Πιστοποιητικό ανάθεσης κατάστασης πειραματικού χώρου υπ’ αριθμ. 581,8 με ημερομηνία 24 Ιουνίου 2016

21 Ιουνίου 2017ΜΑΔΟΥ "Νηπιαγωγείο Νο 374" Συμμετείχε ο Σαμαρά Παν-ρωσικό διαδικτυακό συνέδριο με βάση τα αποτελέσματα του πρώτου έτους λειτουργίας της Ομοσπονδιακής Πειραματικής Πλατφόρμας Δικτύου «Μεταβλητή και αναπτυξιακή εκπαίδευση ως εργαλείο για την επίτευξη των απαιτήσεων του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου».

Το συνέδριο πραγματοποιήθηκε σε μορφή τηλεδιάσκεψης με τη συμμετοχή συμμετεχόντων από επτά περιοχές της Ρωσίας. Το συνέδριο οργανώθηκε από το Ομοσπονδιακό Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Ανάπτυξης μαζί με τη Russian Textbook Corporation.

Σκοπός του συνεδρίου: συστηματοποίηση και γενίκευση των αποτελεσμάτων της υλοποίησης του προγράμματος πειραματικές δραστηριότητεςτο ακαδημαϊκό έτος 2016-17 από προσχολικούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς στη Μόσχα, καθώς και στις περιοχές Belgorod, Samara, Sverdlovsk, Tomsk, Μόσχας και Buryatia.

Βασικά Θέματα Συζήτησης: εφαρμογή στην εκπαιδευτική πράξη της έννοιας της ανάπτυξης προσχολική εκπαίδευση; αποτελέσματα χρήσης του διδακτικού υλικού του προγράμματος «Μονοπάτια». παρουσίαση των σύγχρονων και πολλά υποσχόμενων τομέων της πειραματικής, δραστηριότητα καινοτομίαςπροσχολικός εκπαιδευτικούς οργανισμούς.

Ηχεία: Tarasova N.V., Υποψήφια Παιδαγωγικών Επιστημών, Επικεφαλής του Κέντρου Προσχολικής, Γενικής, Συμπληρωματικής και Διορθωτικής Εκπαίδευσης του Ομοσπονδιακού Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Ανάπτυξης. Kudryavtsev V. T., καθηγητής, διδάκτωρ ψυχολογικών επιστημών, επιστημονικός σύμβουλοςδικτυακή πειραματική πλατφόρμα από το FIRO, σύμβουλος του διευθυντή του FIRO, επικεφαλής του τμήματος θεωρίας και ιστορίας της ψυχολογίας στο Ινστιτούτο Ψυχολογίας. L. S. Vygotsky RSUH; Kozhevnikova V.V., Υποψήφια Παιδαγωγικών Επιστημών, Πρόεδρος της Ένωσης Καθηγητών Froebel της Ρωσίας.

Συμμετέχοντες: απομακρυσμένη σύνδεση ειδικών από προσχολικούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς στη Μόσχα, καθώς και στις περιοχές Belgorod, Samara, Sverdlovsk, Tomsk, Μόσχας και Buryatia.

Με παρουσίαση εργασιακής εμπειρίας στο θέμα: "Βελτιστοποίηση εκπαιδευτικές δραστηριότητεςμε τα παιδιά μέσα από την εφαρμογή της αποτελεσματικής τεχνολογίας κοινωνικοποίησης «Club Hour»Ηχεία: Βασίνα Σβετλάνα Νικολάεβνα , προϊσταμένη ΜΑΔΟΥ «Νηπιαγωγείο Νο 374» γ.ο. Σαμαρά; Kukushkina Elena Alexandrovna , ανώτερος δάσκαλος.

" onclick="window.open(this.href," win2 return false > Εκτύπωση

Ομοσπονδιακό Ινστιτούτοανάπτυξη της εκπαίδευσης (FIRO) ασχολείται με την υλοποίηση σχεδιασμού, έρευνας, εκπαίδευσης και ειδικών δραστηριοτήτων, παρέχοντας ανάπτυξη, ενοποίηση συστημάτων και επιστημονική και μεθοδολογική υποστήριξη στρατηγικών κατευθύνσεων καινοτόμου εκπαιδευτικής πολιτικής. Ο πειραματικός ιστότοπος FIRO είναι μια μορφή αλληλεπίδρασης μεταξύ του FIRO και οργανισμών προκειμένου να δοκιμαστούν τα αποτελέσματα της έρευνας σχετικά με τη δομική και το περιεχόμενο ανανέωσης του εκπαιδευτικού συστήματος σύμφωνα με τομείς προτεραιότητας δημόσια πολιτικήστον τομέα της εκπαίδευσης.

Το θέμα του πειραματικού ιστότοπου του Snail Center: «Μελέτη των δυνατοτήτων των διαγωνισμών εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ως μέσου για τους μαθητές να επιτύχουν τα προγραμματισμένα θεματικά αποτελέσματα κατάκτησης του βασικού εκπαιδευτικού προγράμματος της πρωτοβάθμιας γενική εκπαίδευσηστον δημόσιο τομέα».

Κατεύθυνση δραστηριότητας του πειραματικού χώρου: ανάπτυξη του συστήματος «Διαγωνισμός εξ αποστάσεως εκπαίδευσης» για την πρωτοβάθμια γενική εκπαίδευση.

Στόχος: ανάπτυξη και δοκιμή του συστήματος «Διαγωνισμός εξ αποστάσεως εκπαίδευσης» για την πρωτοβάθμια γενική εκπαίδευση.

Κύριοι στόχοι της μελέτης:

• 1. Αναπτύξτε ένα σύστημα «Διαγωνισμός εκμάθησης εξ αποστάσεως» για να δημιουργήσετε προγραμματισμένα αποτελέσματα θεμάτων.
• 2. Δοκιμάστε το σύστημα χρήσης «Διαγωνισμού εξ αποστάσεως εκπαίδευσης» στη διαδικασία διδασκαλίας μαθητών σε δημόσιο σχολείο.
• 3. Διοργάνωση εξωτερικής εξέτασης του προτεινόμενου συστήματος «Διαγωνισμός εκμάθησης εξ αποστάσεως» για τη διατύπωση των προγραμματισμένων θεματικών αποτελεσμάτων κατάκτησης του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος.
• 4. Ανάπτυξη κανονιστικής και νομικής τεκμηρίωσης για τη λειτουργία του συστήματος «Διαγωνισμού εξ αποστάσεως εκπαίδευσης» στο σχολείο (κανονισμοί για το ΠΚΔ, ημερολογιακά και θεματικά σχέδια για το ΠΚΔ, προσθήκες στο περιγραφές εργασίαςδάσκαλοι).

Θα σας ενημερώσουμε για την πρόοδο και τα αποτελέσματα του πειραματικού ιστότοπου σε αυτήν τη σελίδα του ιστότοπού μας. Είμαστε σίγουροι ότι η επιστημονική έρευναΤο Κέντρο Σαλιγκάρι θα είναι μια σημαντική συμβολή στην ανάπτυξη του Παιδικού Παιδικού Σχολείου και της εκπαίδευσης γενικότερα.

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΙ ΧΩΡΟΙ

==============================================================================

Πειραματικοί χώροι της έρευνας ODO CHOU "CDO "Sneil" "Μελετώντας τις δυνατότητες των διαγωνισμών εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ως μέσο για τους μαθητές να επιτύχουν τα προγραμματισμένα θεματικά αποτελέσματα της εκμάθησης του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος της πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης στο δημόσιο τομέα", που υλοποιείται στο πλαίσιο του πειραματικού χώρου της ομοσπονδιακής κρατική υπηρεσία«Ομοσπονδιακό Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Ανάπτυξης»:

==============================================================================

ΝΕΑ

==============================================================================

15 Αυγούστου 2018ξεκίνησε Εκπαιδευτικός διαγωνισμός "Επαναλαμβάνω! Μαθηματικά Δ' δημοτικού", που αναπτύχθηκε στο πλαίσιο του θέματος του πειραματικού ιστότοπου. Τα παιδιά που συμμετέχουν σε αυτό είναι μελλοντικοί μαθητές της πέμπτης τάξης. Θα σχηματίσουν μια ξεχωριστή ομάδα στη μελέτη μας: συμμετέχοντες που ξεκίνησαν διαγωνιστικές εργασίεςσημαντικό χρόνο μετά τη μελέτη των θεμάτων που καθορίζονται στον διαγωνισμό στο σχολείο.

Ο διαγωνισμός θα διαρκέσει έως τις 30 Σεπτεμβρίου 2018. Με περισσότερα λεπτομερείς πληροφορίεςσχετικά με τις απαιτήσεις συμμετοχής, το θέμα του διαγωνισμού και τα χαρακτηριστικά του μπορείτε να βρείτε στο

==============================================================================

1 Σεπτεμβρίου 2018αρχίζει επίσης να αναπτύσσεται στο πλαίσιο του θέματος του πειραματικού ιστότοπου. Η συμμετοχή περιλαμβάνει συστηματική ολοκλήρωση εργασιών εκπαίδευσης και αγώνων σε θέματα ανταγωνισμού σε ολόκληρη την έκταση σχολική χρονιά. Ο διαγωνισμός μπορεί να θεωρηθεί ως:

• Ένα σύνολο ανταγωνιστικών εργασιών για τον σχηματισμό ουσιαστικών προγραμματισμένων αποτελεσμάτων.
• Μεθοδολογική υποστήριξη εκπαιδευτική διαδικασία.
• Τράπεζα θεματικών εργασιών και δοκιμέςγια να προετοιμαστείτε για το VPR.
• Η βάση για ανεξάρτητη αξιολόγηση της γνώσης στο αντικείμενο.

Αναλυτικότερες πληροφορίες σχετικά με τις προϋποθέσεις συμμετοχής, το θέμα του διαγωνισμού και τα χαρακτηριστικά του μπορείτε να βρείτε στο

==============================================================================

Πάνω από 300 παιδιάαπό τα 16 θέματα της Ρωσίας και της Δημοκρατίας του Καζακστάν αποφάσισαν να γίνουν συμμετέχοντες τον πρώτο μήνα της κυκλοφορίας του. Έχουν ήδη αρχίσει να ολοκληρώνουν αγωνιστικές εργασίες, να χτίζουν την ατομική τους τροχιά για τη μελέτη θεμάτων του διαγωνισμού και να λαμβάνουν σχόλια ειδικών για δημιουργικές εργασίες.

Γεωγραφία συμμετεχόντων:

==============================================================================

Ολοκληρώθηκε Στην εκδήλωση συμμετείχαν 505 άτομα, εκ των οποίων τα 38 κατέλαβαν τις θέσεις των νικητών.

Ο ίδιος ο διαγωνισμός έδωσε την ευκαιρία στα παιδιά να μελετήσουν και να επαναλάβουν τα μαθηματικά έξω από τους τοίχους του σχολείου, να ολοκληρώσουν ενδιαφέρουσες διαδραστικές εργασίες και επίσης να δημιουργήσουν ανεξάρτητα τη δική τους μαθησιακή διαδρομή.

Με βάση τα αποτελέσματα των εργασιών των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που έχουν την ιδιότητα του "Πειραματική τοποθεσία" Το ALC POU "CDO "Sneil" θα πραγματοποιήσει λεπτομερή ανάλυση των ανταγωνιστικών εργασιών για συμμόρφωση με τα διαμορφωμένα αποτελέσματα του θέματος. Επίσης, οι πειραματικοί χώροι θα παρέχουν τελική γνώμη εμπειρογνώμονα για την υλοποίηση διαγωνισμού εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Γεωγραφία συμμετεχόντων:

• Ρωσία (30 θέματα)
• Δημοκρατία του Καζακστάν
• Ουκρανία
• Δημοκρατία του Αζερμπαϊτζάν
• Δημοκρατία της Μολδαβίας

Δικτυακή πειραματική πλατφόρμα FIRO

Συμμετέχουν: Istra Professional College – παράρτημα Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα ανώτερη εκπαίδευσηΠεριφέρεια της Μόσχας "Κρατικό Ανθρωπιστικό και Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο"

και Κράτος εκπαιδευτικό ίδρυματριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην περιοχή της Μόσχας

«Κρατικό Ανθρωπιστικό και Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο»

Θέμα: «Ανάπτυξη και δοκιμή επιστημονικών, μεθοδολογικών, οργανωτικών και τεχνολογικών συνθηκών για τη βελτίωση της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας της εκπαίδευσης ειδικευμένου προσωπικού στη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευσηθέμα Ρωσική Ομοσπονδίαβασίζεται σε ολοκληρωμένη εφαρμογή ηλεκτρονική μάθηση.

Στις 22 Σεπτεμβρίου 2017 πραγματοποιήθηκε ο τελικός του Πανρωσικού διαγωνισμού μεθοδολογικές εξελίξειςκαθηγητές ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας εκπαιδευτικών οργανισμών που εφαρμόζουν εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης. Στο Διαγωνισμό παρουσιάστηκε η καινοτόμος εμπειρία των εκπαιδευτικών. Η Tamara Ivanovna Zhukova, καθηγήτρια ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας του Istrinsky Vocational College, παράρτημα του Κρατικού Τεχνικού Πανεπιστημίου, υποψήφια παιδαγωγικών επιστημών, συμμετείχε σε αυτόν τον διαγωνισμό. Έλαβε δίπλωμα νικητή II πτυχίο για την ανάπτυξη ενός πειραματικού ηλεκτρονικού εκπαιδευτικού μαθήματος «Ρωσική γλώσσα με μεθόδους διδασκαλίας». Της συγχαίρουμε ειλικρινά για την υπέροχη νίκη της!

Προκειμένου να υλοποιηθεί το σχέδιο δράσης για την υλοποίηση κυβερνητική ανάθεσηΓια την εκτέλεση του έργου «Μεθοδολογική υποστήριξη των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων», το Κέντρο για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του κρατικού προϋπολογισμού εκπαιδευτικού ιδρύματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην περιοχή της Μόσχας «Ακαδημία Κοινωνικής Διοίκησης» πραγματοποίησε ένα σεμινάριο «Αποτελέσματα της εφαρμογής του ψηφιακό εκπαιδευτικό περιβάλλον σε επαγγελματικούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς της περιοχής της Μόσχας» στις 31 Ιανουαρίου 2019.

Σκοπός του σεμιναρίου είναισυνοψίζοντας την εφαρμογή του ψηφιακού εκπαιδευτικού περιβάλλοντος στο σύστημα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης της περιοχής της Μόσχας το 2018.

Στο σεμινάριο συμμετείχανδιευθυντικά και μεθοδολογικά στελέχη της ΕΕΚ MO, που επιβλέπουν την εφαρμογή της ηλεκτρονικής μάθησης στην εκπαιδευτική διαδικασία επαγγελματικών εκπαιδευτικών οργανισμών, διδακτικό προσωπικό.

Στο σεμινάριο, η επικεφαλής του πειραματικού χώρου του Επαγγελματικού Κολλεγίου Istrinsky - παράρτημα του Κρατικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος VOMO "Κρατικό Ανθρωπιστικό και Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο", Natalya Nikolaevna Karelina, έκανε μια αναφορά

σε

1. Κρατικό περιφερειακό ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης της Αυτόνομης Περιφέρειας Taimyr (Dolgano-Nenets) «Taimyr College», Dudinka.

Θέμα: «Ένα μοντέλο προπτυχιακής εκπαίδευσης με προσανατολισμό στην πράξη, λαμβάνοντας υπόψη την εθνική-περιφερειακή συνιστώσα και τις απαιτήσεις της σύγχρονης αγοράς εργασίας».

2. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης "Buryat Republican Pedagogical College", Δημοκρατία της Buryatia, Ulan-Ude.

Θέμα: «Δημιουργία εκσυγχρονισμένης καινοτόμου συνεχούς εκπαίδευσης ως παράγοντα βελτίωσης της ποιότητας της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής παιδαγωγικής εκπαίδευσης».

3. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πρωτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης «Επαγγελματικό Λύκειο Νο. 3», περιοχή Tambov, περιοχή Kirsanovsky, χωριό. Golynshchina.

Θέμα: «Ανάπτυξη της έννοιας των σχέσεων μάρκετινγκ μεταξύ του διδακτικού προσωπικού ενός επαγγελματικού λυκείου και των παραγωγών εμπορευμάτων».

4. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πρωτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, επαγγελματικό λύκειο Νο. 2, περιοχή Magadan, Susuman.

Θέμα: «Διαμόρφωση μοντέλου πολυεπίπεδου εκπαιδευτικού ιδρύματος υλοποίησης ολοκληρωμένων προγραμμάτων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης επαγγελματική κατάρτισησε βάση αρθρωτής ικανότητας».

5. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πρωτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, επαγγελματικό λύκειο Νο. 2, περιοχή Belgorod, Stary Oskol.

Θέμα: «Μεθοδολογία μιας προσέγγισης βασισμένης στις ικανότητες για τη δημιουργία της βάσης για εκπαιδευτικά βοηθήματα προσανατολισμένα στην πρακτική».

6. Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης «Perm Aviation College με το όνομά του.
", Περμ.

Θέμα: «Ανάπτυξη αρθρωτού προγράμματος εκπαίδευσης χειριστών εργαλειομηχανών CNC 4-5 κατηγοριών στο πλαίσιο της ειδικότητας 151001 «Τεχνολογία Μηχανολόγων Μηχανικών» και μελέτη της επίδρασης των καινοτόμων τεχνολογιών στην ποιότητα των ειδικών σύμφωνα με τις απαιτήσεις των εργοδοτών. ”

7. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πρωτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης «Επαγγελματικό Λύκειο Νο. 35», Επικράτεια Κρασνογιάρσκ, Ζελένογκορσκ.

Θέμα: «Ανάπτυξη συναφών εκπαιδευτικών προγραμμάτων διαφόρων επιπέδων και κατευθύνσεων σε βάση μαθημάτων-ικανοτήτων με τη συμμετοχή κοινωνικών εταίρων».

8. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πρωτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης «Επαγγελματικό Λύκειο Αρ. 16», Tver.

Θέμα: «Το μοντέλο της προστρατευτικής εκπαίδευσης σε εκπαιδευτικό ίδρυμα ως μηχανισμός στρατιωτικο-πατριωτικής εκπαίδευσης των μαθητών».

9. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πρόσθετης επαγγελματικής εκπαίδευσης (προχωρημένη κατάρτιση) ειδικών από το Κέντρο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της Περιφέρειας Σαμαρά, Σαμαρά.

Θέμα: «Δημιουργία μοντέλου αλληλεπίδρασης μεταξύ κρατικού εκπαιδευτικού ιδρύματος επαγγελματικής εκπαίδευσης και εκπροσώπων επιχειρήσεων στην περιοχή Σαμάρα για την πιστοποίηση των επαγγελματικών προσόντων των αποφοίτων και την κατάρτιση ειδικών εξεταστών».

10. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πρωτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης «Επαγγελματική Σχολή Αρ. 34», Δημοκρατία της Μπουριατίας, Κιάχτα.

Θέμα: «Δοκιμάζοντας ένα πρακτικό μοντέλο διαλόγου μεταξύ πολιτισμών σε μια πολυεθνική και πολυθρησκευτική κοινωνία».

11. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης "Volgograd State College of Management and New Technologies", περιοχή Volgograd, Volgograd.

Θέμα: «Εισαγωγή συστήματος αξιολόγησης και παρακολούθησης της ποιότητας κατάρτισης των μαθητών σε ιδρύματα δευτεροβάθμιας και επαγγελματικής εκπαίδευσης».

12. Τεχνολογικό Ινστιτούτο Azov (παράρτημα) του κρατικού εκπαιδευτικού ιδρύματος τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης "Don State Technical University", περιοχή Rostov, Azov.

Θέμα: « Προσέγγιση με βάση τις ικανότητες στην εξειδικευμένη κατάρτιση στις συνθήκες ενός υποπεριφερειακού εκπαιδευτικού συγκροτήματος πολλαπλών επιπέδων.»

13. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Chita College of Industrial Technologies and Business», Chita.

Θέμα: « Οργάνωση εξειδικευμένη εκπαίδευσημαθητές στις συνθήκες δικτυακής αλληλεπίδρασης των σχολείων με βάση το κέντρο πόρων του Chita College of Industrial Technologies and Business."

14. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πρωτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης «Λύκειο Νο. 11», Κρασνογιάρσκ.

Θέμα: «Ανάπτυξη μοντέλου ολοκληρωμένου εκπαιδευτικού ιδρύματος ΜΚΟ που υλοποιεί εκπαιδευτικά προγράμματα για άτομα με αναπηρία αναπηρίεςυγεία."

15. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πρωτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης «Επαγγελματική Σχολή Νο. 47», περιοχή Βλαντιμίρ, Γκους-Κρουστάλνι.

Θέμα: «Ανάπτυξη μοντέλου δικτυακών εκπαιδευτικών σχέσεων στην προπανεπιστημιακή επαγγελματική εκπαίδευση».

16. Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πρωτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης «Επαγγελματικό Λύκειο Νο. 22», Επικράτεια Αλτάι, Μπίσκ.

Θέμα: «Διαμόρφωση μοντέλου πολυεπίπεδου επαγγελματικού εκπαιδευτικού ιδρύματος υλοποίησης προγραμμάτων πρωτοβάθμιας δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης».

17. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα επαγγελματικής εκπαίδευσης «Noyabrsk College of Professional and Information Technologies», Yamalo-Nenets Autonomous Okrug, Noyabrsk, Περιφέρεια Tyumen.

Θέμα: « Δημιουργία ενός ευέλικτου συστήματος πολυεπίπεδης, πολυεπιστημονικής εκπαίδευσης και επανεκπαίδευσης του προσωπικού για μικρές πόλεις του Άπω Βορρά».

18. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης "Kemerovo State Vocational Pedagogical College", Kemerovo.

Θέμα: «Δημιουργία ενός μοντέλου πτυχίου προσανατολισμένου στην πράξη σε ομοσπονδιακά εκπαιδευτικά ιδρύματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης».

19. Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης «Perm Aviation College με το όνομά του. "

Θέμα: «Εφαρμογή του εκπαιδευτικού μοντέλου στην επαγγελματική εκπαίδευση στη διαλεκτική ενότητα παραδόσεων και γενικών πολιτισμικών αξιών».

20. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πρωτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης «Επαγγελματικό Λύκειο Νο. 1», χωριό Erken-Shakhar, Δημοκρατία του Karachay-Cherkess.

Θέμα: «Σχεδιασμός καινοτόμων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία ενός επαγγελματικού αγροτικού λυκείου».

21. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πρωτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης «Επαγγελματικό Λύκειο Νο. 3», Δημοκρατία της Κόμης, Βορκούτα.

Θέμα: «Διαμόρφωση μοντέλου εκπαιδευτικής υποδομής με τη συμμετοχή φορέων της κοινωνίας των πολιτών».

22. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης "Κρατικό Οικονομικό και Τεχνικό Κολλέγιο του Βόλγκογκραντ"

Θέμα: «Μια καινοτόμος προσέγγιση στη διαχείριση του εκπαιδευτικού συγκροτήματος της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης».

23. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πρωτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης «Επαγγελματικό Λύκειο Αρ. 1». Περιφέρεια Belgorod, Γκούμπκιν.

Θέμα: «Διαμόρφωση μοντέλου επαγγελματικής ικανότητας των μαθητών κατά την εκπαίδευση ειδικών σε συνθήκες κοινωνικής σύμπραξης».

24. Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Επαγγελματικό Λύκειο Νο. 9», Κρασνογιάρσκ

Θέμα: «Ηθική αγωγή και διαπαιδαγώγηση με βάση τις πανανθρώπινες αξίες».

25. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πρωτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης «Επαγγελματικό Λύκειο Αρ. 41», Κρασνοντάρ.

Θέμα: « Το κέντρο πόρων ως καινοτόμο μοντέλο για την ίδρυση της πρωτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης».

26. Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα"Γυμνάσιο Glubokovskaya", περιοχή Pskov, περιοχή Opochetsky, χωριό Glubokoe.

Θέμα: «Οργάνωση της σχολικής ζωής με εθνοπολιτισμική συνιστώσα που βασίζεται στην επικαιροποίηση του περιεχομένου, των μορφών και των μεθόδων της πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης».

27. Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Γυμνάσιο Νο. 33 με εις βάθος μελέτη μεμονωμένων θεμάτων», Νίζνι Νόβγκοροντ.

Θέμα: «Χτίζοντας μια ολιστική διαδικασία διδασκαλίας και ανατροφής μαθητών κατώτερης σχολικής ηλικίας μέσω της ενσωμάτωσης του περιεχομένου των βασικών κλάδων δημοτικό σχολείο, πρόσθετη εκπαίδευση, συνεργασία με την οικογένεια, δραστηριότητες πολιτιστικών ιδρυμάτων, λαμβάνοντας υπόψη την ισορροπημένη σχέση μεταξύ των αρχών της φυσικής και πολιτιστικής συμμόρφωσης μέσω της χρήσης της αξίας και του σημασιολογικού δυναμικού του παραδοσιακού πολιτισμού της Ρωσίας».

28. Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιού - νηπιαγωγείοπρώτη κατηγορία Νο. 000», Τσελιάμπινσκ.

Θέμα: «Ανάπτυξη γνωστικού ενδιαφέροντος για την πτυχή προσωπική ανάπτυξηπαιδιά προσχολικής ηλικίας».

29. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Συνδυασμένο νηπιαγωγείο Νο. 000», Τμήμα Εκπαίδευσης Βορειοδυτικής Περιφέρειας του Υπουργείου Παιδείας της Μόσχας.

Θέμα:

30. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιού - Νηπιαγωγείο Νο. 000 «Umka», Τμήμα Εκπαίδευσης Βορειοδυτικής Περιφέρειας του Υπουργείου Παιδείας της Μόσχας.

Θέμα: «Δημιουργία ενός περιβάλλοντος εξοικονόμησης υγείας για παιδιά με καθυστέρηση νοητική ανάπτυξηβασισμένα σε υπαίθρια παιχνίδια και ασκήσεις διορθωτικού παιχνιδιού».

31. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Κέντρο Θεραπευτικής Παιδαγωγικής και Διαφοροποιημένης Εκπαίδευσης στο «Koroleva», Μόσχα.

Θέμα: «Ανάπτυξη μεθοδολογικών θεμελίων για την ανάπτυξη του λόγου σε παιδιά με έντονες αποκλίσεις στη συναισθηματική-βουλητική σφαίρα».

32. Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιού - νηπιαγωγείο «Παραμύθι», Αυτόνομη Περιφέρεια Khanty-Mansi, περιοχή Tyumen, Beloyarsky.

Θέμα: «Δημιουργία τεχνολογιών υγείας φυσική καλλιέργειακαι προσανατολισμένη στην προσωπικότητα διατήρηση της υγείας των παιδιών προσχολικής ηλικίας σε εκπαιδευτικά ιδρύματα διαφόρων τύπων».

33. Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιού - νηπιαγωγείο Νο. 63, περιοχή της Μόσχας, Shchelkovo.

Θέμα: «Δημιουργία τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας για παιδιά ηλικίας 4-7 ετών με χρήση φυσικής αγωγής με βάση τη μελέτη μαζικών ομάδων και παιδιών με προβλήματα όρασης».

34. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα αντισταθμιστικό νηπιαγωγείο Νο. 000 «Olenenok» του Τμήματος Εκπαίδευσης της Βορειοδυτικής Περιφέρειας της Περιφέρειας Προϋπηρεσίας της Μόσχας.

Θέμα: «Δημιουργία ενός περιβάλλοντος που σώζει την υγεία για τα μικρά παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑβασισμένα σε υπαίθρια παιχνίδια και ασκήσεις διορθωτικού παιχνιδιού».

35. Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα: συνδυασμένο νηπιαγωγείο No. 10, περιοχή Chelyabinsk, Miass.

Θέμα: "Δοκιμή επιλογών μοντέλων για ένα περιβάλλον παιχνιδιού βασισμένο σε αντικείμενα για ομάδες προσχολικής ηλικίας."

36. Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Kyakhta δευτεροβάθμιο σχολείο No. 4, Δημοκρατία της Buryatia, Kyakhta.

Θέμα: «Επικοινωνιακό εκπαιδευτικό περιβάλλον σχολείων στις παραμεθόριες περιοχές της Ρωσίας και της Μογγολίας ως μέσο ανάπτυξης κοινωνικής ικανότητας των μαθητών (στο παράδειγμα της Δημοκρατίας της Μπουριατίας).»

37. Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Νηπιαγωγείο γενικού αναπτυξιακού τύπου με προτεραιότητα εφαρμογή της φυσικής ανάπτυξης των μαθητών Νο. 20», περιοχή Sverdlovsk, Sredneuralsk.

Θέμα: «Δημιουργία τεχνολογιών για τη βελτίωση της φυσικής κουλτούρας και τη διατήρηση της υγείας με γνώμονα την προσωπικότητα των παιδιών σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα γενικού αναπτυξιακού τύπου με προτεραιότητα την εφαρμογή της σωματικής ανάπτυξης των μαθητών».

38. Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Νηπιαγωγείο συνδυασμένου τύπου (ομάδα λογοθεραπείας) δεύτερης κατηγορίας «Snegirek», περιοχή Tyumen, Beloyarsky.

Θέμα: «Δημιουργία τεχνολογιών για τη βελτίωση της υγείας φυσικής καλλιέργειας και τη διατήρηση της υγείας με γνώμονα την προσωπικότητα των παιδιών σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα συνδυασμένου τύπου».

39. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης "Sarapul Pedagogical College", Sarapul, Δημοκρατία της Udmurtia.

Θέμα: «Επαγγελματική προετοιμασία των μαθητών για την εφαρμογή της έμφυλης εκπαίδευσης σε εκπαιδευτικά ιδρύματα ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ«χρησιμοποιώντας το παράδειγμα ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος προσχολικής ηλικίας».

40. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Συνδυασμένο νηπιαγωγείο Νο. 000», Τμήμα Εκπαίδευσης Νότιας Περιφέρειας του Υπουργείου Παιδείας της Μόσχας.

Θέμα: «Προϋποθέσεις για την ενεργό συμμετοχή των γονέων στην παιδαγωγική διαδικασία στο χώρο της φυσικής αγωγής».

41. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα επιπρόσθετη εκπαίδευση(προχωρημένη κατάρτιση) ειδικοί Oryol Institute of Advanced Training for Teachers, Orel.

Θέμα: «Προετοιμασία μεγαλύτερων παιδιών προσχολικής ηλικίας για το σχολείο με βάση μια παιδική σχολική κατασκήνωση».

42. Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Δευτεροβάθμια εκπαίδευση Νο. 21», Kovrov, περιοχή Βλαντιμίρ.

Θέμα: «Αύξηση του δυναμικού προσαρμογής των αποφοίτων ανώτερων εξειδικευμένων σχολείων στις σύγχρονες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες».

43. Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης "Neftekamsk Mechanical Engineering College", Neftekamsk, Δημοκρατία του Μπασκορτοστάν.

Θέμα: «Το σύστημα διαχείρισης ποιότητας ως προϋπόθεση για την εφαρμογή ενός καινοτόμου εκπαιδευτικού προγράμματος στην προετοιμασία ανταγωνιστικών αποφοίτων δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης (βάσει διεθνή πρότυπαΣειρά ISO 9000)".

44. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πρωτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης «Επαγγελματικό Λύκειο Νο. 6», Επικράτεια Αλτάι, r. σ. Talmenka.

Θέμα: «Δημιουργία πολυεπίπεδων εκπαιδευτικά προγράμματαπρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση που βασίζεται στις αρχές μιας προσέγγισης σπονδυλωτής ικανότητας».

45. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης (δευτεροβάθμιο εξειδικευμένο εκπαιδευτικό ίδρυμα) "Magnitogorsk Pedagogical College", περιοχή Chelyabinsk, Magnitogorsk.

Θέμα : «Διαμόρφωση κοινωνικής επάρκειας φοιτητών παιδαγωγικής σχολής στη διαδικασία επαγγελματικής κατάρτισης».

46. ​​Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης "Ομσκ Motor Transport College",
Ομσκ.

Θέμα: «Ολοκληρωμένο σύστημα πολυεπίπεδης εκπαίδευσης τεχνικών πτυχιούχων στο κολέγιο».

47. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης "Siberian State Automobile and Highway Academy", Omsk.

Θέμα:

48. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης "Ομσκ Construction College".

Θέμα: «Ανάπτυξη και δοκιμή ενός δομικού-λειτουργικού μοντέλου ενσωμάτωσης λογισμικού ανοιχτού κώδικα-υψηλού λογισμικού».

49. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης «Transbaikal State Humanitarian and Pedagogical University» με το όνομα Chita.

Θέμα: «Το πιστωτικό σύστημα ως μια καινοτόμος μορφή οργάνωσης εκπαιδευτική διαδικασίαστο Πανεπιστήμιο."

50. Δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης της περιοχής του Ομσκ «Παιδαγωγικό Κολλέγιο Ομσκ Νο. 1».

Θέμα: «Οργανωτικές και παιδαγωγικές συνθήκες για τη διαμόρφωση ενός κοινωνικού και εκπαιδευτικού χώρου για την κατάρτιση ανταγωνιστικού διδακτικού προσωπικού».

51. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης «Chita State University».

Θέμα: «Εκσυγχρονισμός του Τσιτίνσκι κρατικό Πανεπιστήμιοστο πλαίσιο της ένταξης στη διαδικασία της Μπολόνια».

52. Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης «Buzuluk Construction College».

Θέμα: «Διαμόρφωση ενός καινοτόμου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος με κοινωνικούς εταίρους για τη διασφάλιση της προσανατολισμένης στην ικανότητα κατάρτισης ενός ειδικού νέας γενιάς στον τομέα των κατασκευών».

53. Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα-λύκειο, περιοχή Μόσχας, Lukhovitsy.

Θέμα: «Σχολείο-περιοχή υγείας».

54. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης «Sterlitamak Pedagogical College».

Θέμα: «Το σύστημα εκπαίδευσης μελλοντικών ειδικών για την ανατροφή των παιδιών σε πολυπολιτισμικό, οικογενειακές αρχές(με βάση την εμπειρία των παιδαγωγικών κολεγίων)».

55. Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα γυμναστήριο «Intelligence», Περιφέρεια Σταυρούπολης, Essentuki

Θέμα: «Πολυπολιτισμικά θεμέλια ανατροφής παιδιών και νέων σε μια πολυεθνική κοινωνία».

Θέμα: «Διαμόρφωση της ανοχής των μαθητών μέσα από τα μέσα της τοπικής ιστορίας στο πλαίσιο της ανάπτυξης ενός σύγχρονου σχολείου»

82,8. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμια εκπαίδευση Νο. 000 με εις βάθος μελέτη Στα ΑγγλικάΔιοικητική περιφέρεια Krasnogvardeisky της Αγίας Πετρούπολης.

Θέμα: «Παγκόσμια φυσική και πολιτιστικής κληρονομιάςστη σχολική εκπαίδευση».

82,7. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα για παιδιά που χρειάζονται μακροχρόνια θεραπεία «Σανατόριο οικοτροφείο Νο. 28»,
Ulan-Ude, Δημοκρατία της Buryatia.

Θέμα: " Κοινωνική προσαρμογήμαθητές σε οικοτροφείο εκπαιδευτικό ίδρυμα στη διαδικασία εφαρμογής βασικής και πρόσθετης εκπαίδευσης.»

82.3. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα γυμναστήριο Νο. 000 της περιφέρειας Nevsky της Αγίας Πετρούπολης.

Θέμα: «Το κοινωνικοπολιτισμικό περιβάλλον της Αγίας Πετρούπολης ως μέσο εκπαίδευσης ενός πολίτη».

82.4. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμια εκπαίδευση Νο. 000 της περιφέρειας Nevsky της Αγίας Πετρούπολης.

Θέμα: «Η κοινωνικοποίηση ενός μαθητή ως προϋπόθεση για την ένταξή του στη σύγχρονη κοινωνία των πολιτών».

82.6. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Σπίτι Παιδικής Δημιουργικότητας "Fontanka-32".

Θέμα: «Εφαρμογή της υπαρξιακής-ανθρωπιστικής προσέγγισης στην πρόσθετη εκπαίδευση των παιδιών (με το παράδειγμα του παιδικού και νεανικού τουρισμού).»

83.

83.1. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης "Buryat College of Statistics, Economics and Information Technologies", Δημοκρατία της Buryatia, Ulan-Ude.

83.2. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πρωτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης "Λύκειο Παραδοσιακών Τεχνών των Λαών της Transbaikalia No. 38", Δημοκρατία της Buryatia, σελ. Ivolginsk;

83.3. Επαγγελματική σχολή Νο. 36, Δημοκρατία της Μπουριατίας, σελ. Ταρμπαγκατάι;

83.4. Επαγγελματική σχολή Νο. 14, Δημοκρατία της Buryatia, Zakamensk.

Θέμα: «Μοντέλο αυτο-ανάπτυξης της προσωπικότητας ενός ειδικού-πτυχιούχου NPO και SVE».

84. Πειραματική πλατφόρμα δικτύου:

84.1. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Νηπιαγωγείο αντισταθμιστικού τύπου Νο. 000», Τμήμα Εκπαίδευσης Ανατολικής Περιφέρειας του Υπουργείου Παιδείας της Μόσχας.

84.2. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «γενικό αναπτυξιακό νηπιαγωγείο Νο. 000», Τμήμα Εκπαίδευσης Ανατολικής Περιφέρειας του Υπουργείου Παιδείας της Μόσχας.

84.3. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Συνδυασμένο νηπιαγωγείο Νο. 000", Τμήμα Εκπαίδευσης Ανατολικής Περιφέρειας του Υπουργείου Παιδείας της Μόσχας.

84.4. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Νηπιαγωγείο αντισταθμιστικού τύπου Νο. 000", Τμήμα Εκπαίδευσης Ανατολικής Περιφέρειας του Υπουργείου Παιδείας της Μόσχας.

Θέμα: «Δοκιμή επιλογών μοντέλων για ένα περιβάλλον παιχνιδιού βασισμένο σε αντικείμενα για ηλικιακές ομάδες προσχολικής ηλικίας».

85. Πειραματική πλατφόρμα δικτύου:

85.1. Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Νηπιαγωγείο Νο 15», σελ. Oktyabrskoye, περιοχή Prigorodny, Δημοκρατία της Βόρειας Οσετίας - Alania;

85.2. Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Child Development Center No. 55", Vladikavkaz, Δημοκρατία της Βόρειας Οσετίας - Alania;

85.3. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα για παιδιά προσχολικής και πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας, προ-γυμνάσιο «Intellect», Vladikavkaz, Δημοκρατία της Βόρειας Οσετίας-Αλανίας».

Θέμα: «Δημιουργία ενός περιβάλλοντος που σώζει την υγεία για παιδιά προσχολικής ηλικίας με βάση υπαίθρια παιχνίδια και διορθωτικές ασκήσεις παιχνιδιού».

86. Πειραματική πλατφόρμα δικτύου:

86.1. Διοίκηση της πόλης Serpukhov;

86.2. Διαπεριφερειακό δημόσιο ίδρυμα "Institute of Engineering Physics";

86.3. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης Ινστιτούτο Αεροπορίας της Μόσχας (Κρατικό Πολυτεχνείο) "MAI";

86.4. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης Κρατικό Τεχνικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας "MAMI".

86,5. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης "Στρατιωτικό Ινστιτούτο Πυραυλικών Δυνάμεων Serpukhov".

86.6. Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Γυμνάσιο Νο. 1" Serpukhov;

86,7. Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Γυμνάσιο Νο. 12 «Εκπαιδευτικό Κέντρο», Serpukhov;

86,8. Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιού - Νηπιαγωγείο Αρ. 000 «Ουράνιο Τόξο», Serpukhov.

Θέμα: «Ανάπτυξη ενός περιφερειακού συστήματος δια βίου εκπαίδευσης που βασίζεται στην αλληλεπίδραση ολοκλήρωσης προσχολικών και σχολικών ιδρυμάτων, πολιτικών και στρατιωτικών πανεπιστημίων, επιστημονικών, βιομηχανικών και δημόσιων οργανισμών».

87. Πειραματική πλατφόρμα δικτύου:

87.1. Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιο σχολείο Νο. 3, περιοχή Μούρμανσκ, Severomorsk, πόλη. Roslyakovo;

87.2. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα προγυμνάσιο Νο. 000, Μόσχα.

Θέμα: «Ανάπτυξη του δημιουργικού δυναμικού των μαθητών νηπίων στη διαδικασία εκμάθησης της ρωσικής γλώσσας χρησιμοποιώντας εκπαιδευτικές τεχνολογίες και δραστηριότητες έργου».

88. Δικτυακή πειραματική πλατφόρμα: «Ο ρόλος του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος στη διατήρηση και ενίσχυση της υγείας των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ανάπτυξη της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης»:

88.1. Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα «Elista Classical Gymnasium».

Θέμα: «Το σύστημα διαφύλαξης της υγείας σε ένα καινοτόμο εκπαιδευτικό ίδρυμα - ένα γυμνάσιο: ενοποίηση επιστήμης και πρακτικής.

88.2. Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Κέντρο Εκπαίδευσης Προικισμένων Παιδιών της Δημοκρατίας της Καλμυκίας «Elistinsky Lyceum».

Θέμα: «Το σχολείο είναι ένας χώρος υγείας, πνευματικής και συμπεριληπτικής εκπαίδευσης».

88.3. Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Γυμνάσιο Νο. 23» στην Έλιστα.

Θέμα: Σχολείο - το έδαφος εφαρμογής των τεχνολογιών διατήρησης και διαμόρφωσης της υγείας και της συνεκπαίδευσης.

88.4. Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Ρωσικό Εθνικό Γυμνάσιο με το όνομα του Αγίου Σέργιου του Ραντόνεζ" Elista.

Θέμα: «Διατήρηση και ενίσχυση της υγείας των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία σε ένα τυπικό σχολείο του 21ου αιώνα».

89.Πειραματική πλατφόρμα δικτύου:

89.1. Τμήμα Παιδείας της Διοίκησης της Πόλης του Megion, Αυτόνομη Περιφέρεια Khanty-Mansiysk;

89.2. Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Συνδυασμένο νηπιαγωγείο Νο. 1 «Παραμύθι»;

89.3. Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Γενικό εκπαιδευτικό νηπιαγωγείο Νο. 2 «Ryabinka»;

89.4. Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Νηπιαγωγείο Νο. 4 «Morozko»;

89,5. Δημοτικός αντισταθμιστικός τύπος Νο. 5 “Krepysh”;

89,6. Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Γενικό αναπτυξιακό νηπιαγωγείο Νο. 6: «Πινόκιο»;

89,7. Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Νηπιαγωγείο συνδυασμένου τύπου Νο. 7 «Forget-me-not»;

89,8. Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Συνδυασμένο νηπιαγωγείο Νο. 8 «Χιονάτη»;

89,9. Δημοτικό νηπιαγωγείο «Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιού - Νηπιαγωγείο Νο. 10 «Χρυσή Ψάρια»;

89.10. Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Νηπιαγωγείο Νο. 9 «Yolochka»;

89.11. Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Συνδυασμένο νηπιαγωγείο Νο. 12 "Rosinka";

89.12. Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Συνδυασμένο νηπιαγωγείο Νο. 13 "Rodnichok";

89,13. Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Γυμνάσιο Νο 4» (δομική ενότητα «Νηπιαγωγείο «Χαμόγελο»)

Θέμα: «Πατριωτική αγωγή παιδιών προσχολικής ηλικίας».

90. Πειραματική πλατφόρμα δικτύου, Salekhard, Αυτόνομη Περιφέρεια Yamalo-Nenets:

90.1. Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Νηπιαγωγείο Νο. 4 «Snegurochka», συνδυασμένος τύπος».

90.2. Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Νηπιαγωγείο Νο. 5 "Ryabinka" συνδυασμένου τύπου".

90.3. Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Νηπιαγωγείο Νο 6 «Γερανός» γενικού αναπτυξιακού τύπου.»

Θέμα: Δημιουργία τεχνολογιών για τη βελτίωση της υγείας φυσικής κουλτούρας και προσανατολισμένη στην προσωπικότητα φροντίδα υγείας παιδιών προσχολικής ηλικίας σε εκπαιδευτικά ιδρύματα διαφόρων τύπων.

91. Πειραματική πλατφόρμα δικτύου:

91.1. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης "Περιφερειακό Πολυεπιστημονικό Κολλέγιο Lermontov", Περιφέρεια Σταυρούπολης, Lermontov.

91.2. Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης "Chelyabinsk Legal College", Chelyabinsk.

Θέμα: «Ανάπτυξη τρόπων εφαρμογής και εισαγωγής συστήματος πιστωτικών μονάδων σύμφωνα με τις αρχές των διαδικασιών της Μπολόνια και της Κοπεγχάγης στο πλαίσιο της ίδρυσης της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης».

92. Πειραματική πλατφόρμα δικτύου:

92.1. Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης "Ομσκ Construction College";

92.2. Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης "Ομσκ Κολλέγιο Κατασκευής Μεταφορών".

92.3. Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης "Omsk Agricultural College";

92.4. Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης "Τεχνική Σχολή Κρέατος και Γαλακτοκομικής Βιομηχανίας του Ομσκ".

92,5. Δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της περιφέρειας του Ομσκ δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης "Εμπόριο και Οικονομικό Κολλέγιο"

Θέμα: «Ανάπτυξη και δοκιμή ενός δομικού-λειτουργικού μοντέλου ενσωμάτωσης λογισμικού ανοιχτού κώδικα-υψηλού λογισμικού».

93. Πειραματική πλατφόρμα δικτύου:

93.1. Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιο σχολείο αρ.

93.2. Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιο σχολείο Νο. 52, Ufa, Δημοκρατία του Μπασκορτοστάν;

93.3. Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιο σχολείο Αρ. 000, Ufa, Δημοκρατία του Μπασκορτοστάν;

93.4. Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Bashkir gymnasium No. 000", Ufa, Δημοκρατία του Μπασκορτοστάν;

93,5. Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Γυμνάσιο s. Mesyagutovo" περιοχή MR Duvansky, Δημοκρατία του Μπασκορτοστάν;

93,6. Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμια εκπαίδευση Νο 4, χωριό. Raevsky MR περιοχή Alsheevsky;

93,7. Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Baymaksky Lyceum - Οικοτροφείο" Baymak, περιοχή MR Baymaksky, Δημοκρατία του Μπασκορτοστάν.

93,8. Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιο σχολείο Νο. 4, Baymak, περιοχή Baymak, Δημοκρατία του Μπασκορτοστάν;

93,9. Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιο σχολείο Νο. 3, Uchaly, Δημοκρατία του Μπασκορτοστάν;

93.10. Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Bashkir gymnasium", σελ. Krasnousolsky MR Περιοχή Gafuriy, Δημοκρατία του Μπασκορτοστάν;

93.11. Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Γυμνάσιο με το όνομα. Irika Muksinova», Yanaul, Δημοκρατία του Μπασκορτοστάν;

93.12. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης "Oil College", Neftekamsk, Δημοκρατία του Μπασκορτοστάν.

93.13. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης "Παιδαγωγικό Κολλέγιο Νο. 2", Ufa, Δημοκρατία του Μπασκορτοστάν.

93,14. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης "Oil College", Oktyabrsk, Δημοκρατία του Μπασκορτοστάν.

Θέμα: «Έγκριση καινοτόμου τεχνολογίας ηλεκτρονικών δικτύων για ποιοτική διαχείριση της διδασκαλίας του μαθήματος (χρησιμοποιώντας το παράδειγμα της εκδοχής του συγγραφέα «GROWTH» στις συνθήκες διαφόρων τύπων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων).»

Λίστα πειραματικών τοποθεσιών

ομοσπονδιακή κυβερνητική υπηρεσία

«Ομοσπονδιακό Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Ανάπτυξης»

Κατάσταση "Πειραματικός ιστότοπος" ενός ομοσπονδιακού κυβερνητικού ιδρύματος

«Ομοσπονδιακό Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Ανάπτυξης» που ανατέθηκε σε ιδρύματα και οργανισμούς

το 2009

1. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης "Nevinnomyssk Agro-Technological College", Nevinnomyssk, Περιφέρεια Σταυρούπολης.

Θέμα: «Σχηματισμός επαγγελματικές ικανότητεςφοιτητές μέσα από την κατασκευή ατομικών εκπαιδευτικών τροχιών».

2. Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης "Altai Industrial and Economic College", Barnaul.

Θέμα: «Πολιτική κοινωνικοποίηση των μαθητών στο πλαίσιο της ένταξης εκπαιδευτικών και εξωσχολικών δραστηριοτήτων».

3. Αυτόνομη μη κερδοσκοπική οργάνωσηΠεριφερειακό τεχνικό κολέγιο στο Mirny, Δημοκρατία της Sakha (Γιακουτία).

Θέμα: «Ανάπτυξη μηχανισμών αλληλεπίδρασης μεταξύ μη κρατικού εκπαιδευτικού ιδρύματος δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και κοινωνικών εταίρων στις συνθήκες του Άπω Βορρά».

4. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης Κολλέγιο ΤεχνολογίαςΝο. 14, Μόσχα.

Θέμα: «Εκπαιδευτικό περιβάλλον προσανατολισμένο στην πράξη ως προϋπόθεση για την κατάρτιση προσωπικού υψηλής ειδίκευσης με βάση τις κοινωνικές, επαγγελματικές και προσωπικές ικανότητες».

5. Τμήμα Παιδείας και Επιστήμης της Περιφέρειας Tambov.

Θέμα: «Οργάνωση συνεχούς επαγγελματικής εκπαίδευσης «Σχολείο-κολέγιο-επιχείρηση» στο πλαίσιο δικτυακής αλληλεπίδρασης «ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης-βασικό σχολείο» για την επίλυση των προβλημάτων της Στρατηγικής για την κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη της περιοχής».

6. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμια εκπαίδευση με εις βάθος μελέτη ξένων γλωσσών Νο. 000 στη Μόσχα.

Θέμα: «Υπολογιστής ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ της ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣως στοιχείο κοινωνικοπολιτισμικού εκσυγχρονισμού του εκπαιδευτικού συστήματος».

7. Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Γυμνάσιο Sertolovskaya με εις βάθος μελέτη μεμονωμένων θεμάτων Νο. 2» της περιοχής Vsevolzhsky της περιοχής του Λένινγκραντ.

Θέμα: «Ανάπτυξη ενός περιφερειακού συστήματος δια βίου εκπαίδευσης που βασίζεται στην ενοποίηση του διδακτικού και εκπαιδευτικού έργου με το έργο του σχολικού μουσείου δημοτικού εκπαιδευτικού ιδρύματος».

8. Θέατρο γατών του Γιούρι Κουκλάτσεφ.

Θέμα: «Το σχολείο της ευγένειας ως μεταβλητή μορφή πρόσθετης εκπαίδευσης για την ανάπτυξη σχέσεων ανεκτικότητας στα παιδιά».

9. Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμια εκπαίδευση Αρ. 000, Ufa.

Θέμα: «Ο ρόλος της εκπαίδευσης των δόκιμων στην κοινωνικοποίηση των εφήβων και της νεολαίας».

10. Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά, παιδική σχολή θεάτρου στο Μούρμανσκ.

Θέμα: «Ανάπτυξη καινοτόμου πολιτισμού σε ένα θεατρικό εκπαιδευτικό περιβάλλον (στο σύστημα πρόσθετης εκπαίδευσης για παιδιά)».

11. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης "Salavat Pedagogical College", Δημοκρατία του Μπασκορτοστάν, Salavat.

Θέμα: «Αλληλεπίδραση εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και οικογενειών με παιδιά με αναπηρία».

12. Μη κερδοσκοπικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Κέντρο Παραγωγής Εκπαίδευσης» Αυτόνομη Περιφέρεια Yamalo-Nenets.

Θέμα: «Ανάπτυξη μηχανισμών εισαγωγής ηλεκτρονικών διδακτικά βοηθήματασε εκπαιδευτικά ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης σε δυσπρόσιτες περιοχές του Άπω Βορρά».

13. Πειραματική πλατφόρμα δικτύου:

13.1. Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Alikovskaya με το όνομά του. » Περιοχή Αλικόφσκι της Δημοκρατίας του Τσουβάς.

13.2. Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Γυμνάσιο Tautovskaya" της περιοχής Alikovsky της Δημοκρατίας του Τσουβάς.

13.3. Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Γυμνάσιο Yandobinskaya" της περιοχής Alikovsky της Δημοκρατίας του Τσουβάς.

13.4. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα προ-γυμνάσιο 1774 Μόσχα.

Θέμα: «Δημιουργία καθολικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων βασισμένων σε ψηφιακούς εκπαιδευτικούς πόρους στη διαδικασία προετοιμασίας των παιδιών της προσχολικής ηλικίας για το σχολείο στο πλαίσιο του προγράμματος «Συνέχεια» στη βάση του δημοτικού σχολείου».

14. Πειραματική πλατφόρμα δικτύου:

14.1. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα του Κέντρου Πρόσθετης Εκπαίδευσης Παιδιών «Eureka» της Μόσχας.

14.2. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Κέντρο Ψυχολογικής, Ιατρικής και Κοινωνικής Υποστήριξης" του Τμήματος Εκπαίδευσης Βορειοδυτικής Περιφέρειας του Τμήματος Εκπαίδευσης της Μόσχας.

14.3. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Εκπαιδευτικό Κέντρο Νο. 000 «Harmony», Μόσχα;

14.4. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Γυμνάσιο Νο. 000 του Τμήματος Εκπαίδευσης της Βορειοδυτικής Περιφέρειας της Μόσχας.

14.5. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμια εκπαίδευση αρ. 000 του Τμήματος Εκπαίδευσης της Βορειοδυτικής Περιφέρειας της Μόσχας.

14.6. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα του Κέντρου Παιδικής Ανάπτυξης της Μόσχας - νηπιαγωγείο αρ. 000;

14.7. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα νηπιαγωγείο Νο. 000 του Τμήματος Εκπαίδευσης της Βορειοδυτικής Περιφέρειας του Υπουργείου Παιδείας της Μόσχας.

14.8 Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Νηπιαγωγείο
000 του Τμήματος Εκπαίδευσης Βορειοδυτικής Περιφέρειας του Τμήματος Εκπαίδευσης της Μόσχας.

14.9. Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα του Κέντρου Παιδικής Ανάπτυξης της Μόσχας - νηπιαγωγείο Νο. 000 «Golden Fish».

Θέμα: «Σύνθεση λέξεων και μουσικής ως μέσο αισθητικής αγωγής».