_ / 200_ г. академична година

В учебната програма по дисциплината се правят следните промени:

Програмата на дисциплината е утвърдена на заседание на катедра „География“.

Протокол № от "" 200

Глава Катедра География ________________

Програмата на дисциплината е одобрена от методическата комисия на IGP TSPU

Председател на методическата комисия на IHF __________________

Съгласен:

Декан на IHF _____________________

През 20 век човечеството е изправено пред редица проблеми и кризи, които изискват решение в глобален мащаб.

Тези проблеми, засягащи съдбата на по-нататъшното развитие на човешката цивилизация, се наричат ​​глобални (от лат. globus - земното кълбо).

За първи път човечеството осъзнава себе си като цяло през Първата световна война. Тъй като нямаше граници и разстояния за военни действия, милиони хора бяха въвлечени във военен конфликт от световен мащаб. По това време възниква учението за ноосферата, чието авторство принадлежи на Владимир Вернадски (1863-1945). Той нарече човека най-голямата сила на Земята, способна да промени лицето на планетата и да повлияе на нейното настояще и бъдеще.

Глобални кризи от тревожен характер

Постоянно нарастващият брой глобални проблеми доведе до факта, че човечеството днес е изправено пред два пътя на развитие:

• или ще продължи да се развива спонтанно, действайки разрушително на околния свят,
• или целенасочено преструктурира съществото си по фундаментален начин.

Има два вида алармистка криза (от френски alarme - безпокойство):

1) ограничено количество ресурси, наличието на "икономически граници" на същото ниво на растеж на световната цивилизация в крайна сметка ще доведе до катастрофа - недостиг на суровини;

2) неразумното отношение на човека към природата, неконтролираното потребление и преработка на природни ресурси (например постоянно обезлесяване, увеличаване на концентрацията на въглероден диоксид в атмосферата и, като следствие, повишаване на температурата на въздуха и др.) ще доведе до пълно замърсяване и природни бедствия.

Тревожните кризи само се влошават с времето, което се улеснява от бързата индустриализация на човечеството. Решаването на проблеми като глада, липсата на прясна вода, премахването на пропастта между развиващите се и развитите страни води до постоянен растеж на индустрията и икономиката, а това изисква все повече ресурси.

Видове глобални кризи и техните причини

Развитието на обществото води до други видове глобални кризи:

• растежът на научно-техническия прогрес задължително е свързан с риска от причинени от човека бедствия, като аварията в атомната електроцентрала в Чернобил;

• природните бедствия водят до катастрофални последици (урагани, които удариха САЩ през последните години, експлозията във Фукушима);

• социалните конфликти - войни, революции, тероризъм и религиозен екстремизъм - имат опустошителен ефект върху икономическата, енергийната и индустриалната инфраструктура;

• "криза на вътрешното развитие" възниква поради неравномерното разпределение на енергийните ресурси на територията на Земята, докато проспериращите слоеве от населението се предпазват от проблемите на околната средапроизтичащи от обработката на ресурси, докато др социални групипринудени да се справят с все по-влошаващата се екологична ситуация.

Аурелио Печеи отбеляза, че глобалните проблеми не познават социални и политически граници, те са еднакви за всички.

Сред основните причини учените посочват:

1) Единството на съвременния свят, което се формира благодарение на взаимопроникващи политически и икономически връзки. Колкото и да е странно, това се проявява най-ясно по време на световните войни. Второ Световна война, който започна като малък конфликт на границите на Германия и Полша, скоро помете целия свят. Това пише философът Н. Бердяев

във военния "световен вихър с ускорени темпове на движение" всичко беше смесено, човек можеше да бъде "разкъсан на парчета", големи културни ценности бяха унищожени.

2) Растежът на промишленото производство на планетата. В сравнение с началото на 20 век индексът на производството днес се е увеличил повече от 50 пъти. Световният БВП е около 13 трилиона долара. Според учените до 2050 г. тя ще се увеличи 10 пъти. Константин Циолковски (1857–1935) предрича още през предишния век, че човекът ще стане най-могъщата сила на планетата. В същото време човек влияе на природата много по-силно от най-буйните природни стихии и често не може да контролира промените, причинени от неговата дейност.

3) Глобалната криза е причинена и от неравномерното ниво на развитие на индустрията и културата в различните страни. Въпреки това, благодарение на напредналите информационни технологии, като телевизия, сателитни комуникации, интернет, всяка информация за открития и събития става достъпна във всеки ъгъл Глобусът. Междувременно хората, които имат достъп до тази информация, са на различни етапи от цивилизацията: племена, които са в племенни отношения, живеят на няколко часа от нос Канаверал или космодрума Байконур, откъдето човечеството изследва космоса. Затова проблемът със собствеността е остър в света ядрени оръжияи има заплаха от ядрен тероризъм.

Начини за разрешаване на глобални кризи

Някои учени предполагат смъртта на човечеството през следващия век. Въпреки това, поглеждайки назад в историята, могат да се направят не толкова песимистични изводи. Човечеството е в състояние да намери компромисни решения дори в най-трудните ситуации. Например успяхме да избегнем ядрена войнамежду СССР и САЩ по време на Карибската криза в края на 20 век.

През 60-те и 70-те години на миналия век са създадени много центрове, които обединяват футуролози, за да изучават философията на глобалните проблеми. Един от най-известните е Римският клуб, който изследва връзката на всички аспекти на човешкия живот в две посоки: икономическо развитие и човешки взаимоотношения.

В доклада "Граници на растежа" (1972) учените Дж. Форестър и Д. Медоуз говорят за необходимостта от незабавна икономическа и екологична стабилизация, глобален баланс, във връзка с което човечеството трябва да преразгледа самата структура на своите потребности.

През 1974 г. М. Месарович и Е. Пестел публикуват доклада „Човечеството в повратна точка“. Те вярваха, че светът не е просто едно цяло. Светът е като организъм, в който всеки елемент има свои специфични характеристики. Индустриалното общество, в което икономиката беше определящ фактор за развитието, е нещо от миналото. Следователно човечеството се нуждае от качествен скок в развитието на цивилизацията, а не от по-нататъшно нарастване на индустриалната мощ (количествено развитие).

Предлагаме презентация по тази тема:

Един от основателите на Римския клуб, Аурелио Печеи, твърди, че растежът на индустриалния потенциал и индустриализацията в действителност не е нищо повече от мит, зад който се крият много глобални проблеми.

A. Peccei вижда изхода не само в разработването на правна рамка, която увеличава отговорността за екологични престъпления, въвеждането на екологични производства, използването на екологични енергийни източници. Основното нещо е „вътрешната трансформация“ на самия човек. А. Печеи принадлежи към идеята за "нов хуманизъм" - хармоничен баланс между човека и природата, създаване на нови културни ценности, които трябва да бъдат поставени в основата на светогледа на цялото население на Земята. Това ще доведе до културна еволюция на човешката цивилизация, появата на "обновен човек"

„Новият хуманизъм“ се характеризира с три аспекта:

• чувство за глобалност;
• стремеж към справедливост;
• отхвърляне на насилието.

Целостната човешка личност и нейните неизчерпаеми възможности са поставени в центъра на тази концепция на философията на глобалните проблеми. Човечеството се нуждае от „безпрецедентно културно преструктуриране“, от трансформация на съзнанието на всички без изключение.

Според А. Печеи такава „човешка революция“ е единственият реален изход от социокултурната криза на съвременния свят.

Хареса ли ти? Не крийте радостта си от света - споделяйте
Урок 1 Глобална етническа криза

Урок 1

Глобална етническа криза

Задачи:

1. Формирайте представа за етническата криза като глобален проблем на човечеството.

2. Разгледайте анатомията на етническата криза през призмата на географията.

3. Развийте умения за работа с текста на учебника: отделете основната информация от второстепенната, преформулирайте със свои думи, систематизирайте.

4. Развийте умения за групова работа: обмен на информация, разработване на съвместно решение, представяне пред класа.

5. Повишаване на интереса към света наоколо и събитията, които се случват в него.

Как стана възможно това: просветеният XXI век,

мултикултурен свят, глобална мрежа на Интернет,

Al Jazeera, CNN, кварки, плазма, ДНК мистерии

и пространството, и човечеството не е станало по-толерантно,

нито по-човечен, нито по-умен, а религията не смекчава морала,

но се превръща в допълнителна линия на разцепление в обществото.

Валерия Новодворская, журналист

„Ново време”, бр.6, 2006г.

Активиране на когнитивната дейност

От учениците се иска да си припомнят вече научен материал.

Какво е съвременният свят?

Какво е той? Какви тенденции са характерни за него?

Тенденции:

1. "Стесняване на света" - възможност за по-бързо движение в пространството, временно "намаляване" на разстоянията поради техническите възможности на съвременния транспорт.

2. Формиране на стабилни икономически отношения между страните по света на две нива: международно и транснационално. Международните отношения се осъществяват между държавите на ниво държавни глави, правителства и др държавни организации. Транснационалните отношения се осъществяват на ниво транснационални корпорации чрез мрежа от техните филиали и клонове.

3. Дълбоко развитие и навлизане на комуникационните системи (комуникации) във всички сфери на човешкия живот.

Извод: Тези тенденции водят до факта, че светът става компактен, достъпен, прозрачно видим. Светът се свива до една точка.

Наред с тенденциите на обединение и интеграция в света протичат процеси на регионализация: възход на национализма и "суверенизацията". Има тенденция към самоопределяне, самоидентификация на държави и народи. Има разрастване и задълбочаване на национално-етническите проблеми.

нов материал

Дайте примери за "горещи точки" на планетата.

Работа с картата „Горещи точки на планетата”.

Проблемът с етническата криза има глобален характер.

Потвърдете, че проблемът наистина е глобален. (Характеризира се с трите характеристики: възникна в резултат на развитието на обществото, предотвратява по-нататъчно развитиечовечеството и застрашава съществуването на световната общност, може да бъде решен само с усилията на всички страни по света.).

Докажете, че проблемът с етническата криза засяга всеки човек.

(Тероризмът се превърна в едно от проявленията на световната етническа криза. Жертвите на терористичните актове са хора от различни националности, религии и жизнени принципи.).

Организация на работа в групи.

Групова работа.

Всяка група е от 5 души.

Продължителността на работата по групи е 15-17 минути.

Всяка група получава задача.

1. Запознайте се с текста на учебника стр.226-233. Разпределете задачите между членовете на групата независимо:

Текстът „Принципът за идентичност на държавните и националните граници” и „Движението на нациите към самоопределение и стремежът към създаване на свръхнации”, стр.226-227.

Текст “Остаряване” на нациите и дестабилизация на междуетническите отношения”, стр.228-229.

Асимилация и обезлюдяване на етническите малцинства”, стр.229-230.

– „Екология и етнически борби”, „Други фактори, „провокиращи” изблици на национализъм”, с.230-232.

- “Трибализмът е стара болест на Африка”, стр.232-233.

2. В хода на четенето подчертайте основното в текста, установете връзки и модели и, ако е необходимо, направете бележки в тетрадката си.

3. Подгответе се да представите резултатите от работата си пред групата.

4. Разгледайте Фигура 41 на стр.224. Отговори на въпросите.

Какви причини, според вас, най-често предизвикват етнически конфликти в съвременния свят? Опитайте се да систематизирате причините за конфликтите по региони. Нивото на развитие на държавите има ли значение?

Възможно ли е да се систематизират формите на проявление по региони? Нивото на развитие на държавите има ли значение?

Обобщение

Въпросите за възможността за систематизиране на факторите и формите на проявление на етническите конфликти се поставят за обсъждане в класа. Чуват се варианти за систематизация и аргументи.

Възможни изводи:

1. Факторът до голяма степен се определя от възрастта на населението, която зависи от демографската ситуация в страната, етническата мозайка на територията и последните политически процеси, протичащи на тази територия.

2. В развитите страни проявите на етническата криза имат предимно "мирен" характер, докато в развиващите се страни - въоръжена конфронтация. Обсъжда се въпросът защо в Европа формите на изразяване се развиват от мирни към въоръжени. (Може би това се дължи на големия брой на чужди граждани. Наред с миграцията на чужденците „мигрират“ и формите на изразяване).

Един от вариантите за систематизация

Домашна работа:

Група 1.

Прочетете внимателно текста на тема 12 „Глобална етническа криза“. Направете колкото е възможно по-пълен речник на понятията и термините. Използвайте допълнителна литература и възможностите на Интернет.

Група 2

Съставете каталог на интернет ресурси за "горещите" точки на планетата. Напишете кратка анотация за връзките. Организирайте информацията. Изберете свой собствен метод за систематизиране.

Група 3.

Съставете библиографски каталог на информационни материали (статии, съобщения) по темата „Глобална етническа криза“, потвърждаващи съществуването на проблем в света. Напишете кратка анотация за всяка библиографска справка.

Група 4

Потвърдете, че на територията на Русия съществуват етнически конфликти. Подредете информационните съобщения под формата на таблица (определете сами формата и съдържанието).

Група 5.

Направете списък с начини за разрешаване на етнически конфликти в света. Оценете техните силни и слаби страни. Представете резултатите от работата в удобна за работа форма.

Урок 2

Глобална етническа криза. Представяне на резултатите от работата по групи.

Задачи:

1. Разширете знанията по темата, като използвате резултатите от работата на групите.

2. Развийте умения за работа с устна информация: възприятие, подчертаване на основното, фиксиране.

Представяне на резултатите от работата на групата

Ред на съобщенията:

1. Представете задачата пред класа.

2. Действия за изпълнение на задачата.

3. Резултатите от задачата.

Ред на групово представяне:

1. Речник на понятията и термините.

2. Библиографски списък на медийната информация.

3. Каталог на Интернет ресурси.

Резултатите от работата на групите за идентифициране на зони на етническо напрежение в Русия са разгледани по-подробно. Всеки член на групата прави подробен отчет. Отговаря на уточняващи въпроси.

Особено внимание се обръща на начините за разрешаване на етнически конфликти, които не са систематизирани в учебника. Обсъждат се резултатите от работата на групата.

Коментиране на домашни

Всеки ученик е поканен да разгледа по-подробно един от етническите конфликти и да въведе информацията в таблицата.

Урок 3

Русия и глобалната етническа криза

Задачи:

1. Разширяване на знанията по темата чрез работа с допълнителна информация.

2. Развитие на умения за анализ на информация, нейното сгъване и представяне пред аудиторията.

3. Насочване на учениците към осъзнаването на проблема за етническата криза като лично значим.

Ето една от най-мрачните прогнози за бъдещето:

ако "белите" и "небелите" не се научат да живеят рамо до рамо,

да се предадат на взаимни обвинения и разчистване на сметки,

те няма да разберат стойността на взаимното разбирателство, ако расовите войни навлязат в живота ни, тогава 21 век ще стане още по-трагичен от миналия век, който преживяхме. Въпреки че изглежда много по-трагично.

Аполон Дейвидсън, професор в Московския държавен университет

Представяне на резултатите пред клас индивидуална работана предна задача.

Послание "Ислямизацията на съвременния свят".

Задача: правете бележки в тетрадка по пътя. Причини за ислямизацията на света, центрове, начини на разпространение, методи за разрешаване. Този проблем засяга ли Русия? Какви мерки трябва да вземе държавата?

Организация на работа в групи

Групите получават задачи

Група 1.

Задачата на тази група не се представя на класа,

Ще бъде прегледано от учителя в края на урока.

Група 2

Група 3.

Вижте предоставената информация. Дайте аргументи в полза на тези, които смятат проблема за пресилен. Предложете мерки за запазване на Калининградска област като част от Руската федерация и възпитание на калининградчани като верни граждани на страната.

Група 4

Разгледайте фигура 42 на страница 234 от учебника. Определете, като използвате конвенционални знаци, тежестта на междуетническите отношения в Уст-Орда Бурятски автономен окръг на Иркутска област. До каква степен смятате, че предстоящият референдум за обединението на двата субекта - Иркутска област и Уст-Ординския Бурятски автономен окръг - ще помогне за решаването на проблема с междуетническите отношения. Обосновете своята гледна точка. Представете резултатите от работата си по удобен начин.

Група 5.

На 16 април 2006 г. ще се проведе референдум за обединението на два субекта - Иркутска област и Уст-Ординския бурятски автономен окръг. Прегледайте предоставената информация. Познайте какъв ще е резултатът от гласуването. Възможно ли е в бъдеще, при положителни резултати от гласуването, изостряне на националните проблеми? Какви мерки трябва да се предприемат за поддържане на стабилна ситуация. Представете резултатите по удобен начин.

Групите представят резултатите от своята работа.

Обсъждане на резултатите от работата на групите.

Отражение

Напишете есе от 5-7 изречения на тема „Може ли 21 век за света и Русия да стане век на национализма и сепаратизма? Какво да правя?". Изразете своята гледна точка, опитайте се да я аргументирате.

Група 4

Разгледайте фигура 42 на страница 234 от учебника.

Определете, като използвате конвенционални знаци, тежестта на междуетническите отношения в Уст-Орда Бурятски автономен окръг на Иркутска област.

До каква степен смятате, че предстоящият референдум за обединението на двата субекта - Иркутска област и Уст-Ординския Бурятски автономен окръг - ще помогне за решаването на проблема с междуетническите отношения.

Обосновете своята гледна точка. Представете резултатите от работата си по удобен начин.

За справка:

Информация за предметите

Иркутска област

Национален състав:

руснаци - 88,5%

буряти - 3,1%

Национален състав:

буряти - 39,6%

руснаци - 54,4%

Група 1.

Предлага ви се първоначална ситуация (държава, група държави и т.н.), в която може да възникне етнически конфликт. Проектирайте фактори, които могат да предизвикат конфликт, предполагат форми на проявление и предлагат методи за разрешаване. Напишете отговора си под формата на диаграма (може да има няколко от тях в една ситуация). Ако е възможно, дайте реални примери за конфликтни ситуации, които следват предложените от вас схеми.

Ситуация 1. Развиваща се страна с многоетнически състав на населението.

Ситуация 2. Развита странасвят, в който броят на чужденците нараства бързо.

Ситуация 3. Държава, образувана в резултат на разпадането на по-голяма сила. Има многонационален състав на населението, характеризиращ се с двуезичие.

Група 5

На 16 април 2006 г. ще се проведе референдум за обединението на два субекта - Иркутска област и Уст-Ординския бурятски автономен окръг.

Прегледайте предоставената информация.

Възможно ли е в бъдеще, при положителни резултати от гласуването, изостряне на националните проблеми? Какви мерки трябва да се предприемат за поддържане на стабилна ситуация.

Представете резултатите по удобен начин.

Информация за предметите

Иркутска област

Населението е 2 милиона 582 хиляди души, включително Уст-Орда Бурятски автономен окръг.

Национален състав:

руснаци - 88,5%

буряти - 3,1%

Други националности - 8,4%

От всички буряти 66,6% живеят на територията на бурятския окръг Уст-Орда, останалите са разположени в целия регион.

Коефициентът на безработица в Иркутска област е 15,1% (2002 г.). Средният доход на глава от населението е 1682 рубли (2002 г.). Бедните са 29,9%.

Бурятски автономен окръг Уст-Орда

Населението е 135 хиляди души.

Национален състав:

буряти - 39,6%

руснаци - 54,4%

Други националности - 6.0%.

Коефициентът на безработица в автономния окръг е 14,9%. Средният доход на глава от населението е 473 рубли (2002 г.). Бедните са 89,4%.

Група 2

Има мнение, че Калининградска област може да се превърне в територия на етнически конфликт.

Вижте предоставената информация. Дайте аргументи в полза на тези, които смятат конфликта в Калининградска област за възможен. Предложете какъв фактор може да стане конфликтообразуващ. Предложете мерки за предотвратяване на влошаване на ситуацията.

Група 3.

Има полярни гледни точки относно възможността за етнически конфликт в Калининградска област: едни са за, други са против.

Вижте предоставената информация. Дайте аргументи в полза на тези, които смятат проблема за пресилен. Предложете мерки за запазване на Калининградска област като част от Руската федерация и възпитание на калининградчани като верни граждани на страната.